部編版二年級語文下冊《教案圖書借閱公約》、《.玲玲的畫》

統(tǒng)編版語文二年級（下）口語交際圖書借閱公約學(xué)習(xí)目標(biāo)1.跟同學(xué)討論制定圖書借閱公約的細(xì)則。2.把圖書借閱公約形成文字。主題我來說討論怎樣管理班級圖書角，形成班級的“圖書借閱公約”。交際小貼士1.主動發(fā)表意見。交際小貼士2.一個人說完，另一個人在說。交際妙方法1.想一想:班里的圖書角應(yīng)該怎樣管理?主要從以下幾個方面去考慮:(1)怎樣借閱圖書?(2)怎樣愛護(hù)圖書?(3)怎樣保證大家都能借到書?(4)自己在借書的時候會擔(dān)心什么?2.說一說:發(fā)表觀點時,可以從圖書的借閱到歸還圖書的流程來說。發(fā)表意見時,注意用上“認(rèn)為”“覺得”等提示語。3.議一議:小組內(nèi)討論同學(xué)們的金點子,要有序發(fā)言,等一個人說完,另一個人再說。如:組員一等組長發(fā)表完看法,可以接著說:我想到的辦法是每個人還書的時候都要有序擺放……范例一起看圖書借閱公約一、借書1.排隊借書,輕拿輕放。2.每次只限3至4人來借閱,每人只能借1本。二、保護(hù)1.要愛護(hù)書,不能撕壞,不能弄臟。(飯桌上不要看)2.要愛護(hù)書,不能在書上亂涂亂畫,不能亂拋、亂放圖書。3.不可私下交換借的書。范例一起看三、還書1.兩個星期內(nèi)必須歸還。2.把書交給圖書管理員審看,管理員認(rèn)可后寫上歸還日期。四、違規(guī)處理1.不及時歸還停借一個月。2.出現(xiàn)弄臟、弄壞的情況,要用同樣的書(或價錢)及時賠償。同學(xué)們，請將大家討論出來的細(xì)則匯總出來，貼在班級中，在實行中檢驗細(xì)則的效果，不斷規(guī)范細(xì)則。部編小學(xué)語文二年級上冊5.玲玲的畫課文導(dǎo)入

小朋友們，生活中有些事特別有意思，只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。你們在生活中遇到過這樣的事嗎？我們一起看看文中的玲玲她遇到了什么事，她是怎樣解決的?玲詳幅評獎催啪臟報另及懶并糟肯língxiángfúpíngpājiǎngcuīlǎnbàolìngjíbìngzāokěnzāng我會認(rèn)識字方法玲小巧玲瓏巧記：王先生有令牌啪詳巧記：羊在說話肯巧記：正月少初一組詞：不祥端詳詳情組詞：中肯首肯不肯我會寫畫幅評獎紙報另及拿并我會寫畫huà組詞：年畫畫畫“田”要寫的小一點，下半部分包住“田”的一半。易寫錯美美的愛好是畫畫。報bào組詞：報紙回報右邊筆是橫折鉤。易寫錯爺爺每天都要看報紙。及jí組詞：來不及及時筆是撇。易寫錯拿ná組詞：拿起拿主意不要忘了這一橫。易寫錯他拿起筆開始寫字。并bìng組詞：并不并且第五筆是豎撇。易寫錯今天的天氣并不太熱。滿意：造句：老師對同學(xué)們這次的考試成績很滿意。滿足自己的愿望。詞語理解懶洋洋：造句：海參在懶洋洋地蠕動著。沒精打采的樣子。端詳：仔細(xì)地看。造句：他端詳了半天，也沒有認(rèn)出眼前的人是誰來。收拾：整頓，整理。本課指把畫筆整理好。造句：媽媽讓我把書包收拾一下。參加：加入某種活動。

造句：我們要積極參加體育活動。讀課文，說一說文中寫了一件什么事？整體感知課文寫了玲玲不小心把畫弄臟后，在爸爸的啟發(fā)下在弄臟的地方畫了一只小花狗，讓壞事變成了好事。課文講解

認(rèn)真讀課文第1自然段，思考：故事的開頭告訴了我們什么？玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。寫出了玲玲對自己的畫很喜歡，對自己的作品充滿信心。故事的開頭：玲玲畫了一幅畫準(zhǔn)備參加評獎。

認(rèn)真讀課文第2-4自然段，思考：1.爸爸催她睡覺，在她收拾畫筆的時候發(fā)生了什么事？在文中用直線畫出。2.此時玲玲的心情怎樣？3.她為什么傷心地哭？“玲玲，時間不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了?！昂玫?，我把畫筆收拾一下就去睡?！本驮谶@時候，水彩筆啪的一下掉到了地上，把畫弄臟了，玲玲傷心地哭了起來。因為玲玲認(rèn)為這張畫弄臟了，所以就不能參賽了，慌了手腳，不知道怎么辦，所以急哭了。指名讀課文第5-7自然段，思考：1.聽到玲玲哭，爸爸是怎么做的？2.玲玲是怎樣回答爸爸的？3.爸爸給了玲玲什么建議？“怎么了，玲玲?”爸爸放下報紙問。說明爸爸對玲玲非常關(guān)心。

“我的畫弄臟了，另畫一張也來不及了?！崩首x指導(dǎo)：玲玲的話要用緊張、著急的語氣來讀，“來不及”要重讀。爸爸拿起畫，仔細(xì)地看了看，說:“別哭，孩子。在這兒畫點什么，不是很好嗎?”說明爸爸進(jìn)行了細(xì)致地觀察和認(rèn)真的思考。爸爸給出的建議。自由讀課文第8自然段，思考：1.聽了爸爸的建議，玲玲是怎樣做的？2.這回玲玲滿意了嗎？玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上。整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。說明玲玲正在思考在這個地方畫點什么?！皾M意”說明玲玲對自己的畫表示滿意，更對自己能動腦筋想出絕妙的辦法感到滿意。懶洋洋笑呵呵笑哈哈金燦燦詞語積累認(rèn)真讀課文第9自然段，思考：爸爸針對這件事，告訴了玲玲什么道理？爸爸看了，高興地說:“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟糕。只要肯動腦筋，壞事也能變好事。爸爸的話是文章的中心句，起到點明中心的作用。只要肯動腦筋，壞事也能變好事。只要你肯努力,再困難的事情也可以解決。--------------------------------------------------------------------------------------------------------------仿寫句子課文結(jié)構(gòu)玲玲的畫弄臟在弄臟的地方畫小花狗更好--壞事動腦筋彌補壞事變好事--好事課文主題本文中玲玲的情感變化是文章的主要線索，爸爸富有哲理的話揭示了文章的主題，使我們從中受到啟發(fā)，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。隨堂小練一、給畫線字選擇正確的讀音，然后打?qū)?。另?lìng

líng)端詳(yáng

xiáng)

懶洋洋(lài

lǎn)評獎(jǎng

jiǎng)

√√√√（

）地端詳

(

)地趴著（

）地笑

（

）地看

二、詞語搭配。認(rèn)真偷偷懶洋洋仔細(xì)課后習(xí)題解析一、朗讀課文，試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞語，講講這個故事。答案指導(dǎo)：在文中畫出“得意”“傷心”“滿意”這三個詞語，并且關(guān)注相關(guān)的段落，在朗讀中體會玲玲的情感變化，然后帶著問題再讀課文，想一想，玲玲為什么得意？為什么傷心？后來又為什么“滿意的笑了”，找到玲玲情緒變化的原因，并且試著把這些原因連起來講一講，就能講出課文的主要內(nèi)容了。二、讀下面的句子，再聯(lián)系生活說說你的體會。參考答案：這句話有兩