中小學(xué)教師通識(shí)培訓(xùn)研修日志-師愛的智慧_第1頁
中小學(xué)教師通識(shí)培訓(xùn)研修日志-師愛的智慧_第2頁
中小學(xué)教師通識(shí)培訓(xùn)研修日志-師愛的智慧_第3頁
中小學(xué)教師通識(shí)培訓(xùn)研修日志-師愛的智慧_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

中小學(xué)教師通識(shí)培訓(xùn)研修日志-師愛的智慧中小學(xué)教師通識(shí)培訓(xùn)研修日志-師愛的智慧中小學(xué)教師通識(shí)培訓(xùn)研修日志-師愛的智慧xxx公司中小學(xué)教師通識(shí)培訓(xùn)研修日志-師愛的智慧文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度2014年哈爾濱市道里區(qū)中小學(xué)教師通識(shí)培訓(xùn)研修日志日期課程名稱師愛的智慧主講人徐敏本專題最引起我關(guān)注的問題年輕一代教師對師愛的結(jié)局充滿困惑，這到底是為什么？2.本專題最能吸引我的觀點(diǎn)以自己的身體的損耗和親人的離去為代價(jià)的師愛，并以此為許多教師學(xué)習(xí)的“榜樣”的宣揚(yáng)，是最不正常的扭曲了師愛的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)本專題后我的反思師愛是理性的愛，它是發(fā)自教師對職業(yè)的由衷熱愛。愛學(xué)生是需要技巧的，他才能夠得到很好地理解和接受并反過來把愛傳遞給教師。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激-情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

這次教師培訓(xùn)拓展了我的教育視野，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師。

評(píng)價(jià)1.我對今天的培訓(xùn)活動(dòng)感到：●滿意

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論