中班音樂教案拉拉勾教案

中班音樂教案拉拉勾教案1、中班音樂教案拉拉勾教案活動目標(biāo)學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲旋律。能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進(jìn)行歌表演。體驗(yàn)與朋友和睦相處的快樂。樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備情景表演?；顒舆^程導(dǎo)入(1)情景表演"拉拉勾"，引起幼兒興趣。提問："他們怎么了?拉拉勾表示什么意思?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道拉拉勾的意思。幼兒第一次操作(2)學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。提問："歌曲里唱了什么?"教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。3.分享經(jīng)驗(yàn)(3)集體討論，體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂。提問：①"假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會怎么樣?"②"你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣?這時應(yīng)該怎樣唱?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂。4.幼兒再次操作(4)幼兒創(chuàng)編，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進(jìn)行歌表演。編相應(yīng)的動作進(jìn)行歌表演。(5)歌表演：拉拉勾，體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然、生動地表情，體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。活動延伸表演區(qū)中可提供機(jī)會讓幼兒表演。日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。2、大班音樂活動教案：拉拉勾教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：歌曲的前后兩部分。根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂句創(chuàng)編表演動作。體驗(yàn)與同伴合作歌唱的快樂，嘗試用表情、動作和眼神與同伴交流。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動準(zhǔn)備：教師熟悉樂曲譜子活動過程：一、引導(dǎo)幼兒討論與同伴發(fā)生矛盾及同伴友好相處時的不同心情，探討與同伴發(fā)生矛盾時應(yīng)如何解決。師："小朋友，我們與小伙伴發(fā)生了矛盾，我們當(dāng)時是怎樣的心情?后來又是怎樣解決矛盾的?"(幼兒可以邊說邊做樣子)師："有一首歌，里面講了一對好朋友發(fā)生了矛盾，后來又和好了。他們是怎么和好的呢?我們一起來聽聽。"(師范唱)二、初步感知：。提問;你剛才聽到了什么?發(fā)生了什么事?提出進(jìn)一步的要求讓幼兒再聽一遍。(1)你聽到了什么，根據(jù)幼兒的回答學(xué)習(xí)歌詞。(2)啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，即"用斷頓的唱法演唱前半部分，用輕快活潑的唱法演唱后半部分"?！镄∨笥?，我們與同伴發(fā)生了矛盾，心里怎么樣?師：該怎樣來演唱歌曲的前面部分呢?(快、重且斷頓)★好朋友又和好了，我們開心嗎?師：該怎樣演唱歌曲的后面部分呢?(慢、輕且連貫)他們感到高興嗎?老師想看看他們生氣的樣子，和好的樣子，請你們來表演出來，好嗎?鼓勵幼兒與鄰座的同伴合作進(jìn)行歌表演。作、表情流、合作進(jìn)行歌唱活動的快樂?；顒臃此迹骸独础愤@個音樂活動，是一個教幼兒之間發(fā)生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實(shí)應(yīng)該分為兩個活動來進(jìn)行，第一節(jié)課必須先教會幼兒唱會歌曲，第二節(jié)課才是集體舞活動。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌，可幼兒只學(xué)了兩三遍后便不再有愛好，無論我教唱的情緒有多飽滿，孩子們就是不愿意配合我!于是我突發(fā)其想，放任幼兒自由玩耍，但條件是不能離開教室。話音剛落，全班幼兒一哄而散，玩的玩玩具，看的看書……一下子變得活力四射，剛才那沒精打采的樣子頓時無影無蹤。這時，我意識到，孩子的學(xué)習(xí)模式應(yīng)該是動靜結(jié)合的，老師不能顧慮課堂紀(jì)律等而束縛孩子的學(xué)習(xí)模式，打壓他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣。3、中班音樂活動教案：拉拉勾教案活動目標(biāo)學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲旋律。能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進(jìn)行歌表演。體驗(yàn)與朋友和睦相處的快樂。樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。活動準(zhǔn)備情景表演。活動過程導(dǎo)入(1)情景表演"拉拉勾"，引起幼兒興趣。提問："他們怎么了?拉拉勾表示什么意思?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道拉拉勾的意思。幼兒第一次操作(2)學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。提問："歌曲里唱了什么?"教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。3.分享經(jīng)驗(yàn)(3)集體討論，體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂。提問：①"假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會怎么樣?"②"你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣?這時應(yīng)該怎樣唱?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂。4.幼兒再次操作(4)幼兒創(chuàng)編，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進(jìn)行歌表演。編相應(yīng)的動作進(jìn)行歌表演。(5)歌表演：拉拉勾，體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然、生動地表情，體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。活動延伸表演區(qū)中可提供機(jī)會讓幼兒表演。日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。4、中班音樂拉勾勾教案活動目標(biāo)：理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。運(yùn)用肢體動作，感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏。感受拉拉勾做好朋友的情境。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：圖譜、指偶、鋼琴伴奏活動過程：一、游戲《拉勾勾》師：小朋友們，大家好，今天我來和大家做朋友，你們愿意嗎?那我們來拉勾勾做朋友吧。師：請你跟著我一起做(教師邊念邊做動作兩遍)師：那我們現(xiàn)在來做好朋友拉拉勾吧!(教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾)二、欣賞歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段1.教師有表情的清唱歌曲一遍師：能跟你們成為好朋友真開心，你們開心嗎?可是有兩個小朋友好像不開心我們聽聽看發(fā)生了什么!提問：師：剛才兩個小朋友怎么了?他們開心嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現(xiàn)出不開心的呢?我們再來聽一遍。2.欣賞第二遍，邊唱邊畫休止符。師：它是怎么表現(xiàn)不開心的?這是什么意思?師：是的，生氣了就不說話了，就會做這個動作。你也可以一起生氣3.教師唱歌，幼兒做生氣的動作師：哈哈，在你們的幫助下，我也很生氣，我的歌唱得更好了，你們要不要來試一試?4.大家一起邊做動作邊唱三、理解歌曲第二段1、師：兩個小朋友生氣了，不理對方了，你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補(bǔ)充提問：剛才我們是怎么成為好朋友的)(出示圖譜)師：誰來跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鉤)師：我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧!師：咦，這中間的四條線什么意思?它們在兩段的中間，是讓我們休息一下。師：這首歌真有意思，一會兒生氣，一會兒又是好朋友，我們再來唱一唱吧!2、出示指偶四、結(jié)束活動師：今天我們學(xué)的這首兒歌名字叫《拉勾勾》，以后我們好朋友生氣了，也可以用這個方法重新變成好朋友。5、中班音樂拉拉勾教案反思設(shè)計(jì)意圖體健康。為了幫助幼兒學(xué)會控制自己的情緒和行為，引導(dǎo)他們享受游戲的快是一件快樂幸福的事?；顒幽繕?biāo)：學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲，唱出歌曲中情緒的變化。懂得朋友間要友好相處、互相團(tuán)結(jié)，并感受朋友間友好相處的快樂。隨歌曲旋律唱出來。讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容?；顒又攸c(diǎn)：活動難點(diǎn)：活動準(zhǔn)備：活動過程：一準(zhǔn)備活動：聽音樂拍手做律動。二熟悉歌詞。欣賞課件、情感體驗(yàn).教師播放課件講述小故事：有兩個小朋友在一起做游戲，不小心碰到了一起。唉呀，好痛!我不跟你玩了!兩個小朋友生氣了，他們誰也不理誰了。唉!沒有朋友感覺真沒意思，我們還是很好吧。兩個小朋友伸出小手指拉拉鉤，他們又成了好朋友。小朋友在一起做游戲，真快樂。師：(1)這兩個小朋友怎么了?他們之間發(fā)生了什么事情?(2)那么他們和好了嗎?你是怎樣看出他們和好的?交流討論：你遇到過這樣的事情嗎?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)多種方法)和好之后你的心情怎么樣?三學(xué)習(xí)歌曲《拉拉勾》引導(dǎo)語：小朋友說的真好，和好朋友之間發(fā)生了矛盾，我們一起拉拉勾，就是好朋友了。對不對?情緒。師：有一首歌也是唱了兩個小朋友吵架后的發(fā)生的事情，請你們來聽聽歌曲是怎么樣的!提問：請小朋友仔細(xì)聽一聽，感覺一下這首歌曲的前后兩部分在情緒上有什么不同?好的。師：嗯。你們說的真好，那生氣的時候該怎樣唱?和好的時候又該怎樣唱?現(xiàn)在老師來范唱一遍，你們可要仔細(xì)聽哦!四拓展幼兒思維，引發(fā)幼兒想象;變化。1想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)?重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱?(唱時音調(diào)要遲緩些，"理"和"睬"兩個字唱的要短而有力，休止符準(zhǔn)確，突出不理不睬的情緒。)2、第二段：師：你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣?這時應(yīng)該怎樣唱?(唱時速度較第一樂段稍快，聲音要親切，表現(xiàn)生氣后又做好朋友的愉快情緒。)3、整體跟唱分別采用集體無伴奏跟唱，要求幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確，并用自然的聲音有表情地唱，同時要求幼兒咬字清楚。五即興表演幼兒離開座位找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗(yàn)。六活動結(jié)束孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了這首好聽的歌曲《拉拉勾》，而且還和好朋友一起學(xué)習(xí)、表演，你們開心快樂嗎?那平時我們要不要和好朋友友好相處?能不能因?yàn)橐恍┟芫蜕鷼獠焕韺Ψ侥?對，我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)矛盾就生氣，我們要懷有一顆寬容的心來原諒別人的過失，好朋友在一起要互相關(guān)心，友好相處，團(tuán)結(jié)友愛?，F(xiàn)在就讓我們和好朋友一起來一個友好的擁抱吧!今天的音樂課到此結(jié)束，小朋友回家后把這首《拉拉勾》帶回家唱給爸爸媽媽爺爺奶奶聽，也和他們拉拉勾成為好朋友好不好呀?那現(xiàn)在就讓我們和小伙伴一起隨著音樂小手拉著小手回到我們自己的教室吧!小手拉好了沒?我們出發(fā)啰…活動延伸：1、表演區(qū)中提供機(jī)會讓幼兒表演。2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。教學(xué)反思：《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學(xué)要求，還要求幼兒結(jié)合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時教學(xué)，分別突破重難點(diǎn)。6、中班音樂活動拉拉勾教案反思1.活動目標(biāo)(1)學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲旋律;(2)能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進(jìn)行歌表演;(3)體驗(yàn)與朋友和睦相處的快樂。初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。2.活動準(zhǔn)備情景表演。活動過程Ⅰ導(dǎo)入(1)情景表演"拉拉勾"，引起幼兒興趣。提問："他們怎么了?拉拉勾表示什么意思?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道拉拉勾的意思。Ⅱ幼兒第一次操作(2)學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。提問："歌曲里唱了什么?"教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)(3)集體討論，體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂。提問：①"假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會怎么樣?"②"你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣?這時應(yīng)該怎樣唱?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂。Ⅳ幼兒再次操作(4)幼兒創(chuàng)編，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進(jìn)行歌表演。提問："這句歌詞可以用什么動作來表示?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作進(jìn)行歌表演。(5)歌表演：拉拉勾，體驗(yàn)由