生物與環(huán)境課件-北師大版

第一節(jié)生物的生存依賴一定的環(huán)境第三章

生物與環(huán)境PK中考第一節(jié)生物的生存依賴一定的環(huán)境第三章生物與環(huán)境PK知識詳解

環(huán)境：不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素（生物和非生物兩部分）。生物圈：地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈。知識詳解

環(huán)境：不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的知識詳解一、環(huán)境中的生態(tài)因素生態(tài)因素：環(huán)境中直接影響生物生活和分布的因素。1.生物因素:指影響某種生物生活的其他生物。①種內(nèi)關系種內(nèi)互助種內(nèi)斗爭②種間關系捕食競爭共生寄生合作知識詳解一、環(huán)境中的生態(tài)因素種內(nèi)互助種內(nèi)斗爭②種間關系捕食知識詳解種內(nèi)斗爭：同種生物的不同個體為爭奪食物、配偶、棲息地等而斗爭。禿鷲的爭斗知識詳解種內(nèi)斗爭：同種生物的不同個體為爭奪食物、配偶、棲息地知識詳解

種內(nèi)互助：同種生物的不同個體間分工合作、互幫互助。蜂群的分工知識詳解

種內(nèi)互助：同種生物的不同個體間分工合作、互幫互助。知識詳解

捕食：一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象。獅子捕食斑馬知識詳解

捕食：一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象。獅子捕食斑馬知識詳解

大象和獅子搶奪水源競爭：兩種生物生活在一起，相互爭奪資源和空間等。特點：生活環(huán)境、生活習性越相近的物種間斗爭越激烈。知識詳解

大象和獅子搶奪水源競爭：兩種生物生活在一起，相互爭知識詳解

共生：共生指兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利；如果分開，則雙方或一方不能獨立生存。地衣（藻類與真菌共生）知識詳解

共生：共生指兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此知識詳解

寄生：兩種生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者給前者提供營養(yǎng)物質(zhì)和居住場所。菟絲子寄生豆科植物知識詳解

寄生：兩種生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后知識詳解

種間互助（合作）知識詳解

種間互助（合作）知識詳解

2.非生物因素:主要包括光、水、溫度、土壤、空氣等。①光知識詳解

2.非生物因素:主要包括光、水、溫度、土壤、空氣等知識詳解喜陽植物（向日葵）喜陰植物（三七）夜行性動物光對生物的生活和分布起著決定性作用

知識詳解喜陽植物（向日葵）喜陰植物（三七）夜行性動物光對生物知識詳解

②水：限制陸生生物分布的重要因素，影響生物生存的重要生態(tài)因素，一切生物的生活都離不開水。知識詳解

②水：限制陸生生物分布的重要因素，影響生物生存的重知識詳解

③溫度：適于生物生存的溫度范圍很窄，過熱或過冷都會使生物體的新陳代謝無法正常進行，甚至會使生物死亡。知識詳解

③溫度：適于生物生存的溫度范圍很窄，過熱或過冷都會知識詳解二、生物對環(huán)境的適應和影響1.生物對環(huán)境的適應。駱駝失水很少和駱駝剌的根長得很長是對干旱的適應知識詳解二、生物對環(huán)境的適應和影響駱駝失水很少和駱駝剌的根長知識詳解海豹胸部的皮下脂肪很厚是對寒冷的適應知識詳解海豹胸部的皮下脂肪很厚是對寒冷的適應知識詳解動物適應環(huán)境的方式：保護色、警戒色和擬態(tài)。知識詳解動物適應環(huán)境的方式：保護色、警戒色和擬態(tài)。知識詳解保護色：動物適應棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色，利于逃避敵害或捕獵動物。冬天的雷鳥夏天的雷鳥知識詳解保護色：動物適應棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色知識詳解擬態(tài)：一種生物模擬另一種生物或模擬環(huán)境中的其他物體得到好處的現(xiàn)象。知識詳解擬態(tài)：一種生物模擬另一種生物或模擬環(huán)境中的其他物體得知識詳解警戒色：某些有惡臭或毒刺的動物和昆蟲所具有的鮮艷色彩和斑紋。知識詳解警戒色：某些有惡臭或毒刺的動物和昆蟲所具有的鮮艷色彩知識詳解2.生物對環(huán)境的影響蚯蚓能夠疏松土壤，其糞便為土壤提供肥料，進而改變土質(zhì)。知識詳解2.生物對環(huán)境的影響蚯蚓能夠疏松土壤，其糞便為土壤提知識詳解過度放牧使土地沙化。知識詳解過度放牧使土地沙化。實驗解析實驗：探究光對鼠婦生活的影響1.提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？2.作出假設：光會（不會）影響鼠婦的生活。3.制定計劃：（1）材料用具：10只鼠婦（用多只鼠婦是為了減少實驗誤差）濕土鐵（紙、塑料）盒（2）實驗裝置：實驗解析實驗：探究光對鼠婦生活的影響實驗解析⑶方法步驟①全班分成10個小組；②把10只鼠婦放進盒子的中央，靜置10分鐘每分鐘統(tǒng)計一次陰暗、明亮處鼠婦數(shù)目，記錄于表格中（共十次）4.實施計劃:按照上述實驗方案進行實驗。實驗過程中要認真觀察，如實記錄。5.得出結(jié)論：光會影響鼠婦的生活，鼠婦喜歡陰暗的地方。實驗解析⑶方法步驟本課小結(jié)1.環(huán)境中的生態(tài)因素種內(nèi)關系種間關系生物因素種內(nèi)互助種內(nèi)斗爭捕食競爭共生寄生合作

非生物因素（光、溫度、水等）2.生物對環(huán)境的適應和影響本課小結(jié)種內(nèi)關系種間關系生物因素種內(nèi)互助捕食非生物因素2課堂練習1．（2016?衡陽）葉圣陶先生曾這樣描述爬山虎：“那些葉子鋪在墻上那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙”。從生物學角度分析，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了哪一種非生物因素對生物的影響？（）A．陽光B．溫度C．空氣D．水分2．（2016?遂寧）新疆塔克拉瑪干沙漠到處都是不毛之地，而云南的西雙版納卻植物繁茂，影響植物分布的主要因素是（）A．陽光B．空氣C．溫帶D．水分AD課堂練習1．（2016?衡陽）葉圣陶先生曾這樣描述爬山虎：“課堂練習3．（2016?宜興市）菟絲子的葉片退化，細軟的莖纏繞在大豆的莖上，它的根伸進大豆的莖內(nèi)吸收水分和養(yǎng)料，大豆與菟絲子之間的關系是（）A．吸收B．寄生C．捕食D．競爭4．（2016?石家莊）下列現(xiàn)象之間屬于共生關系的是（）A．獵豹與斑馬B．豆科植物和根瘤菌C．草原上的牛和羊D．豬和豬肉絳蟲BB課堂練習3．（2016?宜興市）菟絲子的葉片退化，細軟的莖纏課堂練習5．（2016?黑龍江）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”表明影響桃花開放的環(huán)境因素是（）A．空氣B．溫度C．水分D．陽光6．（2016?淄博）我們當?shù)胤N植的新疆哈密瓜與原產(chǎn)地哈密瓜口感差異較大。這種現(xiàn)象說明（）A．環(huán)境影響生物B．生物適應環(huán)境C．生物影響環(huán)境D．生物與環(huán)境相互作用BA課堂練習5．（2016?黑龍江）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始課堂練習

7．（2016?日照）下列選項不能體現(xiàn)生物因素對生物影響的是（）A．一山不容二虎B．種豆南山下，草盛豆苗稀C．螳螂捕食，黃雀在后D．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開8．（2016?石家莊）下列生物具有保護色的是（）A．竹節(jié)蟲B．枯葉蝶C．七星瓢蟲D．雷鳥DD課堂練習

7．（2016?日照）下列選項不能體現(xiàn)生物因素對生課堂練習

9．（2016?湘潭）下列實例中，體現(xiàn)了生物與環(huán)境相適應的是（）A．大樹底下好乘涼B．荒漠中的駱駝刺根系非常發(fā)達C．千里之堤，毀于蟻穴D．蚯蚓的活動使土壤疏松10．（2016?湘潭）下列實例中，體現(xiàn)了生物影響環(huán)境的是（）A．沙漠中的駱駝排尿少B．荒漠中的駱駝刺根系發(fā)達C．寒冷海域中的海豹皮下脂肪厚D．蚯蚓能疏松土壤BD課堂練習

9．（2016?湘潭）下列實例中，體現(xiàn)了生物與環(huán)境謝謝觀看謝1、由同向、反向組合型的材料的審題立意適用此法，2、求同是拋開幾則材料各自的獨特之處，從各則材料中尋找到能涵蓋全部材料的共同因素，并加以抽象和概括，以之作為文章立論的依據(jù)。3、能力配不上野心，是所有煩擾的根源。這個世界是公平的，你要想得到，就得學會付出和堅持。每個人都是通過自己的努力，去決定生活的樣子。4.處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購買的藥物5.非處方藥不需要憑醫(yī)師處方即可購買，因此這類藥物可以隨意服用，不會對身體引起毒性或副作用謝謝觀看1、由同向、反向組合型的材料的審題立意適用此法，謝謝觀看第一節(jié)生物的生存依賴一定的環(huán)境第三章

生物與環(huán)境PK中考第一節(jié)生物的生存依賴一定的環(huán)境第三章生物與環(huán)境PK知識詳解

環(huán)境：不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素（生物和非生物兩部分）。生物圈：地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈。知識詳解

環(huán)境：不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的知識詳解一、環(huán)境中的生態(tài)因素生態(tài)因素：環(huán)境中直接影響生物生活和分布的因素。1.生物因素:指影響某種生物生活的其他生物。①種內(nèi)關系種內(nèi)互助種內(nèi)斗爭②種間關系捕食競爭共生寄生合作知識詳解一、環(huán)境中的生態(tài)因素種內(nèi)互助種內(nèi)斗爭②種間關系捕食知識詳解種內(nèi)斗爭：同種生物的不同個體為爭奪食物、配偶、棲息地等而斗爭。禿鷲的爭斗知識詳解種內(nèi)斗爭：同種生物的不同個體為爭奪食物、配偶、棲息地知識詳解

種內(nèi)互助：同種生物的不同個體間分工合作、互幫互助。蜂群的分工知識詳解

種內(nèi)互助：同種生物的不同個體間分工合作、互幫互助。知識詳解

捕食：一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象。獅子捕食斑馬知識詳解

捕食：一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象。獅子捕食斑馬知識詳解

大象和獅子搶奪水源競爭：兩種生物生活在一起，相互爭奪資源和空間等。特點：生活環(huán)境、生活習性越相近的物種間斗爭越激烈。知識詳解

大象和獅子搶奪水源競爭：兩種生物生活在一起，相互爭知識詳解

共生：共生指兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利；如果分開，則雙方或一方不能獨立生存。地衣（藻類與真菌共生）知識詳解

共生：共生指兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此知識詳解

寄生：兩種生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者給前者提供營養(yǎng)物質(zhì)和居住場所。菟絲子寄生豆科植物知識詳解

寄生：兩種生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后知識詳解

種間互助（合作）知識詳解

種間互助（合作）知識詳解

2.非生物因素:主要包括光、水、溫度、土壤、空氣等。①光知識詳解

2.非生物因素:主要包括光、水、溫度、土壤、空氣等知識詳解喜陽植物（向日葵）喜陰植物（三七）夜行性動物光對生物的生活和分布起著決定性作用

知識詳解喜陽植物（向日葵）喜陰植物（三七）夜行性動物光對生物知識詳解

②水：限制陸生生物分布的重要因素，影響生物生存的重要生態(tài)因素，一切生物的生活都離不開水。知識詳解

②水：限制陸生生物分布的重要因素，影響生物生存的重知識詳解

③溫度：適于生物生存的溫度范圍很窄，過熱或過冷都會使生物體的新陳代謝無法正常進行，甚至會使生物死亡。知識詳解

③溫度：適于生物生存的溫度范圍很窄，過熱或過冷都會知識詳解二、生物對環(huán)境的適應和影響1.生物對環(huán)境的適應。駱駝失水很少和駱駝剌的根長得很長是對干旱的適應知識詳解二、生物對環(huán)境的適應和影響駱駝失水很少和駱駝剌的根長知識詳解海豹胸部的皮下脂肪很厚是對寒冷的適應知識詳解海豹胸部的皮下脂肪很厚是對寒冷的適應知識詳解動物適應環(huán)境的方式：保護色、警戒色和擬態(tài)。知識詳解動物適應環(huán)境的方式：保護色、警戒色和擬態(tài)。知識詳解保護色：動物適應棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色，利于逃避敵害或捕獵動物。冬天的雷鳥夏天的雷鳥知識詳解保護色：動物適應棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色知識詳解擬態(tài)：一種生物模擬另一種生物或模擬環(huán)境中的其他物體得到好處的現(xiàn)象。知識詳解擬態(tài)：一種生物模擬另一種生物或模擬環(huán)境中的其他物體得知識詳解警戒色：某些有惡臭或毒刺的動物和昆蟲所具有的鮮艷色彩和斑紋。知識詳解警戒色：某些有惡臭或毒刺的動物和昆蟲所具有的鮮艷色彩知識詳解2.生物對環(huán)境的影響蚯蚓能夠疏松土壤，其糞便為土壤提供肥料，進而改變土質(zhì)。知識詳解2.生物對環(huán)境的影響蚯蚓能夠疏松土壤，其糞便為土壤提知識詳解過度放牧使土地沙化。知識詳解過度放牧使土地沙化。實驗解析實驗：探究光對鼠婦生活的影響1.提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？2.作出假設：光會（不會）影響鼠婦的生活。3.制定計劃：（1）材料用具：10只鼠婦（用多只鼠婦是為了減少實驗誤差）濕土鐵（紙、塑料）盒（2）實驗裝置：實驗解析實驗：探究光對鼠婦生活的影響實驗解析⑶方法步驟①全班分成10個小組；②把10只鼠婦放進盒子的中央，靜置10分鐘每分鐘統(tǒng)計一次陰暗、明亮處鼠婦數(shù)目，記錄于表格中（共十次）4.實施計劃:按照上述實驗方案進行實驗。實驗過程中要認真觀察，如實記錄。5.得出結(jié)論：光會影響鼠婦的生活，鼠婦喜歡陰暗的地方。實驗解析⑶方法步驟本課小結(jié)1.環(huán)境中的生態(tài)因素種內(nèi)關系種間關系生物因素種內(nèi)互助種內(nèi)斗爭捕食競爭共生寄生合作

非生物因素（光、溫度、水等）2.生物對環(huán)境的適應和影響本課小結(jié)種內(nèi)關系種間關系生物因素種內(nèi)互助捕食非生物因素2課堂練習1．（2016?衡陽）葉圣陶先生曾這樣描述爬山虎：“那些葉子鋪在墻上那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙”。從生物學角度分析，這種現(xiàn)象體現(xiàn)了哪一種非生物因素對生物的影響？（）A．陽光B．溫度C．空氣D．水分2．（2016?遂寧）新疆塔克拉瑪干沙漠到處都是不毛之地，而云南的西雙版納卻植物繁茂，影響植物分布的主要因素是（）A．陽光B．空氣C．溫帶D．水分AD課堂練習1．（2016?衡陽）葉圣陶先生曾這樣描述爬山虎：“課堂練習3．（2016?宜興市）菟絲子的葉片退化，細軟的莖纏繞在大豆的莖上，它的根伸進大豆的莖內(nèi)吸收水分和養(yǎng)料，大豆與菟絲子之間的關系是（）A．吸收B．寄生C．捕食D．競爭4．（2016?石家莊）下列現(xiàn)象之間屬于共生關系的是（）A．獵豹與斑馬B．豆科植物和根瘤菌C．草原上的牛和羊D．豬和豬肉絳蟲BB課堂練習3．（2016?宜興市）菟絲子的葉片退化，細軟的莖纏課堂練習5．（2016?黑龍江）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”表明影響桃花開放的環(huán)境因素是（）A．空氣B．溫度C．水分D．陽光6．（2016?淄博）我們當?shù)胤N植的新疆哈密瓜與原產(chǎn)地哈密瓜口感差異較大。這種現(xiàn)象說明（）A．環(huán)境影響生物B．生物適應環(huán)境C．生物影響環(huán)境D．生物與環(huán)境相互作用BA課堂練習5．（2016?黑龍江）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始課堂練習

7．（