普通話朗讀及說話訓(xùn)練精編版課件

普通話朗讀

及說話訓(xùn)練普通話朗讀

及說話訓(xùn)練1

什么是朗讀朗讀就是朗聲讀書，即運(yùn)用普通話把書面語言清晰、響亮、富有感情地讀出來，也就是朗讀者在理解作品的基礎(chǔ)上用自己的語音塑造形象，把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言，變文字這個(gè)視覺形象為聽覺形象的創(chuàng)作活動(dòng)。具有再創(chuàng)性和藝術(shù)性的特點(diǎn)。

如何通過聲音傳達(dá)思想，這就是朗讀技巧。什么是朗讀2

朗讀與朗誦的區(qū)別⒈朗讀是“讀”文字作品;朗誦是“背”文字作品。⒉朗讀是一種再現(xiàn),即用聲音再現(xiàn)文本內(nèi)容;朗誦是一種再創(chuàng)造,常借助音樂、態(tài)勢等輔助手段創(chuàng)造優(yōu)美動(dòng)人的意境和形象,屬于藝術(shù)表演范疇。

朗讀與朗誦的區(qū)別⒈朗讀是“讀”文字作品;朗誦是“背”文字作3朗讀總的要求1．發(fā)音要準(zhǔn)確，不讀錯(cuò)字

2．熟悉作品，把握基調(diào)

3.語速適當(dāng)，感情真摯朗讀總的要求1．發(fā)音要準(zhǔn)確，不讀錯(cuò)字4

朗讀“五忌”（一）念字式。單純念字、照字讀音的朗讀方式。有字無詞或有詞無字。很機(jī)械。（二）念經(jīng)式。聲音小而且速度快，沒有頓歇，沒有起伏，沒有重音。更沒有感情和聲音變化。（三）八股式。腔調(diào)固定，前高后低或前低后高。前松后緊或前緊后松。聲音一頓一頓的，沒有語氣變化。朗讀“五忌”5（四）演戲式。（分角色朗讀除外）不是再現(xiàn)作品中人物“怎么說的”，而是強(qiáng)調(diào)他們“說了些什么”。(五)固定式。過分強(qiáng)調(diào)作品的體裁，無論內(nèi)容如何，只要同一體裁都用一種腔調(diào)去讀。以不變的固定腔調(diào)去應(yīng)不同的作品內(nèi)容。（四）演戲式。（分角色朗讀除外）6朗讀使用的語言：必須是活生生的語言，但又不等“拉家?！笔降淖匀徽Z言。比自然語言更規(guī)范更生動(dòng)更具有美感。過分夸張讓人感到虛假，過分平淡讓人感到乏味。要做到“不火不炆”。朗讀使用的語言：7朗讀的主要技巧:停連、重音、語調(diào)、語速。普通話朗讀及說話訓(xùn)練精編版課件8我看見/她笑了。我看見她/笑了。一、何謂“停連”?

“停”指停頓，“連”指連接。“停連”是指停頓和連接。有停頓，有連接才能更好地傳情達(dá)意。有人說:停頓和連接就像一扇門一樣，有開門必定有關(guān)門，兩者在語言表達(dá)中是如影隨行的。二、為什么要有停連?⒈生理需要。因?yàn)槔首x者需要換氣,聽眾也不可能接受無間斷的一長串音節(jié)。⒉心理需要(即:表情達(dá)意的需要)。

我看見她笑了

我看見/她笑了。一、何謂“停連”?9媽媽親了我叔叔也親了我媽媽親了我/叔叔也親了我媽媽親了我叔叔/也親了我媽媽親了我叔叔也親了我10

＊在停連的運(yùn)用上，生理需要必須服從心理需要，不可因停害意、因停斷情。

＊停頓是思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的繼續(xù)和延伸，而不是思想感情的終止、中斷和空白。要做到“語斷意連”。＊在停連的運(yùn)用上，生理需要必須服從心理需要，不可因停害意、11

三、停連的處理方式

⒈停頓方式：

（一）落停落停在一句話,一個(gè)層次,一篇文章內(nèi)容結(jié)束時(shí)使用。當(dāng)內(nèi)容在此結(jié)束,聲音也要呈弱式滑下來,然后緩緩收住。氣息正好在收音時(shí)用完,停頓時(shí)間相對較長。

（二）揚(yáng)停

這種方式一般用在句中無標(biāo)點(diǎn)之處，或一個(gè)意思還沒有說完而中間又需要停頓的地方。它的特點(diǎn)是，停頓時(shí)間較短，停時(shí)聲停氣未盡。魯侍萍：你是萍……

/憑什么打我兒子的。（《雷雨》）楊白勞：我/沒受委屈。

（《白毛女》）

三、停連的處理方式12普通話朗讀及說話訓(xùn)練精編版課件13⒉連接方式：

（一）直連

這種方式一般用于有標(biāo)點(diǎn)符號而內(nèi)容又聯(lián)系比較緊密的地方，它的特點(diǎn)是順勢連帶，不露接點(diǎn)。有時(shí)甚至不用換氣，只用胸中的余氣就可以。

四嬸

：“祥林嫂，︶你放著吧，︶我來擺”《祝福》衛(wèi)婆子：啊呀!︶我的太太!您真是大戶人家的太太的話,我們山里人,︶小戶人家,這算得什么?她有小叔子,︶也得娶老婆,不嫁了她,哪有這一注錢來做聘禮?她的婆婆倒是精明強(qiáng)干的女人啊,︶很有打算,所以就將她嫁到山里去。（《祝福》）

⒉連接方式：14小說通過描述祥林嫂悲劇的一生，表現(xiàn)了作者對受壓迫婦女的同情以及對封建思想封建禮教的無情揭露。也闡述了像文中的"我"一樣的啟蒙知識分子，對當(dāng)時(shí)人們自私自利以及世態(tài)炎涼的這一社會現(xiàn)狀的無動(dòng)于衷和不知所措。小說通過描述祥林嫂悲劇的一生，表現(xiàn)了作者對受壓迫婦女的同情以15

（二）緩連

這種連接一般用于較舒緩的內(nèi)容，而且適合于一句話或一段當(dāng)中的連接。這種方式也用于沒有標(biāo)點(diǎn)符號而內(nèi)容又需要有所區(qū)分的地方，它的特點(diǎn)是聲斷意連，環(huán)環(huán)向前。

人群里,年長的是大娘,︶大爺;同年的是大哥,︶大嫂,兄弟,︶姐妹,都是親人。又仿佛隊(duì)伍同志是群眾,︶群眾又同時(shí)是隊(duì)伍,根本分不清。(《歌聲》)

（二）緩連16

四、停連運(yùn)用的基本原則

⒈標(biāo)點(diǎn)符號是參考。⒉語法關(guān)系是基礎(chǔ)。⒊情感表達(dá)是根本。

四、停連運(yùn)用的基本原則17⒈標(biāo)點(diǎn)符號是參考

標(biāo)點(diǎn)符號停頓時(shí)間的長短一般是：

頓號＜逗號＜分號（冒號）＜句號（問號、嘆號、省略號）

標(biāo)點(diǎn)符號只顯示了文字語言的停連關(guān)系，停頓和連接才是有聲語言的“標(biāo)點(diǎn)符號”。我們必須要強(qiáng)調(diào)，勇敢地甩掉標(biāo)點(diǎn)符號的羈絆，掌握我們有聲語言自己的標(biāo)點(diǎn)符號——停連。⒈標(biāo)點(diǎn)符號是參考標(biāo)點(diǎn)符號停頓時(shí)間的長短一般是：18⒉語法關(guān)系是基礎(chǔ)在沒有標(biāo)點(diǎn)提示的情況下，停頓一般出現(xiàn)于下列情況：

（一）主語、謂語之間：

（1）深藍(lán)色的天空里/懸著無數(shù)半明半昧的星。（2）爸/不懂得怎樣表達(dá)愛，……而媽/則把我們做過的錯(cuò)事開列清單。（3）育才小學(xué)校長陶行知/在校園看到學(xué)生王友/用泥塊砸自己班上的同學(xué)。（二）動(dòng)詞與較長的賓語之間：（1）我最愛看/天上密密麻麻的繁星。（2）我常想/讀書人是世間幸福人。（3）我明白了/她稱自己為素食者的真正原因。

⒉語法關(guān)系是基礎(chǔ)19

（三）較長的附加成分和中心詞之間：

（1）從彤云密布的天空中/飄落下來。（2）我發(fā)現(xiàn)母親正仔細(xì)地/用一小塊兒碎面包/擦那給我煎牛排用的油鍋。（四）并列成分之間：（1）從那些往哲先賢/以及當(dāng)代才俊的著述中/學(xué)得他們的人格。（2）那些失去/或不能閱讀的人是多么的不幸。（3）上面布滿了大大小小/形形色色的徽章、獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（三）較長的附加成分和中心詞之間：20⒊情感表達(dá)是根本更多的時(shí)候我們得為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)事物或突出某個(gè)語意、某種感情而停連，此時(shí)的停連沒有明確的規(guī)律?？偟膩碚f，按文意、合文氣、順文勢，是我們運(yùn)用停連的原則。這需要全面知識的綜合應(yīng)用。

⒊情感表達(dá)是根本21朗讀欣賞——荷塘月色朗讀欣賞——荷塘月色22

練一練（1）為什么你已經(jīng)有錢了/還要？（2）因?yàn)樵瓉聿粔?，但現(xiàn)在/湊夠了。（3）但是，它卻是偉岸，︶正直，樸質(zhì)，︶嚴(yán)肅，也不缺乏溫和。（4）山川、︶河流、樹木、︶房屋，全都罩上了一層厚厚的雪。（5）可小鳥憔悴了，給水，︶不喝！喂肉，︶不吃！練一練（1）為什么你已經(jīng)有錢了/還要？23練習(xí)1、被你從你的公館門口一腳踢開的那個(gè)討飯的老婆子現(xiàn)在怎么樣了？2、始終微笑的和藹的劉和珍君確實(shí)是死了。3、頭上托著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。4、她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂；她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐。練習(xí)1、被你從你的公館門口一腳踢開的那個(gè)討飯的老婆子現(xiàn)在怎么24◆我叫他別放手，但他卻說是應(yīng)該放手的時(shí)候了。◆我可以用來種花，并且拿到鎮(zhèn)上去賣給那些富人?！粝愀廴瞬蝗炭粗豢撤ィ蛘弑灰谱?，便跟要占用這片山坡的建筑者談條件?！粑医兴麆e放手，但他卻說是應(yīng)該放手的時(shí)候了。25重音一、重音的定義。重音是指朗讀時(shí)對句子中某些詞語或結(jié)構(gòu)成分從聲音上加以突出的現(xiàn)象。二、重音的作用。突出語句的重點(diǎn)和作品的主題，增強(qiáng)語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。重音一、重音的定義。26重音的分類：（一）語法重音（1）一般短句里的謂語部分（2）動(dòng)賓結(jié)構(gòu)中的賓語（3）定語、狀語、補(bǔ)語（4）疑問代詞和指示代詞（5）比喻句中的比喻詞和喻體（6）對比性詞重音（二）邏輯重音-----強(qiáng)調(diào)重音重音的分類：27

語法重音（1）一般短句里的謂語部分應(yīng)稍重些。例：東風(fēng)來了，春天的腳步近了。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。桂林的山真奇啊，……桂林的山真秀啊，……桂林的山真險(xiǎn)啊，……語法重音（1）一般短句里的謂語部分應(yīng)稍重些。28

語法重音（2）動(dòng)賓結(jié)構(gòu)中的賓語應(yīng)該重讀。例：談文學(xué)、談?wù)軐W(xué)、談人生道理。我愛月夜，但也愛星天。她的名字叫翁香玉。雙賓語后一賓語重。例：張老師教我們數(shù)學(xué)。

語法重音（2）動(dòng)賓結(jié)構(gòu)中的賓語應(yīng)該重讀。29

語法重音（3）定語、狀語、補(bǔ)語比中心詞要稍重些。例：現(xiàn)在正是枝繁葉茂的時(shí)節(jié)。它是最貴的一棵樹。王友驚疑地接過糖果。大雪整整下了一夜。他眼睛睜得大大的。語法重音（3）定語、狀語、補(bǔ)語比中心詞要稍30

語法重音（4）疑問代詞和指示代詞一般要稍重些例：誰能把花生的好處說出來？李奶奶指著鳩山問道：“你這是什么話！是你們把我兒子抓起來，是你們殺害中國人。你們犯下的罪過，難道要我這老婆子來承擔(dān)嗎？

語法重音（4）疑問代詞和指示代詞一般要稍重些例：31

語法重音（5）比喻句中的比喻詞和喻體要稍重些例：看，像牛毛、像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

語法重音（5）比喻句中的比喻詞和喻體要稍重些32

語法重音（6）對比性重音

例：駱駝很高，羊很矮。駱駝?wù)f“長得高多好啊！”羊說：“不對，長得矮才好呢！”

孔雀很美麗，但也很驕傲。

語法重音（6）對比性重音33

重音（二）邏輯重音----強(qiáng)調(diào)重音

強(qiáng)調(diào)重音指的是為了表示某種特殊的感情和強(qiáng)調(diào)某種特殊意義而故意說得重一些的音，目的在引起聽者注意自己所要強(qiáng)調(diào)的某個(gè)部分。語句在什么地方該用強(qiáng)調(diào)重音并沒有固定的規(guī)律，而是受說話的環(huán)境、內(nèi)容和感情支配的。又稱為“邏輯重音”或“感情重音”。

重音（二）邏輯重音----強(qiáng)調(diào)重音

強(qiáng)調(diào)重音指的34強(qiáng)調(diào)重音我知道你會這樣做的。（別人不知道）我知道你會這樣做的。（不要以為我不知道）我知道你會這樣做的。（別人不會）我知道你會這樣做的。（你怎么說自己不會）我知道你會這樣做的。（你不會那樣）我知道你會這樣做的。（不僅僅是說說而已）強(qiáng)調(diào)重音我知道你會這樣做的。（別人不知道）35強(qiáng)調(diào)重音問：誰去過上海？答：我去過上海。問：你去過上海嗎？答：我去過上海。問：北京、上海等地，你去過哪兒？”答：我去過上海。強(qiáng)調(diào)重音問：誰去過上海？答：我去過上海。36（1）有這么一個(gè)傳說：古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽，曬得地面寸草不生。

（2）

她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。（3）我叫他別放手，但他卻說是應(yīng)該放手時(shí)候了。我摔倒之后，媽跑過來扶我，爸卻揮手要她走開。我當(dāng)生氣極了，決心要給他點(diǎn)顏色看。于是，我馬上爬上自行車，而且自己騎給他看。

（1）有這么一個(gè)傳說：古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽，曬得地面寸草不37表達(dá)重音的方式注意：重音不是“加重聲音”的簡稱。1、加強(qiáng)音量法。（1）催，你就知道催。（2）人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求自由；

毒刑拷打算得了什么！

死亡也無法叫我開口。表達(dá)重音的方式注意：重音不是“加重聲音”的簡稱。38

表達(dá)重音的方式2、延音法

。（1）“就算這樣吧，”狼說，”你總是個(gè)壞家伙，我聽說，去年你在背地里說我的壞話?！?/p>

（2）是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會。表達(dá)重音的方式2、延音法。39

表達(dá)重音的方式3、頓字法。（1）更喜岷山/千里雪，三軍過后/盡開顏。

（2）欲窮/千里目，更上/一層樓。4、輕讀法。在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。海水輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘，發(fā)出溫柔的刷刷聲。表達(dá)重音的方式3、頓字法。40五、表達(dá)重音時(shí)的注意事項(xiàng)。1、重音要精不要多，要站得住腳。

2、要注意分寸，切忌強(qiáng)調(diào)過分。

3、有時(shí)重音要與停頓結(jié)合，可在強(qiáng)調(diào)的字詞前后加以停頓。

五、表達(dá)重音時(shí)的注意事項(xiàng)。41

一天，國王問阿凡提，“阿凡提，要是你面前一邊是金錢，一邊是正義，你選擇哪一樣呢？”“我愿意選擇金錢”。阿凡提回答。“你怎么了，阿凡提？”國王說，“要是我呀，一定要正義，絕不要金錢。金錢有什么稀罕，正義是不容易找到的呀！”“誰缺什么，就想要什么，我的陛下?！卑⒎蔡嵴f，“你想要的東西，正是你最缺少的呀！”一天，國王問阿凡提，“阿凡提，要是42試讀《鄉(xiāng)

愁》小時(shí)侯，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票；

我在這頭，母親在那頭。

長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票；

我在這頭，新娘在那頭。

后來呵，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗?/p>

我在外頭，母親呵在里頭。

而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，

我在這頭，大陸在那頭。欣賞朗讀《鄉(xiāng)愁》試讀《鄉(xiāng)

愁》43普通話朗讀及說話訓(xùn)練精編版課件44普通話朗讀及說話訓(xùn)練精編版課件451.爾康：“紫薇，我愛你愛得好心痛！”紫薇：“你痛，我也痛！你痛，我更痛！”2.爾康對紫薇說：“你可以打我，罵我。。但是就是請你不要不理我！你不理我，都要急死了！”紫薇仍然保持沉默(皺了下眉頭，然后狂搖腦袋望向遠(yuǎn)方)。爾康繞到紫薇面前巨深情激動(dòng)地說：“你一句話不說，你這樣我又一次的要急死了，我都要被你急瘋了。大家有問題可以商量嘛。你不要對我不理不睬。你這樣我真的是要急死了?！?.爾康：“紫薇，我愛你愛得好心痛！”463.紫薇說：“爾康，你不能恨我，你不能因?yàn)槲疫@么愛你而恨我?！?.紫薇含著淚委屈地說：“她說你們一起看雪看星星看月亮，從詩詞歌賦談到人生哲學(xué)……我都沒有和你一起看雪看星星看月亮，從詩詞歌賦談到人生哲學(xué)”爾康：“都是我的錯(cuò)我的錯(cuò)，我不該和她一起看雪看星星看月亮，從詩詞歌賦談到人生哲學(xué)……我答應(yīng)你今后只和你一起看雪看星星看月亮，從詩詞歌賦談到人生哲學(xué)……”3.紫薇說：“爾康，你不能恨我，你不能因?yàn)槲疫@么愛你而恨我47語調(diào)

語調(diào)指語句聲音高低升降的變化。其中以結(jié)尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語氣緊密結(jié)合的。應(yīng)試者在朗讀時(shí)，如能注意語調(diào)的升降變化，語音就有了動(dòng)聽的腔調(diào)，聽起來便具有音樂美，也就能夠更細(xì)致地表達(dá)不同的思想感情。語調(diào)變化多端，主要有以下幾種：高升調(diào)、降抑調(diào)、平直調(diào)、曲折調(diào)語調(diào)語調(diào)指語句聲音高低升降的變化。481．高升調(diào)

高升調(diào)多在疑問句、反詰句、短促的命令句，或者是表示憤怒、緊張、警告、號召的句子里使用。朗讀時(shí)，注意前低后高、語氣上揚(yáng)（末字上揚(yáng)）。

（1）我怎么會把您喝的水弄臟呢？（2）起來，不愿做奴隸的人們。

（3）世界上還有比這樣在敵人的刑場上舉行的婚禮更熱鬧的嗎？

1．高升調(diào)492．降抑調(diào)降抑調(diào)一般用在感嘆句、祈使句或表示堅(jiān)決、自信、贊揚(yáng)、祝愿等感情的句子里。表達(dá)沉痛、悲憤的感情，一般也用這種語調(diào)。朗讀時(shí)，注意調(diào)子逐漸由高降低，末字低而短。（1）羅盛教烈士的國際共產(chǎn)主義精神與朝鮮人民永遠(yuǎn)共存。（2）韶山的路，是多么令人心馳神往的路?。。?）

唉，我不知何時(shí)再能與他相見。2．降抑調(diào)50

3．平直調(diào)

平直調(diào)一般多用在敘述、說明或表示遲疑、思索、冷淡、追憶、悼念等的句子里。朗讀時(shí)始終平直舒緩，沒有顯著的高低變化。最典型的是天氣預(yù)報(bào)。(1)那時(shí)力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。(2)讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母過世了。3．平直調(diào)平直調(diào)一般多用在敘述、說明或表示遲疑514．曲折調(diào)曲折調(diào)用于表示特殊的感情，如意外、諷刺、譏笑、夸張、強(qiáng)調(diào)、雙關(guān)、特別驚異等句子里。朗讀時(shí)由高而低后又高，或由低而后高低，把句子中某些特殊的音節(jié)特別加重加高或拖長，形成一種升降曲折的變化。（1）啊，親愛的狼先生，那是不會有的事。（2）好個(gè)國民黨政府的友邦人士，是些什么東西。4．曲折調(diào)52

你說呀！你到是說話呀?。ú粷M）來參觀的人哪，可多了?。鋸垼┖茫俏业腻e(cuò)，你沒錯(cuò)！（反語）你說呀！你到是說話呀！（不滿）53

爸聽了便叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？”

爸聽了便叫嚷道：“你以為這是什么車？54

啊！知道了。（表示肯定）?。磕阏f誰？（表示發(fā)問）啊？怎么會是他啊？（表示驚奇）啊！原來是這樣啊?。ū硎净腥淮笪颍┌?！知道了。（表示肯定）55

?。≈懒?。（表示肯定）啊？你說誰？（表示發(fā)問）?。吭趺磿撬。浚ū硎倔@奇）?。≡瓉硎沁@樣?。。ū硎净腥淮笪颍┌。≈懒?。（表示肯定）56語調(diào)&感情語調(diào)&感情57黃小仙你真不明白嗎？你仔細(xì)想想，我們在一起這么長時(shí)間，每一次吵架你都要把話給說絕了，一個(gè)臟字不帶，殺傷力卻足以讓我撞墻一了百了。吵完以后你舒服了，你想過我的感受嗎？我每一次都像狗一樣腆著臉，去找一個(gè)臺階下，你每一次都是趾高氣昂的站在那兒一動(dòng)不動(dòng)，你每一次都是高高在上，我要站在地下仰視你，我仰視夠了，我受不了了，我仰視的脖子都快斷了，黃小仙你真不明白嗎？58你想過嗎，全天下就只有你一個(gè)人有自尊心嗎！我想過，要么我就一輩子仰視你，要么我就帶著我自己的自尊心，開始我自己新的生活。你是改變不了的，你那顆龐大的自尊心誰也抵抗不了，我不一樣，我想要往前走，你明白嗎普通話朗讀及說話訓(xùn)練精編版課件59練習(xí)：請?jiān)倌钜槐辄S小仙兒，你真不明白么?我們兩個(gè)人是一不小心才走到這一步的?你仔細(xì)想想，在一起這么多年，每次吵架都是你把話說絕了，一個(gè)臟字都不帶，殺傷力卻大的讓我想去撞墻一了百了，吵完之后，你舒服了，想沒想過我的感受?每次都是我自己舔著臉跟狗一樣自己找一個(gè)臺階下!你永遠(yuǎn)趾高氣昂，站在原地一動(dòng)不動(dòng)。這一段樓梯，我已經(jīng)灰頭土臉的走到最下面了，你還站在最高的地方。我站在這下面，仰視你，仰視的我脖子都斷了，可是你從來沒想過，全天下的人，難道就只有你有自尊心么?我想過，要么我就一輩子仰頭看著你，要么我就干干脆脆的轉(zhuǎn)過身帶著我的自尊心接著往前走。小仙兒，我得往前走。說這么多，你明白了么?練習(xí)：請?jiān)倌钜槐辄S小仙兒，你真不明白么?我們兩個(gè)60語速一、朗誦的語速語速是指朗讀時(shí)在一定的時(shí)間里，容納一定數(shù)量的詞語。世間一切事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬別的。朗讀各種文章時(shí)，要正確地表現(xiàn)各種不同的生活現(xiàn)象和人們各不同和思想感情，就必須采取與之相適應(yīng)的不同的朗讀速度。語速一、朗誦的語速語速是指朗讀時(shí)在一定的時(shí)間里，容納一定數(shù)量61二、決定語速不同的各種因素（一）不同的場面急劇變化發(fā)展的場面宜用快讀；平靜、嚴(yán)肅的場面宜用慢讀。（二）不同的心情緊張、焦急、慌亂、熱烈、歡暢的心情宜用快讀；沉重、悲痛、緬懷、悼念、失望的心情宜用慢讀。（三）不同的談話方式辯論、爭吵、急呼，宜用快讀；閑談、絮語，宜用慢讀。二、決定語速不同的各種因素（一）不同的場面急劇變化發(fā)展的場面62（四）不同的敘述方式

作者的抨擊、斥責(zé)、控訴、雄辯，宜用快讀；一般的記敘、說明、追憶，宜用慢讀。（五）不同的人物性格年青、機(jī)警、潑辣的人物的言語、動(dòng)作宜有快讀；年老、穩(wěn)重、遲鈍的人物的言語、動(dòng)作宜用慢讀。（四）不同的敘述方式

作者的抨擊、斥責(zé)、控訴、雄辯，宜用快63練習(xí)1．其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。2．月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便提捏了胡叉，輕輕地走去。3.她猛然喊了一聲。脖子上的鉆石項(xiàng)鏈沒有了。

她丈夫已經(jīng)脫了一半衣服，就問：“什么事情？”

她嚇昏了，轉(zhuǎn)身向著他說：

“我……我……我丟了佛來思節(jié)夫人的項(xiàng)鏈了?！本毩?xí)1．其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向64

朗讀綜合訓(xùn)練

朋友?即將遠(yuǎn)行。暮春時(shí)節(jié)，又邀了幾位朋友在家小聚，雖然都是極熟的朋友，卻是終年難得一見，偶爾電話里相遇，也無非是幾句尋常話。一鍋小米稀飯，一碟大頭菜，一盤自家釀制的泡菜，一只巷口買回的烤鴨，簡簡單單，不像請客，倒像家人團(tuán)聚。

朗讀綜合訓(xùn)練65

其實(shí)，友情?也好，愛情?也好，久而久之?都會轉(zhuǎn)化為?親情。說也奇怪，和新朋友會談文學(xué)、談?wù)軐W(xué)、談人生道理等等，和老朋友卻只話家常，柴米油鹽，細(xì)細(xì)碎碎，種種瑣事。很多時(shí)候，心靈的契合已經(jīng)不需要太多的言語來表達(dá)。其實(shí)，友情?也好，愛情?也好，久而久之?都會轉(zhuǎn)化66測試作品60篇--------聽讀練習(xí)要求1、聽---發(fā)音準(zhǔn)確。2、找---停連地方。3、定---重音字詞，升降語句。4、悟---快慢語段。5、抒---作品情感。測試作品60篇--------聽讀練習(xí)要求67命題說話命題說話68

說話及要求說話就是表達(dá)主體在某種特定情境中，針對某一話題，將自己頭腦中關(guān)于這一話題的諸多信息相互交織而形成的呈立體網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的內(nèi)部語言轉(zhuǎn)化為由諸多詞匯按一定的語法結(jié)構(gòu)組合而成的呈線性結(jié)構(gòu)的外部語言的行為活動(dòng)。說話及要求說話就是表達(dá)主體在某種特定情境中，針對某一話題69明確“說話”測試的目的與要求

國家《普通話水平測試大綱》明確規(guī)定，說話項(xiàng)測試的目的是“考查應(yīng)試人在沒有文字憑借的情況下，說普通話的能力和所能達(dá)到的規(guī)范程度?！迸c前幾項(xiàng)相比，這是一個(gè)對應(yīng)試者普通話口語綜合能力的測試，它既包括對語音、詞匯、語法的規(guī)范程度的考查，也包括對語氣語調(diào)，即應(yīng)試者以音達(dá)意、以聲傳情的一般技能的測查，事實(shí)上還包括了對應(yīng)試人思維應(yīng)變能力的測試。明確“說話”測試的目的與要求國家《普通話水平70測試過程中對應(yīng)試人的具體要求是單向說話，即獨(dú)白體說話，話題是在給定的30個(gè)題目中現(xiàn)場抽取。時(shí)間要求3分鐘，不能少于三分鐘。這是一個(gè)什么概念呢？如果按每分鐘說150字計(jì)，3分鐘就要說到450個(gè)字左右。測試過程中對應(yīng)試人的具體要求是單向說話，即獨(dú)白體說話，話題是71水平測試中“說話”的要求著重

在一個(gè)“說”字即應(yīng)試人用普通話進(jìn)行說話的過程。這項(xiàng)測試的內(nèi)容并不在于立意是否新穎，中心是否很突出，語句是否優(yōu)美，是否有較高的藝術(shù)性，而在于語音是否標(biāo)準(zhǔn)，用詞是否豐富得當(dāng)，語法是否規(guī)范，語流是否自然通暢。因此，就大多數(shù)的應(yīng)試人而言，對于“說話”的為難害怕是完全不必要的。

水平測試中“說話”的要求著重

在一個(gè)“說”字即應(yīng)試人用普通話72“說話”的思維準(zhǔn)備思維的準(zhǔn)備過程就是開動(dòng)腦筋審題、選材、安排材料先后順序的過程。“說話”的思維準(zhǔn)備思維的準(zhǔn)備過程就是開動(dòng)腦筋審題、選材、安排73

1、審題。審題就是對話題進(jìn)行分析，理解其要求，確定其中心。

2、選擇合適的材料。材料就是用以表現(xiàn)中心意思的事實(shí)、情節(jié)或有說服力的現(xiàn)成說法。

3、安排恰當(dāng)?shù)捻樞?。確定了中心，有了相關(guān)的材料，還要想好怎樣開頭，先說什么，重點(diǎn)說什么，怎樣結(jié)束。1、審題。審題就是對話題進(jìn)行分析，理解其要求，確定其中心。7430個(gè)話題材料的準(zhǔn)備經(jīng)濟(jì)的辦法是，可根據(jù)話題所需材料的相關(guān)相異和自己的興趣愛好將30個(gè)話題分析歸類，化多為少。如一個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛讀書的人，就可以把話題中的“我的學(xué)習(xí)生活”、“我的業(yè)余生活”、“我的假日生活”“我的愿望”、“我喜歡的書刊”，“我向往的地方”、我喜愛的文學(xué)“這幾個(gè)話題歸并為一個(gè)“書”字

，只要準(zhǔn)備好有關(guān)“書”和自己“讀書”的一些材料就行了。若應(yīng)試人是一位足球愛好者，就可以把“我的業(yè)余生活”、“我喜愛的職業(yè)”、“我的假日生活”、“我所在的集體”、“我喜歡的明星”、“我的愿望（或理想）”作為一類，以“足球”為中心搜集記憶有關(guān)的材料，臨場時(shí)只要根據(jù)具體話題的要求加以取舍就行了。30個(gè)話題材料的準(zhǔn)備經(jīng)濟(jì)的辦法是，可根據(jù)話題所需材料的相關(guān)相75自然流暢的表達(dá)注意以下幾方面：

1、發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清楚。注意每個(gè)音節(jié)聲韻調(diào)的發(fā)音；注意變調(diào)、輕聲、兒化的運(yùn)用；音量適中，強(qiáng)弱適度，快慢有別；

2、用詞造句要恰當(dāng)規(guī)范。注意使用生活中常用的口頭語詞，不用方言詞，少用書面語詞；

3、話語要自然流暢。話語是否自然流暢，停頓是否恰當(dāng)，語氣是否連貫，有沒有無意義的重復(fù)，有無過多的無意義的口頭禪，是否在不必要的地方加了語氣詞；自然流暢的表達(dá)注意以下幾方面：

76測試難點(diǎn)： 普通話語音的準(zhǔn)確度 分析話題類型，理清表達(dá)思路； 詞語、句式符合普通話的規(guī)范 言語自然流暢，突出口語化的特點(diǎn)。測試難點(diǎn)：77★努力說好每一句話★用詞、用句恰當(dāng)“三多”——多用口語多用單句多用短句“一少”——少用書面語“二避”——避免用同音字避免一詞反復(fù)“一不用”——不用方言★努力說好每一句話78分值分布1、語音面貌占20％，即20分。其中檔次為：一檔20分語音標(biāo)準(zhǔn)二檔18分語音失誤在10次以下，有方音不明顯；三檔16分語音失誤在10次以下，但方音比較明顯；或方音不明顯，但語音失誤大致在10次-15次之間；四檔14分語音失誤在10次-15次之間，方音比較明顯；五檔10分語音失誤超過15次，方音明顯；六檔8分語音失誤多，方音重。

分值分布1、語音面貌占20％，即20分。其中檔次為：792、詞匯語法規(guī)范程度占5％。計(jì)分檔次為：

一檔5分詞匯、語法合乎規(guī)范；

二檔4分偶有詞匯或語法不符合規(guī)范的情況；

三檔3分詞匯、語法屢有不符合規(guī)范的情況；3、自然流暢程度占5％，即5分。計(jì)分檔次為：

一檔5分自然流暢；

二檔4分基本流暢，口語化較差(有類似背稿子的表現(xiàn))；

三檔3分語速不當(dāng)，話語不連貫；說話時(shí)間不足，必須主試人用雙向談話加以彌補(bǔ)。試行階段采用以上評分辦法，隨著情況的變化應(yīng)適當(dāng)增加說話評分的比例。2、詞匯語法規(guī)范程度占5％。計(jì)分檔次為：

一檔5分詞匯80口語的特點(diǎn)

①口語句式比較松散，短句多；②較少使用或干脆不用關(guān)聯(lián)詞語；③經(jīng)常使用非主謂句；④較多地使用追加和插說的方法，句間關(guān)聯(lián)不緊密；⑤停頓和語氣詞多?？谡Z的特點(diǎn)①口語句式比較松散，短句多；81普通話說話題目1、我的愿望2、我的學(xué)習(xí)生活3、我尊敬的人4、我喜愛的動(dòng)物(或植物)5、童年的記憶6、我喜愛的職業(yè)7、難忘的旅行8、我的朋友9、我喜愛的文學(xué)(或其他)藝術(shù)形式10、談?wù)勑l(wèi)生與健康11、我的業(yè)余生活12、我喜歡的季節(jié)(或天氣)13、學(xué)習(xí)普通話的體會14、談?wù)劮?5、我的假日生活普通話說話題目1、我的愿望9、我喜愛的文學(xué)(或其他)藝術(shù)形式8216、我的成長之路17、談?wù)効萍及l(fā)展與社會生活18、我知道的風(fēng)俗19、我和體育20、我的家鄉(xiāng)(或熟悉的地方)21、談?wù)劽朗?2、我喜歡的節(jié)日23、我所在集體(學(xué)校,機(jī)關(guān),公司等)24、談?wù)勆鐣?5、談?wù)剛€(gè)人修養(yǎng)26、我喜歡的明星（或其他知名人士）27、我喜愛的書刊28、談?wù)剬Νh(huán)境保護(hù)的認(rèn)識29、我向住的地方30、購物（消費(fèi)）的感受16、我的成長之路23、我所在集體(學(xué)校,機(jī)關(guān),公司等)83話題類型：

（一）記敘描述類1、我的愿望 20、我的家鄉(xiāng)3、我尊敬的人 29、我向往的地方5、童年的記憶7、難忘的旅行8、我的朋友15、我的假日生活16、我的成長之路話題類型：

（一）記敘描述類1、我的愿望 20、我的家鄉(xiāng)84記敘描述類話題思路這類話題比較容易，只要按照事情發(fā)展的時(shí)間順序往下說就行了。①是誰（是什么）？②為什么？③舉例子。④怎么辦？記敘描述類話題思路這類話題比較容易，只要按照事情發(fā)展的時(shí)間順85例：我的愿望①是誰（是什么）？我有很多愿望，比如……我最大的愿望是……（能成為一名律師，玩遍中國，長高）②為什么？有人會問，你為什么會有這樣一個(gè)愿望呢？因?yàn)椤叟e例子。

好玩的地方，在旅游中學(xué)到的知識，了解到的風(fēng)俗；個(gè)子矮的苦惱等例：我的愿望①是誰（是什么）？86④怎么辦？

今后我打算找一份與旅游有關(guān)的工作……；加強(qiáng)營養(yǎng)和鍛煉等與長個(gè)有關(guān)的措施……

說話時(shí)間不少于3分鐘，并不是要在三分鐘內(nèi)正好說完，而是要在三分鐘內(nèi)圍繞話題連續(xù)不斷地至少說三分鐘。④怎么辦？87話題類型

（二）說明介紹類2、我的學(xué)習(xí)生活4、我喜愛的動(dòng)/植物6、我喜愛的職業(yè)9、我喜愛的文學(xué)藝術(shù)形式11、我的業(yè)余生活12、我喜歡的季節(jié)或天氣18、我知道的風(fēng)俗19、我和體育22、我喜歡的節(jié)日23、我所在的集體26、我喜歡的明星27、我喜愛的書刊30、購物/消費(fèi)的感受話題類型

（二）說明介紹類2、我的學(xué)習(xí)生活18、我知道的風(fēng)俗88說明介紹類話題思路這類話題忌諱只列出干巴巴的幾個(gè)條目，不能展開詳細(xì)說明?？梢詮囊粋€(gè)事物的幾個(gè)方面去說明或介紹。①是什么（是誰或什么樣的）？②表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？③每個(gè)方面是怎么樣的？④自己的態(tài)度或打算。說明介紹類話題思路這類話題忌諱只列出干巴巴的幾個(gè)條目，不能展89例：我的業(yè)余生活①是什么（是誰或什么樣的）？每個(gè)人都有不同的愛好和業(yè)余生活，我覺得自己的業(yè)余生活是很豐富多彩的。②表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？③每個(gè)方面是怎么樣的？很多時(shí)候，我會在業(yè)余時(shí)間去打籃球/看書/出去旅游。我覺得打籃球有很多好處……除了打籃球之外，我還喜歡聽音樂/練書法…我最喜歡聽……，讓我……例：我的業(yè)余生活①是什么（是誰或什么樣的）？90④自己的態(tài)度或打算。豐富的課余生活給我?guī)砹恕窈笪蚁朐俣嗯囵B(yǎng)一些興趣愛好，讓生活更加……練習(xí)：12、我喜歡的季節(jié)(或天氣)19、我和體育①是什么（是誰或什么樣的）？②表現(xiàn)在那幾個(gè)方面？③每個(gè)方面是怎么樣的？④自己的態(tài)度或打算。④自己的態(tài)度或打算。91話題類型：

（三）議論評說類10、談?wù)勑l(wèi)生與健康13、學(xué)習(xí)普通話的體會14、談?wù)劮?7、談?wù)効萍及l(fā)展與社會生活21、談?wù)劽朗?4、談?wù)勆鐣禄蚵殬I(yè)道德25、談?wù)剛€(gè)人修養(yǎng)28、談?wù)剬Νh(huán)境保護(hù)的認(rèn)識話題類型：

（三）議論評說類10、談?wù)勑l(wèi)生與健康92議論評說類話題思路這類話題需要比較縝密的思維和更強(qiáng)的概括能力。①是什么（提出自己的觀點(diǎn)）？②為什么（歸納出幾條理由）？③舉例子（每條理由后后分別舉）。④怎么辦（提出建議）。議論評說類話題思路這類話題需要比較縝密的思維和更強(qiáng)的概括能力93例：談?wù)勑l(wèi)生與健康①是什么（提出自己的觀點(diǎn)）俗話說身體是革命的本錢，它告訴我們健康是多么重要。我覺得要想擁有健康的體魄，良好的衛(wèi)生習(xí)慣必不可少。②為什么（歸納出幾條理由）③舉例子（每條理由后后分別舉）首先，注意飲食衛(wèi)生，可以……其次，注意環(huán)境衛(wèi)生，可以……④怎么辦（提出建議）怎么注意飲食衛(wèi)生呢？我們可以……注意環(huán)境衛(wèi)生需要從……做起，……例：談?wù)勑l(wèi)生與健康①是什么（提出自己的觀點(diǎn)）941、我的愿望（或理想）（1）交代我的愿望（什么時(shí)候）是什么。（2）記述這個(gè)愿望是怎么產(chǎn)生的。例如：①家庭的影響②老師的影響③朋友的影響④其他的影響（3）記述這一愿望對我的影響和意義。①這個(gè)愿望對我學(xué)習(xí)和生活的影響②這個(gè)愿望對我人生觀的影響③這個(gè)愿望對我人際交往的影響參考提綱：1、我的愿望（或理想）參考提綱：952、我的學(xué)習(xí)生活（1）簡要概述我的學(xué)習(xí)生活。如：在學(xué)校里，我的學(xué)習(xí)緊張而快樂。（2）詳述我的學(xué)習(xí)生活。①有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)時(shí)間②學(xué)習(xí)的地點(diǎn)③學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富多彩④我的課外閱讀興趣⑤參加多種文體活動(dòng)等（3）我的學(xué)習(xí)觀①學(xué)習(xí)目的明確②學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真③新型學(xué)習(xí)方法的嘗試，它對學(xué)習(xí)效率的促進(jìn)和提高（4）學(xué)習(xí)對自身的意義①通過學(xué)習(xí)提高了我的自身修養(yǎng)，豐富了我的知識②通過學(xué)習(xí)充實(shí)了我的生活，使我過得豐富多彩③通過學(xué)習(xí)使我體會到了人生的價(jià)值④我要積累知識，將來多為社會貢獻(xiàn)自己的力量2、我的學(xué)習(xí)生活963、我尊敬的人（1）介紹我最尊敬的人是誰。（2）詳述他是一個(gè)什么樣的人。例如：①用語言刻畫人物的肖像②用語言刻畫人物的性格③其他有關(guān)方面（與主題相關(guān)的側(cè)面）（3）通過具體事例說出我對他的尊敬（4）綜述他的性格和品德，以表達(dá)我對他的崇敬之情3、我尊敬的人974、我喜愛的動(dòng)物（或植物）（1）介紹我喜歡的一種小動(dòng)物是什么。（2）詳述這種小動(dòng)物。①敘述小動(dòng)物的外貌特征。②敘述小動(dòng)物的生活習(xí)性。③介紹有關(guān)這種動(dòng)物的其他知識。（3）談?wù)勎易钕矚g它的原因。例如：①外表漂亮、可愛，招人喜歡。②性格溫順，聽話。③善解人意。④講典型事例，表述小動(dòng)物和我的親密關(guān)系。（4）點(diǎn)題，交代我對小動(dòng)物的感情。4、我喜愛的動(dòng)物（或植物）985、難忘的童年（假如回到童年）（1）我的童年是無憂無慮的，也是天真無邪的。（2）回憶詳述自己童年時(shí)代的美好生活。①爸爸、媽媽的百般呵護(hù)。②童年時(shí)擁有的玩具和書籍。③童年時(shí)和好友的相互戲耍。④童年過節(jié)時(shí)的開心日子。（3）記述自己童年的幼稚無知，經(jīng)常惹爸爸、媽媽生氣。例如：①在學(xué)校調(diào)皮，老師總是找家長談話。②業(yè)余時(shí)間玩得無憂無慮，學(xué)習(xí)時(shí)好時(shí)壞。（4）回憶童年的往事，對童年天真爛漫的生活無限懷念。感謝爸爸、媽媽和老師的辛勤培育和無微不至的關(guān)愛。5、難忘的童年（假如回到童年）996、難忘的旅行（1）敘述我是什么時(shí)候到那里去旅行的。（2）記述那次旅行的具體經(jīng)過。①時(shí)間和同行的人。②旅行中具體發(fā)生的故事。③這次旅行讓我最難忘的原因。例如：讓我領(lǐng)略了祖國美麗的大好河山；旅行中的艱難辛苦與勝利到達(dá)后的快樂喜悅；這次旅行讓我懂得了某個(gè)道理，學(xué)到了許多知識；旅行中結(jié)識了一位難忘的朋友，他給我留下了深刻印象。6、難忘的旅行1007、我的朋友（1）介紹我最好的朋友。（2）簡述我們是怎樣成為好朋友的。①時(shí)間。②環(huán)境（地點(diǎn)）。③具體事件。（3）介紹這位朋友的基本情況和他對我的幫助。①用語言描述他的肖像。②描述他的工作和學(xué)習(xí)情況。③描述他的性格和愛好。④他對我的幫助。（4）總結(jié)。表達(dá)我對這位朋友的深厚友情。

7、我的朋友1018、我的業(yè)余生活（1）概述我的業(yè)余生活。我的業(yè)余生活豐富多彩。①豐富生活開拓視野。例如：讀書、閱讀報(bào)刊雜志。看電視、聽廣播，了解時(shí)勢政治。和朋友廣泛交流，交談，等等。②培養(yǎng)更廣泛的興趣。例如：周末和朋友一起郊游。聽MP3，欣賞音樂。學(xué)習(xí)書法、篆刻，等等。③積極開展各類體育活動(dòng)，鍛煉身體。（2）豐富業(yè)余生活的意義。①主動(dòng)適量增加業(yè)余活動(dòng)，使生活更有滋味。②豐富的業(yè)余生活，使我心情更愉快、工作效率更高。③豐富的業(yè)余生活，陶冶了情操，提高了生活質(zhì)量。8、我的業(yè)余生活1029、學(xué)習(xí)普通話的體會（1）概述學(xué)習(xí)普通話的重要性。（2）具體談?wù)勎覍W(xué)普通話的體會。例如：①在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中堅(jiān)持使用普通話。②有計(jì)劃、經(jīng)常性地使用普通話讀一些文章。③對一些方言性質(zhì)很濃的、經(jīng)常讀錯(cuò)的字詞進(jìn)行有針對性的練習(xí)。④多和別人用普通話進(jìn)行交流，多聽普通話廣播等等。（3）綜述學(xué)習(xí)普通話的感受。①要有恒心，克服習(xí)慣性的方言。②要大膽，敢于在公眾場合講普通話，不怕出錯(cuò)。③要有信心，通過努力一定能學(xué)好普通話。9、學(xué)習(xí)普通話的體會10310、我的家鄉(xiāng)（1）概括介紹我的家鄉(xiāng)是個(gè)什么樣的地方。（2）具體介紹家鄉(xiāng)的情況。①有山有水、風(fēng)景秀麗。②魚米之鄉(xiāng)，豐衣足食。③民風(fēng)淳樸，和藹可親。（3）隨著國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我的家鄉(xiāng)發(fā)生了很大變化。①現(xiàn)在種田不用繳稅了。②鄉(xiāng)里辦起了工廠，青年們進(jìn)廠當(dāng)了工人。③村里集中資金，給每家蓋起了兩層小樓，衛(wèi)生也有了極大的改善。（4）黨的富民政策，使家鄉(xiāng)人民的生活更加富裕。（5）祝愿家鄉(xiāng)人民過上更加幸福的生活。10、我的家鄉(xiāng)10411、談?wù)劖h(huán)境保護(hù)（1）概述保護(hù)環(huán)境的重要性。如自然環(huán)境是人類賴以生存的基本條件，它和你我有著密不可分的聯(lián)系。（2）談?wù)勛匀画h(huán)境的變化以及對我們的影響：①孩提時(shí)的自然環(huán)境。如：山中采蘑菇、河里捉螃蟹、釣魚蝦。②現(xiàn)在的環(huán)境：山禿水枯。③分析原因：亂砍濫伐、破壞植被；肆意排污，造成河水嚴(yán)重污染等。（3）總結(jié)。要點(diǎn)：自然環(huán)境被破壞了，留給我們的只是一些過去美好的回憶。然而留給后代的會是什么呢？愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境是全社會的責(zé)任，也是我們每個(gè)人的責(zé)任，要從現(xiàn)在做起，從我做起。11、談?wù)劖h(huán)境保護(hù)10512、我喜歡的旅游勝地（1）我喜歡的旅游勝地是香港。（2）香港回歸祖國已經(jīng)十年了，這十年來那里發(fā)生了很大變化。（3）去香港旅行是我的強(qiáng)烈愿望。有人問我，最想游覽哪些地方：①我渴望去金紫荊廣場，尋找香港回歸的感覺。②我渴望去尖沙嘴，觀香港島壯麗的燈火夜景。③我還會去銅鑼灣的時(shí)代廣場觀光。④去迪斯尼樂園和海洋公園游覽⑤去旺角購物。（4）我向往著去香港旅行，參觀那美麗的現(xiàn)代化大都市12、我喜歡的旅游勝地106寫好類似題目，其余題目就近套用:

1、漫議謙虛

我最尊敬的一個(gè)人----我的爸爸（我的爸爸是我學(xué)習(xí)上的領(lǐng)路人，在我很小的時(shí)候，他就經(jīng)常告誡我：“要用功、要謙虛”，所以，我對“謙虛”二字的理解相當(dāng)深刻，謙虛是——………….我正是靠著爸爸的這種不斷激勵(lì)一步一步走過來的，我的爸爸是世上最好的爸爸。）

尊敬的老師我的朋友

寫好類似題目，其余題目就近套用:1、漫議謙虛

我最尊107題目：談?wù)劽朗常ㄎ业哪檬植耍?）從中國美食談起：各大菜系－遼菜（1）美食有那些講究？（3）我能做美味佳肴嗎？我有什么拿手菜？（4）介紹這道菜的特點(diǎn)：從色、香、味入手；（5）詳細(xì)介紹本菜的制作過程：用什么主料、配料和調(diào)料，怎樣切、炒（炸或燉），用什么樣的火候；

（6）簡要進(jìn)行總結(jié)。題目：談?wù)劽朗常ㄎ业哪檬植耍?）從中國美食談起：各大菜系－108選用口語色彩較濃的詞語

聊天兒——

談話畏懼——

害怕恐嚇——

嚇唬憤怒——

生氣乞討——

要飯丟掉——

遺失長相——

容貌擅長——

拿手走——

步行來——

蒞臨看——

觀看嘴——

口腔住——

居住便——

就和——

與選用口語色彩較濃的詞語

聊天兒——談話走——步109不要背誦稿子避免簡單重復(fù)避免口頭禪嗯……嗯……；呀……呀……；啊……這個(gè)……，那個(gè)……，后來……，反正……是嗎，對吧就是說……基本上當(dāng)然啦，本來嘛不要背誦稿子110謝謝謝謝111普通話朗讀

及說話訓(xùn)練普通話朗讀

及說話訓(xùn)練112

什么是朗讀朗讀就是朗聲讀書，即運(yùn)用普通話把書面語言清晰、響亮、富有感情地讀出來，也就是朗讀者在理解作品的基礎(chǔ)上用自己的語音塑造形象，把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言，變文字這個(gè)視覺形象為聽覺形象的創(chuàng)作活動(dòng)。具有再創(chuàng)性和藝術(shù)性的特點(diǎn)。

如何通過聲音傳達(dá)思想，這就是朗讀技巧。什么是朗讀113

朗讀與朗誦的區(qū)別⒈朗讀是“讀”文字作品;朗誦是“背”文字作品。⒉朗讀是一種再現(xiàn),即用聲音再現(xiàn)文本內(nèi)容;朗誦是一種再創(chuàng)造,常借助音樂、態(tài)勢等輔助手段創(chuàng)造優(yōu)美動(dòng)人的意境和形象,屬于藝術(shù)表演范疇。

朗讀與朗誦的區(qū)別⒈朗讀是“讀”文字作品;朗誦是“背”文字作114朗讀總的要求1．發(fā)音要準(zhǔn)確，不讀錯(cuò)字

2．熟悉作品，把握基調(diào)

3.語速適當(dāng)，感情真摯朗讀總的要求1．發(fā)音要準(zhǔn)確，不讀錯(cuò)字115

朗讀“五忌”（一）念字式。單純念字、照字讀音的朗讀方式。有字無詞或有詞無字。很機(jī)械。（二）念經(jīng)式。聲音小而且速度快，沒有頓歇，沒有起伏，沒有重音。更沒有感情和聲音變化。（三）八股式。腔調(diào)固定，前高后低或前低后高。前松后緊或前緊后松。聲音一頓一頓的，沒有語氣變化。朗讀“五忌”116（四）演戲式。（分角色朗讀除外）不是再現(xiàn)作品中人物“怎么說的”，而是強(qiáng)調(diào)他們“說了些什么”。(五)固定式。過分強(qiáng)調(diào)作品的體裁，無論內(nèi)容如何，只要同一體裁都用一種腔調(diào)去讀。以不變的固定腔調(diào)去應(yīng)不同的作品內(nèi)容。（四）演戲式。（分角色朗讀除外）117朗讀使用的語言：必須是活生生的語言，但又不等“拉家?！笔降淖匀徽Z言。比自然語言更規(guī)范更生動(dòng)更具有美感。過分夸張讓人感到虛假，過分平淡讓人感到乏味。要做到“不火不炆”。朗讀使用的語言：118朗讀的主要技巧:停連、重音、語調(diào)、語速。普通話朗讀及說話訓(xùn)練精編版課件119我看見/她笑了。我看見她/笑了。一、何謂“停連”?

“停”指停頓，“連”指連接?！巴＿B”是指停頓和連接。有停頓，有連接才能更好地傳情達(dá)意。有人說:停頓和連接就像一扇門一樣，有開門必定有關(guān)門，兩者在語言表達(dá)中是如影隨行的。二、為什么要有停連?⒈生理需要。因?yàn)槔首x者需要換氣,聽眾也不可能接受無間斷的一長串音節(jié)。⒉心理需要(即:表情達(dá)意的需要)。

我看見她笑了

我看見/她笑了。一、何謂“停連”?120媽媽親了我叔叔也親了我媽媽親了我/叔叔也親了我媽媽親了我叔叔/也親了我媽媽親了我叔叔也親了我121

＊在停連的運(yùn)用上，生理需要必須服從心理需要，不可因停害意、因停斷情。

＊停頓是思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的繼續(xù)和延伸，而不是思想感情的終止、中斷和空白。要做到“語斷意連”。＊在停連的運(yùn)用上，生理需要必須服從心理需要，不可因停害意、122

三、停連的處理方式

⒈停頓方式：

（一）落停落停在一句話,一個(gè)層次,一篇文章內(nèi)容結(jié)束時(shí)使用。當(dāng)內(nèi)容在此結(jié)束,聲音也要呈弱式滑下來,然后緩緩收住。氣息正好在收音時(shí)用完,停頓時(shí)間相對較長。

（二）揚(yáng)停

這種方式一般用在句中無標(biāo)點(diǎn)之處，或一個(gè)意思還沒有說完而中間又需要停頓的地方。它的特點(diǎn)是，停頓時(shí)間較短，停時(shí)聲停氣未盡。魯侍萍：你是萍……

/憑什么打我兒子的。（《雷雨》）楊白勞：我/沒受委屈。

（《白毛女》）

三、停連的處理方式123普通話朗讀及說話訓(xùn)練精編版課件124⒉連接方式：

（一）直連

這種方式一般用于有標(biāo)點(diǎn)符號而內(nèi)容又聯(lián)系比較緊密的地方，它的特點(diǎn)是順勢連帶，不露接點(diǎn)。有時(shí)甚至不用換氣，只用胸中的余氣就可以。

四嬸

：“祥林嫂，︶你放著吧，︶我來擺”《祝福》衛(wèi)婆子：啊呀!︶我的太太!您真是大戶人家的太太的話,我們山里人,︶小戶人家,這算得什么?她有小叔子,︶也得娶老婆,不嫁了她,哪有這一注錢來做聘禮?她的婆婆倒是精明強(qiáng)干的女人啊,︶很有打算,所以就將她嫁到山里去。（《祝福》）

⒉連接方式：125小說通過描述祥林嫂悲劇的一生，表現(xiàn)了作者對受壓迫婦女的同情以及對封建思想封建禮教的無情揭露。也闡述了像文中的"我"一樣的啟蒙知識分子，對當(dāng)時(shí)人們自私自利以及世態(tài)炎涼的這一社會現(xiàn)狀的無動(dòng)于衷和不知所措。小說通過描述祥林嫂悲劇的一生，表現(xiàn)了作者對受壓迫婦女的同情以126

（二）緩連

這種連接一般用于較舒緩的內(nèi)容，而且適合于一句話或一段當(dāng)中的連接。這種方式也用于沒有標(biāo)點(diǎn)符號而內(nèi)容又需要有所區(qū)分的地方，它的特點(diǎn)是聲斷意連，環(huán)環(huán)向前。

人群里,年長的是大娘,︶大爺;同年的是大哥,︶大嫂,兄弟,︶姐妹,都是親人。又仿佛隊(duì)伍同志是群眾,︶群眾又同時(shí)是隊(duì)伍,根本分不清。(《歌聲》)

（二）緩連127

四、停連運(yùn)用的基本原則

⒈標(biāo)點(diǎn)符號是參考。⒉語法關(guān)系是基礎(chǔ)。⒊情感表達(dá)是根本。

四、停連運(yùn)用的基本原則128⒈標(biāo)點(diǎn)符號是參考

標(biāo)點(diǎn)符號停頓時(shí)間的長短一般是：

頓號＜逗號＜分號（冒號）＜句號（問號、嘆號、省略號）

標(biāo)點(diǎn)符號只顯示了文字語言的停連關(guān)系，停頓和連接才是有聲語言的“標(biāo)點(diǎn)符號”。我們必須要強(qiáng)調(diào)，勇敢地甩掉標(biāo)點(diǎn)符號的羈絆，掌握我們有聲語言自己的標(biāo)點(diǎn)符號——停連。⒈標(biāo)點(diǎn)符號是參考標(biāo)點(diǎn)符號停頓時(shí)間的長短一般是：129⒉語法關(guān)系是基礎(chǔ)在沒有標(biāo)點(diǎn)提示的情況下，停頓一般出現(xiàn)于下列情況：

（一）主語、謂語之間：

（1）深藍(lán)色的天空里/懸著無數(shù)半明半昧的星。（2）爸/不懂得怎樣表達(dá)愛，……而媽/則把我們做過的錯(cuò)事開列清單。（3）育才小學(xué)校長陶行知/在校園看到學(xué)生王友/用泥塊砸自己班上的同學(xué)。（二）動(dòng)詞與較長的賓語之間：（1）我最愛看/天上密密麻麻的繁星。（2）我常想/讀書人是世間幸福人。（3）我明白了/她稱自己為素食者的真正原因。

⒉語法關(guān)系是基礎(chǔ)130

（三）較長的附加成分和中心詞之間：

（1）從彤云密布的天空中/飄落下來。（2）我發(fā)現(xiàn)母親正仔細(xì)地/用一小塊兒碎面包/擦那給我煎牛排用的油鍋。（四）并列成分之間：（1）從那些往哲先賢/以及當(dāng)代才俊的著述中/學(xué)得他們的人格。（2）那些失去/或不能閱讀的人是多么的不幸。（3）上面布滿了大大小小/形形色色的徽章、獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（三）較長的附加成分和中心詞之間：131⒊情感表達(dá)是根本更多的時(shí)候我們得為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)事物或突出某個(gè)語意、某種感情而停連，此時(shí)的停連沒有明確的規(guī)律?？偟膩碚f，按文意、合文氣、順文勢，是我們運(yùn)用停連的原則。這需要全面知識的綜合應(yīng)用。

⒊情感表達(dá)是根本132朗讀欣賞——荷塘月色朗讀欣賞——荷塘月色133

練一練（1）為什么你已經(jīng)有錢了/還要？（2）因?yàn)樵瓉聿粔?，但現(xiàn)在/湊夠了。（3）但是，它卻是偉岸，︶正直，樸質(zhì)，︶嚴(yán)肅，也不缺乏溫和。（4）山川、︶河流、樹木、︶房屋，全都罩上了一層厚厚的雪。（5）可小鳥憔悴了，給水，︶不喝！喂肉，︶不吃！練一練（1）為什么你已經(jīng)有錢了/還要？134練習(xí)1、被你從你的公館門口一腳踢開的那個(gè)討飯的老婆子現(xiàn)在怎么樣了？2、始終微笑的和藹的劉和珍君確實(shí)是死了。3、頭上托著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。4、她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂；她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐。練習(xí)1、被你從你的公館門口一腳踢開的那個(gè)討飯的老婆子現(xiàn)在怎么135◆我叫他別放手，但他卻說是應(yīng)該放手的時(shí)候了。◆我可以用來種花，并且拿到鎮(zhèn)上去賣給那些富人?！粝愀廴瞬蝗炭粗豢撤ィ蛘弑灰谱?，便跟要占用這片山坡的建筑者談條件?！粑医兴麆e放手，但他卻說是應(yīng)該放手的時(shí)候了。136重音一、重音的定義。重音是指朗讀時(shí)對句子中某些詞語或結(jié)構(gòu)成分從聲音上加以突出的現(xiàn)象。二、重音的作用。突出語句的重點(diǎn)和作品的主題，增強(qiáng)語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。重音一、重音的定義。137重音的分類：（一）語法重音（1）一般短句里的謂語部分（2）動(dòng)賓結(jié)構(gòu)中的賓語（3）定語、狀語、補(bǔ)語（4）疑問代詞和指示代詞（5）比喻句中的比喻詞和喻體（6）對比性詞重音（二）邏輯重音-----強(qiáng)調(diào)重音重音的分類：138

語法重音（1）一般短句里的謂語部分應(yīng)稍重些。例：東風(fēng)來了，春天的腳步近了。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。桂林的山真奇啊，……桂林的山真秀啊，……桂林的山真險(xiǎn)啊，……語法重音（1）一般短句里的謂語部分應(yīng)稍重些。139

語法重音（2）動(dòng)賓結(jié)構(gòu)中的賓語應(yīng)該重讀。例：談文學(xué)、談?wù)軐W(xué)、談人生道理。我愛月夜，但也愛星天。她的名字叫翁香玉。雙賓語后一賓語重。例：張老師教我們數(shù)學(xué)。

語法重音（2）動(dòng)賓結(jié)構(gòu)中的賓語應(yīng)該重讀。140

語法重音（3）定語、狀語、補(bǔ)語比中心詞要稍重些。例：現(xiàn)在正是枝繁葉茂的時(shí)節(jié)。它是最貴的一棵樹。王友驚疑地接過糖果。大雪整整下了一夜。他眼睛睜得大大的。語法重音（3）定語、狀語、補(bǔ)語比中心詞要稍141

語法重音（4）疑問代詞和指示代詞一般要稍重些例：誰能把花生的好處說出來？李奶奶指著鳩山問道：“你這是什么話！是你們把我兒子抓起來，是你們殺害中國人。你們犯下的罪過，難道要我這老婆子來承擔(dān)嗎？

語法重音（4）疑問代詞和指示代詞一般要稍重些例：142

語法重音（5）比喻句中的比喻詞和喻體要稍重些例：看，像牛毛、像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

語法重音（5）比喻句中的比喻詞和喻體要稍重些143

語法重音（6）對比性重音

例：駱駝很高，羊很矮。駱駝?wù)f“長得高多好啊！”羊說：“不對，長得矮才好呢！”

孔雀很美麗，但也很驕傲。

語法重音（6）對比性重音144

重音（二）邏輯重音----強(qiáng)調(diào)重音

強(qiáng)調(diào)重音指的是為了表示某種特殊的感情和強(qiáng)調(diào)某種特殊意義而故意說得重一些的音，目的在引起聽者注意自己所要強(qiáng)調(diào)的某個(gè)部分。語句在什么地方該用強(qiáng)調(diào)重音并沒有固定的規(guī)律，而是受說話的環(huán)境、內(nèi)容和感情支配的。又稱為“邏輯重音”或“感情重音”。

重音（二）邏輯重音----強(qiáng)調(diào)重音

強(qiáng)調(diào)重音指的145強(qiáng)調(diào)重音我知道你會這樣做的。（別人不知道）我知道你會這樣做的。（不要以為我不知道）我知道你會這樣做的。（別人不會）我知道你會這樣做的。（你怎么說自己不會）我知道你會這樣做的。（你不會那樣）我知道你會這樣做的。（不僅僅是說說而已）強(qiáng)調(diào)重音我知道你會這樣做的。（別人不知道）146強(qiáng)調(diào)重音問：誰去過上海？答：我去過上海。問：你去過上海嗎？答：我去過上海。問：北京、上海等地，你去過哪兒？”答：我去過上海。強(qiáng)調(diào)重音問：誰去過上海？答：我去過上海。147（1）有這么一個(gè)傳說：古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽，曬得地面寸草不生。

（2）

她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。（3）我叫他別放手，但他卻說是應(yīng)該放手時(shí)候了。我摔倒之后，媽跑過來扶我，爸卻揮手要她走開。我當(dāng)生氣極了，決心要給他點(diǎn)顏色看。于是，我馬上爬上自行車，而且自己騎給他看。

（1）有這么一個(gè)傳說：古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽，曬得地面寸草不148表達(dá)重音的方式注意：重音不是“加重聲音”的簡稱。1、加強(qiáng)音量法。（1）催，你就知道催。（2）人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求自由；

毒刑拷打算得了什么！

死亡也無法叫我開口。表達(dá)重音的方式注意：重音不是“加重聲音”的簡稱。149

表達(dá)重音的方式2、延音法

。（1）“就算這樣吧，”狼說，”你總是個(gè)壞家伙，我聽說，去年你在背地里說我的壞話?！?/p>

（2）是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會。表達(dá)重音的方式2、延音法。150

表達(dá)重音的方式3、頓字法。（1）更喜岷山/千里雪，三軍過后/盡開顏。

（2）欲窮/千里目，更上/一層樓。4、輕讀法。在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。海水輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘，發(fā)出溫柔的刷刷聲。表達(dá)重音的方式3、頓字法。151五、表達(dá)重音時(shí)的注意事項(xiàng)。1、重音要精不要多，要站得住腳。

2、要注意分寸，切忌強(qiáng)調(diào)過分。

3、有時(shí)重音要與停頓結(jié)合，可在強(qiáng)調(diào)的字詞前后加以停頓。

五、表達(dá)重音時(shí)的注意事項(xiàng)。152

一天，國王問阿凡提，“阿凡提，要是你面前一邊是金錢，一邊是正義，你選擇哪一樣呢？”“我愿意選擇金錢”。阿凡提回答。“你怎么了，阿凡提？”國王說，“要是我呀，一定要正義，絕不要金錢。金錢有什么稀罕，正義是不容易找到的呀！”“誰缺什么，就想要什么，我的陛下?！卑⒎蔡嵴f，“你想要的東西，正是你最缺少的呀！”一天，國王問阿凡提，“阿凡提，要是153試讀《鄉(xiāng)

愁》小時(shí)侯，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票；

我在這頭，母親在那頭。

長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票；

我在這頭，新娘在那頭。

后來呵，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗?/p>

我在外頭，母親呵在里頭。

而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，

我在這頭，大陸在那頭。欣賞朗讀《鄉(xiāng)愁》試讀《鄉(xiāng)

愁》154普通話朗讀及說話訓(xùn)練精編版課件155普通話朗讀及說話訓(xùn)練精編版課件1561.爾康：“紫薇，我愛你愛得好心痛！”紫薇：“你痛，我也痛！你痛，我更痛！”2.爾康對紫薇說：“你可以打我，罵我。。但是就是請你不要不理我！你不理我，都要急死了！”紫薇仍然保持沉默(皺了下眉頭，然后狂搖腦袋望向遠(yuǎn)方)。爾康繞到紫薇面前巨深情激動(dòng)地說：“你一句話不說，你這樣我又一次的要急死了，我都要被你急瘋了。大家有問題可以商量嘛。你不要對我不理不睬。你這樣我真的是要急死了。”1.爾康：“紫薇，我愛你愛得好心痛！”1573.紫薇說：“爾康，你不能恨我，你不能因?yàn)槲疫@么愛你而恨我?！?.紫薇含著淚委屈地說：“她說你們一起看雪看星星看月亮，從詩詞歌賦談到人生哲學(xué)……我都沒有和你一起看雪看星星看月亮，從詩詞歌賦談到人生哲學(xué)”爾康：“都是我的錯(cuò)我的錯(cuò)，我不該和她一起看雪看星星看月亮，從詩詞歌賦談到人生哲學(xué)……我答應(yīng)你今后只和你一起看雪看星星看月亮，從詩詞歌賦談到人生哲學(xué)……”3.紫薇說：“爾康，你不能恨我，你不能因?yàn)槲疫@么愛你而恨我158語調(diào)

語調(diào)指語句聲音高低升降的變化。其中以結(jié)尾的升降變化最為重要，一般是和句子的語氣緊密結(jié)合的。應(yīng)試者在朗讀時(shí)，如能注意語調(diào)的升降變化，語音就有了動(dòng)聽的腔調(diào)，聽起來便具有音樂美，也就能夠更細(xì)致地表達(dá)不同的思想感情。語調(diào)變化多端，主要有以下幾種：高升調(diào)、降抑調(diào)、平直調(diào)、曲折調(diào)語調(diào)語調(diào)指語句聲音高低升降的變化。1591．高升調(diào)

高升調(diào)多在疑問句、反詰句、短促的命令句，或者是表示憤怒、緊張、警告、號召的句子里使用。朗讀時(shí)，注意前低后高、語氣上揚(yáng)（末字上揚(yáng)）。

（1）我怎么會把您喝的水弄臟呢？（2）起來，不愿做奴隸的人們。

（3）世界上還有比這樣在敵人的刑場上舉行的婚禮更熱鬧的嗎？

1．高升調(diào)1602．降抑調(diào)降抑調(diào)一般用在感嘆句、祈使句或表示堅(jiān)決、自信、贊揚(yáng)、祝愿等感情的句子里。表達(dá)沉痛、悲憤的感情，一般也用這種語調(diào)。朗讀時(shí)，注意調(diào)子逐漸由高降低，末字低而短。（1）羅盛教烈士的國際共產(chǎn)主義精神與朝鮮人民永遠(yuǎn)共存。（2）韶山的路，是多么令人心馳神往的路?。。?）

唉，我不知何時(shí)再能與他相見。2．降抑調(diào)161

3．平直調(diào)

平直調(diào)一般多用在敘述、說明或表示遲疑、思索、冷淡、追憶、悼念等的句子里。朗讀時(shí)始終平直舒緩，沒有顯著的高低變化。最典型的是天氣預(yù)報(bào)。(1)那時(shí)力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。(2)讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母過世了。3．平直調(diào)平直調(diào)一般多用在敘述、說明或表示遲疑1624．曲折調(diào)曲折調(diào)用于表示特殊的感情，如意外、諷刺、譏笑、夸張、強(qiáng)調(diào)、雙關(guān)、特別驚異等句子里。朗讀時(shí)由高而低后又高，或由低而后高低，把句子中某些特殊的音節(jié)特別加重加高或拖長，形成一種升降曲折的變化。（1）啊，親愛的狼先生，那是不會有的事。（2）好個(gè)國民黨政府的友邦人士，是些什么東西。4．曲折調(diào)163

你說呀！你到是說話呀?。ú粷M）來參觀的人哪，可多了?。鋸垼┖?，是我的錯(cuò)，你沒錯(cuò)?。ǚ凑Z）你說呀！你到是說話呀?。ú粷M）164

爸聽了便叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？”

爸聽了便叫嚷道：“你以為這是什么車？165

?。≈懒?。（表示肯定）啊？你說誰？（表示發(fā)問）??？怎么會是他?。浚ū硎倔@奇）??！原來是這樣啊?。ū硎净腥淮笪颍┌。≈懒?。（表示肯定）166

??！知道了。（表示肯定）?。磕阏f誰？（表示發(fā)問）?。吭趺磿撬?？（表示驚奇）??！原來是這樣啊?。ū硎净腥淮笪颍┌?！知道了。（表示肯定）167語調(diào)&感情語調(diào)&感情168黃小仙你真不明白嗎？你仔細(xì)想想，我們在一起這么長時(shí)間，每一次吵架你都要把話給說絕了，一個(gè)臟字不帶，殺傷力卻足以讓我撞墻一了百了。吵完以后你舒服了，你想過我的感受嗎？我每一次都像狗一樣腆著臉，