2022年高三英語教師工作總結(jié)范文

2022年高三英語教師工作總結(jié)范文

高三一學(xué)期即將告一段落，堅(jiān)信大家在共同進(jìn)步的同時(shí)必須都是收獲頗多，那么是時(shí)候都來寫一篇工作總結(jié)了。下面是我為大家整理的2022年高三英語老師工作總結(jié)范文，僅供參考，歡送大家的參閱。2022年高三英語老師工作總結(jié)范文1

帶完一屆的高三畢業(yè)班，取得了可喜的成果?；厥捉衲甑慕虒W(xué)工作，真是時(shí)間短，壓力大，任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作，我對高三英語教學(xué)工作進(jìn)展了總結(jié)。

本期我擔(dān)當(dāng)高三101班和102班的英語教學(xué)工作，在深化分析任課班學(xué)生的現(xiàn)狀之后，我扎扎實(shí)實(shí)地做了一系列詳細(xì)細(xì)致的工作，也取得了較好的成效。

一、合理制定復(fù)習(xí)打算并注意打算的落實(shí)與完善

要想搞好高三英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)打算是不行的。我對《中學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考試題謹(jǐn)慎探究，深刻領(lǐng)悟其中的精神，把握測試要求，分析好高考學(xué)問點(diǎn)的考察內(nèi)容和測試角度，明確高考開展的改變趨向，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)打算，并在教學(xué)的過程中不斷改良和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考。

〔一〕立足課本，精選練習(xí)，穩(wěn)固強(qiáng)化根底學(xué)問。

復(fù)習(xí)伊始，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點(diǎn)，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強(qiáng)調(diào)學(xué)生駕馭課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測抽查，重點(diǎn)對語法學(xué)問進(jìn)展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料，剛好講評；同時(shí)教會(huì)學(xué)生利用語境做好情景交際題；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯(cuò)題集，削減錯(cuò)題再錯(cuò)機(jī)率，做到真正駕馭所學(xué)學(xué)問，敏捷解題，以不變應(yīng)萬變。

〔二〕加強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試實(shí)力。

聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。

單項(xiàng)填空的特點(diǎn)是：內(nèi)容覆蓋面廣，考察范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱全部的語法及詞匯學(xué)問：重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的考察；突出語境的作用，利用語境間接考察語言學(xué)問的運(yùn)用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析詳細(xì)的語言情景，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問，留意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練非常必要，且應(yīng)留意剛好講評，進(jìn)展歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討，設(shè)立錯(cuò)題集。尤其對解題方法進(jìn)展重點(diǎn)講解。我精選近幾年各地的高考選擇題局部給學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生熟識并駕馭高考主要考察的重要句型

聽力：除了每周二下午班會(huì)課時(shí)間20分鐘聽力泛聽，每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽。不斷加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo)，熟識聽力主要考察的題型，并通過對聽力材料的分析，學(xué)會(huì)預(yù)料聽力內(nèi)容，初步選出局部答案和解除干擾項(xiàng)。

完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因?yàn)橥晷翁羁罩饕菧y試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的實(shí)力，所以我從以下幾個(gè)角度來引導(dǎo)學(xué)生：從慣用法和固定搭配的角度來分析；從上下文的角度來分析；從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點(diǎn)和看法；從詞匯的意義和用法的角度來分析；從邏輯推理、常識等角度來分析。

書面表達(dá)：讓學(xué)生明確高考書面表達(dá)的五檔評分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對學(xué)生的書面表達(dá)詳批詳改，整理歸納，針對不同的學(xué)生賜予合理的指導(dǎo)，對全體學(xué)生有明確的要求：1)句型繁簡適度2〕有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較困難語言構(gòu)造3〕開宗明義，層次清楚，承上啟下4〕細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)5〕書面干凈、整齊、標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，做好語言積累。

閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，必須要限定時(shí)間。依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成17小題的選擇，選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如找尋主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲得所須要的信息，并參照題干，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求學(xué)生在每天限時(shí)做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并剛好評講，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。

三、適時(shí)模擬，查漏補(bǔ)缺

我謹(jǐn)慎分析歷年來的高考試卷，在此根底上細(xì)心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)展模擬測試，并在每次模擬考試后進(jìn)展謹(jǐn)慎講評，并做好最終的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯(cuò)題進(jìn)展分析歸類，重新編制成試題，讓學(xué)生再練，我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯(cuò)誤根源，提高學(xué)生識別錯(cuò)誤的實(shí)力和語言領(lǐng)悟?qū)嵙?。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯(cuò)題集，削減錯(cuò)誤再現(xiàn)率。

四、心理疏導(dǎo)，樹立自信

英語教學(xué)質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學(xué)生來講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清楚，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，沉著應(yīng)對各種題目，最終取得優(yōu)異成果，享受勝利的喜悅。因此，從一進(jìn)入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)留意學(xué)生心里安康方面的教育，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)懷學(xué)生，多與學(xué)生閑聊、溝通，教給學(xué)生自我調(diào)整放松的方法，指導(dǎo)家長幫考生營造一個(gè)輕松的家庭環(huán)境，盡量協(xié)助學(xué)生消退不良的心理因素，注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，樹立起學(xué)好英語的必勝信念。

五、實(shí)施分層次教學(xué)，注意輔差導(dǎo)優(yōu)，效果良好

針對學(xué)生的現(xiàn)狀，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖，讓差生跟得上。高考成果證明，這個(gè)措施是有力的，對高考總分起很大的奉獻(xiàn)，學(xué)生根本上發(fā)揮了自己真實(shí)的水平，我所教的班級本科上線13人，這成果和兄弟學(xué)校比可能有點(diǎn)遜色，但對我們的這種生源，我覺得已經(jīng)不錯(cuò)了。

細(xì)致回想，今日的勝利是與我們在工作中能結(jié)合我校教學(xué)實(shí)情，切實(shí)搞好集體備課，同心同德，拼搏巧干，科學(xué)輔導(dǎo)分不開的，今后我們將接著努力，爭取更大的成果。2022年高三英語老師工作總結(jié)范文2

高三教學(xué)工作的特點(diǎn)就是：時(shí)間短，任務(wù)重。教師深感任重道遠(yuǎn)，在謹(jǐn)慎分析本屆高三學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，總結(jié)上屆工作經(jīng)歷的同時(shí)，本組教學(xué)人員踴躍協(xié)作，扎扎實(shí)實(shí)地開展了一系列詳細(xì)的工作，取得了必須的成效。

在2021年暑假期間，備課組教師謹(jǐn)慎參與市教科所進(jìn)展的高三老師培訓(xùn)溝通，結(jié)合學(xué)生的英語實(shí)際，比擬科學(xué)地制定了高三年英語復(fù)習(xí)總體打算，其中留意到高考題型及內(nèi)容有所變更但仍不明確的嚴(yán)峻事實(shí)，做了相當(dāng)多的預(yù)料措施。打算如下：

高三英語復(fù)習(xí)總打算

依據(jù)近三年來的高考英語試題及寧夏、海南的命題思路和特點(diǎn)做了謹(jǐn)慎的探究和探討，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點(diǎn)：更加注意了對學(xué)科實(shí)力和學(xué)科素養(yǎng)的要求；既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱；在學(xué)問測試方面，削減了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在實(shí)力測試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展；依據(jù)“在穩(wěn)定中求開展，在開展中求創(chuàng)新”的根本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探究。

高三英語總復(fù)習(xí)任重道遠(yuǎn)。就教材而言，還有高三第10模塊的教學(xué)任務(wù)〔要求學(xué)生駕馭課后的單詞及詞組即可〕。時(shí)間短，內(nèi)容多。開學(xué)伊始，我們依據(jù)學(xué)校要求打算10月份完成課程教學(xué)和并進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)任務(wù)，全組教師經(jīng)過謹(jǐn)慎探究及篩選，選出適合學(xué)生的第一輪復(fù)習(xí)資料及配套練習(xí)題，制定出教學(xué)進(jìn)度及打算，并進(jìn)展階段性測試〔月考〕。一月底完成，從而進(jìn)入了其次輪復(fù)習(xí)階段；第一階段：橫向階段為根底學(xué)問的歸納，穩(wěn)固，擴(kuò)大階段，時(shí)間大致3月底；其次階段〔縱向階段〕為協(xié)助學(xué)生開拓解題思路，嫻熟運(yùn)用解題技巧階段，時(shí)間從下學(xué)期的4月至5月初；第三階段為綜合練習(xí)和吸取各方高考信息階段，時(shí)間為一個(gè)月左右，于5月底完成總復(fù)習(xí)工作，迎接到來的高考。其中，搞好第一，二階段的復(fù)習(xí)工作至關(guān)重要。

一、第一階段：以課本根底學(xué)問為主線的橫向復(fù)習(xí)階段

1.應(yīng)樹立立足課本，在穩(wěn)固強(qiáng)化根底學(xué)問的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)力造就的復(fù)習(xí)思路，樹立“面對全體，略有側(cè)重”的教學(xué)思想。期中考之前應(yīng)引導(dǎo)本組老師如何上好高三上冊，鼓舞教師們穩(wěn)步前進(jìn)，在抓好課文根底學(xué)問的同時(shí)，謹(jǐn)慎進(jìn)展必須實(shí)力題的穿插訓(xùn)練，如充分利用早讀，晚習(xí)坐堂進(jìn)展必須量的閱讀理解并結(jié)合新題型，完形填空等的限時(shí)訓(xùn)練且加強(qiáng)講評力度和策略，利用星期二、四、六的早讀訓(xùn)練或測試,作業(yè)主要將這些訓(xùn)練材料以全批,抽樣批改及面批的形式進(jìn)展，加大落實(shí)力度。第一階段的復(fù)習(xí)是應(yīng)引導(dǎo)教師從篇幅，題材，還是從體裁，要求等方面均與高考考綱及說明吻合，有利于學(xué)生擴(kuò)大駕馭根底學(xué)問，從而提高快速閱讀，概括文章主旨大意，進(jìn)展推理，理解深層含義和猜詞實(shí)力〕，并以此為訓(xùn)練根底。設(shè)置必須量的閱讀理解題〔選擇填空題〕進(jìn)展快速閱讀，引導(dǎo)學(xué)生駕馭課后的單詞及重要詞組。時(shí)間定于第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中，穿插進(jìn)展。

2.以課本為“本”，結(jié)合大綱和考綱〔考試說明〕，根底學(xué)問和實(shí)力兩手抓，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的高效。充分發(fā)揮備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，組織教師進(jìn)展對高一至高三冊的根底學(xué)問進(jìn)展系統(tǒng)的分析、歸納、梳理成“學(xué)案集”，充分表達(dá)第一輪復(fù)習(xí)的根底學(xué)問應(yīng)具有兩方面的特點(diǎn)：一是學(xué)問點(diǎn)的面要廣，二是要加強(qiáng)必須的詞語辨析。實(shí)現(xiàn)廣積糧，但勿深挖洞以符合本校的學(xué)生根本實(shí)際狀況。高一至高三按一周四個(gè)單元三課時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間支配，打算上18周。以周課時(shí)支配為主線。

復(fù)習(xí)材料第一輪以“優(yōu)化方案”為主，其次輪以168套題+專項(xiàng)訓(xùn)練為主，復(fù)習(xí)內(nèi)容為：詞語搭配，句型構(gòu)造，詞的轉(zhuǎn)意，日常交際用語，語法等。

3.明確高考要求及其重、難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)根底訓(xùn)練和技能限時(shí)訓(xùn)練

4.以大綱為線索，進(jìn)展語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的語境分析實(shí)力和解題實(shí)力。內(nèi)容如下：

名詞與主謂相同；冠詞，代詞；形容詞，副詞；情態(tài)動(dòng)詞；動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與語態(tài)；短語動(dòng)詞；非謂語動(dòng)詞〔動(dòng)詞不定式，分詞，動(dòng)名詞〕；定語從句；名詞性從句〔賓語從句，主語從句，表語從句，留意同位語從句高考說明中已明確不考〕；狀語從句，虛擬語氣；倒裝與省略；強(qiáng)調(diào)句，簡潔句，復(fù)合句；加強(qiáng)了此時(shí)此刻完成進(jìn)展時(shí)、將來進(jìn)展時(shí)機(jī)虛擬語氣的練習(xí)〔高考說明中已明確要考〕

二.強(qiáng)化高考題型的專題訓(xùn)練，解決實(shí)力題的應(yīng)試技巧

1.語音音標(biāo)選擇：題型進(jìn)展了兩次調(diào)整

2.單項(xiàng)填空。15分其特點(diǎn)為：內(nèi)容覆蓋面廣，考察范圍包括中學(xué)英語教學(xué)大綱全部的語法及詞匯學(xué)問；重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的考察；突出語境的作用，利用語境間接考察語言學(xué)問的運(yùn)用。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析詳細(xì)的語言情景，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問，留意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練非常必要，且應(yīng)留意剛好講評，進(jìn)展歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討，設(shè)立錯(cuò)題集。尤其對解題方法進(jìn)展重點(diǎn)講解，方法包括：題眼法；解除法；分類法；復(fù)原法；推理法等。

3.完形填空。30分主要是測試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的實(shí)力。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從以下角度來分析：

從上下文的角度來分析；

從詞匯的意義和用法的角度來分析；

從邏輯推理，常識等的角度來分析；

從慣用法和固定搭配的角度來分析；

從文章的中心句，關(guān)鍵句，詞語來分析作者的觀點(diǎn)和看法。

4.閱讀理解。40分。選材應(yīng)留意題材和體裁的多樣化。涉及社會(huì)，文化，經(jīng)濟(jì)，心理，歷史，科普，政治等方面，信息含量很大。故閱讀的篇數(shù)應(yīng)有必須的保證，打算每周10篇。應(yīng)注意對學(xué)生學(xué)法及應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。加強(qiáng)快速閱讀的訓(xùn)練力度，剛好制定時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，加以監(jiān)視并做剛好的調(diào)整。

5.閱讀信息匹配題。10分集理解與技能的題型。重點(diǎn)應(yīng)放在解題方法和技巧上，嚴(yán)格答題習(xí)慣，答題標(biāo)準(zhǔn)。精選相當(dāng)量的材料進(jìn)展必須量的強(qiáng)化訓(xùn)練。

6.書面表達(dá)。25分〔每周一節(jié)〕每周要求學(xué)生至少寫兩篇書面表達(dá)，并在一節(jié)課內(nèi)講析。鼓舞好的學(xué)生向第五檔〔21-25〕分靠攏，明確高考書面表達(dá)的五檔評分標(biāo)準(zhǔn)。好的檔次為：能運(yùn)用較高級的詞匯和較困難的語法規(guī)那么，有效地運(yùn)用語句中的過渡成分，精確抓住內(nèi)容要點(diǎn)。再次引導(dǎo)學(xué)生留意書寫的根本功的訓(xùn)練，尤其是卷面的干凈度和字跡的工整程度。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析所給的材料，定格式，如通知，廣告，書信，發(fā)言稿等，精確地抓住內(nèi)容要點(diǎn)，確立可適當(dāng)發(fā)揮的句子，鎖定必需要表達(dá)的內(nèi)容要點(diǎn)，省略一些不必要的內(nèi)容要點(diǎn)。引導(dǎo)全體學(xué)生留意運(yùn)用簡潔句的同時(shí)，引導(dǎo)成果較好的學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用必須的較為困難的句子，如定語從句，固定句型等。收集學(xué)生的錯(cuò)誤類型當(dāng)作訓(xùn)練材料來進(jìn)一步進(jìn)展講析。要明確隨堂作文的，如隨堂20分鐘作文，當(dāng)堂請寫得較快較好的同學(xué)將自己的作文寫在幻燈紙上，進(jìn)展師或生講評，并提倡讓學(xué)生更多的上臺時(shí)機(jī)。

三.專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，開發(fā)學(xué)生的綜合思維實(shí)力。

四。經(jīng)常進(jìn)展相互間的聽課及研討。

本學(xué)期將充分利用空余時(shí)間互聽“推廣課”與“研討課”。并踴躍參與省、市教研活動(dòng)，獲得足夠的高考信息。

強(qiáng)調(diào)每周集體備課的質(zhì)量〔如材料的選擇與編印，輔優(yōu)導(dǎo)差工作等〕，強(qiáng)調(diào)月考出卷的檢測功能及考后的分析。

五。講究復(fù)習(xí)策略，實(shí)現(xiàn)高效低耗。

1.堅(jiān)持實(shí)力首位的復(fù)習(xí)原那么。

完形填空、閱讀理解、閱讀填空、書面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿始終。大量進(jìn)展專題訓(xùn)練。堅(jiān)持“限時(shí)閱讀”，每周向?qū)W生供應(yīng)近10篇文長為250-500詞的語篇，當(dāng)然，在實(shí)力訓(xùn)練的同時(shí)，勿忘“回來根底學(xué)問”。

六。自編專項(xiàng)訓(xùn)練題

依據(jù)陜西高考題型確實(shí)定，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際狀況，全組老師分工合作編寫了如：語音題，42組；單詞拼法題，500道；短文改錯(cuò)40篇；閱讀理解中的信息匹配題20篇；完形填空的不同題材題，12篇及不同題材的作文模板及范文，以此對學(xué)生進(jìn)展針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練。

策略調(diào)整：各階段的重要高考信息應(yīng)剛好捕獲，領(lǐng)悟其中的精神。對高三英語復(fù)習(xí)有了一個(gè)全面科學(xué)的規(guī)劃，設(shè)計(jì)，并謹(jǐn)慎地貫徹執(zhí)行，堅(jiān)信在高考中能夠創(chuàng)佳績！

七。團(tuán)結(jié)一心的備課組

高三英語備課組是一個(gè)有目共睹的團(tuán)結(jié)、合作、互幫、和諧、開心的集體。全組老師一心一意為我校學(xué)生在高考中英語成果優(yōu)秀而努力拼搏著。人人都踴躍踴躍地承受所安排的任務(wù)，從沒有推諉，并按時(shí)按質(zhì)地完成。樊正第、馮斌、彭鴻瑩教師都身兼班主任的工作，繁事多，但仍踴躍擔(dān)當(dāng)大量的出題任務(wù)，毫無怨言。李龍濤、張東華教師更是在備課組的領(lǐng)導(dǎo)下，做了大量的工作，任勞任怨……總之，一個(gè)和諧的集體是我們英語備課組順當(dāng)完成各項(xiàng)工作、提高學(xué)生英語成果不行或缺的因素之一。

高考已經(jīng)完畢了，英語備課組的全體老師在不斷的反思及總結(jié)，為今后在教學(xué)中取得更大的進(jìn)步而努力。2022年高三英語老師工作總結(jié)范文3

回憶本學(xué)期高三復(fù)習(xí)教學(xué)工作,有以下幾點(diǎn)體會(huì):

一、復(fù)習(xí)方向：與高考命題思路及范圍較好地保持了相同。

二、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和依據(jù)：高考說明、生物課程標(biāo)