廣東省深圳市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語文期中試卷（含答案）

廣東省深圳市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五六總分評分一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：鄉(xiāng)愁，是中國詩歌的一個歷久常新的普遍主題。余光中多年來寫了許多以鄉(xiāng)愁為主題的詩篇，《鄉(xiāng)愁》就是其中情深意長、音調(diào)動人的一首?！多l(xiāng)愁》的美令人矚目，特別是音樂美?！多l(xiāng)愁》的音樂美，主要表現(xiàn)在回旋往復(fù)、一唱三嘆的旋律上，其中“鄉(xiāng)愁是……”與“在這頭……在那頭”的四次重復(fù)，四節(jié)中同一位置上“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”等疊詞的運用，使得全詩低回掩抑，如怨如訴。而“一枚”“一張”“一方”“一灣”等數(shù)量詞的運用，不僅表現(xiàn)了詩人的語言功力，也增強了全詩的音韻之美?！多l(xiāng)愁》，猶如音樂中柔美而略帶哀傷的“回憶曲”，是海外游子深情而美的戀歌。余光中等詩人的貢獻還在于，他們找回了漢字與漢語的時間性之間的聯(lián)系，并探索了通過文字排列實現(xiàn)詩歌音樂性的種種結(jié)構(gòu)的道路，這是古典詩歌沒有摸索出來的。在這個意義上，他們真正為新詩的音樂性，甚至為漢語的音樂性開辟了新的道路。（摘編自《新詩鑒賞詞典》）材料二：詩歌的音樂性一向是業(yè)界爭論的熱點問題。關(guān)于詩歌的音樂性，文學(xué)評論家謝冕在接受本報記者采訪時提出，包括新詩在內(nèi)的所有詩歌都必須包含音樂性。詩歌要有音樂性，沒有了音樂性，就與其他的文體沒有區(qū)別了。而中國新詩缺少的恰恰是音樂性?，F(xiàn)在的很多詩人不懂舊體詩，甚至認為舊體詩好寫，這是因為他們不知道詩歌內(nèi)在的一些規(guī)律，不知道怎么用詞，不知道聲韻上怎么表達才動聽。北京師范大學(xué)教授李山說，現(xiàn)代詩沒有必要像古詩那樣講究平仄、中間對偶，但講究語言的和諧還是必要的。李山所強調(diào)的向古詩學(xué)習(xí)，并不是要我們回到傳統(tǒng)，而是倡導(dǎo)現(xiàn)代的散體詩如何在借鑒古代漢語有聲調(diào)這一特點的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出符合現(xiàn)代品位、又能充分體現(xiàn)漢語魅力的詩，他認為這是需要大力嘗試的。詩人王久辛說，出現(xiàn)新詩有無音樂性的疑問，是不懂修辭的詩人提出的一個很可笑的疑問。真正懂修辭的詩人是不會提出這樣的疑問的，因為暢達的修辭，高妙、動人的修辭，那種有復(fù)合性的修辭，都是對詩歌音樂性的一種大膽的創(chuàng)造、勇敢的探索。詩人西川提出，格律是個假命題。主張詩歌要講究格律的人，是“要給新詩立規(guī)矩的人”，他稱這些人大多是一些創(chuàng)造力匱乏、趣味良好、富有責(zé)任感的好心人。他們多以19世紀(jì)以前的西方詩歌為參考系，弄出些音步或音尺，但這沒什么意義。（摘編自《遼寧日報》）材料三：中國新詩走過的一百年里，質(zhì)疑之聲似乎從未斷過。詩人鄭敏甚至從源頭上對新詩做了否定：20世紀(jì)之所以沒能出現(xiàn)“李白”“杜甫”，原因是“五四”時期引入了西方文化的末流，割斷傳統(tǒng)，使得白話詩萬劫不復(fù)。如此說來，這真是一部讓人沮喪的百年新詩史。但是且慢，持不同意見者也大有人在，詩人于堅就堅持認為，“中國20世紀(jì)的所有的文學(xué)樣式，小說、散文，戲劇等等，成就最高的是新詩，被誤解最多的是新詩，被忽略最多的也是新詩，這正是偉大的跡象”。既然如此，我們該如何看待新詩？千百年的熏陶與培育，使得國人至今依然不屈不撓地拿新詩與古詩一決高下，依然用發(fā)展了幾千年的古漢語經(jīng)驗來衡量當(dāng)下的詩歌創(chuàng)作。中國古典詩歌有著超穩(wěn)定的審美規(guī)范，平仄間的韻律流轉(zhuǎn)充滿內(nèi)外交融的音樂性，起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)又極為自然。從如此強大的古典詩歌參照系出發(fā)，讀者對新詩的數(shù)落與普遍不滿便可以預(yù)料：能讓人完整記住的新詩名篇鳳毛麟角，經(jīng)典之作屈指可數(shù)；新詩語言做不到出神入化；新詩離真正走進大眾生活及其內(nèi)心世界還有距離。然而，必須正視一個嚴(yán)酷的事實，古典詩歌堪稱優(yōu)美的詩情畫意，在后起的新詩這里已經(jīng)出現(xiàn)了脫節(jié)或者轉(zhuǎn)變。新詩與古詩既可比又不可比?？杀仍谟?，在詩的本體屬性上新詩具有與母體同質(zhì)性的一面；不可比在于，新詩經(jīng)過掙脫，走向了一種全面的自洽的生長，現(xiàn)代新詩與古體詩已然成為兩種不同“制式”的詩歌。對這兩種狀態(tài)下的詩歌，顯然不能用一把尺子去衡量，“花開兩朵，各表一枝”的評價體系或許才是明智之舉。多年來，詩歌界有這么一個共識，新時期的中國詩歌用二三十年的時光，幾乎走完了西方現(xiàn)代，后現(xiàn)代詩歌的全部征程，“濃縮”了西方近百年的現(xiàn)代詩、后現(xiàn)代詩發(fā)展歷史。學(xué)習(xí)和吸收西方現(xiàn)代詩歌，無疑為中國新詩提供了轉(zhuǎn)型契機，但這種轉(zhuǎn)型不是分階段的蛻變，而幾乎是共時性完成的。中國新詩對西方現(xiàn)代詩歌的吸收，有時消化很好，有時消化不良，有時過于貪食——狼吞虎咽、饑不擇食，有時反復(fù)挑剔——食不厭精、膾不厭細，以致營養(yǎng)過剩。在中外詩歌的評價與比照中，人們總是將各國的詩歌精華與國際級大師串聯(lián)起來，組成縱深隊列的國際軍團——從20世紀(jì)第一個諾貝爾文學(xué)獎得主法國的普呂多姆，到愛爾蘭的葉芝，再到瑞典的特朗斯特羅姆……多國聯(lián)軍步步進逼，綜合全部優(yōu)勢，用世界詩歌的精粹“總和”輕松地把單一國家的百年新詩比了下去。這種缺乏對等參照的評價標(biāo)準(zhǔn)無形中變成自我矮化，拉大了所謂中國詩歌“追趕”世界詩歌的差距。除了與古代詩歌，西方現(xiàn)代詩歌直接或間接的“對抗”，中國新詩還在通過不斷的藝術(shù)違規(guī)和越界為自己開疆拓土，發(fā)明和發(fā)現(xiàn)新的題材、內(nèi)容、形式和語言，創(chuàng)造新的詩歌范式。新詩自身也形成了自由、多變、求新的小傳統(tǒng)，對新詩的接受與評價也應(yīng)該面對其自身小傳統(tǒng)的考核，而不是固執(zhí)于詩歌大一統(tǒng)的本質(zhì)主義觀念，不必執(zhí)念新詩必須是古詩的一種分支與延續(xù)。最后，還涉及對前輩詩人的具體評價問題。當(dāng)下不少詩人對新詩誕生之初的歷史成績持否定態(tài)度，如“用今天的眼光看，穆旦和徐志摩的詩歌寫作都是二三流”，這種斷語相當(dāng)有代表性。他們用已經(jīng)大大發(fā)展了的現(xiàn)時尺度去審視過去，忽視了任何接受與評價都不能偏離歷史特定語境的原則。（摘編自《人民日報》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．余光中等人探索了新詩音樂性，為新詩的發(fā)展做出了貢獻，在這個意義上，他們真正為新詩的音樂性，甚至為漢語的音樂性開辟了新的道路。B．李山認為新詩創(chuàng)作沒有必要講究格律，西川則認為講究格律會使詩人完全失去創(chuàng)造力。C．于堅認為人們雖對新詩存在誤解、忽略，但新詩的價值仍不可低估。D．材料三認為，對詩人進行評價不應(yīng)該抹去時代背景，否則容易做出不恰當(dāng)?shù)脑u價。2．根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（）A．余光中的《鄉(xiāng)愁》借助一系列疊詞，使得全詩低回掩抑，如怨如訴；而一些數(shù)量詞的運用，不僅表現(xiàn)了詩人的語言功力，也增強了全詩的音韻之美。B．材料一以著名詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》為例，借此闡述余光中等詩人對中國新詩的貢獻。C．材料二中謝冕與王久辛都認為，新詩應(yīng)具有音樂性，而且詩人必須要提高自身素養(yǎng)。D．從材料二中可以看出，業(yè)界對新詩音樂性的認識不同，爭論可能還要持續(xù)下去。3．下列說法中，不符合材料三觀點的一項（）A．中國古典詩歌與新詩屬于兩種不同的“制式”的詩歌，不能用同一種標(biāo)準(zhǔn)去衡量。B．與西方現(xiàn)代詩歌相比，中國新詩發(fā)展時間短，雖有學(xué)習(xí)借鑒，依然不夠成熟。C．新詩經(jīng)過不斷地探索、實踐、創(chuàng)新，挖掘自身的元素，逐漸走向了自洽的生長。D．中國古典詩歌千百年的熏陶與培育，因此使現(xiàn)代新詩具有了與母體同質(zhì)性的一面。4．對于“我們該如何看待新詩”這一問題，材料三是從哪幾個角度分析的？請結(jié)合材料三簡要概括。____________________________________________________________________________________________5．如何評價百年新詩？請結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J識。____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成問題。一條大河波浪寬劉建超老街南有條大河，叫洛河。洛河，又叫洛水，源頭在秦嶺龍鳳山，從豫西熊耳山，伏牛山的崇山峻嶺間奔瀉，貼著老街蜿蜒而下，曲回折轉(zhuǎn)在鞏義匯入黃河。老街有了這樣一條大河，自然會有許多與這條大河相關(guān)的故事。相傳曹植在年輕的時候，看中了一個姓甄的姑娘，兩情相悅?？刹懿賲s將此女指予二兒子曹丕。曹操死后，曹丕繼承了王位。曹丕封甄夫人為皇后，后又娶了郭貴妃，對甄皇后逐漸冷淡，不久，甄皇后在郁郁寡歡中去世。曹植懷念甄后，心神不定。曹植走出老街，來到洛河邊，對著西沉的太陽和滔滔東流的洛河水出神，便有了流芳后世的名篇《洛神賦》。有一條在城市間穿行的大河已經(jīng)令人垂涎了，偏偏又有了諸多的文化積淀攪拌著浪花，讓老街人靠著洛河生艷，滋長些許得意與自負。水生提起洛河就滿身得意，張口閉口都是洛河的故事，不管別人聽他講了多少遍，只要說起洛河來，他那張老臉就會眉飛色舞，愛聽不愛聽都要給你絮叨絮叨。當(dāng)年的水生爹洛老大在洛河捕魚，魚還沒有見到，卻看到沿河上游漂來一些燒焦的船板雜物。兵荒馬亂時期，洛老大估摸著是有船只失火出事了。一只木盆晃晃悠悠從洛老大的眼前漂過，木盆里居然躺著一個嬰兒。洛老大截住木盆，抱起了襁褓中的孩子，是個男孩。孩子脖子上掛著一枚如意玉佩，孩子的小肚兜兜上用毛筆寫有“水生”二字。孩子看到洛老大，竟然咧開小嘴笑了。洛老大說：“看來是咱爺兒倆有緣啊?！睆拇怂謇洗笤诼搴由掀?。水生十六歲那年，洛老大告訴了水生他的身世，并叮嚀水生：“這如意玉佩是你親生父母留給你的，好生收著，說不準(zhǔn)他們會來找你呢?！彼B連點頭?？墒撬€真的把這塊玉佩弄丟過。9月的洛河秋爽魚肥，水生和巴義劃著木船在河上捕魚。巴義和水生是光屁股長大的好朋友，巴義大水生兩歲。一條十幾斤重的白鮭魚落網(wǎng)，魚掙扎得厲害，小網(wǎng)有點兒吃不住力，水生立馬跳進水中，撲撲騰騰把大魚抓上船，卻發(fā)現(xiàn)自己脖子上的玉佩不見了。水生扎了幾個猛子也沒有撈到，急了，急得直哭。巴義找了幾個石頭片，系上魚線，拋入水中，看著石片下沉的位置，畫出一個區(qū)域，說：“咱倆分班，輪流下去摸，不能慌啊?！眱扇藦纳挝缑教柶鳎詈蟀土x手舉著玉佩浮出水面。兩人筋疲力盡躺在河灘上。水生說：“這事，不能讓家里人知道?！卑土x說：“嗯，不說?！彼f：“巴哥，我欠著你?！卑土x說：“嗯，欠著呢?！焙铀趦扇松磉厷g快地流淌，扯不住的歲月隨水而逝。水生劃著木船，?？吭诤有闹蘧G柳成蔭的草坪上，巴義虎著臉在釣魚。水生不說話，挨著巴義坐下。巴義盯著水面，，“我請你啦？臉皮咋恁厚呢?！薄鞍透?，你不請我咋把竹墩兒都預(yù)備下了？”“就你能是吧？那咱娃的飯店你也敢去封？”“巴哥，我就是在巡視的時候，看到河邊水里有氣泡冒出來了。我就知道肯定是有人又偷偷地往洛河里放污水了。我也是一時著急，就通知了環(huán)保。誰知道咱娃聽說要停業(yè)就和環(huán)保動了手腳?！薄澳憔蜑榱俗o住環(huán)保，脊梁上挨了娃一鐵鍬？虧不虧？活該不活該？”“不虧，活該。”巴義從衣兜里掏出一瓶藥說：“治跌打損傷的，祖?zhèn)鞯?，抹兩次就好了?！彼摰羯弦拢鸭贡侈D(zhuǎn)給巴義，夠不著。巴義把藥倒些在掌中，按在水生烏青的脊背上，輕輕地揉著，“你也是七十歲的人了，弄事咋還怎起急？你該先來跟我說說，再讓我去找娃說道。再說了，咱娃做個營生容易嗎？你給封了，他能不急？”“巴哥，咱倆光著屁股在洛河里從小撲騰到大又撲騰到老的。咱倆當(dāng)年在洛河里玩耍，渴了，咕咚咕咚灌幾口河水，餓了，啃著干饃，撈幾只河蝦嘎巴嘎巴就吃了?？涩F(xiàn)在的河水，你還能喝嗎？你和我一樣心疼著這條河呢，我知道?！卑土x給水生穿好衣服，“就你這老脊梁，還能抗住幾鐵鍬？”“扛到哪是哪吧，誰讓咱是洛河人哩?！卑土x看著水生脖子上的玉佩，“親爹親媽的事，還找不？”水生指著洛河說：“不惦記了。咱這洛河就是我的親爹親媽?！卑土x收拾起漁具。水生掂起網(wǎng)兜，“好家伙，這幾條鯽魚夠大的了。讓嫂子燒個鯽魚豆腐湯，我陪哥喝兩盅?！卑土x奪過網(wǎng)兜，“你想得老美啊，我還要請你喝酒？”水生說：“我家稻花可是說了，今黑兒要是不在巴哥家混碗酒喝，就不讓我進屋?！卑土x笑了；“娘們兒家都這德行，你嫂子也是說，要是不把水生兄弟帶回家來喝酒，就不讓我上床?！薄澳沁€癔癥啥，走?！薄白?。”夕陽墜落在洛河的盡頭，給波光粼粼的河水涂了層耀眼的金黃，幾只鷺鳥在河面上嬉戲?！鞍土x哥，咱洛河美著哩?！薄班牛乐??！保ㄟx自《芒種》，2021年第1期）6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A．小說引述了甄皇后的故事，表明洛河深厚的文化積淀，老街人為之感到自豪，水生提起洛河就滿身得意。B．“我請你啦？臉皮咋懲厚呢”，這句話帶有強烈的拒斥，表明巴義對水生舉報巴義娃排放污水，心存不滿，大有斷絕交往之意。C．巴義幫過水生的忙，水生卻恩將仇報，巴義最終原諒了水生，可見巴義比水生更重視兩人的深情厚誼。D．小說結(jié)尾巴義和水生都說洛河“美著哩”，表明了他們對洛河的喜愛，也表現(xiàn)了他們?yōu)楸Ｗo洛河付出巨大努力而感到自豪。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．洛老大救水生，巴義幫水生撈玉佩，水生舉報巴義娃排污等情節(jié)都與洛河有關(guān)，洛河為人物活動提供了背景。B．小說用了較多的篇幅描繪了巴義和水生的對話，他們的對話表現(xiàn)了他們的性格和情感，小說的所有情節(jié)也都是在他們的對話中展開。C．小說的時間跨度大，從水生幼年寫到水生老年，但小說情節(jié)卻并不粗疏，主要因為小說情節(jié)的詳略安排得當(dāng)。D．小說語言通俗易懂而又簡潔精煉，清新自然而又細膩多情，在質(zhì)樸口語與詩化環(huán)境的交融中塑造出性格鮮明的人物形象。8．小說標(biāo)題內(nèi)涵豐富，請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。____________________________________________________________________________________________9．請結(jié)合小說進行簡要分析巴義的人物形象。____________________________________________________________________________________________二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成問題。甫，字子美，少貧不自振，客吳越、齊趙間。李邕奇其材，先往見之。舉進士不中第，困長安。天寶十三載，玄宗朝獻太清宮，饗廟及郊，甫奏賦三篇。帝奇之，使待制集賢院，命宰相試文章，擢河西尉，不拜，改右衛(wèi)率府胄曹參軍。會祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。肅宗立，自鄜州羸服欲奔行在，為賊所得。至德二年，亡走鳳翔上謁，拜右拾遺。與房琯為布衣交，又以客董廷蘭，罷宰相。甫上疏言：“罪細，不宜免大臣。”帝怒，詔三司親問。宰相張鎬曰：“甫若抵罪，絕言者路?！钡勰私狻８χx，且稱：“琯宰相子，少自樹立為醇儒，有大臣體，時論許琯才堪公輔，陛下果委而相之。觀其深念主憂，義形于色，然性失于簡。臣嘆其功名未就，志氣挫衄，覬陛下棄細錄大，所以冒死稱述，涉近訐激，違忤圣心。陛下赦臣百死，再賜骸骨，天下之幸，非臣獨蒙?！睍r所在寇奪甫家寓鄜彌年艱窶孺弱至餓死因許甫自往省視從還京師出為華州司功參軍會嚴(yán)武節(jié)度劍南東西川，往依焉。武再帥劍南，表為參謀、檢校工部員外郎。武以世舊，待甫甚善，親入其家。甫見之，或時不冠，而性褊躁傲誕，嘗醉登武床，瞪視曰：“嚴(yán)挺之乃有此兒！”武亦暴猛，外若不為忤，中銜之。一日欲殺甫及梓州刺史章彝，集吏于門。武將出，冠鉤于簾三，左右白其母，奔救得止，獨殺彝。武卒，崔旰等亂，甫往來梓、夔間。因客耒陽。令嘗饋牛炙、白酒，大醉，一昔卒，年五十九。甫曠放不自檢，好論天下大事，高而不切。少與李白齊名，時號“李杜”。數(shù)嘗寇亂，挺節(jié)無所污，為歌詩，傷時橈弱，情不忘君，人憐其忠云。（節(jié)選自《新唐書?杜甫傳》）10．下列對文中畫框線部分的斷句，正確的一項是（）A．時所在寇/奪甫家寓鄜彌年/艱窶孺弱至餓死/因許甫自往省視/從還京師/出為華州司功參軍/B．時所在寇奪/甫家寓鄜彌年/艱窶孺弱至餓死/因許甫自往/省視從還京師/出為華州司功參軍/C．時所在寇/奪甫家寓鄜/彌年艱窶/孺弱至餓死/因許甫自往/省視從還京師/出為華州司功參軍/D．時所在寇奪/甫家寓鄜/彌年艱窶/孺弱至餓死/因許甫自往省視/從還京師/出為華州司功參軍/11．下列對文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．舉進士，指參加進士科考試。唐代科舉考試除了進士科，還有明經(jīng)科等。B．集賢院，又名集賢殿等，是唐代收藏典籍之所，主要職能是為政府修書。C．布衣交，古人少年時尚未做官，穿布衣，故而少年之交又稱為布衣交。D．左右，文中指身邊的人，與《送東陽馬生序》中“余立侍左右”的“左右”不同。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．李邕賞識杜甫的才華，主動前往會見他。唐玄宗舉行重大祭祀時，杜甫向皇帝奏賦三篇，并因此獲得官職。B．杜甫和房琯是布衣交，在房琯遭遇貶官時，他言辭激烈地向唐玄宗上奏，惹怒皇帝，險些被皇帝治罪。C．杜甫年少時就很貧窮，沒能考中進士，后來只擔(dān)任了一些小的官職，家境依然貧困，曾受到好友的幫助。D．嚴(yán)武去拜訪杜甫，杜甫有時都不帶帽子。他曾經(jīng)喝醉酒，登上嚴(yán)武床，瞠目辱罵嚴(yán)武，嚴(yán)武為此懷恨在心。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①會祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。____________________________________________________________________________________________②武亦暴猛，外若不為忤，中銜之。____________________________________________________________________________________________14．杜甫在謝恩時，解釋了他為房琯辯解的理由，他的理由是什么？請簡要概括。____________________________________________________________________________________________三、詩歌鑒賞閱讀下面這首唐詩，完成問題。九日齊山登高①杜牧江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨沾衣②。【注】①此詩寫于杜牧被貶任池州刺史其間。②《晏子春秋》記載，齊景公游牛山時，面對美景，因感嘆人生短暫而流淚。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)運用了白描手法，寫秋日時節(jié)，大雁南飛，倒影江中，詩人與客人提著酒上山。B．頷聯(lián)夾敘夾議，寫詩人面對塵世煩擾難逢開口一笑，菊花盛開時要插滿頭而歸。C．頸聯(lián)寫詩人與客人在重陽佳節(jié)登高賞景，縱情飲酒，以至大醉，再去欣賞落日美景D．尾聯(lián)以齊景公的反例做結(jié)，詩人認為人生無常古今同理，因而不必像齊景公那樣垂淚。16．這首詩表達了詩人哪些感情？請結(jié)合詩句概括。____________________________________________________________________________________________四、默寫題17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》中化用《詩經(jīng)》中的典故表達自己對人才的渴望的兩句是“，”。（2）陶淵明《歸園田居（其一）》中用比喻的修辭手法，表達對田園生活的向往的兩句是“，”。（3）杜甫《登高》中借助落葉和江水來抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷的句子是“，”。五、語言表達閱讀下面的文字，完成問題。朱自清沒有想到，與自己惺惺相惜的摯友會遭逢一場大劫難。1946年7月11日，李公仆遭到暗殺，15日下午，在李公仆葬禮上，聞一多憤怒地跳上講臺，厲聲痛斥國民黨特務(wù)的無恥行徑，在散會回家路上遭特務(wù)暗殺。得知聞一多被殺害，朱自清悲憤、激怒。他不顧個人安危，出席成都各界人士舉行的聞一多追悼會。二十多年沒寫新詩的他，悲憤地寫下《挽一多先生》：“你是一團火，照徹了深淵，指示著青年，失望中抓住自我……你是一團火，照見了魔鬼，燒毀了自己!遺燼里爆出個新中國!”國民黨政府的腐敗貪婪致使抗戰(zhàn)勝利后國內(nèi)①____，1947年1月，全國十個城市50萬余學(xué)生示威游行，要求撤出駐華美軍，廢除《中美商約》。國民黨政府僅在北京就逮捕了兩千多人，朱自清對此②____，在抗議宣言上簽了名。報紙發(fā)表后，有朋友看到國民黨黑名單，上面第一個就是朱自清。朱自清的妻子得知后頗為焦急，要他小心些，朱自清卻是輕輕冷笑、毫無懼色：“不用管它?！本薮蟮膲毫?、貫穿一生的清貧生活和繁重的工作，使得朱自清的身體③____。1948年夏，他的體重只有38.8公斤。也就是這個時候，他在拒絕領(lǐng)取美援面粉的聲明上簽下自己的名字。1948年8月12日，朱自清先生在北平病逝。一代大師匆匆而去，背影長留。18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19．仿照朱自清《挽一多先生》“你是一團火，照徹了深淵，指示著青年，失望中抓住自我”，以“挽聞一多先生”為題寫一首小詩。閱讀下面的文字，完成下面小題。奶類食物營養(yǎng)豐富充足，營養(yǎng)組成比例中肯，容易消化吸收。中學(xué)生正處于生長發(fā)育期，飲奶有利于生長發(fā)育和骨骼健康，可以減少成長發(fā)育過程中的骨質(zhì)丟失。因此，①____。豆?jié){被稱為“平民牛奶”，它的很多成分與牛奶相似，但一個來源于植物，②____，營養(yǎng)成分并不完全一樣。大豆含有優(yōu)質(zhì)的蛋白質(zhì)，適當(dāng)多吃大豆及其制品，③____，為人體組織細胞提供營養(yǎng)。根據(jù)實際情況選擇適合自己的，才能發(fā)揮最大營養(yǎng)功效。對于痛風(fēng)患者來說，豆制品中含有嘌呤，導(dǎo)致尿酸升高，加重痛風(fēng)癥狀，吃豆腐好像就成了禁忌。其實，動物內(nèi)臟、海鮮產(chǎn)品等所含的嘌呤成分遠高于豆制品中所含的嘌呤成分，痛風(fēng)患者可以適量食用豆制品，最要忌口的應(yīng)該是動物內(nèi)臟和海鮮類食品。20．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。21．簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達簡潔流暢，不超過40個字。22．文中畫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。____________________________________________________________________________________________六、材料作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2022年4月16日，神舟十三號回到闊別半年之久的地球。時隔不到兩個月，神舟十四號帶著新的“出差三人組”又邁上征程，將在軌工作生活6個月。向著星辰大海再出發(fā)，神舟十四號將刷新中國航天新高度，把我們的航天夢帶向更遠處。逐夢九天，永不止步，一代代的航天人以自己的實際行動不斷傳承著中國的“航天精神”。“航天精神”猶如奮進的號角，也在激勵著中華兒女在人生的征程上劈波斬浪、不斷向前。學(xué)校準(zhǔn)備舉辦一次以“航天夢?中國夢?我的夢”為主題的演講比賽，請你結(jié)合自身實踐或社會實際，寫一篇演講稿。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．B2．C3．D4．①以中國古典詩歌為參照。②以西方現(xiàn)代詩歌為參照。③以自身“小傳統(tǒng)”為參照。5．①為漢語的音樂性開辟了新的道路；②形成了自己的“制式”，走向了一種全面的自洽的生長；③發(fā)展時間短，尚不成熟?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。讀：讀全文，理出論述的核心問題、基本觀點態(tài)度；找：回歸文本，找出答案所在區(qū)域；比：比對詞語、關(guān)系、結(jié)論和依據(jù)。

牢記九大“陷阱”——偷換概念、關(guān)系混亂、無中生有、混淆是非、張冠李戴、曲解文意、以偏概全、推斷絕對、混淆時態(tài)

（2）本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。一讀：讀全文，理出論述的核心問題、基本觀點態(tài)度；二找：回歸文本，找出答案所在區(qū)域；三比：比對詞語、關(guān)系、結(jié)論和依據(jù)，解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，分析文章的思路、中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型；重點考核為論點是否正確、論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。

（3）本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。作者在文中的觀點態(tài)度，有的是直接表達出來的，有的則是間接表達出來的?！胺治龈爬ㄗ髡咴谖闹械挠^點態(tài)度”就是要求用自己的語言，將語句、語段或全文進行具體的分析和總結(jié)、篩選和提煉、加工和轉(zhuǎn)化，從而分辨作者對所說事物是持肯定或否定的態(tài)度。

（4）本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。概括段意需要在閱讀過程中，善于勾畫圈點出能夠概括段意、揭示思路的關(guān)鍵詞句。在厘清各段大意后，應(yīng)立足于論題或論點，進行合理分層，相當(dāng)于合并同類項。而對這些同類型的大意加以整合，并串聯(lián)起來，就形成了文本的脈絡(luò)。在這一階段要堅決杜絕不分層，直接機械串聯(lián)各段大意的做法。

（5）本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進行簡單的劃分，分出層次，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。1．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

ACD正確B.“西川則認為講究格律會使詩人完全失去創(chuàng)造力”理解錯誤，材料二說“西川提出，格律是個假命題。主張詩歌要講究格律的人，是‘要給新詩立規(guī)矩的人’，他稱這些人大多是一些創(chuàng)造力匱乏、趣味良好、富有責(zé)任感的好心人”，只是說格律“是個假命題”，但不能由此推出“格律使詩人完全失去創(chuàng)造力”，說法絕對。B錯誤故答案為：B。2．本題考查學(xué)生對多個信息進行比較、辨析的能力。

ABD正確

C.“材料二中謝冕與王久辛均認為，新詩應(yīng)具有音樂性，并且詩人必須要提高自身素養(yǎng)”錯，“關(guān)于詩歌的音樂性，文學(xué)評論家謝冕在接受本報記者采訪時提出，包括新詩在內(nèi)的所有詩歌都必須包含音樂性”“詩人王久辛說……真正懂修辭的詩人是不會提出這樣的疑問的，因為暢達的修辭，高妙、動人的修辭，那種有復(fù)合性的修辭，都是對詩歌音樂性的一種大膽的創(chuàng)造、勇敢的探索”，可見謝冕的觀點是所有詩歌都必須包含音樂性，王久辛的觀點是音樂性的強弱與詩人修辭能力有關(guān)。C錯誤

故答案為：C。3．本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

ABC正確

D.“因此使……”強加因果。根據(jù)材料三“千百年的熏陶與培育，使得國人至今依然不屈不撓地拿新詩與古詩--決高下，依然用發(fā)展了幾千年的古漢語經(jīng)驗來衡量當(dāng)下的詩歌創(chuàng)作”“在詩的本體屬性上新詩具有與母體同質(zhì)性的一面”可知，這兩者之間并沒有因果關(guān)系。D錯誤

故答案為：D。4．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

由“從如此強大的古典詩歌參照系出發(fā)，讀者對新詩的數(shù)落與普遍不滿便可以預(yù)料”可知，以中國古典詩歌為參照。

由“在中外詩歌的評價與比照中，人們總是將各國的詩歌精華與國際級大師串聯(lián)起來，組成縱深隊列的國際軍團——從20世紀(jì)第一個諾貝爾文學(xué)獎得主法國的普呂多姆，到愛爾蘭的葉芝，再到瑞典的特朗斯特羅姆……”可知，以西方現(xiàn)代詩歌為參照。

由“除了與古代詩歌，西方現(xiàn)代詩歌直接或間接的‘對抗’，中國新詩還在通過不斷的藝術(shù)違規(guī)和越界為自己開疆拓土……對新詩的接受與評價也應(yīng)該面對其自身小傳統(tǒng)的考核，而不是固執(zhí)于詩歌大一統(tǒng)的本質(zhì)主義觀念”可知，以自身“小傳統(tǒng)”為參照。5．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

由材料一“余光中等詩人的貢獻還在于……在這個意義上，他們真正為新詩的音樂性，甚至為漢語的音樂性開辟了新的道路”可得出：為漢語的音樂性開辟了新的道路；

由材料二“新詩經(jīng)過掙脫，走向了一種全面的自洽的生長，現(xiàn)代新詩與古體詩已然成為兩種不同‘制式’的詩歌”可得出：形成了自己的“制式”，走向了一種全面的自洽的生長；

由材料二“新時期的中國詩歌用二三十年的時光，幾乎走完了西方現(xiàn)代，后現(xiàn)代詩歌的全部征程”“新詩語言做不到出神入化；新詩離真正走進大眾生活及其內(nèi)心世界還有距離”可得出：發(fā)展時間短，尚不成熟。【答案】6．A7．B8．①描繪出洛河美麗的自然景觀。②反映出洛河厚重的文化積淀。③意味著洛河為老街百姓提供著豐富的生活和生命滋養(yǎng)。④象征著洛河百姓樸實、善良、寬容的高尚情懷。9．①樂于助人。水生的玉佩在打漁時弄丟，巴義不辭辛苦，幫助水生找到玉佩，并為他保守秘密。②重視友情，心胸寬廣。水生舉報巴義娃，巴義還為水生贈藥、抹藥，并請水生喝酒。③熱愛洛河，熱愛家鄉(xiāng)。巴義和水生一樣，在洛河邊長大，關(guān)心洛河，所以對水生舉報自己娃并沒有深責(zé)?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文章思想內(nèi)容的分析、概括能力。學(xué)生首先應(yīng)對文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特點的理解、鑒賞能力。首先要了解小說常見的藝術(shù)特色：正面或直接描寫、側(cè)面或間接描寫，環(huán)境描寫，肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細節(jié)描寫，設(shè)置懸念，抑揚對比法等等，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。

（3）本題考查賞析小說標(biāo)題作用的能力。答題時分析文章的標(biāo)題一般先答出含義，然后從文章的和情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物(或物象)、主旨的關(guān)系的角度進行分析。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索，人物(或物象)看標(biāo)題是否能暗示人物的命運或性格(物象)的特征，主旨上看是否能夠暗示或點明主旨，有時還從制造懸念和吸引讀者的角度進行分析，有時還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語等。

（4）本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。要把握人物的形象，注重分析人物的具體做法、心理以及神態(tài)、肖像等描寫手法涉及的具體內(nèi)容。注意審清題干要求，提取文本相關(guān)信息，力求全面；然后細心篩選，力求準(zhǔn)確；最后加以整合，力求簡潔。6．B．“這句話帶有強烈的拒斥，表明巴義對水生舉報巴義娃排放污水，心存不滿，大有斷絕交往之意”錯誤?！拔艺埬憷玻磕樒ふズ衲亍?，這句話看似帶有強烈的拒斥，根據(jù)上下文，可知巴義早已原諒了水生，并沒有心存不滿，也未有斷交之意。

C．“水生卻恩將仇報……巴義比水生更重視兩人的深情厚誼”錯誤。水生舉報污染，并非恩將仇報，而是為了保護洛河；另外，兩人都很珍視兩人的友誼，并未表現(xiàn)出誰更加重視友誼。

D．“也表現(xiàn)了他們?yōu)楸Ｗo洛河付出巨大努力而感到自豪”錯誤。保護洛河是他們自覺的行為，他們并未因此而自豪。

故答案為：A。7．B.“小說的所有情節(jié)也都是在他們的對話中展開”錯誤。小說寫水生巴義年少時的情節(jié)不是在對話中展開的。

故答案為：B。8．小說圍繞“一條大河”展開，“一條大河波浪寬”提示了文章的主要內(nèi)容，描繪出洛河美麗的自然景觀。

“一條大河波浪寬”中的“寬”有多重含義?？梢灾嘎搴雍裰氐奈幕e淀，“有一條在城市間穿行的大河已經(jīng)令人垂涎了，偏偏又有了諸多的文化積淀攪拌著浪花”；

可以指洛河為老街百姓提供著豐富的生活和生命滋養(yǎng)，“水生跟著洛老大在洛河上漂大”“9月的洛河秋爽魚肥”“咱倆當(dāng)年在洛河里玩耍，渴了，咕咚咕咚灌幾口河水，餓了，啃著干饃，撈幾只河蝦嘎巴嘎巴就吃了”；

還可以象征著洛河百姓樸實、善良、寬容的高尚情懷，“巴哥，你不請我咋把竹墩兒都預(yù)備下了”“巴哥，我就是在巡視的時候，看到河邊水里有氣泡冒出來了。我就知道肯定是有人又偷偷地往洛河里放污水了。我也是一時著急，就通知了環(huán)?！薄鞍土x從衣兜里掏出一瓶藥說，治跌打損傷的，祖?zhèn)鞯模▋纱尉秃昧恕薄鞍土x給水生穿好衣服，就你這老脊梁，還能抗住幾鐵锨？扛到哪是哪吧，誰讓咱是洛河人哩”“巴義哥，咱洛河美著哩。嗯，美著哩”。9．由“巴義找了幾個石頭片，系上魚線，拋入水中，看著石片下沉的位置，畫出一個區(qū)域，說：‘咱倆分班，輪流下去摸，不能慌啊’”“兩人從晌午摸到太陽偏西，最后巴義手舉著玉佩浮出水面。兩人筋疲力盡躺在河灘上。水生說：‘這事，不能讓家里人知道?！土x說：‘嗯，不說’”可知，水生的玉佩在打漁時弄丟，巴義不辭辛苦，幫助水生找到玉佩，并為他保守秘密。表現(xiàn)巴義樂于助人的品質(zhì)。

由“巴哥，我就是在巡視的時候，看到河邊水里有氣泡冒出來了。我就知道肯定是有人又偷偷地往洛河里放污水了。我也是一時著急，就通知了環(huán)保。誰知道咱娃聽說要停業(yè)就和環(huán)保動了手腳”“巴義從衣兜里掏出一瓶藥說：‘治跌打損傷的，祖?zhèn)鞯?，抹兩次就好了?！摰羯弦拢鸭贡侈D(zhuǎn)給巴義，夠不著”“巴義從衣兜里掏出一瓶藥說：‘治跌打損傷的，祖?zhèn)鞯?，抹兩次就好了?！摰羯弦?，把脊背轉(zhuǎn)給巴義，夠不著”可知，水生舉報巴義娃，巴義還為水生贈藥、抹藥，并請水生喝酒，可知巴義重視友情，心胸寬廣。

由“巴哥，咱倆光著屁股在洛河里從小撲騰到大又撲騰到老的。咱倆當(dāng)年在洛河里玩耍，渴了，咕咚咕咚灌幾口河水，餓了，啃著干饃，撈幾只河蝦嘎巴嘎巴就吃了?？涩F(xiàn)在的河水，你還能喝嗎？你和我一樣心疼著這條河呢，我知道”可知，巴義和水生一樣，在洛河邊長大，關(guān)心洛河，所以對水生舉報自己娃并沒有深責(zé)?？芍土x熱愛洛河，熱愛家鄉(xiāng)?！敬鸢浮?0．D11．C12．B13．①恰逢安祿山叛亂，玄宗入蜀，杜甫逃到三川避難。②嚴(yán)武也是暴躁勇猛的人，表面上看不在意，可是內(nèi)心卻恨杜甫。14．房琯少有大志，且具備擔(dān)任宰輔的才能，擔(dān)任宰相后，深切地為國君分憂，杜甫擔(dān)心房琯遭貶會挫傷他的志氣。【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。斷句要遵循三個原則：一是讀統(tǒng)全文，把握文意；二是仔細體會詞語的含義和詞語之間的關(guān)系；三是先易后難，逐步縮小范圍，直至斷開全文為止。

（2）本題考查學(xué)生理解詞語含義和古代文化常識的能力。文化常識的考核都主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等；文化常識平時需要注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義即可作答。

（3）本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。重點考查學(xué)生定位獲取、分析整合信息的能力，進行正確推理判斷的能力，識別選項推理謬誤的能力。讀：讀全文，理出核心問題、基本觀點態(tài)度；找：回歸文本，找出答案所在區(qū)域；比：比對詞語、關(guān)系、結(jié)論和依據(jù)。

（4）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。翻譯原則：直譯為主，意譯為輔。翻譯方法：字字落實“留擴換選”；文從句順“刪補調(diào)套”。三個意識：語境意識、語法意識、采點意識；翻譯五步曲：切、譯、審、連、謄；檢查標(biāo)準(zhǔn)：信、達、雅

（5）本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。

找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細概括。需要審題，緊扣關(guān)鍵詞答題，同時分析概括作者的觀點態(tài)度，結(jié)合課文所學(xué)知識加以答題【附參考譯文】杜甫，字子美，杜甫年輕時家貧不能維持生活，就漂泊在吳、越、齊、趙等地。李邕看重杜甫的文才，杜甫就先去謁見他。杜甫考進士考落榜，困處長安城中。天寶十三年，玄宗到太清宮朝獻，祭祀宗廟，并到郊外祭天，杜甫獻上賦頌三篇?；噬嫌X得他很有才能，就讓他在集賢院待詔，命宰相考考他的文章。提拔杜甫為河西縣尉，尚未到職，又改授右衛(wèi)率府胄曹參軍。恰逢安祿山叛亂，玄宗入蜀，杜甫逃到三川避難。肅宗即位后，杜甫身穿破舊衣衫，從鄜州想要投奔肅宗所在之地，被叛軍俘獲。至德二年，杜甫逃到鳳翔，呈上名貼，被任命為左拾遺。杜甫和宰相房琯是平民時的朋友，房琯因窩藏琴師董廷蘭之故被撤了宰相職。杜甫呈上奏章說：“罪行輕微，不應(yīng)該免去大臣的職務(wù)?！泵C宗太怒，下旨讓三司共同治杜甫的罪。宰相張鎬說：“杜甫要是拿來頂罪，就不會有人再提意見了?！泵C宗才平息了怒氣，不再追究。杜甫向皇帝謝罪說：“琯，是宰相的兒子，年輕時就建立有遠大理想要成為純?nèi)?，有大臣的體器。時人認為房琯有三公之才。陛下果然委以宰相一職。我看他深切地為陛下?lián)鷳n，形色中顯出大義，可是他的性情有些傲慢。我感嘆他功名沒成，志氣被挫敗，非分地希望陛下您棄小錯取大德，所以冒著死罪稱述，我直言激怒、違背了圣意。陛下赦免了罪當(dāng)百死的我，又賜我還鄉(xiāng)，這是天下的大幸，不僅我獨自蒙受圣恩。”當(dāng)時叛軍到處搶掠，杜甫的家寄居在鄜州，長年生活貧寒困苦，幼年的孩子甚至要餓死了，于是朝廷允許杜甫自行回家看望家人。后來杜甫隨朝廷遷回京城，又出京任華州司功參軍。適逢嚴(yán)武統(tǒng)轄劍南東西兩川兵馬，杜甫前往歸附他。嚴(yán)武再次統(tǒng)領(lǐng)劍南時，上表推薦杜甫為參謀，擔(dān)任檢校工部員外郎。嚴(yán)武因為與杜甫是世交老友，對待杜甫非常友好，親自到杜甫家探望。杜甫見嚴(yán)武，有時竟不戴頭巾，而性格狹隘急躁傲慢，曾經(jīng)酒醉登上嚴(yán)武的坐床，瞪著眼說：“嚴(yán)挺之竟然有這樣的兒子！”嚴(yán)武也是暴躁勇猛的人，表面上看不在意，可是內(nèi)心卻恨杜甫。嚴(yán)武死后，崔旰等作亂，杜甫往來于梓州、夔州之間。于是客居耒陽。當(dāng)?shù)乜h令送給他牛肉和白酒，一天杜甫大醉后死去，享年五十九歲。杜甫為人曠達放蕩不能自我約束，喜好談?wù)撎煜碌拇笫?，高談而不貼合實際。年輕時與李白齊名，當(dāng)時號稱為“李杜”。多次飽嘗寇賊作亂的痛苦，堅持自己的氣節(jié)不被玷污。做詩歌，感傷世事同情弱者，忠誠不忘君主，人們愛他的忠義。10．句意：當(dāng)時叛軍到處搶掠，杜甫的家寄居在鄜州，長年生活貧寒困苦，幼年的孩子甚至要餓死了，于是朝廷允許杜甫自行回家看望家人。后來杜甫隨朝廷遷回京城，又出京任華州司功參軍。AC“甫家”為“寓鄜”的主語，結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)在“甫家寓鄜”前后斷開，AC錯誤；B“鄜”為“寓”的后置狀語，中間不能斷開，后面斷開；“彌年”作“艱窶”的時間狀語，前面斷開；“往”的目的是“省視”，要連在一起，B錯誤。

D正確故答案為：D。11．A.正確。

B.正確。

C.布衣理解有誤，布衣交指貧賤之交，也指不拘地位高低平等相處的朋友。C錯誤

D.“左右白其母”的“左右”是指“身邊的人”。句意：左右的人乘機報告給他的母親?！坝嗔⑹套笥摇钡摹白笥摇弊鳡钫Z，在左右，在身旁。句意：我站著陪侍在他左右。D正確

故答案為：C。12．ACD正確

B.“他言辭激烈地向唐玄宗上奏”有誤，原文為“肅宗立，自鄜州羸服欲奔行在，為賊所得……帝怒”，是向唐肅宗上奏。B錯誤

故答案為：B。13．①“會”，恰逢；“亂”，叛亂；“走”，逃跑。

②“暴猛”，暴躁勇猛；“忤”，不順從；“銜”，懷恨在心。14．原文中杜甫說到“琯宰相子，少自樹立為醇儒，有大臣體，時論許琯才堪公輔，陛下果委而相之。觀其深念主憂，義形于色，然性失于簡。臣嘆其功名未就，志氣挫衄，覬陛下棄細錄大，所以冒死稱述”，意思是“琯，是宰相的兒子，年輕時就建立有遠大理想要成為純?nèi)?，有大臣的體器。時人認為房琯有三公之才。陛下果然委以宰相一職。我看他深切地為陛下?lián)鷳n，形色中顯出大義，可是他的性情有些傲慢。我感嘆他功名沒成，志氣被挫敗，非分地希望陛下您棄小錯取大德，所以冒著死罪稱述”，歸納起來即：房琯少有大志，且具備擔(dān)任宰輔的才能，擔(dān)任宰相后，深切地為國君分憂，杜甫擔(dān)心房琯遭貶會挫傷他的志氣?！敬鸢浮?5．C16．①重陽登高的愉悅。北雁南飛，影落秋江，美景當(dāng)前，詩人攜客帶酒登山，可見其心情愉悅。②對人世坎坷的憂愁，世間生活難逢可歡笑的事，多是憂苦愁悶。③人生易逝的悲傷。落暉斜照，美好的重陽佳節(jié)即將過去，生命也是如此，難免惹得詩人傷心。④努力超越苦悶的曠達，塵世難逢歡樂事，重陽住節(jié)時，就應(yīng)該縱情把酒，古往今來都不免有生命短暫之悲，因此也不必哀哀凄凄，落淚傷心?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查考生對詩歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，再對照選項一一確認，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生賞析詩歌情感能力。對于詩歌情感的賞析，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。15．C.“在重陽佳節(jié)登高賞景，縱情飲酒，以至大醉”錯誤。詩中“但將”一詞表明，“酩酊酬佳節(jié)”是詩人的想法，詩人是否真的做到了，詩中并未提及?！霸傩蕾p落日美景”也無依據(jù)。

故答案為：C。16．詩歌的首聯(lián)寫到江水倒映秋影大雁剛剛南飛，約朋友攜酒壺共登峰巒翠微。重陽佳節(jié)，詩人和朋友帶著酒，登上池州城東南的齊山，看到北雁南飛，影落秋江，寫出了景色之美，事情之樂，可見作者重陽登高的愉悅之情。

頷聯(lián)第一句寫到塵世煩擾平生難逢開口一笑，可見作者認為世間生活多是憂愁苦悶之事，所以體現(xiàn)作者對人世坎坷的憂愁。

頸聯(lián)寫到“不用登臨恨落暉”，意思是不必懷憂登臨嘆恨落日余暉。落日余暉，說明美好的重陽佳節(jié)即將過去，同時也是為人生遲暮而感慨、怨恨，所以體現(xiàn)了作者人生易逝的悲傷之情。

尾聯(lián)寫到人生短暫古往今來終歸如此，何必像齊景公對著牛山流淚。詩人由眼前所登池州的齊山，聯(lián)想到齊景公的牛山墜淚，認為像“登臨恨落暉”所感受到的那種人生無常，是古往今來盡皆如此的。既然并非今世才有此恨，就不必像齊景公那樣獨自傷感流淚。塵世難逢歡樂事，重陽佳節(jié)時，就應(yīng)該縱情把酒，古往今來都不免有生命短暫之悲，因此也不必哀哀凄凄，落淚傷心。體現(xiàn)作者努力超越苦悶的曠達。17．【答案】（1）青青子衿；悠悠我心（2）羈鳥戀舊林；池魚思故淵（3）無邊落木蕭蕭下；不盡長江滾滾來【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。本題要注意的字詞有：“衿”“羈”“蕭”。

故答案為：（1）青青子衿；悠悠我心

（2）羈鳥戀舊林；池魚思故淵

（3）無邊落木蕭蕭下；不盡長江滾滾來

【點評】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力?？疾槊痴b，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字和漏字添字均不能得分?！敬鸢浮?8．①民不聊生②深惡痛絕③每況愈下19．你是一團火，照亮了黑暗，引領(lǐng)著國人，危難中挺直胸膛。7.閱讀下面的文字，完成下面小題。【解析】【點評】（1）本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握文本內(nèi)容，再結(jié)合語境選用合適的成語。

（2）本題考查學(xué)生的仿句能力。一般來說，要解答此類題目應(yīng)分“三步走”：一是明確要求，二是分析語境，三是組織答案。18．①語境中形容國民黨政府的腐敗貪婪的后果，與“國內(nèi)”境況搭配，可填“民不聊生”?！懊癫涣纳保习傩諢o以為生，沒有辦法生活下去。

②語境中形容失自清對國民黨政府的憤恨態(tài)度，可填“深惡痛絕”?！吧類和唇^”，極端地厭惡、痛恨。

③語境中形容朱自清的身體狀況一天不如一天，可填“每況愈下”?！懊繘r愈下”，表示情況越來越壞。19．“你是一團火，照徹了深淵，指示著青年，失望中抓住自我”運用了比喻的修辭，把聞一多的精神比作一團火，后面三個分句“火”的作用展開，點明聞一多的精神力量。仿寫時首先要明確句式“你是……（偏正結(jié)構(gòu)），……了……（動賓結(jié)構(gòu)），……著……（動賓結(jié)構(gòu)），……中……”。此外，要運用比喻修辭，注意本體和喻體的關(guān)系?！敬鸢浮?0．每天要飲用適量的奶制品；一個來源于動物；可以增加蛋白質(zhì)的攝入量。21．雖然豆制品中含有一定量的嘌呤，但是痛風(fēng)患者可以適量食用豆制品。22．奶類食物營養(yǎng)豐富，營養(yǎng)組成比例適宜，容易被消化吸收?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。答題思路根據(jù)文體特點，把握語段中心；分層次，定類型（總起句+過渡句+總結(jié)句+照應(yīng)句）；篩選整合信息（注意標(biāo)點、關(guān)聯(lián)詞語、提示性詞語等），遣詞造句；再讀原文，查漏補缺。

（2）本題考查學(xué)生壓縮語段的能力。閱讀一個語段，在明白語段性質(zhì)(是記敘性語段、說明性語段還是議論性語段)后，就要確定語段中心。語段中心有時放在段首一、二句(中心句)，有時放在過渡句中，有時放在段尾(叫“尾重心”)，有時則分散于語段的各個層次中。

（3）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。常用方法是壓縮主干法+語法分析法+規(guī)律標(biāo)志法+造句類比法。搭配不當(dāng)主要有主謂、主賓、動賓搭配不當(dāng)，這里考查主謂搭配不當(dāng)，動賓搭配不當(dāng)；關(guān)于主語有中途易轍，暗換主語。這兩種病句類型經(jīng)常考查，而且容易被忽略。

20．第一處，前面說到奶類食物的價值以及中學(xué)生飲奶的好處，所以得出的結(jié)論應(yīng)該是中學(xué)生應(yīng)該每天要飲用適量的奶制品。所以第一空可填“每天要飲用適量的奶制品”。第二處，此句是比較豆?jié){和牛奶的來源，應(yīng)與“一個來源于植物”對應(yīng)，可填“一個來源于動物”；第三空，前面說大豆含有優(yōu)質(zhì)的蛋白質(zhì)，那么適當(dāng)多吃豆制品會增加蛋白質(zhì)的攝入，可填“可以增加蛋白質(zhì)的攝入量”。21．第二段主要是圍繞痛風(fēng)患者來說的，第一句是說豆制品中含有嘌呤，會加重痛風(fēng)的癥狀，所以痛風(fēng)患者好像不能吃豆腐；第二句是說動物內(nèi)臟、海鮮產(chǎn)品等所含的嘌呤成分遠高于豆制品中所含的嘌呤成分，所以痛風(fēng)患者可以適量食用豆制品，最要忌口的應(yīng)該是動物內(nèi)臟和海鮮類