道德與法治《學(xué)會(huì)尊重》公開(kāi)課課件

《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)

同學(xué)們，在生活中，我們會(huì)遇到不同的人，其中很多人是我們非常尊重的。你能說(shuō)一說(shuō)，你最尊重的人是誰(shuí)？請(qǐng)和同伴交流一下。同學(xué)們，在生活中，我們會(huì)遇到不同的人，其中很多人

為國(guó)爭(zhēng)光的科學(xué)家和運(yùn)動(dòng)員最讓我尊重。為國(guó)爭(zhēng)光的科學(xué)家和運(yùn)動(dòng)員最讓我尊重。

為國(guó)爭(zhēng)光的科學(xué)家和運(yùn)動(dòng)員最讓我尊重。為國(guó)爭(zhēng)光的科學(xué)家和運(yùn)動(dòng)員最讓我尊重。

在學(xué)校里，成績(jī)好、表現(xiàn)好的同學(xué)令我尊重。在學(xué)校里，成績(jī)好、表現(xiàn)好的同學(xué)令我尊重。

我最尊重的人是我爸爸。我最尊重的人是我爸爸。

談到尊重，我們往往關(guān)注取得一定成就的人，忽視身邊默默無(wú)聞的人。談到尊重，我們往往關(guān)注取得一定成就的人，忽視身

在街口開(kāi)了十幾年雜貨店的周阿姨在街口開(kāi)了十幾年雜貨店的周阿姨學(xué)校(5)回家后，老媽老是嘮叨個(gè)沒(méi)完，我都快煩死了。圖書(shū)館溫馨提示：獨(dú)立自主完成后，師傅關(guān)注學(xué)友(2)你認(rèn)為這些煩惱是怎樣造成的？活動(dòng)三：學(xué)以致用，走進(jìn)生活【材料分析】閱讀下面材料，并回答問(wèn)題。(3)請(qǐng)你和周圍的同學(xué)討論一下如何改變現(xiàn)在的混亂狀況?！窘處熖釂?wèn)】杭州“斑馬線禮讓”是如何煉成的？你從中獲得了什么啟示？1、為什么中國(guó)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略？(4)作為新時(shí)代的青少年，你從中受到哪些啟示？提示：變化：伴隨著身體外形的明顯變化，我們的內(nèi)心世界也發(fā)生著變化。這說(shuō)明了我們開(kāi)始進(jìn)入青春期。（2）為了保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國(guó)未成年人保護(hù)法設(shè)置了幾道防線？學(xué)生填表，并討論交流問(wèn)題：什么是社會(huì)規(guī)則？這些規(guī)則對(duì)我們的生活有怎樣的影響？在我們身邊，有很多類似周阿姨這樣的人，你覺(jué)得他們值得尊重嗎？為什么？學(xué)校在我們身邊，有很多類似周阿姨這樣的人，你覺(jué)得他們值得尊重

周阿姨這多年為街坊鄰居提供便利，她值得我們尊重。周阿姨這多年為街坊鄰居提供便利，她值得我們尊

周阿姨靠自己勤勞的雙手踏實(shí)地工作，我覺(jué)得她值得尊重。周阿姨靠自己勤勞的雙手踏實(shí)地工作，我覺(jué)得她值

說(shuō)一說(shuō)你身邊有哪些值得尊重的普通人，講講他們的故事吧。說(shuō)一說(shuō)你身邊有哪些值得尊重的普通人，講講他們的故

每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，即使默默無(wú)聞，即使沒(méi)有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個(gè)人，都應(yīng)得到尊重。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，即使默默無(wú)聞，即使沒(méi)有取學(xué)會(huì)尊重《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。學(xué)會(huì)尊重《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：學(xué)會(huì)尊重《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：國(guó)家尊重和保障人權(quán)。學(xué)會(huì)尊重《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：學(xué)會(huì)尊重《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。學(xué)會(huì)尊重《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：（2）小鑫的做法是維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)嗎？你怎樣看待小鑫的做法？情景二：小鑫隨手亂扔垃圾，被學(xué)校值日生“逮”個(gè)正著，她“靈機(jī)一動(dòng)”，故意報(bào)錯(cuò)自己的班級(jí)，沒(méi)有扣她們班的積分，有同學(xué)說(shuō)：“小鑫真棒！維護(hù)了我們班的榮譽(yù)！”對(duì)此，她仍然心存遺憾：“老實(shí)說(shuō)，至今我仍說(shuō)不上喜歡自己所從事的工作。如果能夠讓我重新選擇，我會(huì)毫不猶豫地選擇音樂(lè)。但我知道那只是一個(gè)美好的假如，我只能把手頭的工作做好……”(2)在學(xué)?！獞?yīng)該做的事：上課認(rèn)真聽(tīng)講；獨(dú)立完成作業(yè)；遵守校規(guī)校紀(jì)；幫助遇到困難的同學(xué)。不應(yīng)該做的事：逃學(xué)、逃避值日；抄襲別人作業(yè)；作弊；吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆。相關(guān)鏈接：提示：不是，班級(jí)榮譽(yù)應(yīng)該通過(guò)正當(dāng)方式贏得，小鑫的將自己的過(guò)錯(cuò)推給了別的班，是道德錯(cuò)誤，雖然沒(méi)有扣自己班級(jí)的積分，卻不利于自身發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)且無(wú)私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。提示：反方辯題是正確的。1．閱讀教材第85頁(yè)“探究與分享”。學(xué)生分享所得結(jié)論，教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比法進(jìn)行分析。(3)自我安慰法。當(dāng)一個(gè)人追求某個(gè)目標(biāo)而沒(méi)有得到時(shí)，為了減少內(nèi)心的失望程度，常為失敗尋找一個(gè)冠冕堂皇的理由，以求得內(nèi)心的安慰，就像狐貍吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸的童話那樣，因此，通常也稱為“酸葡萄心理”?！静シ乓曨l】《禮讓杭州為杭州點(diǎn)贊》三、課堂總結(jié)(8)幽默化解法。增強(qiáng)幽默感，用寓意深長(zhǎng)的語(yǔ)言、表情或動(dòng)作，采用諷刺的手法，機(jī)智、巧妙地表達(dá)出自己的內(nèi)心情緒。如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會(huì)將會(huì)怎樣？（2）小鑫的做法是維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)嗎？你怎樣看待小鑫的做法？如

尊重自己尊重自己

怎樣尊重自己呢?怎樣尊重自己呢?閱讀課本第4頁(yè)材料閱讀課本第4頁(yè)材料思考：劉菲是用什么樣的眼光看待自己的？你覺(jué)得劉菲是一個(gè)尊重自己的人嗎？為什么？思考：

同學(xué)們不愿意看到劉菲這樣消極下去，準(zhǔn)備開(kāi)導(dǎo)她，如果你，你準(zhǔn)備對(duì)劉菲說(shuō)些什么？同學(xué)們不愿意看到劉菲這樣消極下去，準(zhǔn)備開(kāi)導(dǎo)她

即使喜歡自己的人不多，也要堅(jiān)信自己的價(jià)值，不貶低自己，這是尊重自己的表現(xiàn)。即使喜歡自己的人不多，也要堅(jiān)信自己的價(jià)值，不貶低自己看看下面這些行為，你有什么感想?？纯聪旅孢@些行為，你有什么感想。道德與法治《學(xué)會(huì)尊重》公開(kāi)課課件道德與法治《學(xué)會(huì)尊重》公開(kāi)課課件重點(diǎn):認(rèn)識(shí)國(guó)家利益、國(guó)家利益與人民利益的關(guān)系;樹(shù)立維護(hù)國(guó)家利益意識(shí)、捍衛(wèi)國(guó)家利益;勞動(dòng)者值得我們尊敬和學(xué)習(xí)的原因;感受祖國(guó)取得的偉大成就;了解制約國(guó)家發(fā)展的因素、明確國(guó)家采取的措施、對(duì)國(guó)家發(fā)展的意義、明確青少年為了國(guó)家發(fā)展應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)生命的珍貴，懂得珍愛(ài)生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜自己與他人的生命【生活觀察】觀看機(jī)場(chǎng)、工廠、十字路口、銀行、學(xué)校餐廳等有秩序與無(wú)秩序的視頻資料，并回答問(wèn)題：以上資料體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？如果沒(méi)有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？2、如何處理好創(chuàng)新和改革的關(guān)系？情景四：同桌把我心愛(ài)的鉛筆盒碰到地上，摔壞了。我暗示自己不要著急，同桌也不是故意的，避免了與同桌發(fā)生矛盾。三、課堂小結(jié)播放《報(bào)效國(guó)家歌》視頻剪輯,引導(dǎo)學(xué)生思考歌聲中蘊(yùn)含的情感,談?wù)勛约旱母形?。教師總結(jié)學(xué)生的感悟:從“只要國(guó)家得安寧,出生入死都不怕”“只要國(guó)家更強(qiáng)盛,流血流汗算個(gè)啥”“當(dāng)兵只為報(bào)效她”的歌詞中,我們可以感受到深厚的愛(ài)國(guó)之情,堅(jiān)持國(guó)家利益至上,以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)維護(hù)國(guó)家利益。在日常生活中,我們?nèi)绾螆?jiān)持國(guó)家利益至上?這就是我們今天要探究的問(wèn)題,第八課第2課時(shí)《堅(jiān)持國(guó)家利益至上》。3．共同總結(jié)：創(chuàng)新發(fā)展是中華民族復(fù)興的國(guó)運(yùn)所系。實(shí)施創(chuàng)新新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新成為推動(dòng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是適應(yīng)和引領(lǐng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的現(xiàn)實(shí)需要。一天，車輪質(zhì)問(wèn)方向盤：“你為什么總是要束縛我的自由？”方向盤回答：“要想隨心所欲，必定會(huì)走到邪路上去?！闭l(shuí)都想要自由，可是若車輪自由了，后果將會(huì)和火車離開(kāi)了鐵軌一樣，雖然享受了短暫的“自由”，卻讓自己付出慘痛的代價(jià)。這也如白白的斑馬線一樣，雖然束縛著你，卻能保證你的安全，而當(dāng)你“自由”地走到車行線上，得到了“自由”，你的生命安全也就沒(méi)了保證。(多媒體鏈接歌曲—《靜海》)學(xué)霸與音樂(lè)愛(ài)好者邂逅，將會(huì)產(chǎn)生怎樣的火花？近日，一張名為《靜?！返囊魳?lè)專輯刷爆了成都七中師生的朋友圈。提示：反方辯題是正確的?！窘處熖釂?wèn)】杭州“斑馬線禮讓”是如何煉成的？你從中獲得了什么啟示？（這些行為僅僅使我們顏面掃地、形象受損嗎？尊重自己應(yīng)該怎么做呢？重點(diǎn):認(rèn)識(shí)國(guó)家利益、國(guó)家利益與人民利益的關(guān)系;樹(shù)立維護(hù)國(guó)家利

尊重自己還表現(xiàn)為：維護(hù)自己的形象，愛(ài)惜自己的名譽(yù)，信守自己的承諾。尊重自己還表現(xiàn)為：維護(hù)自己的形象，愛(ài)惜自己的名譽(yù)閱讀課本第6頁(yè)材料閱讀課本第6頁(yè)材料思考：“講道理”先生說(shuō)“好脾氣”先生的做法是不尊重自己，你同意他的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。如果“好脾氣”先生總是這樣做，你覺(jué)得以后還可能發(fā)生什么事情呢？思考：

面對(duì)冒犯和侮辱，心里很不舒服。我該怎么辦？面對(duì)冒犯和侮辱，心里很不舒服。我該怎么辦？面對(duì)冒犯和侮辱，我們可以：指出對(duì)方的錯(cuò)誤要求對(duì)方道歉必要時(shí)拿起法律武器......面對(duì)冒犯和侮辱，我們可以：

尊重自己，并不意味著拒絕批評(píng)。尊重自己與接收別人的批評(píng)是不矛盾的，如果過(guò)于愛(ài)面子，輸不起、說(shuō)不得，就是過(guò)度維護(hù)自己。尊重自己，并不意味著拒絕批評(píng)。尊重自己與接收別人閱讀課本第7頁(yè)材料以下哪些行為屬于“尊重自己”？哪些屬于“過(guò)度維護(hù)自己”？說(shuō)說(shuō)你判斷的理由。閱讀課本第7頁(yè)材料以下哪些行為屬于“尊重自己”？（①蘇剛聽(tīng)不得批評(píng)，每次別人提點(diǎn)意見(jiàn)，他都要找很多理由為自己辯護(hù)。（①蘇剛聽(tīng)不得批評(píng)，每次別人提點(diǎn)意見(jiàn)，他都要找很多理由為自己（②王凱給趙明起了一個(gè)難聽(tīng)的外號(hào)，趙明一聽(tīng)就火了，要求王凱向他道歉。（②王凱給趙明起了一個(gè)難聽(tīng)的外號(hào)，趙明一聽(tīng)就火了，要求王凱向（③黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮，有一天好朋友方方說(shuō)張紅跳舞比她還要好。黃曉璐很生氣，覺(jué)得傷自尊了。兩個(gè)星期都沒(méi)理方方。（③黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮，有一天好朋友方方說(shuō)張紅跳（④老師找楊麗談話，說(shuō)她最近上課總想開(kāi)小差，學(xué)習(xí)退步，聽(tīng)了老師的話，楊麗既難過(guò)又慚愧。（④老師找楊麗談話，說(shuō)她最近上課總想開(kāi)小差，學(xué)習(xí)退步，聽(tīng)了老（⑤吳達(dá)特別喜歡下棋每次贏了棋就興高采烈，輸了棋就生氣發(fā)火，班上誰(shuí)都不愿意和他下棋。（⑤吳達(dá)特別喜歡下棋每次贏了棋就興高采烈，輸了棋就生氣發(fā)火，

過(guò)度維護(hù)自己會(huì)帶來(lái)哪些不良后果？

過(guò)度維護(hù)自己會(huì)帶來(lái)哪些不良后果？維護(hù)自己要適度：不過(guò)分敏感，保持情緒平穩(wěn)。理性對(duì)待他人意見(jiàn)，分析問(wèn)題是對(duì)事不對(duì)人。維護(hù)自己要適度：尊重自己，需要悅納自己，適度維護(hù)自己。尊重自己，才能贏得別人的尊重！

尊重自己，需要悅納自己，適度維護(hù)自己?！兜赖屡c法治》四年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)

同學(xué)們，在生活中，我們會(huì)遇到不同的人，其中很多人是我們非常尊重的。你能說(shuō)一說(shuō)，你最尊重的人是誰(shuí)？請(qǐng)和同伴交流一下。同學(xué)們，在生活中，我們會(huì)遇到不同的人，其中很多人

為國(guó)爭(zhēng)光的科學(xué)家和運(yùn)動(dòng)員最讓我尊重。為國(guó)爭(zhēng)光的科學(xué)家和運(yùn)動(dòng)員最讓我尊重。

為國(guó)爭(zhēng)光的科學(xué)家和運(yùn)動(dòng)員最讓我尊重。為國(guó)爭(zhēng)光的科學(xué)家和運(yùn)動(dòng)員最讓我尊重。

在學(xué)校里，成績(jī)好、表現(xiàn)好的同學(xué)令我尊重。在學(xué)校里，成績(jī)好、表現(xiàn)好的同學(xué)令我尊重。

我最尊重的人是我爸爸。我最尊重的人是我爸爸。

談到尊重，我們往往關(guān)注取得一定成就的人，忽視身邊默默無(wú)聞的人。談到尊重，我們往往關(guān)注取得一定成就的人，忽視身

在街口開(kāi)了十幾年雜貨店的周阿姨在街口開(kāi)了十幾年雜貨店的周阿姨學(xué)校(5)回家后，老媽老是嘮叨個(gè)沒(méi)完，我都快煩死了。圖書(shū)館溫馨提示：獨(dú)立自主完成后，師傅關(guān)注學(xué)友(2)你認(rèn)為這些煩惱是怎樣造成的？活動(dòng)三：學(xué)以致用，走進(jìn)生活【材料分析】閱讀下面材料，并回答問(wèn)題。(3)請(qǐng)你和周圍的同學(xué)討論一下如何改變現(xiàn)在的混亂狀況。【教師提問(wèn)】杭州“斑馬線禮讓”是如何煉成的？你從中獲得了什么啟示？1、為什么中國(guó)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略？(4)作為新時(shí)代的青少年，你從中受到哪些啟示？提示：變化：伴隨著身體外形的明顯變化，我們的內(nèi)心世界也發(fā)生著變化。這說(shuō)明了我們開(kāi)始進(jìn)入青春期。（2）為了保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國(guó)未成年人保護(hù)法設(shè)置了幾道防線？學(xué)生填表，并討論交流問(wèn)題：什么是社會(huì)規(guī)則？這些規(guī)則對(duì)我們的生活有怎樣的影響？在我們身邊，有很多類似周阿姨這樣的人，你覺(jué)得他們值得尊重嗎？為什么？學(xué)校在我們身邊，有很多類似周阿姨這樣的人，你覺(jué)得他們值得尊重

周阿姨這多年為街坊鄰居提供便利，她值得我們尊重。周阿姨這多年為街坊鄰居提供便利，她值得我們尊

周阿姨靠自己勤勞的雙手踏實(shí)地工作，我覺(jué)得她值得尊重。周阿姨靠自己勤勞的雙手踏實(shí)地工作，我覺(jué)得她值

說(shuō)一說(shuō)你身邊有哪些值得尊重的普通人，講講他們的故事吧。說(shuō)一說(shuō)你身邊有哪些值得尊重的普通人，講講他們的故

每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，即使默默無(wú)聞，即使沒(méi)有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個(gè)人，都應(yīng)得到尊重。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，即使默默無(wú)聞，即使沒(méi)有取學(xué)會(huì)尊重《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。學(xué)會(huì)尊重《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：學(xué)會(huì)尊重《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：國(guó)家尊重和保障人權(quán)。學(xué)會(huì)尊重《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：學(xué)會(huì)尊重《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。學(xué)會(huì)尊重《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：（2）小鑫的做法是維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)嗎？你怎樣看待小鑫的做法？情景二：小鑫隨手亂扔垃圾，被學(xué)校值日生“逮”個(gè)正著，她“靈機(jī)一動(dòng)”，故意報(bào)錯(cuò)自己的班級(jí)，沒(méi)有扣她們班的積分，有同學(xué)說(shuō)：“小鑫真棒！維護(hù)了我們班的榮譽(yù)！”對(duì)此，她仍然心存遺憾：“老實(shí)說(shuō)，至今我仍說(shuō)不上喜歡自己所從事的工作。如果能夠讓我重新選擇，我會(huì)毫不猶豫地選擇音樂(lè)。但我知道那只是一個(gè)美好的假如，我只能把手頭的工作做好……”(2)在學(xué)?！獞?yīng)該做的事：上課認(rèn)真聽(tīng)講；獨(dú)立完成作業(yè)；遵守校規(guī)校紀(jì)；幫助遇到困難的同學(xué)。不應(yīng)該做的事：逃學(xué)、逃避值日；抄襲別人作業(yè)；作弊；吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆。相關(guān)鏈接：提示：不是，班級(jí)榮譽(yù)應(yīng)該通過(guò)正當(dāng)方式贏得，小鑫的將自己的過(guò)錯(cuò)推給了別的班，是道德錯(cuò)誤，雖然沒(méi)有扣自己班級(jí)的積分，卻不利于自身發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)且無(wú)私奉獻(xiàn)的人，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。提示：反方辯題是正確的。1．閱讀教材第85頁(yè)“探究與分享”。學(xué)生分享所得結(jié)論，教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比法進(jìn)行分析。(3)自我安慰法。當(dāng)一個(gè)人追求某個(gè)目標(biāo)而沒(méi)有得到時(shí)，為了減少內(nèi)心的失望程度，常為失敗尋找一個(gè)冠冕堂皇的理由，以求得內(nèi)心的安慰，就像狐貍吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸的童話那樣，因此，通常也稱為“酸葡萄心理”?！静シ乓曨l】《禮讓杭州為杭州點(diǎn)贊》三、課堂總結(jié)(8)幽默化解法。增強(qiáng)幽默感，用寓意深長(zhǎng)的語(yǔ)言、表情或動(dòng)作，采用諷刺的手法，機(jī)智、巧妙地表達(dá)出自己的內(nèi)心情緒。如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會(huì)將會(huì)怎樣？（2）小鑫的做法是維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)嗎？你怎樣看待小鑫的做法？如

尊重自己尊重自己

怎樣尊重自己呢?怎樣尊重自己呢?閱讀課本第4頁(yè)材料閱讀課本第4頁(yè)材料思考：劉菲是用什么樣的眼光看待自己的？你覺(jué)得劉菲是一個(gè)尊重自己的人嗎？為什么？思考：

同學(xué)們不愿意看到劉菲這樣消極下去，準(zhǔn)備開(kāi)導(dǎo)她，如果你，你準(zhǔn)備對(duì)劉菲說(shuō)些什么？同學(xué)們不愿意看到劉菲這樣消極下去，準(zhǔn)備開(kāi)導(dǎo)她

即使喜歡自己的人不多，也要堅(jiān)信自己的價(jià)值，不貶低自己，這是尊重自己的表現(xiàn)。即使喜歡自己的人不多，也要堅(jiān)信自己的價(jià)值，不貶低自己看看下面這些行為，你有什么感想。看看下面這些行為，你有什么感想。道德與法治《學(xué)會(huì)尊重》公開(kāi)課課件道德與法治《學(xué)會(huì)尊重》公開(kāi)課課件重點(diǎn):認(rèn)識(shí)國(guó)家利益、國(guó)家利益與人民利益的關(guān)系;樹(shù)立維護(hù)國(guó)家利益意識(shí)、捍衛(wèi)國(guó)家利益;勞動(dòng)者值得我們尊敬和學(xué)習(xí)的原因;感受祖國(guó)取得的偉大成就;了解制約國(guó)家發(fā)展的因素、明確國(guó)家采取的措施、對(duì)國(guó)家發(fā)展的意義、明確青少年為了國(guó)家發(fā)展應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)生命的珍貴，懂得珍愛(ài)生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜自己與他人的生命【生活觀察】觀看機(jī)場(chǎng)、工廠、十字路口、銀行、學(xué)校餐廳等有秩序與無(wú)秩序的視頻資料，并回答問(wèn)題：以上資料體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？如果沒(méi)有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？2、如何處理好創(chuàng)新和改革的關(guān)系？情景四：同桌把我心愛(ài)的鉛筆盒碰到地上，摔壞了。我暗示自己不要著急，同桌也不是故意的，避免了與同桌發(fā)生矛盾。三、課堂小結(jié)播放《報(bào)效國(guó)家歌》視頻剪輯,引導(dǎo)學(xué)生思考歌聲中蘊(yùn)含的情感,談?wù)勛约旱母形颉＝處熆偨Y(jié)學(xué)生的感悟:從“只要國(guó)家得安寧,出生入死都不怕”“只要國(guó)家更強(qiáng)盛,流血流汗算個(gè)啥”“當(dāng)兵只為報(bào)效她”的歌詞中,我們可以感受到深厚的愛(ài)國(guó)之情,堅(jiān)持國(guó)家利益至上,以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)維護(hù)國(guó)家利益。在日常生活中,我們?nèi)绾螆?jiān)持國(guó)家利益至上?這就是我們今天要探究的問(wèn)題,第八課第2課時(shí)《堅(jiān)持國(guó)家利益至上》。3．共同總結(jié)：創(chuàng)新發(fā)展是中華民族復(fù)興的國(guó)運(yùn)所系。實(shí)施創(chuàng)新新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新成為推動(dòng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是適應(yīng)和引領(lǐng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的現(xiàn)實(shí)需要。一天，車輪質(zhì)問(wèn)方向盤：“你為什么總是要束縛我的自由？”方向盤回答：“要想隨心所欲，必定會(huì)走到邪路上去。”誰(shuí)都想要自由，可是若車輪自由了，后果將會(huì)和火車離開(kāi)了鐵軌一樣，雖然享受了短暫的“自由”，卻讓自己付出慘痛的代價(jià)。這也如白白的斑馬線一樣，雖然束縛著你，卻能保證你的安全，而當(dāng)你“自由”地走到車行線上，得到了“自由”，你的生命安全也就沒(méi)了保證。(多媒體鏈接歌曲—《靜?！?學(xué)霸與音樂(lè)愛(ài)好者邂逅，將會(huì)產(chǎn)生怎樣的火花？近日，一張名為《靜?！返囊魳?lè)專輯刷爆了成都七中師生的朋友圈。提示：反方辯題是正確的。【教師提問(wèn)】杭州“斑馬線禮讓”是如何煉成的？你從中獲得了什么啟示？（這些行為僅僅使我們顏面掃地、形象受損嗎？尊重自己應(yīng)該怎么做呢？重點(diǎn):認(rèn)識(shí)國(guó)家利益、國(guó)家利益與人民利益的關(guān)系;樹(shù)立維護(hù)國(guó)家利

尊重自己還表現(xiàn)為：維護(hù)自己的形象，愛(ài)惜自己的名譽(yù)，信守自己的承諾。尊重自己還表現(xiàn)為：維護(hù)自己的形象，愛(ài)惜自己的名譽(yù)閱讀課本第6頁(yè)材料閱讀課本第6頁(yè)材料思考：“講道理”先生說(shuō)“好脾氣”先生的做法是不尊重自己，你同意他的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)