部編版二年級語文上冊《劉胡蘭》、《教案朱德的扁擔》

統(tǒng)編·二語上情境導入

1947年的1月12日，天陰沉沉的，寒風正呼呼地刮著。國民黨反動派突然率軍襲擊了保存有革命力量的云周西村。有一位革命英雄為了掩護更多的群眾和黨員轉移，堅持留下來繼續(xù)戰(zhàn)斗，最終因叛徒告密被捕而英勇犧牲。大家知道這位革命英雄是誰嗎？人物簡介

劉胡蘭，1932年出生在山西文水縣云周西村一個貧苦農民家庭。8歲上村小學，10歲起參加兒童團。1945年進中共婦女干部訓練班，1946年到山西省文水縣云周西村做婦女工作，擔任婦救會秘書。1946年6月，她被批準為中共候補黨員。這一年，她才14歲。1947年1月12日，因叛徒告密被捕。面對敵人威逼利誘，劉胡蘭堅貞不屈，視死如歸，為中國人民的解放事業(yè)獻出了年輕的生命。同年春天，毛主席為她親筆題詞：“生的偉大，死的光榮”。2009年9月10日被評為100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物之一。人物簡介學習目標1.認識“劉、蘭”等10個生字，會寫“劉、民”等8個生字，讀準多音字“血”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，概括課文主要內容。3.了解劉胡蘭為了嚴守黨的機密，面對兇殘的敵人英勇不屈、光榮犧牲的悲壯事跡，充分感受劉胡蘭的英雄形象。初讀課文

有感情地朗讀課文，標注自然段序號，邊讀邊畫出生字詞，讀準字音，讀通語句。會認字lā

bīngxiětǐng劉胡蘭

反動派

被捕

鮮血liúlánpàibèixuè拉著

民兵

血淋淋

挺起胸膛

殺害

烈士shāliè多音字血xuèxiě（鮮血）（血淋淋）“血”用于書面語時候，讀“xuè”；用于口頭語時，讀“xiě”。（血液）會寫字liú音序：L結構：左右偏旁：刂筆畫數(shù)：6組詞：姓劉劉海

造句：筆順：我的新班主任姓劉。

會寫字mínM獨體乛5人民民族國泰民安造句：只有社會秩序安定，人民才能安居樂業(yè)。

音序：結構：偏旁：筆畫數(shù)：組詞：筆順：會寫字fǎnF獨體又4反正相反舉一反三造句：我們做數(shù)學題應該學會舉一反三。

音序：結構：偏旁：筆畫數(shù)：組詞：筆順：會寫字cūnC左右木7農村村民村子造句：今年暑假到農村去，聽到很多新鮮事。

音序：結構：偏旁：筆畫數(shù)：組詞：筆順：會寫字bèiB左右衤10棉被被動被子造句：媽媽給我買了一床新棉被。

音序：結構：偏旁：筆畫數(shù)：組詞：筆順：會寫字guānG上下丷6開關關心關門造句：老師時時刻刻關心著我們的成長。音序：結構：偏旁：筆畫數(shù)：組詞：筆順：會寫字dàoD半包圍辶12知道道理道聽途說造句：老師三言兩語就把道理講明白了。

音序：結構：偏旁：筆畫數(shù)：組詞：筆順：會寫字bīngB上下八7士兵民兵兵強馬壯造句：儀仗隊的士兵站得筆挺。

音序：結構：偏旁：筆畫數(shù)：組詞：筆順：整體感知梳理課文思路，感知課文內容。事情發(fā)生的時間：地點：人物：事件：1947年1月12日山西省云水縣云周西村敵人和劉胡蘭劉胡蘭被捕后與敵人英勇斗爭隨堂演練試著把下面這些關鍵信息串聯(lián)起來概括課文的主要內容。出賣

劉胡蘭

被捕

英勇斗爭

寧死不屈

生的偉大

死的光榮課文解讀

敵人想收買劉胡蘭，對她說：“告訴我村子里誰是共產黨員，說出一個，給你一百塊錢。”劉胡蘭大聲回答：“我不知道！”敵人又威脅她說：“不說就槍斃你！”劉胡蘭憤怒地回答：“不知道！就是不知道！”敵人從劉胡蘭口中什么都沒有得到，惱羞成怒，把她打得鮮血直流。劉胡蘭像鋼鐵鑄成似的，一點兒也不動搖。

試著分角色朗讀。

敵人想收買劉胡蘭，對她說：“告訴我村子里誰是共產黨員，說出一個，給你一百塊錢?！眲⒑m大聲回答：“我不知道！”

用錢物或其他好處籠絡拉攏人，使其被利用。

敵人是怎么收買劉胡蘭的？

劉胡蘭面對敵人的收買是如何表現(xiàn)的？敵人又威脅她說：“不說就槍斃你！”劉胡蘭憤怒地回答：“不知道！就是不知道！”

收買不成，敵人又是怎樣對待劉胡蘭的？

指用武力、權勢脅迫；使遭遇危險。敵人又威脅她說：“不說就槍斃你！”劉胡蘭憤怒地回答：“不知道！就是不知道！”

比第一次回答的語氣更加堅定，更加強烈，斬釘截鐵，毫不動搖。試著有感情地讀一讀劉胡蘭的話。

威脅也不起作用，敵人又是怎樣對待劉胡蘭的？敵人從劉胡蘭口中什么都沒有得到，惱羞成怒，把她打得鮮血直流。劉胡蘭像鋼鐵鑄成似的，一點兒也不動搖。由于羞愧和惱恨而發(fā)怒。

面對敵人的收買、威脅、嚴刑拷打，劉胡蘭的態(tài)度一次比一次堅定，從中我們可以感受到劉胡蘭堅強的革命意志和大無畏的革命精神。課文解讀

敵人把劉胡蘭拉到廟門口的廣場上，當著她和鄉(xiāng)親們的面，鍘死了被捕的六個民兵。敵人指著血淋淋的鍘刀說：“不說，也鍘死你！”劉胡蘭挺起胸膛說：“要殺要砍由你們，怕死不是共產黨員！”她迎著呼呼的北風，踏著烈士的鮮血，走到鍘刀前。劉胡蘭光榮地犧牲了，那年她才十五歲。

一起讀一讀第3自然段。

惱羞成怒的敵人又干了什么事呢？劉胡蘭又是如何表現(xiàn)的？

敵人把劉胡蘭拉到廟門口的廣場上，當著她和鄉(xiāng)親們的面，鍘死了被捕的六個民兵。敵人指著血淋淋的鍘刀說：“不說，也鍘死你！”

敵人為什么要當著劉胡蘭和鄉(xiāng)親們的面鍘死被捕的六個民兵？

想以此恐嚇劉胡蘭，讓她招出共產黨員?？梢姅橙说臍埍?、狡詐。劉胡蘭挺起胸膛說：“要殺要砍由你們，怕死不是共產黨員！”她迎著呼呼的北風，踏著烈士的鮮血，走到鍘刀前。劉胡蘭光榮地犧牲了，那年她才十五歲。語言描寫動作描寫

通過對劉胡蘭的語言和動作描寫，表現(xiàn)劉胡蘭在面對敵人的威脅恐嚇時所展現(xiàn)的視死如歸和大義凜然的英雄氣概。

毛主席聽到這個消息，親筆寫了挽詞。“生的偉大，死的光榮”這八個字高度評價了劉胡蘭短暫的一生，她只活了十五年，但她卻為革命奮斗了一生，所以她“生的偉大”；她的死是為了保守黨的秘密，用自己的犧牲換來同志們的安全，所以她“死的光榮”?？偨Y回顧1.回顧課文，說說你從哪些地方可以看出劉胡蘭在敵人面前毫不屈服。2.你覺得劉胡蘭是一個怎樣的人？朱德的扁擔二年級上冊16繞口令扁擔長，板凳寬，板凳沒有扁擔長，扁擔沒有板凳寬。扁擔要綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏要綁在板凳上。扁擔：是扁圓長條形挑、抬物品的竹木用具，扁擔有用木制的，也有用竹做的。資料袋朱德（1886—1976），中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人之一。新中國成立后曾任中國人民解放軍總司令、中央人民政府副主席、全國人大常委會委員長。1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜。朱zhū德dé我會認扁biǎn擔dɑn志zhì伍wǔ澤zé敵dí陡dǒu難nán爭zhēng仗zhànɡ疼ténɡ料liào敬jìnɡ敵志料仗伍扁陡敬朱德疼擔爭難澤我會讀朱德扁擔同志隊伍光澤敵人陡峭難走爭搶打仗心疼不料敬愛【帶領】本課指領導或指揮?！緯煛恐笌字И毩⑿袆拥牟筷牼奂谝惶??！旧礁呗范浮勘扔鞯缆愤b遠艱險?！狙芯俊裤@研，探索?！静涣稀繘]想到，沒有預先料到。【越發(fā)】更加。詞語解釋我會寫扁擔志伍師軍戰(zhàn)士biǎndànzhìwǔshījūnzhànshì帶領——率領敬愛——愛戴越發(fā)——更加

山高路陡——山高路險詞語對對碰近義詞難——易不料——果真

常?！紶栕銐颉鄙俜戳x詞聽課文朗讀，邊聽邊標出你不懂的詞語或句子，說說課文講敘了在什么時間、什么地方、關于什么的故事？妙解課文

1928年，朱德同志帶領隊伍到井岡山，跟毛澤東同志帶領的隊伍會師了。紅軍在山上，山下不遠處就是敵人。時間人物地點歷史背景點明紅軍在山上的處境很危險。紅軍要鞏固井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，需要儲備足夠的糧食。井岡山上生產的糧食不多，常常要抽出一些人到山下寧岡的茅坪去挑糧。紅軍戰(zhàn)士為什么要下山去茅坪挑糧？紅軍需要足夠的糧食，而井岡山的糧食不多。戰(zhàn)士們去茅坪挑糧容易嗎？從哪些詞句可以看來？從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走?？墒敲看翁艏Z，大家都爭著去。距離很遠路途艱難表現(xiàn)出戰(zhàn)士們投身革命事業(yè)的大無畏精神。朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁擔藏了起來。艱苦樸素，與大家同甘共苦。思考：朱德的穿著和行動說明了什么？大家為什么把朱德的扁擔藏了起來？從朱德同志的穿著和行動可以看出他與戰(zhàn)士們一樣樸素、與戰(zhàn)士們同甘共苦，白天一起挑糧。不僅如此，他還要整夜整夜地研究作戰(zhàn)計劃，比戰(zhàn)士們更辛苦。戰(zhàn)士們關心、愛戴朱德同志，擔心他累壞了，于是藏起他的扁擔，不想讓他去挑糧。大家藏起了朱德同志的扁擔后，朱德同志又是怎樣做的？你從中體會到了什么？不料，朱德同志又找來一根扁擔，寫上“朱德的扁擔”五個字。沒有想到這句話表明了朱德同志挑糧的決心和與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。想一想，大家為什么越發(fā)敬愛朱德同志了？大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了。他以身作則、與大家同甘共苦的精神感動了大家，所以大家越發(fā)愛他了。思考：讀完課文，你覺得朱德同志是一個怎樣的人？朱德同志身先士卒，與戰(zhàn)士們同甘共苦。他堅持下山挑糧，表現(xiàn)了他作為革命領導者的崇高風