中班音樂打擊樂瑤族舞曲教案反思

中班音樂打擊樂瑤族舞曲教案反思1、中班音樂打擊樂瑤族舞曲教案反思活動目標：在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試用手鈴，響板碰鈴為《瑤族舞曲》伴奏。遷移手鈴舞中的有關(guān)線索，在教師的指揮下演奏打擊樂。能在教師的指導(dǎo)下，安靜有序的收放樂器。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌河變簢神R蹄形各種樂器放在椅子下邊活動過程：教師領(lǐng)著幼兒一起隨《瑤族舞曲》的音樂空手打節(jié)奏的動作。師：孩子們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)的《瑤族舞曲》(一)還記得嗎?讓我們一起來復(fù)習(xí)一下吧!方案。師：今天趙老師還請來了三位樂器朋友，一起來看看他們是誰?(教師出示三種樂器請小朋友依次來認識并向樂器打招呼)3演奏的呢?小手點擊的動作呢?手指眼睛鼻子嘴巴的動作呢?3教師用演奏樂器的動作指揮幼兒空手練習(xí)。師：現(xiàn)在你們的小椅子下邊都有一個正在睡覺的小樂器，現(xiàn)在請你輕輕地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。師：我現(xiàn)在來問一問這邊的孩子你們是什么樂器，哦，那你們就是碰鈴隊(依次總結(jié)樂器隊)師：現(xiàn)在讓我們念著兒歌空手練習(xí)一遍。師：這次讓我們跟著音樂空手練習(xí)一遍好嗎?教師指揮幼兒用樂器演奏，并根據(jù)幼兒演奏的具體情況做出總結(jié)。師：剛剛你們表演的非常好，現(xiàn)在請你拿樂器來演奏，但是在拿樂器之前我來考考你，請看我這個手勢是什么意思?(準備動作)那我在做這個手勢的時候請你們輕輕拿起樂器做準備動作好嗎?(練習(xí)幾次拿樂器)了。(聽音樂做第二次演奏)親子音樂游戲師：今天趙老師還帶來了另一種樂器，如果你想見識一下的話，現(xiàn)在請把樂器輕輕地剛到前邊的筐子里回到自己的位置做好，我請他出來。師：(出示樂器)你們認識他嗎?對，他就是口琴，今天他也和我們一起玩游戲。師：剛剛我們在點點搖的時候除了用手搖，你覺得還可以用哪里搖呢?誰來試一試?現(xiàn)在請你起立把椅子放兩邊我們一起跟著小提琴來玩一玩點點搖。師：除了點點搖可以怎么玩?哦，也可以轉(zhuǎn)。師：現(xiàn)在請你找到自己的小伙伴面對面站好聽音樂準備。師：想不想和爸爸媽媽一起玩呢?請你去邀請你的爸爸媽媽讓我們一起跳舞吧!活動反思：《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。2、大班音樂活動教案：瑤族舞曲教案(附教學(xué)反思)活動目標：1現(xiàn)，情緒與樂曲相吻合。2ABA用不同的動作表現(xiàn)出來。3、體驗樂曲的優(yōu)美和隨音樂表演的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5活動準備：活動過程：一、播放光碟，幼兒觀看1、瑤族小朋友在干什么?他們都穿什么衣服?2二、欣賞：瑤族舞曲1、整首欣賞后提問①你聽了這首樂曲有什么感覺?②這首樂曲有幾段?每一段的旋律一樣嗎?哪些一樣，哪些不一樣?2、分段欣賞第一段(A象。第二段(B第三段(A①每一段欣賞完后，幼兒了解了旋律后，隨音樂用動作表現(xiàn)。ABA三、幼兒隨音樂表演1、不要求動作到位，只要能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)，情緒與樂曲吻合即可。2ABA活動反思：音樂課程標準中指出，感受與鑒賞式重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)是培養(yǎng)幼兒音樂審美能力的有效途徑。在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)幼兒聽的興趣，養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣，并采用多種形式引導(dǎo)幼兒積極參與音樂體驗，鼓勵幼兒對音樂作品有自己的獨立見解與感受。通過對瑤族舞曲的學(xué)習(xí)，弘揚民族音樂文化，讓幼兒感受音樂、鑒賞音高尚的生活情操。3、中班音樂活動打擊樂《瑤族舞曲》教案反思活動目標：在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試用手鈴，響板碰鈴為《瑤族舞曲》伴奏。遷移手鈴舞中的有關(guān)線索，在教師的指揮下演奏打擊樂。能在教師的指導(dǎo)下，安靜有序的收放樂器。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌河變簢神R蹄形各種樂器放在椅子下邊活動過程：教師領(lǐng)著幼兒一起隨《瑤族舞曲》的音樂空手打節(jié)奏的動作。師：孩子們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)的《瑤族舞曲》(一)還記得嗎?讓我們一起來復(fù)習(xí)一下吧!方案。師：今天趙老師還請來了三位樂器朋友，一起來看看他們是誰?(教師出示三種樂器請小朋友依次來認識并向樂器打招呼)3演奏的呢?3教師用演奏樂器的動作指揮幼兒空手練習(xí)。看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。師：我現(xiàn)在來問一問這邊的孩子你們是什么樂器，哦，那你們就是碰鈴隊(依次總結(jié)樂器隊)師：現(xiàn)在讓我們念著兒歌空手練習(xí)一遍。師：這次讓我們跟著音樂空手練習(xí)一遍好嗎?教師指揮幼兒用樂器演奏，并根據(jù)幼兒演奏的具體情況做出總結(jié)。師：剛剛你們表演的非常好，現(xiàn)在請你拿樂器來演奏，但是在拿樂器之前我來考考你，請看我這個手勢是什么意思?(準備動作)那我在做這個手勢的時候請你們輕輕拿起樂器做準備動作好嗎?(練習(xí)幾次拿樂器)了。(聽音樂做第二次演奏)親子音樂游戲師：今天趙老師還帶來了另一種樂器，如果你想見識一下的話，現(xiàn)在請把樂器輕輕地剛到前邊的筐子里回到自己的位置做好，我請他出來。師：(出示樂器)你們認識他嗎?對，他就是口琴，今天他也和我們一起玩游戲。師：剛剛我們在點點搖的時候除了用手搖，你覺得還可以用哪里搖呢?誰來試一試?現(xiàn)在請你起立把椅子放兩邊我們一起跟著小提琴來玩一玩點點搖。師：除了點點搖可以怎么玩?哦，也可以轉(zhuǎn)。師：現(xiàn)在請你找到自己的小伙伴面對面站好聽音樂準備。師：想不想和爸爸媽媽一起玩呢?請你去邀請你的爸爸媽媽讓我們一起跳舞吧!活動反思：《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。4、中班音樂活動打擊樂—小小音樂家教案反思活動目標：1、培養(yǎng)幼兒的探索精神。2、能制作出簡易的樂器。3、幼兒體驗活動中的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5活動準備：活動過程：1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢?”2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎?4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進行實驗。5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。6、大家拿著制作的樂器來演奏?；顒臃此迹河變簞偮牭揭魳肪蜌g快的舞動起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。5、中班音樂活動《瑤族舞曲》教案反思活動目標：1、幼兒通過舞動紗巾感受音樂中的輕柔。2AB3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。活動準備：1、音樂錄音帶2、紗巾、打擊樂器活動過程：一、幼兒隨音樂律動入場二、第一次傾聽音樂《瑤族舞曲》請小朋友說說自己聽了音樂有什么感受三、第二次傾聽音樂，并用紗巾感受音樂中的輕柔。1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來感受音樂中A段的柔美2、幼兒邊傾聽音樂邊甩動紗巾四、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。1、出示樂器讓幼兒自己敲一敲樂器，感受樂器中哪種樂器的聲音聽起來是柔美，哪些樂器聽起來是歡快的。2、幼兒討論哪種樂器用在A段，哪種樂器用在B段。3、幼兒邊聽樂曲邊用樂器表現(xiàn)樂曲中的柔美和歡快五、第四次傾聽音樂，邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)樂曲1、請幼兒說說還可以用什么東西來表現(xiàn)樂曲，引出用動作表現(xiàn)樂曲的柔美和歡快。2、幼兒邊傾聽音樂邊用動作表現(xiàn)樂曲。六、活動結(jié)束幼兒出室?；顒臃此迹骸冬幾逦枨肥且皇追浅Ｖ臉非?。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。6、中班音樂活動打擊樂——森林音樂會教案反思活動來源：草原的舞會選自奧爾夫音樂，其曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，音色清脆明ABA2/4XX|XX|XXXX|XXXX以及××|×××|×—過肢體演奏感受樂曲，最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲，循序漸進，層層推進，最后能讓幼兒掌握節(jié)奏，通過樂器合作演奏，讓幼兒體驗使用樂器合作演奏的樂趣?；顒幽繕耍?、欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗合作演奏的樂趣。2、能仔細看圖譜、看指揮進行演奏，嘗試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、××××|××××|兩個節(jié)奏型?；顒訙蕚洌夯顒舆^程：一、開始部分1、老師以談話引出活動主題。2、老師：今天呀，森林里的小動物要邀請我們?nèi)⒓右粋€森林里的音樂會，你們想不想去當(dāng)演奏家?那我們要闖過三次關(guān)才能去演奏。你們有信心闖關(guān)嗎?二、基本部分(一)傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，并熟悉音樂的旋律。(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，感受樂曲的特點。)老師：(出示信封)讓我們一起來看看，第一關(guān)的要求是什么?第一關(guān)要安靜聽聽我們要演奏的曲子，聽聽今天要演奏的音樂是什么?1、老師播放音樂，幼兒安靜傾聽一遍，感知音樂節(jié)奏、旋律。(1)提問：聽過這首曲子嗎?叫什么?(2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快、想跳舞、想演奏、、、、、、)2、老師：真棒，第一關(guān)小朋友們都能認真的傾聽音樂，非常的棒，恭喜你們，你們成功的闖過了第一關(guān)，那接下來有沒有信心去闖第二關(guān)。(有)那我們一起來看看第二關(guān)是什么?(二)傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒用身體的部位來演奏樂曲。(設(shè)計意圖：在音樂活動中，我們重點應(yīng)引導(dǎo)幼兒利用身體的部位進行表現(xiàn)音樂，此環(huán)節(jié)中老師將重點引導(dǎo)幼兒用身體的部位來進行演奏，再次感知樂曲的節(jié)奏型。)老師：(出示信封)讓我們來看看第二關(guān)的要求是，要我們聽著音樂，看圖譜，用身體的部位來演奏。1、播放音樂，再次一邊安靜傾聽音樂，一邊看圖譜。(教師引導(dǎo)幼兒初步感知音樂，認識圖譜。重點引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型，以及音樂段式，)(1)剛剛你們排出了一個好聽的節(jié)奏，真好聽，我想再聽一聽，有沒有哪個小朋友來拍一拍呀?(邀請一個幼兒來示范拍)(2)教師在幼兒指出后把××|×××|、××××|××××|兩個節(jié)奏型標出來，2、音樂，請幼兒邊聽音樂邊自由演奏，感知節(jié)奏。(拍手、拍肩、跺腳)要想通關(guān)啊，還要有一個通關(guān)秘籍，你們看，(老師出示圖譜)那接下來，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。(教師用指揮棒指揮幼兒進行演奏)3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標出來，幼兒看著圖譜再次演奏一次。(三)引導(dǎo)幼兒拿著樂器看圖譜演奏。(設(shè)計意圖：在感知了節(jié)奏型以后，幼兒進行了圖譜的認識，此環(huán)節(jié)教師將重點引導(dǎo)幼兒利用樂器來演奏樂曲。)1、小朋友真棒，我們連續(xù)闖過了兩關(guān)，那我們來看看第三關(guān)的要求是：請小朋友用樂器來演奏這首樂曲，那你們說說，聽了這首曲子，你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)2在一邊，看圖譜演奏一遍。(教師提示幼兒看圖譜、看指揮)3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏，并進行個別指導(dǎo)3、完整演奏一次。(可問聽課老師們：“客人老師，我們過關(guān)了嗎?”)三、結(jié)束部分1、老師小結(jié)。我們順利通過了三關(guān)，拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。2、老師：接下來，就讓我們帶著我們的樂器，一起去參加森林音樂會了吧!(隨音樂進行打擊，結(jié)束活動。)活動反思：本次活動是一次中班的音樂活動，選自奧爾夫音樂，指南中提到，4——5歲幼兒應(yīng)該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏，在活動中，教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來，此次活動的效果較好，現(xiàn)將反思如下：優(yōu)：1、教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器