中班音樂(lè)走路教案反思

中班音樂(lè)走路教案反思中班音樂(lè)走路教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能用優(yōu)美自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。2、初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。3、學(xué)會(huì)演唱歌曲并能聽(tīng)指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。4、萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個(gè);花仙子服飾一套;創(chuàng)設(shè)森林音樂(lè)會(huì)的情景;小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節(jié)奏圖卡。知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉歌詞并會(huì)分角色邊說(shuō)歌詞邊表演作為入場(chǎng)詞?；顒?dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情景，引出歌詞，導(dǎo)入課題。幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進(jìn)入活動(dòng)室，每一類(lèi)小動(dòng)物站一隊(duì)。教師扮演森林音樂(lè)會(huì)主持人花仙子開(kāi)始活動(dòng)：尊敬的各位來(lái)賓，親愛(ài)的小動(dòng)物朋友們，大家早上好!我是本屆音樂(lè)會(huì)的主持人花仙子姐姐，歡迎大家來(lái)到森林音樂(lè)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，今年的音樂(lè)會(huì)我們有請(qǐng)到了許多小動(dòng)物朋友們，下面有請(qǐng)他們閃亮登場(chǎng)!花仙子按歌詞順序一一介紹小動(dòng)物們，小動(dòng)物隨花仙子介紹邊說(shuō)入場(chǎng)詞邊做相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)范圍。小兔入場(chǎng)詞——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳小鴨入場(chǎng)詞——小鴨走路搖呀搖呀搖小烏龜入場(chǎng)詞——小烏龜走路慢吞吞小花貓入場(chǎng)詞——小花貓走路靜悄悄花仙子：你們邊走邊說(shuō)的是什么呀?真好聽(tīng)，快教教我吧!分別請(qǐng)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復(fù)述自己的入場(chǎng)詞，幫助幼兒復(fù)習(xí)歌詞。2、體驗(yàn)音樂(lè)(再次理解歌詞、審美愉悅)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲并進(jìn)行歌表演《走路》?；ㄏ勺樱赫婧寐?tīng)，真好聽(tīng)，說(shuō)的我都想唱出來(lái)了!教師彈琴，示范唱歌曲《走路》，連唱兩遍。幼兒欣賞。(2)提問(wèn)：花仙子姐姐唱的好不好?(好)你們想學(xué)嗎?(想)教師分句演唱，幼兒跟唱兩遍。師幼合唱花仙子：大家學(xué)得真認(rèn)真，唱的真好聽(tīng)。我們一起唱起來(lái)吧!幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。的節(jié)奏特點(diǎn)：小兔和小鴨的節(jié)奏都是┃ⅹⅹ┃ⅹⅹ┃ⅹⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃;小烏龜?shù)墓?jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹ┃ⅹ-┃;小花貓的節(jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃。時(shí)候要用最好聽(tīng)的聲音去歌唱。第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，要表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng)，第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來(lái)表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱來(lái)表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿?。點(diǎn)。表現(xiàn)音樂(lè)：看指揮表演唱《走路》現(xiàn)在，花仙子姐姐正式宣布，本屆森林音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始，請(qǐng)欣賞節(jié)目：歌表演《走路》幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。3、創(chuàng)編歌曲?；ㄏ勺樱捍蠹页恼婧寐?tīng)，跳的真開(kāi)心啊，瞧，大家歡樂(lè)的笑聲吸引來(lái)了誰(shuí)?出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片，并討論他們的走路特點(diǎn)。小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鵝走路搖呀搖呀搖，小蝸牛走路慢吞吞，小朋友走路靜悄悄。教師帶領(lǐng)幼兒用《走路》的節(jié)奏唱出創(chuàng)編的歌詞。教師彈琴，幼兒隨伴奏進(jìn)行歌表演?；顒?dòng)延伸：激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。這么多小動(dòng)物，你最喜歡誰(shuí)呢?為什么?幼兒積極思考，教師引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)的完整、合理。激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)反思：優(yōu)點(diǎn)：我設(shè)計(jì)的是中班音樂(lè)活動(dòng)歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動(dòng)物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡(jiǎn)短、精練、形象，旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)。運(yùn)用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動(dòng)的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，對(duì)這首歌曲進(jìn)行感情處理，歌唱的時(shí)候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng)，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來(lái)表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象?！奥掏獭币怕俣雀璩獊?lái)表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿??！办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。我先創(chuàng)設(shè)出濃厚的森林音樂(lè)會(huì)的情景，用引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動(dòng)中很積極，情緒愉悅，活動(dòng)氣氛特別好?；顒?dòng)的目標(biāo)定位恰當(dāng)：12能聽(tīng)指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。3、情感目標(biāo)：萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。為達(dá)到目標(biāo)我活動(dòng)之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)了歌詞及動(dòng)作。本節(jié)活動(dòng)我準(zhǔn)備了節(jié)奏卡圖片，開(kāi)始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學(xué)會(huì)演唱歌曲。不足之處：改進(jìn)措施：用，動(dòng)作進(jìn)行分解慢練，練習(xí)時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要規(guī)范。中班音樂(lè)活動(dòng)教案：走路教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、能用優(yōu)美自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。2、初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。3、學(xué)會(huì)演唱歌曲并能聽(tīng)指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。4、萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個(gè);花仙子服飾一套;創(chuàng)設(shè)森林音樂(lè)會(huì)的情景;小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節(jié)奏圖卡。知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉歌詞并會(huì)分角色邊說(shuō)歌詞邊表演作為入場(chǎng)詞。活動(dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情景，引出歌詞，導(dǎo)入課題。幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進(jìn)入活動(dòng)室，每一類(lèi)小動(dòng)物站一隊(duì)。教師扮演森林音樂(lè)會(huì)主持人花仙子開(kāi)始活動(dòng)：尊敬的各位來(lái)賓，親愛(ài)的小動(dòng)物朋友們，大家早上好!我是本屆音樂(lè)會(huì)的主持人花仙子姐姐，歡迎大家來(lái)到森林音樂(lè)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，今年的音樂(lè)會(huì)我們有請(qǐng)到了許多小動(dòng)物朋友們，下面有請(qǐng)他們閃亮登場(chǎng)!花仙子按歌詞順序一一介紹小動(dòng)物們，小動(dòng)物隨花仙子介紹邊說(shuō)入場(chǎng)詞邊做相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)范圍。小兔入場(chǎng)詞——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳小鴨入場(chǎng)詞——小鴨走路搖呀搖呀搖小烏龜入場(chǎng)詞——小烏龜走路慢吞吞小花貓入場(chǎng)詞——小花貓走路靜悄悄花仙子：你們邊走邊說(shuō)的是什么呀?真好聽(tīng)，快教教我吧!分別請(qǐng)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復(fù)述自己的入場(chǎng)詞，幫助幼兒復(fù)習(xí)歌詞。2、體驗(yàn)音樂(lè)(再次理解歌詞、審美愉悅)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲并進(jìn)行歌表演《走路》。花仙子：真好聽(tīng)，真好聽(tīng)，說(shuō)的我都想唱出來(lái)了!教師彈琴，示范唱歌曲《走路》，連唱兩遍。幼兒欣賞。(2)提問(wèn)：花仙子姐姐唱的好不好?(好)你們想學(xué)嗎?(想)教師分句演唱，幼兒跟唱兩遍。師幼合唱花仙子：大家學(xué)得真認(rèn)真，唱的真好聽(tīng)。我們一起唱起來(lái)吧!幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。的節(jié)奏特點(diǎn)：小兔和小鴨的節(jié)奏都是┃ⅹⅹ┃ⅹⅹ┃ⅹⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃;小烏龜?shù)墓?jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹ┃ⅹ-┃;小花貓的節(jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃。時(shí)候要用最好聽(tīng)的聲音去歌唱。第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，要表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng)，第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來(lái)表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱來(lái)表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿?。最后一句小花貓走路“靜悄悄”要唱出漸弱的聲音，表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。表現(xiàn)音樂(lè)：看指揮表演唱《走路》現(xiàn)在，花仙子姐姐正式宣布，本屆森林音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始，請(qǐng)欣賞節(jié)目：歌表演《走路》幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。3、創(chuàng)編歌曲。花仙子：大家唱的真好聽(tīng)，跳的真開(kāi)心啊，瞧，大家歡樂(lè)的笑聲吸引來(lái)了誰(shuí)?出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片，并討論他們的走路特點(diǎn)。小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鵝走路搖呀搖呀搖，小蝸牛走路慢吞吞，小朋友走路靜悄悄。教師帶領(lǐng)幼兒用《走路》的節(jié)奏唱出創(chuàng)編的歌詞。教師彈琴，幼兒隨伴奏進(jìn)行歌表演?；顒?dòng)延伸：激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。這么多小動(dòng)物，你最喜歡誰(shuí)呢?為什么?幼兒積極思考，教師引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)的完整、合理。激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。活動(dòng)反思：優(yōu)點(diǎn)：我設(shè)計(jì)的是中班音樂(lè)活動(dòng)歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動(dòng)物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡(jiǎn)短、精練、形象，旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)。運(yùn)用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動(dòng)的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，對(duì)這首歌曲進(jìn)行感情處理，歌唱的時(shí)候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng)，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來(lái)表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱來(lái)表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿??！办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。我先創(chuàng)設(shè)出濃厚的森林音樂(lè)會(huì)的情景，用引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動(dòng)中很積極，情緒愉悅，活動(dòng)氣氛特別好。活動(dòng)的目標(biāo)定位恰當(dāng)：12能聽(tīng)指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。3、情感目標(biāo)：萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。為達(dá)到目標(biāo)我活動(dòng)之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)了歌詞及動(dòng)作。本節(jié)活動(dòng)我準(zhǔn)備了節(jié)奏卡圖片，開(kāi)始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學(xué)會(huì)演唱歌曲。不足之處：改進(jìn)措施：多鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)或歌表演，教師多示范多強(qiáng)調(diào)表演時(shí)的表情運(yùn)用，動(dòng)作進(jìn)行分解慢練，練習(xí)時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要規(guī)范。中班音樂(lè)活動(dòng)教案：昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：唱跳跳中感受音樂(lè)的美，產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的發(fā)展了幼兒的音樂(lè)能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、用樂(lè)器進(jìn)行合奏表演，體驗(yàn)樂(lè)趣。2、引發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)鳴叫聲的興趣。3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲(chóng)圖片;音樂(lè)cd。2、部分節(jié)奏卡片，木魚(yú)、碰鈴、串鈴等樂(lè)器?；顒?dòng)過(guò)程：(一)猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)。1、森林里要開(kāi)昆蟲(chóng)音樂(lè)。誰(shuí)來(lái)了?2、逐一出示昆蟲(chóng)圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲?(二)昆蟲(chóng)唱歌。1、你們想先看誰(shuí)的表演?2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段，出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。3、出示螳螂，有幾只?它是怎么來(lái)的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演xxxxxx/x---/。4、出示知了，有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學(xué)一學(xué)x.xx.x/xx---/5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。(三)昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)。1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂—木魚(yú);螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂(lè)器。3、好朋友在一起表演，昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)肯定會(huì)更精彩。4、用兩種樂(lè)器合奏。5、嘗試多聲部合奏。(四)好聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)跟著音樂(lè)cd，配上樂(lè)器將歌曲完整表演?；顒?dòng)反思：雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過(guò)渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽(tīng)覺(jué)器官帶來(lái)一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開(kāi)始，不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，以便能和諧地演奏。在“昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲(chóng)的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛(ài)昆蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的情感。中班音樂(lè)活動(dòng)教案：小小音樂(lè)家教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：喜歡跟著音樂(lè)做動(dòng)作，體驗(yàn)變現(xiàn)性韻律活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。嘗試在音樂(lè)的伴奏下運(yùn)動(dòng)身體的不同部位，感受音樂(lè)的節(jié)奏。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個(gè)部位的名稱(chēng)。律動(dòng)課件《小小音樂(lè)家》活動(dòng)過(guò)程：1.體態(tài)準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)律動(dòng)操或是已經(jīng)會(huì)跳的舞蹈進(jìn)行熱身。2.聽(tīng)辯旋律。3.肢體感受。幼兒自由看節(jié)奏譜，自由模仿動(dòng)作。教師示范動(dòng)作，幼兒欣賞，感知表現(xiàn)性律動(dòng)中肢體語(yǔ)言與音樂(lè)的節(jié)拍、力度、旋律的完美結(jié)合。幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作含義?！屛覀兏魳?lè)一起來(lái)做一個(gè)小小音樂(lè)家，看看誰(shuí)會(huì)用自己的身體動(dòng)作講訴這個(gè)音樂(lè)故事。音樂(lè)游戲教師做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動(dòng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動(dòng)?；顒?dòng)反思：幼兒剛聽(tīng)到音樂(lè)就歡快的舞動(dòng)起來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過(guò)一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說(shuō)出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說(shuō)我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈?？傮w來(lái)說(shuō)這節(jié)音樂(lè)課給幼兒帶了活躍的氣氛。中班音樂(lè)活動(dòng)走路教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受和表現(xiàn)歌曲中速度、力度的變化及切分音符。2、根據(jù)四種動(dòng)作走路的不同姿態(tài)，選擇四種不同的唱法。3、努力與同伴共享空間，合作進(jìn)行游戲。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：1、組織幼兒分組進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練，幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。⑴教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。①“小鹿是怎么走路的?”(小鹿走路跳、跳、跳。)②“小鴨子是怎樣走路的?”(小鴨子走路搖、搖、搖。)③“小烏龜是怎樣走路的?”(小烏龜走路爬、爬、爬。)④“小花貓是怎樣走路的?”(小花貓走路靜悄悄。)⑵教師帶幼兒練習(xí)語(yǔ)言節(jié)奏。如：×××|×××|××××|×-|。。。。。。(白)小鹿走路跳跳跳2、學(xué)唱新歌。⑴教師有表情地范唱歌曲。⑵請(qǐng)幼兒跟教師輕聲學(xué)唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音。⑶引導(dǎo)幼兒比較四種動(dòng)物走路的姿態(tài)，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來(lái)表現(xiàn)力度、速度的差異。(用跳躍、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動(dòng)物的形象。)3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)物走路的動(dòng)作。⑴引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。⑵鼓勵(lì)幼兒大膽地找空間邊唱歌邊學(xué)動(dòng)物走路，注意不與別人碰撞。4、分角色演唱。⑴指揮幼兒按樂(lè)句分四組接唱，一組唱一種動(dòng)物。⑵鼓勵(lì)幼兒自愿上來(lái)表演接唱，四人一組，一人唱一句。(可多請(qǐng)幾組幼兒接唱。)活動(dòng)建議：1、可創(chuàng)編新的歌詞及新的動(dòng)物走路的動(dòng)作。本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行。第一次學(xué)唱新歌，第二次可進(jìn)行歌表演，且分角色演唱。活動(dòng)反思：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動(dòng)中很積極，情緒愉悅，活動(dòng)氣氛特別好。中班音樂(lè)走路教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能用優(yōu)美自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。2、初步學(xué)習(xí)用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。3、學(xué)會(huì)演唱歌曲并能聽(tīng)指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。4、萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個(gè);花仙子服飾一套;創(chuàng)設(shè)森林音樂(lè)會(huì)的情景;小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節(jié)奏圖卡。知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉歌詞并會(huì)分角色邊說(shuō)歌詞邊表演作為入場(chǎng)詞。活動(dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情景，引出歌詞，導(dǎo)入課題。幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進(jìn)入活動(dòng)室，每一類(lèi)小動(dòng)物站一隊(duì)。教師扮演森林音樂(lè)會(huì)主持人花仙子開(kāi)始活動(dòng)：尊敬的各位來(lái)賓，親愛(ài)的小動(dòng)物朋友們，大家早上好!我是本屆音樂(lè)會(huì)的主持人花仙子姐姐，歡迎大家來(lái)到森林音樂(lè)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，今年的音樂(lè)會(huì)我們有請(qǐng)到了許多小動(dòng)物朋友們，下面有請(qǐng)他們閃亮登場(chǎng)!花仙子按歌詞順序一一介紹小動(dòng)物們，小動(dòng)物隨花仙子介紹邊說(shuō)入場(chǎng)詞邊做相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)范圍。小兔入場(chǎng)詞——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳小鴨入場(chǎng)詞——小鴨走路搖呀搖呀搖小烏龜入場(chǎng)詞——小烏龜走路慢吞吞小花貓入場(chǎng)詞——小花貓走路靜悄悄花仙子：你們邊走邊說(shuō)的是什么呀?真好聽(tīng)，快教教我吧!分別請(qǐng)小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復(fù)述自己的入場(chǎng)詞，幫助幼兒復(fù)習(xí)歌詞。2、體驗(yàn)音樂(lè)(再次理解歌詞、審美愉悅)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲并進(jìn)行歌表演《走路》。花仙子：真好聽(tīng)，真好聽(tīng)，說(shuō)的我都想唱出來(lái)了!教師彈琴，示范唱歌曲《走路》，連唱兩遍。幼兒欣賞。教師分句演唱，幼兒跟唱兩遍。師幼合唱花仙子：大家學(xué)得真認(rèn)真，唱的真好聽(tīng)。我們一起唱起來(lái)吧!幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。的節(jié)奏特點(diǎn)：小兔和小鴨的節(jié)奏都是┃ⅹⅹ┃ⅹⅹ┃ⅹⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃;小烏龜?shù)墓?jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹ┃ⅹ-┃;小花貓的節(jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃。時(shí)候要用最好聽(tīng)的聲音去歌唱。第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，要表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng)，第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來(lái)表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱來(lái)表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛｜c(diǎn)。表現(xiàn)音樂(lè)：看指揮表演唱《走路》現(xiàn)在，花仙子姐姐正式宣布，本屆森林音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始，請(qǐng)欣賞節(jié)目：歌表演《走路》幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。3、創(chuàng)編歌曲。花仙子：大家唱的真好聽(tīng)，跳的真開(kāi)心啊，瞧，大家歡樂(lè)的笑聲吸引來(lái)了誰(shuí)?出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片，并討論他們的走路特點(diǎn)。小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鵝走路搖呀搖呀搖，小蝸牛走路慢吞吞，小朋友走路靜悄悄。教師帶領(lǐng)幼兒用《走路》的節(jié)奏唱出創(chuàng)編的歌詞。教師彈琴，幼兒隨伴奏進(jìn)行歌表演。活動(dòng)延伸：激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。這么多小動(dòng)物，你最喜歡誰(shuí)呢?為什么?幼兒積極思考，教師引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)的完整、合理。激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。活動(dòng)反思：優(yōu)點(diǎn)：我設(shè)計(jì)的是中班音樂(lè)活動(dòng)歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動(dòng)物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡(jiǎn)短、精練、形象，旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)。運(yùn)用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動(dòng)的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，對(duì)這首歌曲進(jìn)行感情處理，歌唱的時(shí)候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng)，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來(lái)表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象?！奥掏獭币怕俣雀璩獊?lái)表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿??！办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。我先創(chuàng)設(shè)出濃厚的森林音樂(lè)會(huì)的情景，用引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動(dòng)中很積極，情緒愉悅，活動(dòng)氣氛特別好?；顒?dòng)的目標(biāo)定位恰當(dāng)：12能聽(tīng)指揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的分角色進(jìn)行歌表演。3、情感目標(biāo)：萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。為達(dá)到目標(biāo)我活動(dòng)之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)了歌詞及動(dòng)作。本節(jié)活動(dòng)我準(zhǔn)備了節(jié)奏卡圖片，開(kāi)始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學(xué)會(huì)演唱歌曲。不足之處：改進(jìn)措施：多鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)或歌表演，教師多示范多強(qiáng)調(diào)表演時(shí)的表情運(yùn)用，動(dòng)作進(jìn)行分解慢練，練習(xí)時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要規(guī)范。中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課走路教案反思喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。本次活動(dòng)則在幼兒模仿幾種小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上，初步的學(xué)唱歌曲，使幼兒體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，感受音樂(lè)的美?；顒?dòng)目標(biāo)1、在模仿小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言大膽表達(dá)出動(dòng)物走路的姿態(tài)。3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習(xí)性?；顒?dòng)過(guò)程實(shí)錄一、聽(tīng)歌曲"走路"拍手入室?guī)煟簩殞殏?讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)拍著小手去找個(gè)你喜歡的座位坐下吧。二、教師引趣：師：寶寶們!剛才你聽(tīng)到的這首歌曲里面唱到了哪些小動(dòng)物?(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)到了我們班級(jí)。三、利用課件，幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、學(xué)一學(xué)，理解歌曲內(nèi)容。1、看!誰(shuí)最先來(lái)了?(小兔子)小兔子是怎么走來(lái)的?(蹦蹦跳跳)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學(xué)唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。2、瞧!誰(shuí)跟在小兔子后面來(lái)了?(小鴨子)它是怎么走來(lái)的呢?(一搖一搖)(搖搖擺擺)師：原來(lái)小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子)，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路。3、小烏龜一大早天還沒(méi)有亮就從家里出發(fā)了，可是為什么到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)到我們班呢?幼：它找不到我們班。幼：它累了在休息。幼：因?yàn)樗呗泛苈瓗煟簩?duì)了因?yàn)樗呗诽貏e慢所以到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)到我們班，那小寶寶們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。師：因?yàn)樾觚斪呗诽貏e慢，我們就可以用一個(gè)好聽(tīng)詞來(lái)說(shuō)：慢吞吞(幼兒學(xué)說(shuō)兩遍)?？炜葱觚斀K于來(lái)了，讓我們快給它加加油吧!原來(lái)小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱"小烏龜走路慢吞吞"(幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子)4、咦!小花貓什么時(shí)候來(lái)的，我們?cè)趺礇](méi)聽(tīng)見(jiàn)他走路的聲音呢?幼：因?yàn)樗呗窙](méi)有聲音。幼：小花貓走路靜悄悄。師：那它走路為什么沒(méi)有聲音幼：因?yàn)樗_上有肉墊。請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來(lái)，再請(qǐng)全班小朋友靜悄悄到老師這里來(lái)蹲下。悄的。(幼兒模仿小貓走路靜悄悄)能打擾別人，做有禮貌的好孩子。四、利用動(dòng)物圖片幫幼兒鞏固歌詞。