2022年2月江蘇省無錫市事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》試卷及答案【有解析】

2022年2月江蘇省無錫市事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》試卷及答案【有解析】得分閱卷入（考試時間120分鐘）注意事項：用藍(lán)、黑色鋼筆答題。保持卷面整潔?？忌氄\信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、判斷題（共15題，每題I分）TOC\o"1-5"\h\z.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的“容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等極好聽的聲音所吸引"，這句話是描述幼兒在自然領(lǐng)域的典型表現(xiàn)之一.（ ）.幼兒園一日活動是實施幼兒園教育目標(biāo)的重要保證.（ ）.直接興趣是促進幼兒進行游戲的動力，由其引起的活動往往伴隨著愉快的情緒體驗.（ ）.培養(yǎng)嬰幼1陽立入睡的習(xí)慣是指從嬰幼兒一人園就讓他們自己睡。（ ）的爾長■￡郛需般.的爾長■￡郛需般.糧食類食物宜儲存在低溫密閉的地方，注意防霉、防蟲和防鼠.（ ）.人體能夠維持一定的姿勢和進行各種動作，都是由運動系統(tǒng)獨立完成的.（ ）."上梁不正下梁歪”這句古詩告誡家長，育兒應(yīng)遵循做好榜樣的守則.（ ）.隨著年齡增長，幼J的形狀知覺逐漸和掌握形狀的名稱相結(jié)合.（ ）.兒童方位知覺的發(fā)展順序為先前后，次上下，再左右.（ ）.幼兒園的選址與規(guī)劃只要考慮其周邊環(huán)境、交通狀況等問題即可.（ ）.幼兒游戲不要求務(wù)必達(dá)到外在的任務(wù)和目標(biāo)，也沒有嚴(yán)格的程序和方式，玩什么、和誰玩由幼兒自己決定,但游戲的形式、內(nèi)容、材料由教師來組織安排.（ ）.成人給幼兒滴眼藥時，應(yīng)將藥液滴在幼兒眼球上，每次1-2滴.（ ）.牛乳中含有豐富的?；撬峥纱偈鼓X細(xì)胞發(fā)育，所以，牛乳是乳兒最重要的食物.（ ）.幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的整體性特征.（ ）二、單項選擇題（共25題，每題I分，每題的備選項中，只有1個最符合題意，每題2分）.在良好的教育環(huán)境下，5-6歲幼兒能集中注意（ ）.A、5分鐘B、10分鐘C、15分鐘D、20分鐘.喜歡花草樹木，所體現(xiàn)的藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)是（ ）.A、具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力B、喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品C、親近自然，大膽表現(xiàn)D、喜歡自然界與生活中美的事物.幼兒園〃浮化的拔苗助長教育違背了幼11，的身心發(fā)展的（ ）.A、階段性B、順序性C、不平衡性D、差異性.幼JUE在活動室游戲，活動室外突然傳來一陣吵鬧聲，孩子CI不由自主的探頭去看，或側(cè)耳傾聽.這種現(xiàn)象屬于（ ）.A、注意的廣度B、注意的轉(zhuǎn)移C、注意的分散D、注意的分配.幼兒的基本情緒表現(xiàn)不包括（ ）.A、笑B、爰C、哭D(zhuǎn)、恐懼.（ ）我國恢復(fù)和建立了各級學(xué)前教育組織機構(gòu)，頒布和制定了一系列關(guān)于學(xué)前教育的指導(dǎo)性文件和法律、法規(guī).A、文化大革命期間B、十一屆三中全會以后C、新中國成立后D、進入20世紀(jì)90年代以來.世界上第一所以“幼兒園”命名的學(xué)前教育機構(gòu)是（ ）.A、歐文的幼兒園B、奧伯林的幼兒園C、福祿貝爾的幼兒園D、別茨考伊的幼兒園.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：忽視幼兒（ ）培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的.A、學(xué)習(xí)方法B、學(xué)習(xí)能力C、學(xué)習(xí)習(xí)慣D、學(xué)習(xí)品質(zhì).既是幼J牌最典型、最有特色的一種游戲，也是創(chuàng)造性游戲中最具代表性的游戲是（ ）?A、角色游戲B、音樂游戲C、結(jié)構(gòu)游戲D、體育游戲.洗、切、炒食物的過程中，都要注意保留幼兒飲食中的營養(yǎng)素，其中錯誤的做法是（ ）.A、蔬菜要先洗后切，洗菜時不要久泡水中B、炒菜時宜現(xiàn)吃現(xiàn)炒，急火快燒C、應(yīng)少吃油炸食品TOC\o"1-5"\h\zD、任何帶皮的蔬菜、瓜果都要削去皮再吃 A、.在幼兒園里，建立良好師生關(guān)系的基本條件是（ ）. B、A、真誠，同理心，深切的了解 C、B、真誠，接納與信任，同理心 D、C、真誠，接納與信任，深切的了解 34.D、同理心，接納與信任，深切的了解 A、.對于在我國兒童孚齒的流行特點，你認(rèn)為描述正確的一項是（ ）, B、A、幼兒園兒童的實患率高于〃學(xué)生，4浮生低于中學(xué)生 C、B、幼兒園兒童的孚患率高于＜1學(xué)生，小學(xué)生高于中學(xué)生 D、C、幼兒園兒童的幽患率低于〃學(xué)生，〃浮生低于中 35.D、城市高于農(nóng)村，中4峨市高于大城市 A、.下列關(guān)于幼兒神經(jīng)系統(tǒng)特點說法錯誤的是（ ）, B、A、腦細(xì)胞耗氧量大 C、B、大腦所需的能量只能由糖來供應(yīng) D、C、易興奮也易疲勞 36.D、需要較短的睡眠時間 A、.2012年，我國頒布的（ ）對培養(yǎng)幼兒園教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)做出了新的界定，明確提出培養(yǎng)幼1檄師的B、基本理念. C、A、《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》 D、B、＜（教師資格條例）實施辦法》 37.C、《中華人民共和國教師法》 A、D、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》 B、.幼兒園教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系、相互滲透，C、注重綜合性、趣味性、活動性，寓教于（ ）、游戲之中。 D、A、生活 38.B、環(huán)境 A、C、模式 B、D、經(jīng)驗 C、.從時間維度上說，學(xué)前教育研究對象的年齡段通常在（ ）? D、A、0-6、7歲 39.B、1?6、7歲 A、C、2-6、7歲 B、D、3-6. 7歲 C、.廣義的教育指一切能增進人的知識技能，發(fā)展人的智力和體力，影響人的思想觀念的活動，包括家庭教育、D、學(xué)校教育和（ ）. 40.A、幼兒園教育 A、B、社區(qū)教育 B、C、社會教育 C、D、終身教育 D、.進行構(gòu)音障礙矯治時，沒有充分考慮到兒童語言經(jīng)驗的做法是（ ）, 三、選擇兒童發(fā)錯但不容易矯正發(fā)準(zhǔn)的音進行JI陳選擇兒童發(fā)錯但容易矯正發(fā)準(zhǔn)的音進行訓(xùn)練選擇對兒童或家長最重要的語音進行訓(xùn)練選擇可視性強的語音進行訓(xùn)練嬰兒最初掌握語音是通過（ ）學(xué)會的.辨音自發(fā)強化模仿下列明須不屬于對幼兒園教育活動的評價？（ ）教育活動目標(biāo)教育活動內(nèi)容教育設(shè)施評價教育活動過程1949年11月，中央人民政府教育部成立，我國首次（ ），使幼教工作有了全面統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo).在初等教育司下設(shè)幼兒教育處在初等教育司下設(shè)學(xué)前教育處設(shè)立學(xué)前教育司設(shè)立幼兒教育司兒童最先掌握的詞性為（ ）.名詞動詞形容詞代詞（ ）是人正常生活的最基本的心理條件，是心理健康的首要條件。身體健康情緒穩(wěn)定自我意識良好智力正常兒童全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)是（ ）.德育體育智育美育兒童出生后就出現(xiàn)了注意現(xiàn)象，這實質(zhì)上是一種（ ）.選擇性注意有意注意定向性注意隨意注意多項選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，每題2第4頁/共16頁分）.幼1腳生長發(fā)育的特點有（ ）?A、身高體重增長變慢B、中樞神經(jīng)體統(tǒng)發(fā)育加快C、動作發(fā)展迅速D、語言思維能力增強.學(xué)前教育機構(gòu)物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)包括的過程有（ ）.A、創(chuàng)設(shè)前的規(guī)劃階段B、創(chuàng)設(shè)階段C、創(chuàng)設(shè)效果的評價反思階段D、創(chuàng)設(shè)學(xué)前教育機構(gòu)室外墻面的階段.教師公正確立的因素有（ ）.A、社會教育制度B、教師職業(yè)勞動的目的的爾長■￡的爾長■￡郛需般D、教師覺悟的提高.孤獨癥（又稱自閉癥）的表現(xiàn)有（ ）?A、興趣興泛B、行為呆板C、語言交流障礙D、社會交往障礙.下列做法符合環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求的是（ ）.A、為防止幼兒擁擠，趙老師和幼兒一起在洗手池設(shè)立1米等1屏線B、為了讓幼兒了解和認(rèn)識蔬菜，馬老師帶領(lǐng)幼兒布置香香的蔬菜主題墻C、為留足教學(xué)區(qū)域，武老幣采用一字型設(shè)計，把活動區(qū)依墻建立D、孑虐師支持幼亮在活動區(qū)開設(shè)小超市建議，引導(dǎo)大家合理擺放"商品".保育員需要在教學(xué)活動之前做的準(zhǔn)備工作有（ ）.A、按要求擺放桌椅B、檢直玩教具的質(zhì)量C、修改教學(xué)方案D、按需要分發(fā)玩教具.幼兒園心理環(huán)境的特點主要包括（ ）.A、教育性B、可控性C隱蔽性D、復(fù)雜性.下列屬于學(xué)前教育特殊原則的有（ ）.A、發(fā)展適宜性原則B、生活化和一日活動整體性原則C、保教合一原則D、尊重兒童原則.個性的基本特征有（ ）.A、整體性B、穩(wěn)定性C、獨特性D、社會性.0?6歲的兒童在心理和生理上與中小學(xué)生有所不同，具體包括（ ）.A、動作、身體技能發(fā)展有限B、知識經(jīng)驗缺乏C、能夠很好控制自己的情緒D、對教師有很強的依賴性.下列有關(guān)幼兒的空間知覺的表述，正確的有（ ）.A、空間知覺包括三個方面，即大小知覺、距離知覺和方位知覺B、幼兒可以分清物體或場所的遠(yuǎn)近，這指的是S巨離知覺C、幼兒方位知覺發(fā)展晚于方位詞的掌握D、幼兒通常在3歲能夠區(qū)別一些幾何圖形.幼兒園的創(chuàng)造性游戲包括（ ）.A、音樂游戲B、角色游戲C、體育游戲D、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲.創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡單的線性關(guān)系，下列說法中，正確的有（ ）.A、低智商不可能具有高創(chuàng)造性B、高智商可能有高創(chuàng)造性C、高智商一定有高創(chuàng)造性D、低創(chuàng)造性者的智商水平一定不高.言語在兒童心理發(fā)展中具有重要的意義，掌握言語之后，心理機能發(fā)生了重大變化，表現(xiàn)在以下幾方面?（）A、自我意識產(chǎn)生，個性開始萌芽B、心理機能開始形成，低級心理機能得到改造C、模仿發(fā)音一說話萌芽階段D、語言表達(dá)的積極性高漲起來.幼兒教師應(yīng)具備的保育和教育知識有（ ）.A、掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法B、掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法C、具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識D、掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法.可以由嬰幼兒擔(dān)任飯菜營養(yǎng)成分介紹人的年齡班是（ ）.A、小班B、中班C、大班D、各年齡班都可以.以下關(guān)于學(xué)前教育機構(gòu)玩具材料的選擇的論述正確的有（ ）.A、學(xué)前教育機構(gòu)一般直選曲塑料、橡膠、木材和金屬制成的玩具B、不能清洗的毛絨玩具，只能觀賞，不能作為嬰幼兒的操作玩具C、活動材料的表面光滑，沒有銳^的邊和角D、口哨、喇叭等吹響玩具，由于需要專人專用，不適合在學(xué)前教育機構(gòu)中使用，否則有可能導(dǎo)致疾病的傳播58.早期閱讀行為的培養(yǎng)主要在于使學(xué)前兒童（ ）,A、學(xué)習(xí)認(rèn)字B、產(chǎn)生閱讀興趣C、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣D、掌握早期閱讀的有關(guān)技能.下列屬于5-6歲幼兒人際交往方面的目標(biāo)的是（ ）.A、有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友B、有問題愿意向別人請教C有高興的或有趣的事愿意與大家分享D、喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩.學(xué)前兒童心理問題有：睡眠障礙、語言障礙、遺尿癥、不良習(xí)慣、（ ）等.A、情緒障礙B、品行障礙C、孤獨癥D、多動癥四、簡述題（共4題，每題5分）.珍妮是個總愛低著頭、很憂有哪）小女孩，因為她一直覺得自己長得不夠漂亮.老師想了個辦法.老師帶她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)很漂亮，珍妮雖不信，但是很高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下，把蝴蝶結(jié)撞掉了都不知道。老師也夸她，“珍妮.你昂起頭來真美！”老師愛撫地拍拍她的肩說.那一她得到了許多人的贊美.她心想一定是蝴蝶結(jié)的功勞。從那以后，她一直都不肯把蝴蝶結(jié)摘掉（她一直以為蝴蝶結(jié)都在頭上），每天都昂起頭開心地走路.試從職業(yè)理念的角度，評析這位老師的做法。.某市教育局積極推進幼兒園課程游戲化，讓游戲貫穿在幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)中，科學(xué)創(chuàng)建課程游戲化環(huán)境、構(gòu)建游戲化活動區(qū)域，讓幼兒在游戲中通過自己的感知，將生活經(jīng)驗遷移為知識.在一面數(shù)學(xué)墻前，幾個孩子按照卡片上的時間撥動鐘表上的指針，還有幾個孩子研究繩子上各色小夾子的出現(xiàn)規(guī)律并續(xù)上小夾子。區(qū)角里，配餐的小服務(wù)員按照顧客需求，數(shù)好各色元宵裝進小碗，做炸串的小服務(wù)員則根據(jù)顧客要求，把不同食材穿在串上.這是目前在某市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第一幼兒園看到的情景.f老師告訴我第7頁/共16頁們，這些游戲其實都蘊含著數(shù)學(xué)思維，是在教孩不門尋找規(guī)律。在課程設(shè)置上，各幼兒園根據(jù)孩子的不同年齡特點，創(chuàng)設(shè)與其直接經(jīng)驗相關(guān)的游戲場景。如小班的“娃娃家"“建筑工地""甜品屋"；中班的"小醫(yī)院""休閑吧""理發(fā)店”"購物中心"；大班的"美食一條街"“商業(yè)區(qū)""小舞臺""銀行".在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，各園則遵循“讓每一面墻都會說話，每個角落都成為孩子們游戲的樂園"的原則。在公園巷幼兒園西苑園區(qū)里，一進門就是100多平方米的種植園，園里的十幾種果樹、蔬菜都由孩不門照料、采摘、品嘗。教室里，則按照“玩美術(shù)”“玩科學(xué)”“玩數(shù)學(xué)”“玩表演”進行區(qū)分.開發(fā)區(qū)一幼將園區(qū)2700平方米戶外活動場地打造成?'快樂農(nóng)場”“陽光運動”兩大區(qū)域.教學(xué)樓一樓大廳改造成繪本館，二樓走廊打造成“快樂數(shù)學(xué)”操作空間，樓梯區(qū)域則將繪本與數(shù)學(xué)元素進行組合.每間教室還設(shè)有“豆豆家”“動手動腦”“快樂數(shù)學(xué)”等七個游戲區(qū)角.除了一日常規(guī)游戲化，很多幼兒園還因地制宜引進不少民間游戲特色項目。豐縣華山鎮(zhèn)中心幼兒園將大沙河的本土資源融入課程，開展以“親沙樂土”為主要內(nèi)容的游戲活動.賈汪區(qū)玉龍灣幼兒園則引進了中國傳統(tǒng)文化元素一青花瓷、臉譜、剪紙、泥人、皮影戲等，使孩子C在新鮮、愉快的夙圍中了解傳統(tǒng)文化.問題：清結(jié)合材料分析幼兒教育的特點..某日，某小學(xué)二:年級學(xué)生在學(xué)校的音樂教室里上音樂課，音樂老師丁某彈鋼琴時，坐在下面的王同學(xué)一直在說話。丁老師開始“警告”王同學(xué)：“在課堂上不要講話了，如果再講話，就用膠帶紙把嘴巴封起來.”但9歲的王同學(xué)沒有聽老師話，又開始自言自語.這回，丁老師火了，立刻站起來，走到王同學(xué)跟前，掏出一段封箱膠帶紙貼在了他的嘴上，在場所有的學(xué)生一下子哄堂大笑，而此刻的王同學(xué)卻淚流滿面，痛哭不已.丁老師沒有理會，繼續(xù)上課.就這樣，王同學(xué)被封住嘴巴上完了音樂課，在同學(xué)們的笑聲中哭到了下課.請分析該案例。.兒童掌握數(shù)概念可分為哪幾個階段?

2022年2月江蘇省無錫市事業(yè)單位幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》試卷及答案【有解

析】（參考答案）一、判斷題（共1S題，每題1分）.【答案】錯誤【解析】"容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等極好聽的聲音所吸引"是“藝術(shù)"領(lǐng)域的"感受與欣賞"部分的“目標(biāo)1"中指出的小班幼兒的典型表現(xiàn)之一。故錯誤..【答案】錯誤【解析】幼兒園一日活動是實施幼兒園教育目標(biāo)的主要途徑。故錯誤..【答案】正確【解析】直接興趣是幼兒進行游戲的動力，幼兒在由直接興趣引起的游戲中往往伴隨有愉快的情緒體驗，這也是幼兒游戲時的一種心理成分.故正確。.【答案】錯誤的爾長區(qū)郛翦般【解析】一般來說，初入學(xué)前教育機構(gòu)的嬰幼兒，開始往往難以獨立入睡.對此，保育員應(yīng)有耐心，遵循循序漸進的原則，慢慢培養(yǎng)嬰幼兒獨立入睡的習(xí)慣。保育員可以坐下來，輕拍嬰幼兒，使其情緒放松，逐漸對新環(huán)境產(chǎn)生安全感，陪伴他們?nèi)胨?當(dāng)嬰幼兒慢慢適應(yīng)新環(huán)境后，可逐漸減少陪伴嬰幼兒的的爾長區(qū)郛翦般.【答案】正確【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第九章幼兒園、家庭和社區(qū)指出，三者應(yīng)共同促進幼兒的成長，各有自己的特點和職責(zé).故正確。.【答案】錯誤【解析】糧食類食物宜儲存在低溫通風(fēng)的地方，注意防霉、防蟲和防鼠.故錯誤..【答案】錯誤【解析】人體能夠維持一定的姿勢和進行各種動作，是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，由運動系統(tǒng)完成的.故錯誤。ojn.【答案】正確ojn【解析】學(xué)前幼兒主要是通過觀察模范來學(xué)習(xí)的，因此不同的榜樣對幼兒的發(fā)展會產(chǎn)生重要的影響。"上梁不正下梁歪”主要是指不良榜樣的影響，意在說明家長的榜樣作用對幼成長的重要性。故正確。.【答案】正確【解析】幼兒說出圖形名稱比辨認(rèn)圖形要晚，對形狀的知覺發(fā)展在先，用詞概括形狀的能力發(fā)展在后.隨著年齡增長，幼兒的形狀知覺逐漸和掌握形狀的名稱結(jié)合起來.故正確..【答案】錯誤【解析】方位知覺即方向定位，是指對物體的空間關(guān)系和自己身體在空間中所處的位置的知覺.研究表明，兒黃方位知覺的發(fā)展順序為先上下，再前后，然后是左右.故錯誤。.【答案】錯誤【解析】選址是成功開辦幼兒園的重要因素，必須考慮其周邊環(huán)境，交通狀況、居民居住情況等問題，規(guī)劃時還要將近期狀況與遠(yuǎn)期發(fā)展結(jié)合起來.故錯誤。.【答案】錯誤【解析】幼兒游戲以活動本身為目的，游戲不要求務(wù)必達(dá)到外在的任務(wù)和目標(biāo)，也沒有嚴(yán)格的程序和方式，玩什么，和誰玩，怎樣玩，游戲的形式、內(nèi)容、材料都由幼兒自己掌握，按照他們自己的意愿進行.故錯誤.13.【答案】錯誤【解析】成人給幼兒滴眼藥時，應(yīng)將藥液滴在幼兒下眼皮內(nèi)，每次1~2滴.故錯誤。.【答案】錯誤【解析】“牛乳"改為"母乳".故錯誤。.【答案】錯誤【解析】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“說明"部分指出，"關(guān)注幼J屏習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進幼身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展."故錯誤。二、單項選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項中，只有1個最符合即意，每題2分）.【答案】C【解析】幼兒注意的穩(wěn)定性比較差，但不同年齡階段，穩(wěn)定性有一定的差異。一般而言，隨著年齡的增長幼兒注意的穩(wěn)定性增強。3歲幼兒能夠集中注意3?5分鐘；4歲幼兒能夠集中注意10分鐘左右；5-6歲幼兒可集中注意15分鐘左右，有的幼兒甚至可以達(dá)到20分鐘.故選C..【答案】D【解析】《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域“喜歡自然界與生活中美的事物”指出3-4歲幼兒的目標(biāo)是：（1）喜歡看花草樹木、日月星空等大自然中美好的事物。（2）容易被自然界中鳥鳴、風(fēng)聲.雨聲等好聽的聲音吸引。故選D.18.【答案】B【解析】個體身心發(fā)展是一個持續(xù)不斷變化的過程，具有順序性的特征。如身體發(fā)展是按照首尾方向、從中心向外圍的方向進行的.教育時一定要注意個體發(fā)展的順序性，要循序漸進，不能搪苗助長，急功近故選.【答案】C【解析】注意的分散是指注意離開了當(dāng)前應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，而被無關(guān)的事物所吸引.正在活動室游戲的幼被突如其來的吵鬧聲所吸引，不由自主地探頭去看或側(cè)耳傾聽，這屬于注意的分散。故選C..【答案】B【解析】幼兒基本情緒包括笑、哭、恐懼、依戀等，不包括愛.（1）哭本身不是情緒，而是一種行為表現(xiàn)，當(dāng)哭作為情緒表達(dá)方式的時候，它更多表達(dá)的是負(fù)面情緒.（2）嬰兒的笑是第一個社會性行為.（3）恐懼是嬰兒出生時就有的情緒反應(yīng)，甚至可以說是本能的反應(yīng)。（4）依戀是嬰尋求并企圖保持與另一個人親密的身體聯(lián)系的一種傾向.故選B..【答案】B【解析】20世紀(jì)50年代，我國學(xué)前教育開始全面向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，并頒布了一系列關(guān)于辦好學(xué)前赦育的文件.這些文件的頒布和實施，對學(xué)前兒童的健康發(fā)展起到了保障作用.文化大革命期間，受極左影響，學(xué)前教育迸入了寒冷的冬季.十一屆三中全會以后，學(xué)前教育迎來了發(fā)展的黃金時代.恢復(fù)和建立了各級學(xué)前教育組織機構(gòu),頒布和制定了一系列的關(guān)于學(xué)前教育的指導(dǎo)性文件和法律法規(guī).這些文件和法規(guī)，再一次明確了新時期我國學(xué)前教育的性質(zhì)、任務(wù)及學(xué)前教育的內(nèi)容與方法問題，為我國學(xué)前教育的健康發(fā)展指明了方向.故選B..【答案】C【解析】世界上第一所以"幼兒園”命名的學(xué)前教育機構(gòu)是福祿貝爾于1837年在勃蘭根堡開辦的學(xué)前教育機構(gòu)，1840年正式命名為“幼兒園”.故選C..【答案】D【解析】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì).幼在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì).要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì).忽視幼J導(dǎo)習(xí)弟10頁/（共16頁）品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。A、B、C三項與題干不符.故本題選D.故選D..【答案】A【解析】角色游戲是幼兒按照自己的意愿扮演角色，通過模仿和想象，獨立自主地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的游戲.角色游戲是幼J邸最典型、最有特色的一種游戲，也是創(chuàng)造性游戲中最具代表性的游戲.故選A.25.【答案】D【解析】帶皮的蔬菜、瓜果，皮中的生素和礦物質(zhì)含量比果肉高，所以能帶皮吃的盡量不要去皮，但若發(fā)現(xiàn)有農(nóng)藥污染的，則一定要去皮.故選D..【答案】C【解析】建立良好的師生關(guān)系，不僅指教師與兒童之間的關(guān)系，而且還包括了保育員與兒童之間的關(guān)系.建立師生良好關(guān)系的基本條件有三個：一是真誠，二是接納與信任，三是深切的了解.故選C..【答案】B【解析】目前我國幼兒園兒童的齦患率高于小學(xué)生，〃浮生高于中學(xué)生城市高于農(nóng)村，大城市高于中小城市.故選B..【答案】D【解析】幼兒大腦呈現(xiàn)出與成人不一樣的一些特點：大腦的耗氧量占全身耗氧量的比例最高，幼兒大腦耗氧量占全身耗氧量的50%,充足的氧氣是維持腦細(xì)胞正常生長和活動的基本條件.大腦所需的能量只能由糖來供應(yīng),所以小兒膳食中要攝入足夠的糖類。大腦皮質(zhì)易興奮，不易抑制，表現(xiàn)為易激動，自控能力差.因此，幼兒的注意力很難持久，易疲勞.需要較長的睡眠時間：1—6月，每日睡眠時間為16—18小時；7—12月，每日睡眠時間為14—15小時；1—2歲，每日睡眠時間為13—14小時；2—3歲，每目睡眠時間為12小時；5—7歲，每日睡眠時間為11小時.過了3個月就可以白天安排睡三覺，9個月后白天睡兩覺，兩歲以后中午安排一次午覺.故選D.29,【答案】D【解析】為促進幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)幼兒園教師隊伍，根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教育部于2011年12月12日，頒布了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》征求意見稿。教育部于2012年頒布出臺了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》[2012]1號文件.故選D.30,【答案】A【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第三部分第六條指出，教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教于生活、游戲之中.故選A..【答案】A【解析】幼兒教育主要是指對0-6、7歲年齡階段的兒童所實施的教育，包括0-3歲的嬰兒教育（早期教育）和3-6、7歲的幼兒教育。故選A..【答案】C【解析】本題是對教育的定義的考查.教育包括廣義和狹義兩層概念，廣義的教育泛指一切能增進人的知識技能，發(fā)展人的智力和體力，影響人的思想觀念的活動.包括學(xué)校教育、家庭教育和社會教育;狹義的教育則指學(xué)校教育。A選項的幼兒園教育其實也是屬于學(xué)校教育的范圍，B選項的社區(qū)教育相比于社會教育不夠準(zhǔn)確，而D選項的終身教育與家庭教育和學(xué)校教育不是一個范疇的概念.故選C..【答案】A【解析】構(gòu)音障礙是指由于神經(jīng)病變，與言語有關(guān)的肌肉麻痹、收縮力減弱或運動不協(xié)調(diào)所致的言語障礙.選擇兒童發(fā)錯但不容易矯正發(fā)準(zhǔn)的音進行ill隱的做法沒有充分考慮到兒童的語言經(jīng)驗.故選A.34,【答案】D【解析】嬰兒首先通過模仿學(xué)會語音。35,【答案】C【解析】對幼兒園教育活動的評價主要包括對活動目標(biāo)的評價、對活動內(nèi)容的評價、對活動方法的評價、對活動環(huán)境與材料的評價、對活動過程的評價以及對活效果的評價.故選C..【答案】A【解析】1949年11月，中央人民政府教育部成立后，在初等教育司下設(shè)幼教育處，張逸園為第一任處長，使我國幼教工作有了全面統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo).故選A..【答案】A【解析】兒童先掌握實詞，后掌握虛詞.兒童對實詞掌握的先后順序是名詞、動詞、形容詞.幼兒對其他實詞如副詞、代詞、數(shù)詞掌握較晚。幼兒對虛詞如連詞、分詞、助詞、語氣詞等掌握較晚.故選A..【答案】D【解析】智力正常是人正常生活的最基本心理條件，是心理健康的首要條件。故選D..【答案】B【解析】體育是兒童全面發(fā)展教育的基礎(chǔ).故選B，.【答案】C【解析】定向性注意在新生I腳出現(xiàn)，嬰J■較明顯，這是本能的無條件反射.故選C.三、多項選擇題（共2（）題，每題2分,每題的備選項中，有2個或2介以上符合題意，每題2分）.【答案】ACD【解析】幼期生長發(fā)育特點：幼＞1牌體格生長速度較嬰J■為緩，中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育也漸次減慢，言語、動作及心理方面明顯發(fā)展。此階段小兒前鹵門閉合，乳牙出齊，能控制大小便，故應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣.故選ACD..【答案】ABC【解析】學(xué)前教育機構(gòu)物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)包括創(chuàng)設(shè)前的規(guī)劃階段、創(chuàng)設(shè)階段和評價反思這三個階段，題目中D項所提到的室外墻面的創(chuàng)設(shè)包含在B項物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)設(shè)階段之中.故選ABC..【答案】ABCD【解析】從客觀因素說，教師公正的確立要受一定社會歷史條件和社會教育制度、教育職業(yè)勞動目的的制約；從主觀因素說,教師公正首先取決于教師對教育規(guī)律和每個學(xué)生情況的認(rèn)識水平，其次取決于教師覺悟的提高.故選ABCD,.【答案】BCD【解析】孤獨癥（自閉癥）的表現(xiàn)主要有以下幾點：（I）社會交往障礙.患兒避免與他人對視，缺乏面部表情，對人態(tài)度冷淡，對別人的呼喚不理不睬；害怕時，不會主動尋求保護。（2）語言交流障礙.患兒經(jīng)常默默不語或者開始講話比別人晚，且講話內(nèi)容比別人少.他們不能主動與人交談.（3）行為異常.患兒常以奇異、刻板的方式對待某些事物.（4）興趣范圍狹窄，有獨特的興趣對象.故選BCD..【答案】ABD【解析】幼兒園內(nèi)良好物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求有健康性、教育性、活動性、豐富有序性和經(jīng)濟性.幼兒園活動區(qū)的布局要注意干濕與動靜分區(qū)、固定與臨時分區(qū)、獨立與整合分區(qū).A、B、D三均符合幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求，C項中武老師采用一字型設(shè)計，把活動區(qū)依墻建立不利于活動區(qū)干濕與動靜分區(qū).故選ABD.

.【答案】ABD【解析】修改教學(xué)方案是教師自己的任務(wù)，不屬于保育員工作范疇.故選ABD..【答案】ABCD【解析】幼兒園心理環(huán)境的特點主要包括教育性、可控性、隱蔽性和復(fù)雜性.教育性是指幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是根據(jù)幼兒園教育的目標(biāo)及學(xué)前兒童發(fā)展的特點有目的、有計劃、有組織地精心創(chuàng)設(shè)的。教育者把教育意圖隱含在環(huán)境中，讓環(huán)境去引發(fā)學(xué)前兒童應(yīng)有的行為.可控性是指幼兒園園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于教育者的控制之下.隱蔽性是指幼兒園生活中教師的一言一行在不知不覺地對幼兒產(chǎn)生影響。復(fù)雜性是指滿足幼兒需要的心理環(huán)境需要考慮的問題更全面，包括教師與教師之間的關(guān)系、師幼之間的關(guān)系、幼之間的關(guān)系，以及幼兒園中其他工作人員的情感、態(tài)度、行為等。故選ABCD..【答案】BC的爾長區(qū)郛翦般【解析】幼兒園教育的原則，它包括兩大部分：教育的一般原則和教育的特殊原則。（1）教育的一般原則：①尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則：尊重兒童的人格尊嚴(yán)；保障兒童的合法權(quán)利.②促進兒童全面發(fā)展的原則：兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展；兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展兒童的發(fā)展是有個性的發(fā)展.③面向全體，重視個別差異的原則：教育要促進每個兒童的發(fā)展；教育要促進每個兒童在原有基礎(chǔ)上發(fā)展；多種組織形式促進兒童的發(fā)展。④充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則.（2）幼兒園教育的原則（教育的特殊原則）.①保教結(jié)合的原則：保育和教育是幼兒園兩大方面的工作；保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透保育和教育是在同一過程中實現(xiàn)的.②以游戲為基本活動的原則.③教育的活動性和活動的多樣性原則教育的活動性；教育活動的多樣性.④發(fā)揮一日活動整體教育功能的的爾長區(qū)郛翦般.【答案】ABCDojn【解析】一般認(rèn)為，個性具有整體性、穩(wěn)定性和可塑性、獨特性、社會性和生物性等基本特征.（1）個性的整體性個性是一個統(tǒng)一的整體結(jié)構(gòu)，是人的整個心理面貌.每個人的個性傾向性和個性心理特征并不是孤立的，它們相互聯(lián)系、相互制約，組成一個完整的個性。（2）個性的穩(wěn)定性和可塑性：個性具有穩(wěn)定性.個性是指一個人的比較穩(wěn)定的心理傾向和心理特性的總和.然而，個性的穩(wěn)定性只是相對的，個性并不是一成不變的.個性具有可塑性.個性在主客觀條件相互作用過程中發(fā)展起來，同時又在主客觀條件相互作用過程中發(fā)生變化.（3）個性的獨特性：人與人之間沒有完全相同的心理面貌.個性的獨特性并不是說人與人之間在個性.上毫無共同之處.個性是指一個人的整個心理面貌，它即包括人與人之間在心理面貌?上的相同方面（共同性），也包括人與人之間的心理面貌上的不同方面（差異性）.（4）個性的社會性和生物性：人的個性不僅受生物因素的制約，而且受社會因素的制約.生物因素只給個性發(fā)展提供可能性，社會因素才使這種可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實.對個性形成和發(fā)展起決定作用的是社會生活條件。故選ABCD.ojn.【答案】ABD【解析】學(xué)前兒童正處于身心發(fā)展過程之中，其各方面發(fā)展水平不高，如動作、身體技能發(fā)展有限，認(rèn)知水平不高，知識經(jīng)驗缺乏，對教師有很強的依賴性.幼兒晚期，兒童調(diào)節(jié)自己情緒表現(xiàn)的能力已有一定的發(fā)展.比如，在不愉快的時候也不哭，但這種控制是在一定范圍內(nèi)的。故選ABD..【答案】BD【解析】廣義的空間知覺包括方位知覺、距離知覺、形狀知覺、大小知覺、部分與整體關(guān)系的知覺.狹義的空間知覺包括方位知覺、距離知覺.幼兒方位知覺發(fā)展早于方位詞的掌握，有研究材料說明，兒童出生后就有聽覺定位能力，這是辨別空間方位的開始.深度（距離）知覺是對同一W體的凹凸程度或不同物體的近遠(yuǎn)程度的知覺。3歲兒童基本能夠正確地匹配出圓形、正方形、長方形、半圓形、三角形等.故選BD..【答案】BD【解析】創(chuàng)造性游戲是指幼兒以想象為中心，主動地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的游戲，是學(xué)前期幼1展型的、特有的游戲，包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲等。體育游戲?qū)儆谝?guī)則性游戲.規(guī)則游戲包括音樂游戲、體育游戲和智力游戲。故選BD..【答案】AB【解析】研究表明，創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡單的線性關(guān)系，兩者既有獨立性，又在某種條件下具有相關(guān)性,其基本關(guān)系表現(xiàn)：（I）低智商不可能具有創(chuàng)造性；（2）高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性；（3）低創(chuàng)造性者的智商水平可能高，也可能低；（4）高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。故選AB..【答案】AB【解析】言語在兒童心理發(fā)展中的意義：兒童認(rèn)識世界，獲得知識，與人交往都要借助于語言.（1）掌握言語之后，兒童的心理機能發(fā)生了重大變化，形成了新的意識系統(tǒng).具體體現(xiàn)在以下兩個方面：（1）高級心理機能開始形成，低級心理機能得到改造.所謂低級心理機能是指人和動物共有的心理機能，如感知覺，無意注意、無意記憶、與生理需要相聯(lián)系的情緒情感等.兒童從初生^掌握語言之前，只具備這些!魏的心理機能.高級心理機能是人類特有的，受人的意識支配，如思維、想象、有意注意、有意記憶、意（2）社會性、情感等.高級心理機能是以詞為中介的.兒童掌握語言之后，高級心理機能才開始出現(xiàn).（2）自我意識產(chǎn)生，個性開始明芽語言產(chǎn)生之前，尤其是在學(xué)會說"我"之前，兒童還沒有真正形成自我意識.故選AB..【答案】ABD【解析】C項屬于幼J檄師應(yīng)具備的通識性知識.故選ABD..【答案】BC【解析】中大班的嬰幼兒具備了一定的語言表達(dá)能力，可以嘗試著讓他們來介紹飯菜內(nèi)容.故選BC..【答案】ABCD【解析】玩具材料要考慮安全，所以C選項正確；玩具材料的選擇還要考慮衛(wèi)生、易清洗、易消毒，所以A、B、D是正確的。故選ABCD..【答案】BCD【解析】早期閱讀行為是指學(xué)前兒童從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準(zhǔn)備和前期書寫準(zhǔn)備.早期閱讀行為的培養(yǎng)主要在于激發(fā)學(xué)前兒童閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握早期閱讀的有關(guān)技能,早期閱讀活動主要是為學(xué)前兒童提供閱讀圖書的經(jīng)驗，包括早期識字經(jīng)驗和早期書寫經(jīng)驗。故選BCD..【答案】ABC【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“社會"領(lǐng)域"人際交往"部分的"目標(biāo)1愿意與人交往”指出，5-6歲幼兒”有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友；有問題愿意向別人請教；有高興的或有趣的事愿意與大家分享”.D項屬于4-5歲幼兒人際交往的目標(biāo).故選ABC..【答案】ABCD【解析】近年來，存在兒童心理問題的人數(shù)有直線上升的趨勢，據(jù)不完全統(tǒng)計，我國至少有3000萬到5000萬的兒童存在嚴(yán)重的心理問題，這些存在心理問題的兒童，嚴(yán)重影響了他們未來的正常學(xué)習(xí)、生活甚至未來的前程?兒童的心理問題表現(xiàn)多種多樣，不同年齡段的兒童其心理問題表現(xiàn)也不盡相同.學(xué)前兒童常見的心理衛(wèi)生問題主要有：睡眠障礙、語言障礙、遺尿癥、不良習(xí)慣、情緒障礙、品行障礙、孤獨癥、多動癥等.故選ABCD.四、簡述題（共4題，每題5分）.【答案】這位老師的做法是非常值得稱許的.踐行了以人為本的兒童觀。首先.以人為本的兒童觀主張兒童是生動活潑的人，發(fā)展的人，獨特的人.教師應(yīng)關(guān)注包括每一位幼兒在內(nèi)的全班所有幼兒.教師不僅要尊重每一位幼兒，還要學(xué)會贊賞每一位幼兒。材料中老師針對珍妮的特點，采取方弟14頁/（共16頁）法幫助珍妮建立自信心，促進了珍妮身心健康的發(fā)展.其次，從教師觀的角度來說，教師要從關(guān)注學(xué)科轉(zhuǎn)向關(guān)注人.教師應(yīng)成為幼兒的“精神教練".教師不再是過去的“知識灌輸者…’道德說教者”.而是幼兒健康心理、健康品德的促進者、催化劑，關(guān)注幼兒的情感世界,引導(dǎo)幼J導(dǎo)會自我調(diào)適、自我選擇..【答案】幼兒園課程游戲化的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念，遵循了幼教育的特點.幼教育的特點是由幼J身心發(fā)展的規(guī)律、特點以及幼兒教育的性質(zhì)決定的，了解幼兒教育的特點有助于更好地對幼兒進行素質(zhì)教育。材料通過幼兒園課程游戲化的具體活動反映了如下幾個幼J威育的特點：(1)啟蒙性幼兒園是對3—6歲幼實施保育和教育的機構(gòu)，所以，幼兒園教育主要是為幼J隰供學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，為幼兒的一生成長奠定根基.所謂“啟蒙”，即使初學(xué)的人得到基本的入門的知識，啟蒙教育應(yīng)該是簡單的、通俗的、基礎(chǔ)的、易于開啟幼兒智慧和萌發(fā)優(yōu)良個性的教育