部編版習作：讓真情自然流露精美課件

生活中，你遇到下面的情景時，會有怎樣的表現呢？生活中，你遇到下面的情景時，會有怎樣的表現呢？考試得了100分?？荚嚨昧?00分。受到老師批評。受到老師批評。被好朋友欺騙。被好朋友欺騙。無論是開懷大笑，還是火冒三丈，這些都是我們的真情流露。無論是開懷大笑，還是火冒三丈，這些都是我們的真情流露習作讓真情自然流露語文六年級下冊習作讓真情自然流露語文六年級下冊審題指導你們是怎樣理解“真”的涵義的呢？審題指導你們是怎樣理解“真”的涵義的呢？真人真事。親身經歷。符合客觀實際的事。真人真事。親身經歷。符合客觀實際的事。生活中經歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。生活中經歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。你有過這些感受嗎？是什么事情使你產生了這樣的感受？說一說。你有過這些感受嗎？是什么事情使你產生了這樣的感受？說暢快暢快懼怕一個人走夜路懼怕一個人走夜路忐忑不安忐忑不安習作內容從中選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經過，回憶當時的心情，然后理清思路寫下來。習作內容從中選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經好的文章都是從靈魂深處流淌出來的。真情也需要我們用語言渲染和包裝，才能達到感動人的效果。寫法指導好的文章都是從靈魂深處流淌出來的。真你知道在作文中如何自然流露真情嗎？寫真人真事親身經歷符合客觀實際的事等精描細繪萬事求實見真情巧妙地安排結構直抒胸臆見真情用第一人稱描寫敘述你知道在作文中如何自然流露真情嗎？寫真人真事親身經歷符合客觀1.要流露真情，要寫真人真事，寫自己的真實經歷，寫的內容要符合實際。1.要流露真情，要寫真人真事，寫自己的真實經我和兩個小同志病得實在趕不上隊伍了，指導員派炊事班長照顧我們，讓我們走在后面?；仡櫿n文讀下面的句子，你覺得作者要敘述的故事會流露真情嗎？為什么？

“我”表明下面的故事是真人真事，是自己的親身經歷，這樣流露出來的情感是真實的。我和兩個小同志病得實在趕不上隊伍了，指導員派炊事班長去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉?；仡櫿n文你覺得作者流露的情感是真情嗎？為什么？

“去的盡管去了，來的盡管來著?！?/p>

時光的流逝是我們無法阻擋的，符合客觀實際。去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆2.精描細繪；萬事求實見真情；巧妙地安排結構。2.精描細繪；萬事求實見真情；巧妙地安排結構洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺得他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去……回顧課文讀下面的語段，思考真情是通過什么方法來表現的？通過細節(jié)和動作的描寫，以時光飛逝的真實情景，寫出了作者對時光流逝的感傷與無奈。洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗看，小明抓到了一只蚱蜢，你能通過細節(jié)和動作描寫來表現他高興的心情嗎？看，小明抓到了一只蚱蜢，你能通過細節(jié)和動作描寫來表現小明輕輕地彎下了腰，看準了一只蚱蜢，猛地用雙手一捧，就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飛色舞的神情，還吹起了口哨，好像孫悟空當上了齊天大圣似的。小明輕輕地彎下了腰，看準了一只蚱蜢，猛地用雙手一捧，3.除了上面的方法，還可以直抒胸臆，用第一人稱描寫敘述。部編版習作：讓真情自然流露精美課件

我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤拥囊路途`開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了?；仡櫿n文讀下面的語段，思考作者以第一人稱的手法，抒發(fā)了一種什么情緒？通過“我”的心理描述，抒發(fā)了自己盼望即將落空的傷感之情。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，一個人走夜路時，你的心情如何？寫一寫你的心理活動，抒發(fā)感情。一個人走夜路時，你的心情如何？寫一寫你的心理活動，抒開始，我還不是很害怕?？砂肼飞?，月色漸漸變得陰暗，我心里有點忐忑不安。肆虐的風“呼呼”地刮著，就像鬼哭狼嚎似的，我越來越恐懼了。再看看月亮，已經躲進云里去了，這情境幾乎和《聊齋》里的一模一樣，莫非這是鬼出現的前兆？越想越害怕。開始，我還不是很害怕。可半路上，月色漸漸變得陰暗，我心里有點這件童年趣事就像我人生道路上一只快樂的蝴蝶，它時不時在我記憶的深處翩翩起舞……今天，它又飛入了我的心房?；貞浀箶⑹綄懞瞄_頭這件童年趣事就像我人生道路上一只快樂的蝴蝶，它時不時那是一個陽光燦爛的早晨，學校舉行跳繩比賽。賽前，我們躍躍欲試，信心百倍；可是賽后我們如霜打的茄子——蔫啦！成績糟透了，我失落地走出了比賽區(qū)，把頭埋得就只看得見地了。交代背景式那是一個陽光燦爛的早晨，學校舉行跳繩比賽。賽前，我們

“每個人在成長的路上，都做過錯事，干過傻事。事后想起來，就一個字——悔！開篇點題式“每個人在成長的路上，都做過錯事，干過傻事。事后想起來寫好結尾人無完人，金無赤足。每個人的人生總會有犯錯的時候，總會有后悔的那一刻。但是，正是這些后悔讓我們醒悟，讓我們在痛且快樂著！引用名句式寫好結尾人無完人，金無赤足。每個人的人生總會有犯錯的生活中不是缺少快樂，只是我們在忙碌中沒有仔細去欣賞，去感受。尋找快樂，對我來說，就是感受新鮮生命的過程，為它的每次奇跡而快樂……表達感悟式生活中不是缺少快樂，只是我們在忙碌中沒有仔細去欣賞，走在放學回家的路上，陣陣寒風襲來，我卻感到溫暖如春。這個冬天有詹老師的關愛，我們多么溫暖??！那個冬天，一件溫暖的小事讓我久久不能忘懷！……首尾呼應式走在放學回家的路上，陣陣寒風襲來，我卻感到溫暖如春。你想寫哪種感受？敘述一件什么事情？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想寫哪種感受？敘述一件什么事情？不要急于下筆，先好習作提綱要求1.要流露的感受是什么？2.打算通過什么事來抒發(fā)感受？3.按照什么順序來敘述這件事？4.打算擬定什么題目？習作提綱要求1.要流露的感受是什么？表哥捉到蚱蜢假期鄉(xiāng)下捉蚱蜢我沒捉到蚱蜢表哥教我，我終于捉到蚱蜢暢快表哥捉到蚱蜢假期鄉(xiāng)下捉蚱蜢我沒捉到蚱蜢表哥教我，我終于捉到蚱夜行有陰影一個人走夜路硬著頭皮走，很害怕黑影出現，原來是一只野貓懼怕夜行有陰影一個人走夜路硬著頭皮走，很害怕黑影出現，原來是一只好詞好句抒發(fā)真情春風化雨投桃報李舐犢情深舉案齊眉抑強扶弱急公好義雪中送炭肝腦涂地兩肋插刀無微不至噓寒問暖奮不顧身舍己為人先人后己克己奉公榮辱與共好詞好句抒發(fā)真情春風化雨投桃報李舐犢情深舉案齊眉怒發(fā)沖冠大驚失色垂頭喪氣目瞪口呆神采奕奕炯炯有神聚精會神全神貫注心平氣和神采奕奕悠然自得得意洋洋面面相覷大驚小怪毛骨悚然六神無主神態(tài)描寫怒發(fā)沖冠大驚失色垂頭喪氣目瞪口呆神采奕奕能說會道出口成章能言善辯娓娓而談妙語連珠伶牙俐齒滔滔不絕結結巴巴津津樂道低聲細語七嘴八舌對答如流苦口婆心張口結舌口若懸河一鳴驚人語言描寫能說會道出口成章能言善辯娓娓而談妙語連珠放假啦！

“放假啦，放假啦！”我們是開籠的鳥兒，入池的魚兒，快活得像個神仙似的。早聽奶奶說鄉(xiāng)下可好玩啦，我決定趁這個假期回到老家，體會一下鄉(xiāng)村別有的樂趣。

剛來到鄉(xiāng)下，我連喘氣的機會也沒有，表哥表姐便興高采烈地邀我去河邊的草叢里捉蚱蜢。來到了田野，只見表哥說完，就輕輕地彎下了腰，看準了一只蚱蜢，猛地用雙手一捧，就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飛色舞的神情，還吹起了口哨，好像孫悟空當上了齊天大圣似的。比喻生動形象。表哥抓蚱蜢的動作、神態(tài)描寫生動傳神?！昂孟駥O悟空當上了齊天大圣似的”表現出表哥快樂而得意情態(tài)。例文賞析放假啦！比喻生動形象。表哥抓蚱蜢看到表哥抓到大蚱蜢，我既羨慕又嫉妒。哼，有什么了不起，等會兒我要抓一只比你更大更肥的蚱蜢給你瞧瞧。這時一只大蚱蜢出現了，我急忙像餓狼見到了食物似的猛撲上去，可是，蚱蜢沒抓到，我倒是摔了個“狗啃泥”。表哥看到我這副狼狽的模樣，心疼地說：“摔到了沒有？小蚱蜢機靈得很，只有在它的后面‘偷襲’才行。”聽了表哥的話，我的臉羞得通紅，原來不管做什么事，都要仔細觀察，掌握竅門才行啊，我一定要把我這粗心急躁的老毛病改一改啦。表現出“我”不服輸的心理。心理描寫，表現出自己心理變化的過程?？吹奖砀缱サ酱篁乞欤壹攘w慕又嫉妒。哼，有什么了不起接下來，我按照表哥的話，悄悄地走到一只蚱蜢后面，看準目標，快速地伸出手，輕輕地一抓，噢耶！我高興地跳起來了，我終于抓到一只又大又肥的蚱蜢啦。瞧瞧這只可憐的蚱蜢，它眼睛瞪得圓圓的，頭上的觸角一擺一擺的，好像在對我說：“求求你了，饒了我吧！”哼！小蚱蜢，叫你還敢吃我奶奶的莊稼，我才不會饒了你呢，乖乖地跟我一起回家吧！夕陽西下，彩霞滿天，我們拿著“戰(zhàn)利品”打道回府了，我一邊走一邊唱著歌兒：“今天是個好日子，心想的事兒都能成……”今天玩得可真是暢快??！運用擬人手法，對小蚱蜢的描寫可謂傳神至極。結尾表現出自己高興的心情，點明“暢快”的情感主題。接下來，我按照表哥的話，悄悄地走到一只蚱蜢后面，看準點評：這篇習作，作者選擇的情感體驗是“暢快”，向我們介紹了暑假到鄉(xiāng)下外婆家抓蚱蜢的故事。文中作者具體描寫自己和表哥一起抓蚱蜢的過程。這一過程可謂一波三折。同時運用心理描寫，完整地再現了作者情感的變化，把這一天玩得真“暢快”的情感充分表達出來。更多例文一更多例文二點評：這篇習作，作者選擇的情感體驗是“暢快”，向我們介紹了暑和同桌交換讀，互相說說哪些地方較好地表達了真情實感?；ピu修改和同桌交換讀，互相說說哪些地方較好地表達了真情實感。評價項目加油是否寫親身經歷，抒發(fā)情感是否是自然流露結構布局是否巧妙人物的語言，動作，神態(tài)，細節(jié)描寫等事例是否符合實際書寫認真，錯別字少于3個，病句不多于2個，有修改的痕跡老師或同學評語及修改建議：評價項目加油是否寫親身經歷，抒發(fā)情感是否是自然流露結構布這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進“大看臺”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的“大看臺”，同學們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！

重點理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會“張冠李戴”，將一個人做的事情安在另一個人身上，是因為我────生：“囫圇吞棗”。如果是其他的長輩見“我”這樣讀書會怎樣說？而伯父卻────生：摸著胡子……（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實際上是在幽默而婉轉的批評“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細體會魯迅先生關心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評孩子時都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉地批評了我，而且還送給了我兩本書──《表》和《小約翰》，伯父這么一個大文學家，居然還仍抽出時間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎？（二）學習“救助車夫”這件事。（出示投影片）（指名讀“爸爸跑到伯父家里……剩下的藥和繃帶也給了他”）師：請大家看看圖，用自己的語言說說圖上的內容。師：誰能說說你課外收集到的關于魯迅先生的資料。魯迅先生是什么身份？想想資料上的內容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受？師：是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多啊！伯父在救護資助車夫以后并沒有輕松，反而變得那么嚴肅，他在想些什么呢？（魯迅可能想到千千萬萬受苦受難的勞動人民，救助一個車夫不能解決問題，只有推翻舊社會才能解救勞動人民）這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情47生活中，你遇到下面的情景時，會有怎樣的表現呢？生活中，你遇到下面的情景時，會有怎樣的表現呢？考試得了100分?？荚嚨昧?00分。受到老師批評。受到老師批評。被好朋友欺騙。被好朋友欺騙。無論是開懷大笑，還是火冒三丈，這些都是我們的真情流露。無論是開懷大笑，還是火冒三丈，這些都是我們的真情流露習作讓真情自然流露語文六年級下冊習作讓真情自然流露語文六年級下冊審題指導你們是怎樣理解“真”的涵義的呢？審題指導你們是怎樣理解“真”的涵義的呢？真人真事。親身經歷。符合客觀實際的事。真人真事。親身經歷。符合客觀實際的事。生活中經歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。生活中經歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。你有過這些感受嗎？是什么事情使你產生了這樣的感受？說一說。你有過這些感受嗎？是什么事情使你產生了這樣的感受？說暢快暢快懼怕一個人走夜路懼怕一個人走夜路忐忑不安忐忑不安習作內容從中選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經過，回憶當時的心情，然后理清思路寫下來。習作內容從中選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經好的文章都是從靈魂深處流淌出來的。真情也需要我們用語言渲染和包裝，才能達到感動人的效果。寫法指導好的文章都是從靈魂深處流淌出來的。真你知道在作文中如何自然流露真情嗎？寫真人真事親身經歷符合客觀實際的事等精描細繪萬事求實見真情巧妙地安排結構直抒胸臆見真情用第一人稱描寫敘述你知道在作文中如何自然流露真情嗎？寫真人真事親身經歷符合客觀1.要流露真情，要寫真人真事，寫自己的真實經歷，寫的內容要符合實際。1.要流露真情，要寫真人真事，寫自己的真實經我和兩個小同志病得實在趕不上隊伍了，指導員派炊事班長照顧我們，讓我們走在后面。回顧課文讀下面的句子，你覺得作者要敘述的故事會流露真情嗎？為什么？

“我”表明下面的故事是真人真事，是自己的親身經歷，這樣流露出來的情感是真實的。我和兩個小同志病得實在趕不上隊伍了，指導員派炊事班長去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉?；仡櫿n文你覺得作者流露的情感是真情嗎？為什么？

“去的盡管去了，來的盡管來著。”

時光的流逝是我們無法阻擋的，符合客觀實際。去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆2.精描細繪；萬事求實見真情；巧妙地安排結構。2.精描細繪；萬事求實見真情；巧妙地安排結構洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺得他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去……回顧課文讀下面的語段，思考真情是通過什么方法來表現的？通過細節(jié)和動作的描寫，以時光飛逝的真實情景，寫出了作者對時光流逝的感傷與無奈。洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗看，小明抓到了一只蚱蜢，你能通過細節(jié)和動作描寫來表現他高興的心情嗎？看，小明抓到了一只蚱蜢，你能通過細節(jié)和動作描寫來表現小明輕輕地彎下了腰，看準了一只蚱蜢，猛地用雙手一捧，就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飛色舞的神情，還吹起了口哨，好像孫悟空當上了齊天大圣似的。小明輕輕地彎下了腰，看準了一只蚱蜢，猛地用雙手一捧，3.除了上面的方法，還可以直抒胸臆，用第一人稱描寫敘述。部編版習作：讓真情自然流露精美課件

我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤拥囊路途`開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了?；仡櫿n文讀下面的語段，思考作者以第一人稱的手法，抒發(fā)了一種什么情緒？通過“我”的心理描述，抒發(fā)了自己盼望即將落空的傷感之情。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，一個人走夜路時，你的心情如何？寫一寫你的心理活動，抒發(fā)感情。一個人走夜路時，你的心情如何？寫一寫你的心理活動，抒開始，我還不是很害怕。可半路上，月色漸漸變得陰暗，我心里有點忐忑不安。肆虐的風“呼呼”地刮著，就像鬼哭狼嚎似的，我越來越恐懼了。再看看月亮，已經躲進云里去了，這情境幾乎和《聊齋》里的一模一樣，莫非這是鬼出現的前兆？越想越害怕。開始，我還不是很害怕?？砂肼飞?，月色漸漸變得陰暗，我心里有點這件童年趣事就像我人生道路上一只快樂的蝴蝶，它時不時在我記憶的深處翩翩起舞……今天，它又飛入了我的心房?；貞浀箶⑹綄懞瞄_頭這件童年趣事就像我人生道路上一只快樂的蝴蝶，它時不時那是一個陽光燦爛的早晨，學校舉行跳繩比賽。賽前，我們躍躍欲試，信心百倍；可是賽后我們如霜打的茄子——蔫啦！成績糟透了，我失落地走出了比賽區(qū)，把頭埋得就只看得見地了。交代背景式那是一個陽光燦爛的早晨，學校舉行跳繩比賽。賽前，我們

“每個人在成長的路上，都做過錯事，干過傻事。事后想起來，就一個字——悔！開篇點題式“每個人在成長的路上，都做過錯事，干過傻事。事后想起來寫好結尾人無完人，金無赤足。每個人的人生總會有犯錯的時候，總會有后悔的那一刻。但是，正是這些后悔讓我們醒悟，讓我們在痛且快樂著！引用名句式寫好結尾人無完人，金無赤足。每個人的人生總會有犯錯的生活中不是缺少快樂，只是我們在忙碌中沒有仔細去欣賞，去感受。尋找快樂，對我來說，就是感受新鮮生命的過程，為它的每次奇跡而快樂……表達感悟式生活中不是缺少快樂，只是我們在忙碌中沒有仔細去欣賞，走在放學回家的路上，陣陣寒風襲來，我卻感到溫暖如春。這個冬天有詹老師的關愛，我們多么溫暖??！那個冬天，一件溫暖的小事讓我久久不能忘懷！……首尾呼應式走在放學回家的路上，陣陣寒風襲來，我卻感到溫暖如春。你想寫哪種感受？敘述一件什么事情？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想寫哪種感受？敘述一件什么事情？不要急于下筆，先好習作提綱要求1.要流露的感受是什么？2.打算通過什么事來抒發(fā)感受？3.按照什么順序來敘述這件事？4.打算擬定什么題目？習作提綱要求1.要流露的感受是什么？表哥捉到蚱蜢假期鄉(xiāng)下捉蚱蜢我沒捉到蚱蜢表哥教我，我終于捉到蚱蜢暢快表哥捉到蚱蜢假期鄉(xiāng)下捉蚱蜢我沒捉到蚱蜢表哥教我，我終于捉到蚱夜行有陰影一個人走夜路硬著頭皮走，很害怕黑影出現，原來是一只野貓懼怕夜行有陰影一個人走夜路硬著頭皮走，很害怕黑影出現，原來是一只好詞好句抒發(fā)真情春風化雨投桃報李舐犢情深舉案齊眉抑強扶弱急公好義雪中送炭肝腦涂地兩肋插刀無微不至噓寒問暖奮不顧身舍己為人先人后己克己奉公榮辱與共好詞好句抒發(fā)真情春風化雨投桃報李舐犢情深舉案齊眉怒發(fā)沖冠大驚失色垂頭喪氣目瞪口呆神采奕奕炯炯有神聚精會神全神貫注心平氣和神采奕奕悠然自得得意洋洋面面相覷大驚小怪毛骨悚然六神無主神態(tài)描寫怒發(fā)沖冠大驚失色垂頭喪氣目瞪口呆神采奕奕能說會道出口成章能言善辯娓娓而談妙語連珠伶牙俐齒滔滔不絕結結巴巴津津樂道低聲細語七嘴八舌對答如流苦口婆心張口結舌口若懸河一鳴驚人語言描寫能說會道出口成章能言善辯娓娓而談妙語連珠放假啦！

“放假啦，放假啦！”我們是開籠的鳥兒，入池的魚兒，快活得像個神仙似的。早聽奶奶說鄉(xiāng)下可好玩啦，我決定趁這個假期回到老家，體會一下鄉(xiāng)村別有的樂趣。

剛來到鄉(xiāng)下，我連喘氣的機會也沒有，表哥表姐便興高采烈地邀我去河邊的草叢里捉蚱蜢。來到了田野，只見表哥說完，就輕輕地彎下了腰，看準了一只蚱蜢，猛地用雙手一捧，就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飛色舞的神情，還吹起了口哨，好像孫悟空當上了齊天大圣似的。比喻生動形象。表哥抓蚱蜢的動作、神態(tài)描寫生動傳神?！昂孟駥O悟空當上了齊天大圣似的”表現出表哥快樂而得意情態(tài)。例文賞析放假啦！比喻生動形象。表哥抓蚱蜢看到表哥抓到大蚱蜢，我既羨慕又嫉妒。哼，有什么了不起，等會兒我要抓一只比你更大更肥的蚱蜢給你瞧瞧。這時一只大蚱蜢出現了，我急忙像餓狼見到了食物似的猛撲上去，可是，蚱蜢沒抓到，我倒是摔了個“狗啃泥”。表哥看到我這副狼狽的模樣，心疼地說：“摔到了沒有？小蚱蜢機靈得很，只有在它的后面‘偷襲’才行?！甭犃吮砀绲脑?，我的臉羞得通紅，原來不管做什么事，都要仔細觀察，掌握竅門才行啊，我一定要把我這粗心急躁的老毛病改一改啦。表現出“我”不服輸的心理。心理描寫，表現出自己心理變化的過程。看到表哥抓到大蚱蜢，我既羨慕又嫉妒。哼，有什么了不起接下來，我按照表哥的話，悄悄地走到一只蚱蜢后面，看準目標，快速地伸出手，輕輕地一抓，噢耶！我高興地跳起來了，我終于抓到一只又大又肥的蚱蜢啦。瞧瞧這只可憐的蚱蜢，它眼睛瞪得圓圓的，頭上的觸角一擺一擺的，好像在對我說：“求求你了，饒了我吧！”哼！小蚱蜢，叫你還敢吃我奶奶的莊稼，我才不會饒了你呢，乖乖地跟我一起回家吧！夕陽西下，彩霞滿天，我們拿著“戰(zhàn)利品”打道回府了，我一邊走一邊唱著歌兒：“今天是個好日子，心想的事兒都能成……”今天玩得可真是暢快啊！運用擬人手法，對小蚱蜢的描寫可謂傳神至極。結尾表現出自己高興的心情，點明“暢快”的情感主題。接下來，我按照表哥的話，悄悄地走到一只蚱蜢后面，看準點評：這篇習作，作者選擇的情感體驗是“暢快”，向我們介紹了暑假到鄉(xiāng)下外婆家抓蚱蜢的故事。文中作者具體描寫自己和表哥一起抓蚱蜢的過程。這一過程可謂一波三折。同時運用心理描寫，完整地再現了作者情感的變化，把這一天玩得真“暢快”的情感充分表達出來。更多例文一更多例文二點評：這篇習作，作者選擇的情感體驗是“暢快”，向我們介紹了暑和同桌交換讀，互相說說哪些地方較好地表達了真情實感?；ピu修改和同桌交換讀，互相說說哪些地方較好地表達了真情實感。評價項目加油是否寫親身經歷，抒發(fā)情感是否是自然流露結構布局是否巧妙人物的語言，動作，神態(tài)，細節(jié)描寫等事例是否符合實際書寫認真，錯別字少于3個，病句不多于2個，有修改的痕跡老師或同學評語及修改建議：評價項目加油是否寫親身經歷，抒發(fā)情感是否是自然流露結構布這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心