2022年4月山西省太原市教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》試卷及答案

2022年4月山西省太原市教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》試卷及答案

（考試時間120分鐘）得分閱卷入注意事項：用藍(lán)、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔?？忌氄\信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.幼兒教師要善于以（ ）目標(biāo)為中心，深入了解幼兒的家庭情況，實行家園合作，共同促進(jìn)孩子的身心發(fā)展.A、教育B、保教C、保育D、看護(hù)的爾長■￡郛需般.一個5歲的爾長■￡郛需般A、孩子不會愛惜藝術(shù)作品B、孩子沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣C、藝術(shù)對孩子來說沒有什么價值D、藝術(shù)對于學(xué)前兒童來說價值在于作畫過程，而非完美的作品本身.世界上第一所真正意義上的幼1檄育機(jī)構(gòu)出現(xiàn)在（ ）.A、美國B、中國C、法國D、德國.環(huán)境決定論的代表人物是（ ）.A、華生B、格塞爾C、高爾頓D、吳偉士.3歲的反映了天天的認(rèn)識（ ）.A、受自我中心的影響B(tài)、帶有模仿性，缺乏有意性C、處于不分化的混沌狀態(tài)D、初步理解科學(xué)現(xiàn)象中比較內(nèi)在的隱蔽的因果關(guān)系.家庭教育領(lǐng)域涉及范圍很廣，在不同家庭的生活環(huán)境、交往關(guān)系、生活方式中，兒童可隨之獲得不同的教育信息和生活經(jīng)驗，這一點體現(xiàn)的是家庭教育的（ ）?A、豐富性B、親情性C、持久性D、隨意性.以下有關(guān)雙語教育的論述，合適的是（ ）.A、教師日常生活與教學(xué)中，同時使用普通話與紹興話是屬于雙語教育范疇B、教師只在課堂教學(xué)中使用第二語言，在日常生活與其他活動中不使用第二語言沒有違背雙語教育的基本要求C、在同一教育機(jī)構(gòu)中，學(xué)習(xí)者同時學(xué)習(xí)兩種語言，并通過兩種語言學(xué)習(xí)其他知識是雙語教育的一個重要特征D、幼兒進(jìn)入幼兒園之后，一直在一種外語環(huán)境中，母語被排除在幼兒的活動之外是屬于雙語教育的范疇.幼J牖據(jù)《白雪公主和七個小矮人》的故事，分別扮演不同的角色，幼J版的游戲是（ ）?A、角色游戲B、建構(gòu)游戲C、表演游戲D、音樂游戲.幼兒語言實踐的最佳途徑是（ ）.A、語言教學(xué)活動B、早期閱讀C游戲活動D、欣賞文學(xué)作品.看到幼兒園的玩具汽車，麗麗告訴老師："這汽車跟我家的一樣”.這種心理現(xiàn)象是（ ）.A、識記B、保持C、回憶D、再認(rèn).嬰幼J仔眼協(xié)調(diào)的標(biāo)志性動作是（ ）.A、握住手里的東西B、玩弄手指C、伸手拿到看見的東西D、無意觸摸到東西.GBWD三和弦的名稱是（ ）.A、大三和弦B、小三和弦C、減三和弦D、增三和弦.教師可以在音樂教育活動的設(shè)計與組織中，創(chuàng)造性地采用趣味化、游戲化的口吻來誘發(fā)兒童對音樂活動的興趣，以及對將要學(xué)習(xí)內(nèi)容和技能的理解、把握.體現(xiàn)了學(xué)前音樂教育（ ）的趣味性和游戲性.A、內(nèi)容上B、形式上C、方法上D、表明上.“視崖實驗"表明6個月大的孩子已具備（ ）.弟2頁/（共22頁）A、空間知覺B、深度知覺C、大小知覺D、方位知覺.讓幼J與會走、跑、跳、投擲等行為，是鍛煉幼兒體能中的（ ）.A、生理機(jī)能B、平衡能力C、身體素質(zhì)D、身體基本活動能力.所謂"第一反抗期"，是指（ ）左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為.A、物B、一歲C、兩歲D、三歲.東東很難適應(yīng)環(huán)境的變化，生活不規(guī)律，并且常?？摁[、不開心.這說明東東的氣質(zhì)類型屬于（ ）.A、容易型B、困難型C、綜合型D、緩慢型.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》,下列選項不正確的是（ ）.A、幼兒園是對三周歲以上的學(xué)齡前幼實施保育和教育的機(jī)構(gòu)B、幼兒園以游戲為基本活動，寓教育于活動中C、入園前必須進(jìn)行簡單測試方可入園D、入園前進(jìn)行體檢，合格者方可入園.幼教育在我國學(xué)制中處于（ ）的地位.A、非義務(wù)教育，學(xué)制之外B、屬福利部門，學(xué)制之外C、屬教育部門，基礎(chǔ)教育D、屬教育部門，但不是基礎(chǔ)教育.兒童記憶策略的發(fā)展過程中，轉(zhuǎn)變期一般存在于（ ）.A、2~3歲B、4~5歲C、5~7歲D、7~8歲.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的前期規(guī)劃階段，教育者要處理好四對關(guān)系，即顯性與隱性的關(guān)系、立體與平面的關(guān)系、整體與個別的關(guān)系、固定與變化的關(guān)系，增強(qiáng)不同形式的物質(zhì)環(huán)境元素之間的聯(lián)系.這句話描述的是物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)規(guī)劃階段中的（ ）?A、空間規(guī)劃B、時間規(guī)劃C、效果規(guī)劃D、內(nèi)容規(guī)劃.下列哪個原則不是研究學(xué)前兒童心理的基本原則？（ ）A、客觀性B、活動性C、發(fā)展性D、高效性.一位教師將觀察的重點放在幼兒因新主題與原有經(jīng)驗之間的不和諧而產(chǎn)生的沖突上,該教師觀察的是（ ）幼兒.A、小班B、中班C、大班D、一年級.教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)技能達(dá)到自動化水平，教學(xué)行為達(dá)到流暢靈活的程度，能夠更準(zhǔn)確的預(yù)測事件，表明教師處于（ ）,A、螭新手階段B、勝任階段C、精通階段D、專家階段.幼兒“電報式”語言出現(xiàn)在（ ）,A、5歲B、5?2歲C、2-3歲D、3歲以后.某幼兒園的美術(shù)活動中，教師指導(dǎo)幼1牌關(guān)然的竹須做成卷曲的頭發(fā)，還示范如何借助竹節(jié)的弧度制作黃包車的頂棚.這表明這位老師具有（ ）.A、教育科學(xué)研究的意識與能力B、自我反思的意識與能力C、課程資源開發(fā)的意識與能力D、自主發(fā)展的意識與能力.幼兒園老師對獨立吃晚飯的幼兒給予小人貼以作獎勵，這屬于（ ）.A、相對的B、個體內(nèi)差異評價C、絕對的D、定性評價.興趣能促使大腦皮質(zhì)產(chǎn)生（ ）,A、優(yōu)勢興奮B、鑲嵌式活動C、動力定型D、抑制機(jī)制

.智力游戲以發(fā)展智力為主。"下列屬于智力游戲的是（ ）.A、打球B、串珠子C玩沙子D、玩撲克牌.我國于（ ）年正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》.1994199519961997.（ ）是家園聯(lián)系中最快捷也是最靈活的一種方式。A、電話聯(lián)系B、開放日制度C、家訪D、家長會的爾長■￡郛需般.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》共有的爾長■￡郛需般A、32B、28C、86D、87.有關(guān)幼＞1曲經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健，做法錯誤的是（ ）.A、保證充足的睡眠B、創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境，不必講究精神環(huán)境C、提供合理的營養(yǎng)D、開發(fā)右腦，協(xié)調(diào)左右腦.在布置自然角時，教師讓幼兒討論決定該養(yǎng)何種植物.這遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的（ ）.A、環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則B、適宜性原則C、幼兒參與的原則D、開放性原則.兒童2歲半之后能自己玩玩具進(jìn)行游戲，雖不參與別人的游戲，但能意識到周圍其他兒童的存在，從兒童社會性發(fā)展水平看，這種游戲?qū)儆冢?）.A、隨機(jī)游戲B、獨自游戲C、平行游戲D、非游戲行為.被稱為“課程理論之父”的是（ ）.A、泰勒B、普羅沃斯C、斯克里文D、斯塔佛爾比姆.兒童時期甲狀腺功能低下，主要表現(xiàn)為（ ）,A、生長過速，肢端肥大B、智力低下，反應(yīng)遲鈍C、很難適應(yīng)外界環(huán)境變化，易感冒D、呼吸道感染，腹瀉.以下說法正確的為（ ）.A、患急性腎炎是由于患者免疫反應(yīng)低下B、患濕疹是由于患者免疫反應(yīng)低下C、患支氣管哮喘是由于患者免疫反應(yīng)超過正常D、患艾滋病是由于患者免疫反應(yīng)超過正常.幼兒園教育應(yīng)以（ ）為基本活動，寓教育于各項活動之中.A、學(xué)習(xí)B、上課C、玩耍D、游戲.在兒童的熱能消耗中，幼兒所特有的，且與其生長的快慢成正比的熱能需要是（ ）?A、基礎(chǔ)代謝B、生長發(fā)育C、；詢D、食物特殊動力.人體最主要的能量來源是（ ）?A、蛋白質(zhì)B、脂肪C、無機(jī)鹽D、糖類.進(jìn)餐時間到了，但是小朋友還在玩龜兔賽跑的游戲，眼看烏龜就要到終點了，孩子（門很興奮，不停地給烏龜加油。老師看到孩子們玩得正開心，就推遲了一下進(jìn)餐時間，讓孩子1口把游戲做完.教師的這種做法主要是（）.A、完成游戲任務(wù)B、注重游戲過程C、隨意延長時間D、滿足兒童充分游戲的心理需求.（ ）是總結(jié)性的活動環(huán)節(jié)，它的主要作用在于幫助兒童鞏固消化所學(xué)的內(nèi)容.A、兒童自己閱讀B、教師和兒童一起閱讀C、圍繞重點開展閱讀活動D、歸納閱讀內(nèi)容.俗話說：,近朱者赤，近墨者黑、說明這是（ ）對兒童的影響。A、物質(zhì)環(huán)境TOC\o"1-5"\h\zB、精神環(huán)境 D、C、藝術(shù)環(huán)境 52.D、自然環(huán)境 A、.《教師資格條例》規(guī)定，教育行政部門和受委托的高等學(xué)校每年受理教師資格認(rèn)定申請的次數(shù)是B、（ ）. C、A、1次 D、B、2次 53.C、3次 A、D、4次 B、.“恩物”是（ ）為幼兒設(shè)計的一系列活動玩具材料. C、A、夸美紐斯 D、B、盧梭 54.C、福祿貝爾 A、D、蒙臺梭利 B、.下列明的方法不利于緩解和調(diào)控幼兒激動的情緒？（ ） C、A、冷處理 D、B、安撫 55.C、斥責(zé) A、D、轉(zhuǎn)移注B、.幼J漉覺的最佳姿勢為（ ）. C、A、趴著 D、B、仰臥 56.C、向左側(cè)臥 A、D、向右側(cè)臥 B、.冬冬喜歡畫貓，但他畫的貓常常眼睛特別大，軀干特別小，嘴巴耳朵更是小得幾乎看不見，完全不合常理.C、對此原因分析不正確的是（ ）? D、A、這是因為幼兒想象力豐富，比成人更善于想象 57.B、這是因為幼兒認(rèn)知水平較低，往往抓不住事物的本質(zhì) A、C、這是因為幼心理過程具有顯著的情緒性，常常過分夸大感興趣的東西 B、D、這是因為幼兒的想象具有夸張性 C、.幼兒最喜愛的活動是（ ）. D、A、雌 58.B、玩具 A、C、語百 B、D、交往 C、\o"CurrentDocument"二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。 吹.下列哪些屬于幼兒園班級的室內(nèi)條件？（ ） 59.A、要求空氣流暢、光線充足 A、B、要求有種植園地和動物角 B、C、陳設(shè)整齊舒適，有足夠面積 C、要有廊道、儲藏室、獨立臥室、獨立餐廳等導(dǎo)致幼兒常分心分神的原因有（ ）.外界刺激干擾幼兒身心未成熟易疲勞螃物缺乏目標(biāo)四歲以后，嬰幼J面）食欲基本保持穩(wěn)定，主要表現(xiàn)為（ ）,饑餓時能主動進(jìn)食保持良好的食欲在患病或情緒不良時容易出現(xiàn)食欲不振經(jīng)常吃撐吃脹文化對學(xué)前教育的影響作用主要表現(xiàn)在（ ）.文化是政治、經(jīng)濟(jì)作用于學(xué)前教育的中介一定社會的文化對學(xué)前教育的發(fā)展會產(chǎn)生制約作用文化以其主動、相對獨立的形態(tài)直接影響學(xué)前教育文化只會對學(xué)前教育產(chǎn)生正面影響學(xué)前兒童掌握概念的一般特點有（ ）.內(nèi)涵不精確，外延不怡當(dāng)以掌握具體實物概念為主，向掌握抽象概念發(fā)展掌握概念容易，而掌握概念的名稱困難以高層次概念的掌握為主思維特性有（ ）.間接性概括性形象性發(fā)散性火災(zāi)發(fā)生時，下列做法正確的是（ ）.用手捂住口鼻，迅速、有序地撤離火災(zāi)現(xiàn)場空氣中煙霧比較大時，要用打濕的毛巾捂住口鼻，迅速逃離火災(zāi)現(xiàn)場空氣中煙霧比較大時，逃離火災(zāi)現(xiàn)場時身體位置盡量放低坐電梯迅速下樓嬰幼兒盥洗的意義有（ ）.保持皮膚清潔提高機(jī)體的免疫力培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)生活自理能力乙肝疫苗應(yīng)接種3劑次，分別是在什么時期？（ ）出生時I月齡3月齡

D、6月齡.《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》全面、系統(tǒng)地明確了3—6歲每個年齡段幼在學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域的（和目標(biāo).A、高發(fā)展期望B、一般發(fā)展期望C、正確發(fā)展期望D、合理發(fā)展期望.國外對學(xué)前教育任務(wù)的提法經(jīng)歷了一個歷史過程，20世紀(jì)中期到6（）年代的學(xué)前教育大多把兒童的（作為主要任務(wù).A、保育B、智力教育C、社會性發(fā)展D、照管.教育實驗的一般程序包括（ ）幾個步驟.A、實施設(shè)計的爾長■的爾長■￡郛需般C、確定課題D、實驗設(shè)計.家園合作的個別方式是指教師與家長一對一交流互動的家園合作方式，具體方式包括（ ）.A、家長委員會B、家園聯(lián)系冊C、個別約談D、隨機(jī)交談.剩余精力說的代表人物是（ ）.A、斯賓塞B、格羅斯C、席勒D、阿普利登.影響幼兒品德形成的外部條1牛有（ ）.A、家庭教育方式B、道德認(rèn)知C、社會風(fēng)氣D、同伴群體.發(fā)展和提高幼1勵作的教育方法是（ ）.A、因材施教法B、興趣啟發(fā)i去C、稱贊鼓勵法D、循序漸進(jìn)法.幼＞1檄育方法具有特殊性，下列方法可以作為幼J痘教學(xué)方法的是（ ）.A、觀察B、實驗）C、游戲D、演繹.確定教育制度的依據(jù)包括（ ）.A、社會生產(chǎn)力和科學(xué)發(fā)展水平B、社會政治經(jīng)濟(jì)制度C、教育對象的身心發(fā)展規(guī)律）D、國家的文化傳統(tǒng).幼兒園科學(xué)教育的活動設(shè)計原則包括（ ）,A、科學(xué)性B、時代性C、適宜發(fā)展性D、主體活動性.保育員與家長溝通的方式很多，其中的主要方式有（ ）?A、家長座談會B、電話聯(lián)系C、個別交談D、家園聯(lián)系專欄三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.幼兒美育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力.（ ）.在進(jìn)行活動區(qū)設(shè)置時，不需要將熱鬧的區(qū)域和安靜的區(qū)域分開.（ ）.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程.（ ）.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減去應(yīng)該是幼兒園數(shù)學(xué)課程的中心.（ ）.陳鶴琴的“活教育”理論中，“活教育”方法的核心是教和學(xué).（ ）.梁啟超在《大同書》中第一次提出在我國實施學(xué)前社會教育.（ ）.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本理念是師德為本、能力為先、幼兒為重和終身學(xué)習(xí).（ ）.根據(jù)學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行分析，了解學(xué)生的心理特點，叫作品分析法.（ ）.心理學(xué)就是研究幼JL心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。（ ）.“跳一跳，夠得著”體現(xiàn)了幼兒園教育活動的全面性原則。（ ）.幼兒的注意力訓(xùn)練可以通過視覺、聽覺、動作、混合等多種機(jī)會適度進(jìn)行.（ ）.幼兒的咽鼓管與成人相比，既短又租，傾斜度小，所以當(dāng)咽、喉、鼻腔感染時，容易引起中耳炎.（ ）.我國規(guī)定托兒所具有社會福利性和教育性雙重性質(zhì)。（ ）.“我生活中最重要的是什么，我可以毫不猶豫的回答，就是我對孩子的愛”，這一句話是蘇霍姆林斯基的名言.（ ）.“電視兒童"對學(xué)前兒童的人格發(fā)展產(chǎn)生了不利的影響。（ ）.動作思維、形象思維在兒童時期產(chǎn)生較早，到了成人階段就消失了.（ ）.美育的主要實施途徑是通過平常的日常生活.（ ）.在幼兒園里，教師的言行本身即是一門課程.（ ）.大班幼兒能雙手抓杠懸空吊起15秒左右.（ ）弟10頁/（共22頁）.幼兒園教育活動應(yīng)以學(xué)習(xí)為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富個性的發(fā)展.（ ）第12頁/共22頁2022年4月山西省太原市教育系統(tǒng)幼兒招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》試卷及答案（參考答案）一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.【答案】B【解析】幼兒園中心工作是保教工作，保教為主，保教結(jié)合是第一原則..【答案】D【解析】繪畫是兒童表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。幼兒美術(shù)教育繪畫活動的價值在于引發(fā)幼兒審美情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，這比創(chuàng)作完整的作品更有意義.故選D..【答案】D【解析】世界上第一所真正意義上的幼兒園出現(xiàn)在德國，創(chuàng)辦人是福祿貝爾.故選D..【答案】A【解析】華生是環(huán)境決定論的典型代表，其格言是"一兩遺傳勝過一噸教育"..【答案】A【解析】三歲的兒童思維具有自我中心的特點，對物體的思維具有擬人化的特點.故選A..【答案】A的爾長區(qū)郛翦般【解析】學(xué)前兒童家庭教育有著自身的特點：一是教育率先性,幼兒從出生到入學(xué)前的教育，都是在家庭中實施的，可以這樣說家庭教育具有一定的率先性.二是單獨性.這T點在獨生子女的家庭環(huán)境中更為突出.三是隨意性和隨機(jī)性。在家庭中對子女教什么，怎樣教受家庭中的某些因素的影響，教育有較大的隨意性家庭教育又與家庭生活相伴隨，因此又具有隨機(jī)性.四是親情性.幼＞1宙成長過程中與家長建立了親子關(guān)系，然后向著親密化發(fā)展。家長對幼兒的教育均受親密情感的影響，導(dǎo)致有時對幼兒感情用事。五是持久性。幼到了入園的年齡，但家庭的教育始終是在進(jìn)行的，沒有一刻在停止.六是豐富性幼兒的家庭教育，領(lǐng)域涉及范圍很廣，在不同的家庭生活環(huán)境、交往關(guān)系、生活方式中，兒童可隨之獲得不同的教育信息和生活的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)一些行為規(guī)范，生活技的爾長區(qū)郛翦般.【答案】Cojn【解析】廣義的雙語教育是指在同一教育機(jī)構(gòu)中讓學(xué)習(xí)者同時使用兩種語言，主要教學(xué)語言是第一語言，但第二語言教學(xué)是由第二語言組織的.故選C.ojn&【答案】C【解析】表演游戲是幼根據(jù)文藝作品中的情節(jié)內(nèi)容和角色，通過語言、表情和動作進(jìn)行表現(xiàn)的一種游戲，是幼兒喜愛的游戲之一.故選c..【答案】C【解析】幼兒在具體運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言：研究表明，幼兒在教育教學(xué)活動中，在與周圍人們的交往中，隨時隨地學(xué)習(xí)語言，積累豐富的詞匯和聽說經(jīng)驗，使其語言得以較快地發(fā)展。（I）在主動求知中學(xué)習(xí)語言.心理知識表明幼J牌有著強(qiáng)烈的求知欲，他們總是不斷地在向成人提問這是什么、那是為什么.成人或者直接用語言予以回答，或者引導(dǎo)幼1闈極地觀察，組織幼兒開展討論、交流，尋求結(jié)論.這樣，使幼J懷但獲得了知識，同時也掌握了相應(yīng)的詞語、句子，學(xué)習(xí)了語言.（2）在主動交往中完善語言的表達(dá)。幼和成人和同伴在一起,說話的內(nèi)容除請求外，多是為告知，而告知的內(nèi)容又常常是其自身感知過或思考過、有直接經(jīng)驗的事物或現(xiàn)象。在這類交往中，幼兒的語言會得到成人或同伴及時、不斷的補(bǔ)充和修正，從而使自己的語言更趨完善.（3）游戲活動是幼兒語言實踐的最佳途徑.①游戲是幼兒的主導(dǎo)活動，也是其愉快而自主的實踐活動.在游戲中幼兒可自由地支配自己，自主選擇項目，愉快地和同伴交往、合作。②作為思維的武器和交際工具的語言，始終伴隨著幼兒的游戲進(jìn)程.所以，游戲是為幼兒提供語言實踐的最佳途徑.③^游戲中，幼1聞期的孩子常憑借出聲的自言自語來調(diào)節(jié)自己的行為，思考游戲的過程，這正是語言社會化的基礎(chǔ)。④與同伴共同游戲，更是幼兒語言實踐的好時機(jī)。在游戲中，角色分配，內(nèi)容確定，規(guī)則遵守，都需要幼兒陳述自己的觀點，聽取別人的意見，統(tǒng)一玩法.在這一過程中語言得到了實際練習(xí).另外，在游戲中，幼兒隨角色而有語言對答、協(xié)調(diào)等，又極大地鍛煉了幼兒的語言.⑤有研究表明，在集體面前說話不多或有口語缺陷的幼兒，通過游戲療法，可以極大地改變原有的狀態(tài)，使其語言能力得到很大的提高。即游戲是幼的主導(dǎo)活動，游戲活動是幼兒語言實踐的最佳途徑，在游戲過程中，幼兒更加理解語言，并能夠靈活地運(yùn)用語言.故選C?10.【答案】D【解析】識記是把感知或體驗過的東西"記”下來的過程，也就是獲得和積累經(jīng)驗的過程.保持是把識記的材料保存在頭腦里，也就是已獲得的知識經(jīng)驗在頭腦里儲存和鞏固的過程。回憶是指識記過的事物并沒有再次出現(xiàn),由于其他事物的影響而使這些事物在頭腦里呈現(xiàn)出來的過程.再認(rèn)是指過去經(jīng)歷過的事物再次出現(xiàn)在面前,能把它們加以確認(rèn)的過程。題干中的麗麗告訴老師："這汽車跟我家的一樣?！睂儆谠僬J(rèn).故選D..【答案】C【解析】手眼動作的協(xié)調(diào)是指人在視覺配合下手的精細(xì)動作的協(xié)調(diào)性.小兒手眼動作的協(xié)調(diào)是隨著神經(jīng)的發(fā)育成熟而逐漸發(fā)展起來的.伸手拿到看見的東西體現(xiàn)出手眼的協(xié)調(diào)性.故選C..【答案】D【解析】GBMD三和弦名稱是增三和弦。故選.【答案】C【解析】趣味性和游戲性是學(xué)前音樂教育方法中最具特色的一個方面.根據(jù)兒童身心發(fā)展及年齡階段的特點，教師可以在音樂教育活動的設(shè)計與組織中，創(chuàng)造性地采用趣味化、游戲化的口吻來誘發(fā)兒童對音樂活動的興趣,以及對將要學(xué)習(xí)內(nèi)容和技能的理解、把握.故選C..【答案】B【解析】“視崖實驗"證明了，6個月以上的寶寶都是具有深度知覺的，因為他們爬到"懸崖"邊上時，大部分的寶寶拒絕繼續(xù)向前爬行，而在繼續(xù)爬行^寶寶中，又有大部分懂得選擇從看起來淺點的"懸崖"上爬過去.故選B..【答案】D【解析】體能包括身體素質(zhì)（如速度、耐力、力量、靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌、抗病性、應(yīng)激性）和身體基本活動能力（走、跑、跳、投擲、鉆爬等）.故選D..【答案】D【解析】在三歲左右，幾乎所有正常的孩子都會出現(xiàn)持續(xù)半年至一年的“反抗期"，這個反抗期是兒童心理發(fā)展的一個必經(jīng)階段，心理學(xué)上稱為"第一反抗期",突出表現(xiàn)為:心理發(fā)展出現(xiàn)獨立的萌芽，自我意識開始發(fā)展,好奇心強(qiáng)，有了自主的愿望，喜歡自己的事情自己做，不希望別人來干涉自己的行動，一旦遭到父母的反對和制止，就容易產(chǎn)生說反話、頂嘴的現(xiàn)象。故選D.】7.【答案】B【解析】托馬斯、切斯等人將嬰兒的氣質(zhì)類型劃分為以下三種：（1）容易型。這類嬰兒的吃、喝、睡等生理機(jī)能有規(guī)律，容易適應(yīng)新環(huán)境，也容易接受新事物和不熟悉的人.他們的情緒一般積極愉快、愛玩，對成人交往行為反應(yīng)積極，容易受到成人最大的關(guān)懷和喜愛。（2）困難型.這類嬰兒突出的特點是時常大聲哭鬧，煩躁易怒，愛發(fā)脾氣，在飲食、睡眠等生理機(jī)能活動方面缺乏規(guī)律，對新食物、新事物、新環(huán)境接受很慢.他們的情緒總是不好，無法愉快地融人游戲中.（3）緩慢型.這類嬰兒的活動水平很低，行為反應(yīng)強(qiáng)度很弱，情緒總是；肖極、低落；對外界環(huán)境和事物的變化適應(yīng)較慢.題干中東東的氣質(zhì)類型屬于困難型.故選B..【答案】C

【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外，嚴(yán)禁?？尚问降目荚嚮驕y查.故選c..【答案】C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第二條指出，幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機(jī)構(gòu).幼兒園教育是基｛出教育的重要組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段.故選C..【答案】C【解析】一般而言，4~5歲前兒童的記憶過程比較被動，沒有策略、計劃和方法；5~7歲是一個轉(zhuǎn)變期，7~8歲以后兒童運(yùn)用記憶策略的能力比較穩(wěn)定.故選C.2k【答案】A【解析】題干中的四對關(guān)系正是體現(xiàn)了學(xué)前教育機(jī)構(gòu)物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中空間規(guī)劃的內(nèi)容，教育者要不斷加強(qiáng)這四對關(guān)系直接的聯(lián)系，給嬰幼兒多維度的整體教育影響.故選A..【答案】D【解析】研究學(xué)前兒童心理的基本原則為：一客觀性原則，二活動性原則，三發(fā)展性原則.故選D..【答案】C【解析】題干所描述的現(xiàn)象屬于大班觀察的重點.大班幼兒.隨著它們生活范圍的進(jìn)/擴(kuò)大及能力的增強(qiáng)，幼不斷產(chǎn)生新的主題，因新主題與原有經(jīng)驗之間的不和諧而產(chǎn)生）中突時運(yùn)用已有經(jīng)驗在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上去創(chuàng)新,成為教師游戲觀察的重點，同時相互交往、合作、分享、解決矛盾也成為游戲觀察的另一個重點.故選C.24.【答案】C【解析】根據(jù)教師發(fā)展的五階段理論，題干中描述的現(xiàn)象表明教師處于精通階段，此時教師已經(jīng)步入工作閔位超過5年.易混選項勝任階段，教師步入工作崗位已經(jīng)3~4年，教學(xué)目的性相對明確，能夠選擇合理的教學(xué)方法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和處理問題，但是教學(xué)行為還不夠靈活.故選C..【答案】B【解析】1.5?2歲是兒童語言發(fā)展的雙詞句階段.兒童有時在雙詞句中省略了如助詞、介詞等功能詞，就像我們發(fā)電報時用的語言，如"我們跟狗狗一起玩"，會被幼表達(dá)為"狗狗玩"，因此，這種句子也被稱為"電報句".故選B..【答案】C【解析】幼兒園課程資源是指富有教育價值的、能夠轉(zhuǎn)化為幼兒園課程內(nèi)容或服務(wù)于幼兒園課程的各種貂牛的總稱，也就是課程開發(fā)過程中可供利用的一切人力、物力以及自然資源的總和.教師把天然的竹須、竹節(jié)引入美術(shù)活動中，說明這位老師利用了環(huán)境中的自然資源，說明其具有課程資源開發(fā)的意識與能力.故選C..【答案】C【解析】絕對評價是以某種既定的目標(biāo)為參照，目的在于判斷個體是否達(dá)到這些目標(biāo)，而不受被評團(tuán)體的影響與約束，忽略個體狀況在團(tuán)體中所處的位置.絕對評價中應(yīng)重視穩(wěn)定的絕對標(biāo)準(zhǔn)的合理性.幼兒園實際工作中經(jīng)常出現(xiàn)絕對評價.故選C..【答案】A【解析】大腦皮質(zhì)活動的規(guī)律包括：（1）優(yōu)勢原則：大腦的某個功能區(qū)在從事某項活動和工作的時候處于興奮狀態(tài)或優(yōu)勢地位，其他區(qū)域則相對抑制.興趣可以促使幼J席注意力集中到某個事物或事情上去，對其他無關(guān)刺激卻不關(guān)注.（2）鑲嵌式原則：不同種類和性質(zhì)的活動可以激發(fā)大腦不同功能區(qū)處于興奮或“工作”狀態(tài)，因此變換活動的性質(zhì)可以使大腦各個功能區(qū)勞逸交替.（3）動力定型原則：又稱為“自動化”.若一系列刺激總按照一定時間、順序和模式出現(xiàn)，這樣多次重復(fù)之后，大腦就會記憶這些刺激，形成規(guī)律.每到相似時間或相似情景，大腦就提前做好了準(zhǔn)備.題干當(dāng)中的“興趣”則指的是優(yōu)勢興奮原則.做題的時候要能區(qū)分這三種不同原則的特點，才能選擇正確的選項.故選A.29,【答案】D【解析】智力游戲是指以發(fā)展幼兒智力智力品質(zhì)和智力技能為主要目標(biāo)的有規(guī)則游戲.打球?qū)儆隗w育游戲，串珠子屬于動作技能游戲，玩沙子屬于結(jié)構(gòu)游戲，玩撲克牌屬于智力游戲，故D項正確.故選D..【答案】C【解析】我國在1996年正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確提出幼兒全面發(fā)展教育的含義，包括體育、智育、德育、美育的目標(biāo).為此，有必要正確地理解全面發(fā)展教育，培養(yǎng)人的全面素質(zhì)的含義.故選C..【答案】A【解析】電話、短信聯(lián)系是近年來幼兒園經(jīng)常采用的與家長聯(lián)系的方式之一.利用電話信息聯(lián)系是家園聯(lián)系中最快捷也是最靈活的一種方式，能夠及時溝通幼Jlz在家或者在園的情況，迅速處理一些應(yīng)急性的問題，為家長和教師之間架起一座溝通的橋梁.故選A..【答案】D【解析】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的主要內(nèi)容包括5個領(lǐng)域、II個子領(lǐng)域、32個學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、87條教育建議.故選D..【答案】B【解析】心情舒暢、精神愉快是幼心健康發(fā)展的基本，所以既要為幼兒創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境，也要為幼兒創(chuàng)造良好的精神環(huán)境.故選B..【答案】C【解析】教師在布置自然角時，讓幼兒討論決定該養(yǎng)何種植物，遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的幼兒參與性原則.故選C..【答案】C【解析】平行游戲是一種兩人以上在同一空間里進(jìn)行的,以基本相同的玩具玩著大致相同內(nèi)容的個人獨自游戲.在平行游戲中，幼兒玩的玩具與周圍幼兒的玩具相同或相仿，幼兒能意識到別人的存在，相互之間有眼光接觸，也會看別人怎么操作，甚至模仿別人，但彼此都無意影響或參與對方的活動.幼兒既沒有合作的行為，也沒有共同的目的.這類游戲正反映了2?3歲幼兒游戲的社會性發(fā)展?fàn)顩r。故選C..【答案】A【解析】泰勒，是美國著名教育學(xué)家、課程理論專家、評論理論專家，他被譽(yù)為“當(dāng)代課程評價之父現(xiàn)代課程理論之父，其著作《課程與教學(xué)的基本原理》被稱為“現(xiàn)代課程理論的圣經(jīng)”.故選A..【答案】B【解析】甲狀腺疾病是臨床上多發(fā)的內(nèi)分泌疾病，病種的表現(xiàn)形式多種多樣，臨床癥狀也不同，其中兒童甲狀腺功能低下的發(fā)病率在小兒內(nèi)分泌疾病中居第2位.甲狀腺功能低下的主要臨床表現(xiàn)為：（1）智力發(fā)育落后，表情呆滯；（2）生長發(fā)育遲緩；（3）基礎(chǔ)代謝低下.故選B..【答案】C【解析】患支氣管哮喘是一種多種刺激引起的呼吸道變態(tài)反應(yīng)疾病，多種病因引起植物神經(jīng)紊亂，免疫反應(yīng)超過正常而引起支氣管痙攣，發(fā)生呼吸困難.故選C..【答案】D【解析】《幼兒園工作規(guī)程》提出，游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應(yīng)該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中.故選D..【答案】B【解析】幼兒對熱能的需要包括基礎(chǔ)代謝、食物特殊動力、活動、生長發(fā)育和排泄廢物.其中，活動需要消耗熱量，這是人體的一項較大的熱能消耗，它與人們的活動量成正比而生長發(fā)育是幼兒特有的熱能消耗，與生長發(fā)育速度成正比。故選B..【答案】D【解析】人體生理活動所需的能量主要來源是糖類。故選D..【答案】D【解析】教師要滿足兒童充分游戲的心理需要，使兒童的游戲能達(dá)到一個理想的境界，充分地表現(xiàn)，盡情地體驗，使兒童心滿意足地離開游戲區(qū).故選D..【答案】D【解析】歸納閱讀內(nèi)容是總結(jié)性的活動環(huán)節(jié)，它的主要作用在于幫助兒童鞏固消化所學(xué)的內(nèi)容，是整個活動中不可缺少的組成部分。歸納閱讀內(nèi)容的組織方式亦有多種，其一是用競賽性質(zhì)的活動方式幫助幼J期固所學(xué)內(nèi)容.其二，教師亦可通過表演的方式來組織歸納閱讀內(nèi)容.也有的閱讀圖書活動最后用配樂童話的方式進(jìn)行，讓幼兒跟隨音樂做動作，體會圖畫故事所表現(xiàn)的情節(jié)和人物角色心理，加深對故事的理解。此外，教師亦可用游戲的形式組織歸納閱讀內(nèi)容環(huán)節(jié)的活動.總之，歸納閱讀內(nèi)容的方式各種各樣，教師可以創(chuàng)造性地設(shè)計和組織這一環(huán)節(jié)的活動.只要有利于幼11M固掌握閱讀內(nèi)容，有利于他們形成正確的書面語言觀點，各種活動形式都可以在活動中嘗試運(yùn)用.故選D..【答案】B的爾長區(qū)郛翦般的爾長區(qū)郛翦般.【答案】B【解析】教育行政部門和受委托的高等學(xué)校每年春季、秋季各受理一次教師資格認(rèn)定申請.具體受理期限由教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校規(guī)定，并以適當(dāng)形式公布.申請人應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的受理期限內(nèi)提出申請.故選B,.【答案】C【解析】福祿貝爾認(rèn)為游戲是兒童認(rèn)識世界的工具，并創(chuàng)制了一套供兒童使用的游戲活動材料，稱之為"恩物"。故選a.【答案】Cojn【解析】斥責(zé)幼兒會讓幼兒情緒更加激動，因為幼兒的情緒非常容易受到成人情緒的感染。故選c.ojn.【答案】D【解析】睡眠的體位大致有仰臥、側(cè)臥和俯臥三種姿勢.良好的睡眠姿勢應(yīng)是側(cè)臣取，尤其是右側(cè)臥位最好.這是因為心臟位于胸腔左側(cè)，右側(cè)臥位有利于減輕心臟的負(fù)擔(dān)，還有利于胃腸道對食物的輸送和消化.故選D..【答案】A【解析】冬冬的表現(xiàn)體現(xiàn)了其想象的夸張性.幼兒想象的夸張性，一是由于其認(rèn)知水平尚處于感性認(rèn)識占優(yōu)勢的階段，因此往往抓不住事物的本質(zhì)二是由于其心理過程具有顯著的情緒性，他們會夸大自己感興趣的東西或希望出現(xiàn)的事物.”幼兒想象力豐富，比成人更善于想象"的說法是不正確的.因為想象的水平直接取決于表象的數(shù)量和質(zhì)量以及分析綜合能力的發(fā)展程度，而幼兒的知識經(jīng)驗和語言水平都遠(yuǎn)不如成人，且表象的豐富性和準(zhǔn)確性都發(fā)展不夠完善，思維也不如成人，所有幼1幽象的有意性、協(xié)調(diào)性、豐富性和創(chuàng)造性都不如成人.班A..【答案】A【解析】游戲是幼兒最喜愛的活動，幼在游戲中學(xué)習(xí)和成長，游戲?qū)τ變旱纳眢w、智力、創(chuàng)造性、情感、社會性的發(fā)展都具有重要的積極作用。故選A.二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。弟17頁/（共22頁）.【答案】ACD【解析】班級活動室是室內(nèi)最重要的活動空間.它是全班幼學(xué)習(xí)和活動的主要場所，除要求空氣流通、光線充足外，還要陳設(shè)整齊舒適，有足夠的面積。除了活動室外，室內(nèi)環(huán)境還包括廊道、儲藏室、獨立臥室、獨立餐廳等.“種植園地和動物角"屬于幼兒園班級的室勺像件.故選ACD..【答案】ABC【解析】幼兒常分心分神的原因：（1）外界刺激的干擾.一切新奇、多變的事物都能吸引幼兒，干擾他們正在進(jìn)行的活動.（2）幼心未成熟易疲勞.幼J辟經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能還未充分發(fā)展，長時間處于緊張狀態(tài)或從事單調(diào)活動，便會發(fā)生疲勞，出現(xiàn)"保護(hù)性抑制"，起初表現(xiàn)為沒精打采，隨之注意力開始渙散.引起疲勞的另一個原因是缺乏嚴(yán)格的生活制度.（3）教育活動組織不合理。教學(xué)內(nèi)容、方法不適合幼特點，目的要求不明確，幼兒對活動缺乏興趣.教學(xué)內(nèi)容過難或過易都不容易集中幼兒的注意.另外，教學(xué)方法過于呆板，教學(xué)過程缺少變化，活動要求不夠明確.有時教師對幼兒提出的要求不具體，或者活動的目的不能為幼理解，也是引起幼兒注意渙散的原因.（4）注意轉(zhuǎn)移能力差.幼兒注意轉(zhuǎn)移的品質(zhì)還沒有充分發(fā)展，因而常常不能根據(jù)活動的需要及時將注意集中在應(yīng)該注意的事物上，這也是幼兒注意易分散的一個原因.（5）無意注意和有意注意沒有并用.教師只組織幼兒一種注意形式，也能引起注意分散.如果只調(diào)動有意注意，讓兒童長時間地主動集中注意，很易引起疲勞，結(jié)果注意更易分散。故選ABC..【答案】ABC【解析】四歲左右的嬰幼兒食欲基本穩(wěn)定，一般不會出現(xiàn)吃撐、吃脹的情況.故選ABC..【答案】ABC【解析】文化對學(xué)前教育的影響表現(xiàn)在三個方面：（1）文化是政治、經(jīng)濟(jì)作用于學(xué)前教育的中介；（2）文化以其主動、相對獨立的形態(tài)直接地影響著學(xué)前教育；（3）一定社會的文化對學(xué)前教育的發(fā)展具有制約作用是顯而易見的.文化對教育的制約作用一般表現(xiàn)為兩種形式一種是積極推進(jìn)作用另一種形式是消極滯后作用，即阻礙學(xué)前教育的發(fā)展.故選ABC..【答案】AB（解析】學(xué)前兒童掌握概念的一般特點包括以下幾點：（1）以掌握具體實物概念為主，向掌握抽象概念發(fā)展。（2）概念的內(nèi)涵不精確，外延不恰當(dāng),也就是說，兒童掌握概念的名稱容易，真正掌握概念困難.兒童有時會說但不代表其能理解其中真正含義.故選AB..【答案】AB【解析】思維的特征分為間接性與概括性：間接性是指人借助于已有的知識經(jīng)驗，來理瞬口認(rèn)識另一些不能被直接感知的事物、事物之間的聯(lián)系以及事物發(fā)展的進(jìn)程.概括性包含兩層意思：（1）把同類事物的共同特質(zhì)抽取出來加以概括。（2）概括出事物之間的內(nèi)在聯(lián)系形成的結(jié)論.故選AB..【答案】ABC【解析】火災(zāi)發(fā)生時不能坐電梯，電梯斷電或變形會讓里面的人困在電梯內(nèi)無法逃生，必須走樓梯，確保安全。所以只有D選項是錯誤的.故選ABC..【答案】ABCD【解析】盥洗是嬰幼兒在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)一日生活中非常重要的一個環(huán)節(jié).盥洗不僅可以使嬰幼兒皮膚保持清潔、干爽，減少皮膚被汗液、灰塵、皮脂污染的機(jī)會，提高皮膚的抵抗力，維護(hù)身體健康，而且還可以培養(yǎng)嬰幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的良好習(xí)慣，提高嬰幼兒的生活自理能力.故選ABCD..【答案】ABD【解析】乙肝疫苗接種3劑次，兒童出生時、1月齡、6月齡各接種I劑次，第I劑在出生后24小時內(nèi)盡早接種.故選ABD.

60,【答案】D【解析】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》全面、系統(tǒng)地明確了3—6歲每個年齡段幼兒在學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域的合理發(fā)展期望和目標(biāo)，也對實現(xiàn)這些目標(biāo)的方法和途徑提出了具體、可操作的建議。故選D..【答案】BC【解析】學(xué)前教育是全面發(fā)展的教育.從世界學(xué)前教育目標(biāo)的發(fā)展趨勢看：20世紀(jì)中期至60年代，學(xué)前教育大多把兒童的智力教育和社會性發(fā)展作為主要的任務(wù).20世紀(jì)6。年代著重智力開發(fā)，70年代強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，80年代重視個性、情感和社會性的發(fā)展。20世紀(jì)80年代以來，世界各學(xué)前教育目標(biāo)由“智育中心”向注重兒童整體發(fā)展方向轉(zhuǎn)變.故選BC..【答案】ABCD【解析】教育科研是以教育科學(xué)理論為武器，以教育領(lǐng)域中發(fā)生的嵋為現(xiàn)象，以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性的認(rèn)識活動.簡言之，是用教育理論去研究教育現(xiàn)象，探索新的未知的規(guī)律，以解決新問題、新情況。教育科研的范圍非常廣泛，它包括所有有關(guān)教育方面的宏觀和微觀的問題.兩種分類方式：（1）教育科學(xué)研究有七個步驟選題、查閱資料、研究設(shè)計和制定研究計劃、收集和整理資料、開展研究、撰寫研究報告、提交結(jié)題申請.（2）教育實驗的一般程序包括四個步驟：確定課題、實驗設(shè)計、實施設(shè)計和總結(jié)整理.故選ABCD.63.【答案】BCD【解析】家園合作的個別方式包括家庭訪問、個別談話、家園聯(lián)系冊或聯(lián)系卡、書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等、接送孩子時的隨機(jī)交流.故選BCD..【答案】AC【解析】德國思想家席勒和英國社會學(xué)家、心理學(xué)家斯賓塞是剩余精力說的代表人物.格羅斯是生活預(yù)備說的代表人物。阿普利登是生長說的代表人物。心理學(xué)家霍爾是復(fù)演說的代表人物。故選AC..【答案】ACD【解析】幼兒的品德是在與成人不斷交往的過程中逐漸形成和發(fā)展的，品德發(fā)展除了受幼兒園有目的、有計劃的教育活動影響外，還受家庭和其它社會因素的影響.園內(nèi)園外的各種教育環(huán)境對幼兒的品德發(fā)展產(chǎn)生了綜合性的影響，正確認(rèn)識幼兒園外部教育環(huán)境對幼兒品德發(fā)展的影響，是對幼兒進(jìn)行品德教育的關(guān)鍵。影響幼兒的道德品質(zhì)的外部因素有家庭教養(yǎng)方式、社會風(fēng)氣、同伴群體等.道德認(rèn)知屬于內(nèi)部條件.故選ACD..【答案】ABCD【解析】發(fā)展和提高幼兒動作的教育方法：（I）幼兒個體在動作發(fā)展上存在個體差異，需要采取因材施教法；（2）教師進(jìn)行相關(guān)動作練習(xí)時，可結(jié)合幼兒的興趣創(chuàng)編活動練習(xí)形式，需要用到興趣啟發(fā)法；（3）當(dāng)幼兒完成要求動作時，教師用稱贊鼓勵法予以表揚(yáng)；（4）幼兒身體發(fā)展存在階段性，教師要采取循序漸進(jìn)法逐步教授動作.故選ABCD..【答案】ABC【解析】幼兒園常用的教學(xué)方法有：直觀法（觀察、演示、示范、范例、欣賞等），口授法（講解、講述、談話、描述等），實踐法（實驗、練習(xí)表達(dá)、游戲、操作等）.故選ABC..【答案】ABC【解析】教育制度建立的依據(jù)：（1）生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r；（2）社會政治經(jīng)濟(jì)制度；（3）青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律；（4）本國學(xué)制的歷史發(fā)展和外國學(xué)制的影響.故選ABC..【答案】ABCD【解析】幼兒園科學(xué)教育的活動設(shè)計原則包括科學(xué)性、時代性、適宜發(fā)展性和主體活動性等.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】這些都是保育員與家長溝通的有效方式.故選ABCD.三、判斷題，判斷下列說法的正誤。.【答案】正確【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第五條第（四）項規(guī)定，培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力.這是幼兒美育的目標(biāo).故正確..【答案】錯誤【解析】幼兒園活動區(qū)的布局策略之一是動靜分區(qū)，即建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等屬于熱鬧的"動"區(qū)，而圖書區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)等活動量較小，是需要安靜的活動區(qū)，這兩類區(qū)最好離得遠(yuǎn)些，以免相互干擾.故錯誤..【答案】正確【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的“組織與實施"部分指出，“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程",故正確..【答案】錯誤【解析】問題解決應(yīng)該是幼兒園數(shù)學(xué)課程的核心。幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中的“問題解決"策略，重在以問題為核心，激發(fā)幼J的學(xué)習(xí)動機(jī)，把幼兒置于問題情境之中，鼓勵幼兒大膽猜想，積極、主動地嘗蹣究，在體驗中獲得解決問題的辦法，在綜合運(yùn)用中提高解決問題的能力。即數(shù)學(xué)教育能夠培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，特別是用數(shù)學(xué)方法解決問題的能力。故錯誤。.【答案】錯誤【解析】"做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步"是陳鶴琴"活教育”的教學(xué)方法論，所以，"活教育"方法的核心是做.故錯誤..【答案】錯誤【解析】中國近代學(xué)前教育思想的發(fā)展：（1）康有為在《大同書》中第一次提出在我國實施學(xué)前社會教育.（2）蔡元培提出建立學(xué)前教育體系，主張讓兒童的個性得到全面發(fā)展。（3）陳鶴琴于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼教育實驗中