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一年級下冊數(shù)學捉迷藏一年級下冊數(shù)學捉迷藏一年級下冊數(shù)學捉迷藏資料僅供參考文件編號：2022年4月一年級下冊數(shù)學捉迷藏版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：課題捉迷藏課時第二課時教學目標1、在具體的情境中，通過探索、交流活動，進一步體會減法的含義。2、學會“十幾減8”的退位減法。

3、能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。重難點教學重點：熟練準確計算“十幾減8”的退位減法。

教學難點：探討“十幾減8”的退位減法的計算方法。自學指導1、

想一想，猜一猜，藏起來的小朋友有多少個？

2、你是怎樣算的？教學過程一、激趣導入1、教師談話：同學們，你們喜歡捉迷藏嗎你們都是怎樣玩捉迷藏的今天我們一起去玩捉迷藏。2、出示4頁的主題圖，認真觀察，說一說圖意：二、出示學習目標1、在具體的情境中，通過探索、交流活動，進一步體會減法的含義。2、學會“十幾減8”的退位減法。

3、能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。三、合作探究（一）出示自學提導1、

想一想，猜一猜，藏起來的小朋友有多少個？

2、你是怎樣算的？（二）討論13—8的算法1、讓學生獨立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。

2、小組交流：你是怎樣算的把自己的算法和小組學生說一說

3、說說你是怎么算的

（1）、一根一根地減。

（2）、13分成10和3，

10－8＝2

2＋3＝5教學過程（3）、把8分成5和3，

13－3＝10

10－5＝5

（4）、8＋5＝13

13－8＝5

……4、看一看、說一說（書4頁）（1）、投影出示，讓學生認真觀察，想一想應該怎樣算（2）、交流，你是怎么算的？學生說計算過程。5、算一算鼓勵學生用自己喜歡的方法計算12—817—8四、鞏固練習(5頁練一練)1、用小棒或計數(shù)器做一做，算一算11—814—8（1）讓學生充分地動手操作，建立實物和算式的聯(lián)系。（2）指名說一說自己是怎樣算的，理解運算的道理。2、畫一畫，填一

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