部編版二年級語文上冊《植物媽媽有辦法-壓縮》、《.拍手歌》

植物媽媽有辦法3二年級上冊新課導(dǎo)入小朋友，你見過這些植物嗎？蒲公英蒼耳蒲公英柳樹鬼針草同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是關(guān)于植物傳播種子的。植物媽媽為了讓自己的孩子四海為家，想了很多奇妙的方法。孩子們有的乘著風(fēng)兒周游世界，有的附著在動物的皮毛上去田野、山洼，還有的借助陽光安家落戶。你們想了解植物世界中的這些奧秘嗎？讓我們打開課本，一起去看看吧！zhí植我會認(rèn)rú如玉如意wéi為lǚ旅bèi備fēn紛cì刺dǐ底zhà炸lí離chá察shí識cū粗dé得得認(rèn)一認(rèn)粗識察離炸底刺紛備旅為如植植物準(zhǔn)備如果紛紛出發(fā)四海為家旅行底下炸開zhí讀一讀rúwéilǚbèifēndǐzhà離開lí知識粗心得到cūdé觀察cháshi小刺cì為wéiwèi（作為）（因?yàn)椋├鹤鳛椋?/p>

）一名學(xué)生，我們不能因?yàn)椋ǎ┏煽兒镁万湴?。（成為）（為什么）多音字wèiwéi得déděi（得分）（得虧）例：得（

）虧我來得（）早，不然又趕不上車了。（得到）deděide（好得很）他在比賽中連連得（）分。défǎ我會寫法如腳它娃r(nóng)újiǎotāwátā她毛更知識máogèngzhīshí告別:離別；分手。詞語解釋四海為家:指漂泊在外，居無定所，到處都可以為家。旅行:本課指種子離開植物媽媽落到其他地方。紛紛:（許多人或事物）接二連三地。炸開:突然破裂。仔細(xì):細(xì)心。觀察:仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象）。粗心:不細(xì)心；疏忽。乘著:利用。山洼:山中的洼地；山谷。旅行——旅游仔細(xì)——認(rèn)真如果——假如準(zhǔn)備——預(yù)備觀察——觀看告別——告辭詞語對對碰近義詞輕——重粗心——細(xì)心有——無仔細(xì)——馬虎好——壞告別——相逢反義詞

同學(xué)們，請大家認(rèn)真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，邊聽邊思考：妙解課文課文介紹了哪幾種植物媽媽傳播種子？蒲公英、蒼耳和豌豆。孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？朗讀第1小節(jié)，思考：這一節(jié)寫了什么內(nèi)容？提出問題：植物“旅行”要用什么辦法？孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。這是自然界中所有生命成長的普遍規(guī)律?！昂⒆印薄伴L大”“媽媽”“四海為家”分別指什么？??????????植物的種子。種子成熟指的是種子在各個地方生根發(fā)芽。媽媽：指孕育出這些種子的植物。牛馬有腳牛馬靠四肢旅行。鳥有翅膀鳥靠翅膀飛行。植物旅行又用什么辦法？提出問題，激發(fā)閱讀興趣，引出下文。蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。第2小節(jié)：蒲公英是怎么傳播種子的？蒲公英傳播種子——靠風(fēng)吹“降落傘”是什么？蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘降落傘：指蒲公英的果實(shí)上的絨毛，這里運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動。降落傘只有有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。“紛紛”寫出了種子們接二連三地離開媽媽，歡快出發(fā)的樣子。這句話指出蒲公英的孩子們靠風(fēng)吹走遍世界各地?！讹w翔的蒲公英》

蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。第3小節(jié)：蒼耳媽媽是怎么傳播種子的？蒼耳媽媽傳播方法——掛住動物皮毛什么是“帶刺的鎧甲”蒼耳有帶刺的鎧甲

蒼耳外殼上有硬刺，對蒼耳起保護(hù)作用。蒼耳的刺容易粘在動物的皮毛或人的衣服上，被帶到較遠(yuǎn)的地方。蒼耳豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。第4小節(jié)：豌豆媽媽是怎么傳播種子的？豌豆媽媽傳播方法——靠豆莢自己炸開啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。這句話寫得好嗎？好在哪里？“啪”“蹦著跳著”用得很好，我們仿佛聽到了豆莢炸開的聲音，仿佛看到豆莢滾落在地的樣子。?????植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。齊讀第5小節(jié)，說說這一節(jié)寫了什么內(nèi)容?？偨Y(jié)全詩，告訴小朋友要仔細(xì)觀察，去探索植物王國的奧秘。連一連自己炸開靠風(fēng)吹掛住動物皮毛同學(xué)們，你們還知道哪些植物傳播種子的方法？柳樹的種子表面有絨毛，適合借助風(fēng)力傳播。柳樹乘著風(fēng)紛紛出發(fā)同學(xué)們，你們能用下面的詞語，仿照課文第2小節(jié)，說一說柳樹媽媽傳播種子的方法嗎？柳樹媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。柳絮風(fēng)傳播：蒲公英、楊樹、柳樹的種子表面有絨毛，適合借助風(fēng)力傳播。水傳播：荷花是在水中和沼澤地生長起來的植物，它的種子往往借助水來傳播。動物傳播：鬼針草的種子外面生有刺毛，能附著在動物的皮毛上傳播。植物傳播種子的方法《植物種子的傳播》

選擇一兩種植物傳播種子的方法，模仿課文第2～4小節(jié)，寫一寫，并與同學(xué)交流。了解奧秘仔細(xì)觀察層次梳理蒲公英——風(fēng)傳播（靠風(fēng)吹）植物媽媽有辦法蒼耳——動物傳播（掛皮毛）豌豆——自身傳播（豆莢炸開）

本首詩歌生動形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法。從植物媽媽的辦法中，我們能感受到大自然的奇妙，并告訴我們只有仔細(xì)觀察，才能了解大自然的奧秘。主旨?xì)w納課后作業(yè)

聽寫詞語。

在田字格中練習(xí)書寫本課的生字。

有感情地朗讀課文。背誦課文。品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時(shí)拍手歌3lspjy.綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)cz.lspjy.1.熟讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）2.借助拼音朗讀兒歌,讀準(zhǔn)字音,讀懂內(nèi)容,復(fù)習(xí)鞏固“合在一起成新字”的方法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：動物的世界是怎么樣的？串珠問題：1.說一說文中寫了哪些動物？2.從課文原文中用下劃線畫出動物是如何生活的語句。3.品味一下描寫動物的語句，說一說我們和動物之間應(yīng)該怎樣？4.課文在寫法上有什么特點(diǎn)？動物的世界是怎么樣的？邊聽邊想聽錄音回顧課文lspjy.綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)cz.lspjy.你拍一，我拍一，動物世界很新奇。這一句是用打節(jié)拍的方式，告訴我們動物的世界是非常新奇的。從這一句你知道了什么？仿寫：仿照文中的一個小節(jié)，自己寫一寫。你拍八，我拍八，青蛙衛(wèi)士護(hù)莊稼。你拍三，我拍三，雄鷹飛翔云彩間。你拍四，我拍四，天空雁群會寫字?！霸撇书g”突出了雄鷹飛得很高，用擬人的修辭手法，寫出了雁群在天空飛，就像是在寫字一樣。這里用了什么修辭手法？你體會出了什么？lspjy.綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)cz.lspjy.你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒?。“嬉戲、唱不休”表明黃鸝、百靈鳥、熊貓?jiān)谧约旱摹凹摇崩锷畹淖杂勺栽?，非常快樂。從這一小節(jié)你體會到了什么？你拍九，我拍九，人和動物是朋友。你拍十，我拍十，保護(hù)動物是大事。動物是人類的好朋友，人類和動物之間是相互依存的，所以保護(hù)動物是一件大事。為什么說保護(hù)動物是一件大事？認(rèn)識動詞閱讀方法解密：概念：動詞，就是用來形容或表示各類動作的詞匯。作用：增加事物的形象性，具有描述傳神的作用。判斷：借助一個來表示動作的詞語來判斷。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了動物世界的新奇，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問題：動物的世界是非常新奇的。動物的世界是怎么樣的？lspjy.綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)cz.lspjy.1.說一說文中寫了哪些動物？孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈鳥、熊貓。串珠問題：2.從課文原文中用下劃線畫出動物是如何生活的語句。孔雀伙伴是錦雞。雄鷹飛翔云彩間。天空雁群會寫字。叢林深處有猛虎。黃鸝百靈唱不休。竹林熊貓?jiān)阪覒颉?.品味一下描寫動物的語句，說一說我們和動物之間應(yīng)該怎樣？地球是人類與動物共同的家園，動物與人類互相依存，保護(hù)動物是我們的責(zé)任。4.課文在寫法上有什么特點(diǎn)？課文以拍手歌的形式出現(xiàn)，讀起來朗朗上口。課文結(jié)構(gòu)拍手歌孔雀伙伴是錦雞。竹林熊貓?jiān)阪覒?。動物世界很新奇保護(hù)動物是大事雄鷹飛翔云彩間。天空雁群會寫字。叢林深處有猛虎。黃鸝百靈唱不休。本文以拍手歌的形式，給我們描繪了一些動物在自然界里生存的美好畫面。告訴我們地球是人類和動物共同的家園，動物與人類互相依存，保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任。課文主旨lspjy.綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)cz.lspjy.推薦閱讀動物拍手歌你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫嘰嘰。你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。你拍四，我拍四，蜘蛛結(jié)網(wǎng)捉蟲子。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍六，我拍六，樹上有只小斑鳩。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飛機(jī)。你拍八，我拍八，青蛙岸邊叫呱呱。你拍九，我拍九，魚兒成群水里游。你拍十，我拍十，保護(hù)動物人人知。藏羚羊的跪拜這是一個發(fā)生在西藏的故事。過去，藏北有一個老獵人，他無名無姓，隨身攜帶的一頂小帳篷就是他的家。有一天早晨，他從帳篷里出來，突然看見對面不遠(yuǎn)處的草地上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他趕緊轉(zhuǎn)身拿來獵槍，瞄準(zhǔn)了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后向前走了幾步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時(shí)，兩行眼淚從它的眼里流了出來。老獵人的心頭一軟，扣著扳機(jī)的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他請求饒命。但是，以打獵為生的他早已變得冷冰冰的。他雙眼一閉，扣動了扳機(jī)。隨著槍聲，那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去的時(shí)候，仍然保持著跪拜的姿勢，兩行淚痕也清晰可見。那天，老獵人并沒有像往常一樣當(dāng)即把獵物開膛、扒皮，他的眼前老是浮現(xiàn)著那只藏羚羊臨死的樣子。這是他幾十年狩獵生涯中印象最深的瞬間。夜里，他難以入眠，雙手也好像一直在顫抖。第二天，老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃驚得叫出了聲，手中的刀子咣當(dāng)一聲掉在了地上――在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只已經(jīng)成型的小藏羚羊！原來，藏羚羊跪拜是為了求獵人留下自己孩子的一條命呀！老獵人的心顫抖了，他對自己的行為懊悔不已。從此，老獵人在藏北草原消失了，沒有人知道他的下落。

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

---唐·杜甫《絕句》鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

---唐·駱賓王《詠鵝》

國學(xué)誦讀走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【保護(hù)動物的宣傳語】同在藍(lán)天下，人鳥共家園。不要讓人類成為最后一種動物.動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。課堂小結(jié)《拍手歌》讓我們認(rèn)識了好多動物朋友，也了解了它們的生活特點(diǎn)。動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁

有美麗的大自然。lspjy.綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)cz.lspjy.1.朗讀課文。和同學(xué)一起邊拍手邊背誦。教師點(diǎn)撥:朗讀課文時(shí)，要帶著輕快的節(jié)奏來讀。可以和同學(xué)邊拍手邊讀，多讀幾遍，并背誦下來。lspjy.綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)cz.lspjy.2.找一找，說說每組加點(diǎn)的字有什么相同之處。教師點(diǎn)撥：雀和雁這兩字都帶“隹”字旁，是表示短尾鳥的意思。雞、鸝、鵝這四個字都含有鳥字旁，它們都屬于鳥類。lspjy.綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)cz.lspjy.一、看圖連一連，再給加點(diǎn)字注音。

老鷹_______孔雀_______大雁_______黃鸝_______天鵝_______錦雞_______

．．．．．．連一連略。yīnɡquèyànlíéjī二、讀句子，寫生字詞。cónɡshēn chùliùxiónɡm(xù)āo1.林有只在吃竹子。

pénɡ