一上音樂教案全冊

主備人：房立娟備課日期：第一課《好朋友》上課日期：一、教學內(nèi)容：1、聆聽《玩具兵進行曲》2、聆聽《口哨與小狗》3、表演《你的名字叫什么》4、表演《拉勾勾》二、教學總目標：1.學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。2.勾勾》。3.初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒?！独垂础肥且皇變?yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調式，一段體結構。拉勾勾是小朋友的一種游戲，游戲時兩個人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友誼。作者正是抓住了兒童這一游戲特點，創(chuàng)作了這首歌曲。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，三拍子的運用增加了親切感，旋律主要采用變化重復的手法，使小曲在變化中統(tǒng)一，形成完整的結構。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛、團結。四、教學重點：1、培養(yǎng)學習興趣，樂于參加音樂實踐活動。2、能夠整齊地演唱，以音樂的方式與教師和同學交往。五、教學難點：三拍子韻律的感受。六、教學時間：二課時第一課時上課日期：教學目標：1、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。2、學唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學。3、聆聽《玩具兵進行曲》教學上限：1、能夠很快地記住自己的座位。2、在游戲與學習活動中，大膽、大方地與老師、同學交往。3、能夠隨音樂做即興表演。教學下限：1、知道自己的座位。2、學會演唱《你的名字叫什么》，能夠認識幾位新朋友。3、能夠專注地聆聽音樂。教學準備：1、教師課前安排好座位表2、歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏3、《玩具兵進行曲》欣賞磁帶教學過程：一、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。1、輕輕地走進音樂教室，在輕柔的背景音樂中走走看看，熟悉音樂教室的環(huán)境。2、音樂聲停，還原成兩列隊伍。（在教室內(nèi)）3、教師給小朋友安排座位，（地板上）每個小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個位置。4、認位訓練：?解散，走走看看，聽到小燕子”的音樂輕輕飛回自己的座位。?還原成兩排隊伍，隨《玩具兵進行曲》的音樂很有精神地走進教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛。二、、聆聽《玩具兵進行曲》1、今天是開學的第一天，你們早早得來到學?？筛吲d了。你們心愛的玩具一覺醒來，不見小主人也偷偷得跟進了學校，瞧他們來了。聆聽《玩具兵進行曲》。學生做喜歡的動作。老師親切的詢問學生所喜愛的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自由說說）2、小朋友的玩具也互相認識了，他們也很高興，聽，他們在一起玩呀、跳呀，可高興了。（仔細聆聽）3、誰在音樂中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演）4、分組聽音樂表演。三、學唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學。1、今天，認識了這么多新朋友劉老師真高興！。高興得我都忘了介紹自己了。師生互相認識：下面，劉老師要來問問大家，問到誰，誰就告訴我？（歌曲范唱反復多次）2、生生互相認識：兩人→→→……3、說說你認識了誰？4、再次游戲：去找新朋友5、說說你有認識了誰？教后記：第二課時上課日期：教學目標：1、學唱《拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。2、聆聽《口哨與小狗》教學上限：1、能自遍動作表演，較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律。2、在欣賞中，能用動作表達歡快活潑的情緒。教學下限：學會整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進行表演唱。教學準備：1、《玩具兵進行曲》欣賞帶2、《拉勾勾》范唱與伴奏3、《口哨與小狗》欣賞帶教學過程：一、學唱《拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。1、聆聽《玩具兵進行曲》的音樂，做自己喜歡的動作進入教室，要合著音樂走或跳。2、小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學生說說）一邊拉還一邊說什么話呀？（學生說說）3、我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢？先請小朋友聽一聽，想一想。（聆聽范唱1）4、請個別小朋友跟音樂玩拉勾勾（表演）。5、1組對23組對45組分成兩組人對）6、小朋友玩得真好！劉老師要給你們鼓掌！聽聽劉老師的掌聲。（老師隨歌曲用強弱弱的節(jié)拍拍手）9、唱一唱，邊唱邊表演。10、個別匯報。二、聆聽《口哨與小狗》1、聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到了什么聲音？（口哨與小狗叫聲）2、口哨是誰吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們在來聽一聽。（第二遍）3、學生自由說說，然后隨樂曲表演。教后記：第二課《快樂的一天》上課日期：一、教學內(nèi)容：1、聆聽《快樂的一天》2、演唱與表演《其多列》二、教學總目標：1、能專注地聆聽《快樂的一天》，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。2、能夠整齊地演唱《其多列》，學習用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。三、教材分析：1．小組曲《快樂的一天》《快樂的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學生學習音樂的興趣而編排的一組專題音樂欣賞。它由“早早起”、“上學去”、來學習”、做游戲”、靜靜睡”等五首不同情緒的音樂小品組成。課本中配以相適應的五幅插圖，生動地展示出小學生在快樂的一天”中的學習和生活。并通過對這五首小曲的欣賞，使學生能初步地借助作品的藝術形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受、聽辨表現(xiàn)歡快、活潑和溫柔、寧靜等不同情緒的樂曲。２．歌曲《其多列》歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首兒歌，2／4拍，五聲羽調式。歌曲輕快、活潑，旋律多為級進，節(jié)奏變化不大，簡單上口，便于演唱。這首歌是孩子們結伴上山砍柴、揀竹葉的路上唱的。歌曲《其多列》在課本上采用了小人圖形譜示意節(jié)奏，山坡示意旋律的起伏的呈現(xiàn)方式，不僅給學生直觀的感受，而且有一定的趣味性。四、教學重點：1、在欣賞中感受不同的音樂情緒。2、整齊地演唱，表達活潑歡情緒。教后記：第三課《祖國您好》備課日期:一、教學內(nèi)容：1、聆聽《中華人民共和國國歌》2、聆聽《頌祖國》3、學唱《國旗國旗真美麗》4、學唱《同唱一首歌》二、教學總目標：1、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》2、在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。3、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。三、教材分析：１歌曲《中華人民共和國國歌》《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，寫于１９３５年。本歌為當時進步影片《風云兒女》的主題歌，歌曲充滿了昂揚、振奮人心的氣勢，在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷激勵著我們?yōu)檎衽d中華而奮勇前進。２器樂曲《頌祖國》《頌祖國》這首器樂曲是根據(jù)維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。樂曲的旋律活潑、歡快，流暢上口，其節(jié)奏緊湊、舞蹈性強。樂聲響起，我們仿佛置身于身著節(jié)日盛裝、熱情洋溢的維吾爾族人民之中，邊歌邊舞，同聲歌頌偉大的祖國。音樂運用了豐富的音色，在不同的調性上重復了三次，形成了快－慢－快三部分，樂曲結束在熱烈歡快的氛圍中３歌曲《國旗國旗真美麗》《國旗國旗真美麗》是一首2/4拍，五聲Ｃ宮調式，四樂句一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱。抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。4、《同唱一首歌》《同唱一首歌》是一首創(chuàng)作歌曲，3/4拍，宮調式，四樂句一段體結構。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節(jié)奏、韻律發(fā)展而成。歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友，喻示著各民族人民團結一心，共同建設祖國，共同歌唱祖國媽媽。四、教學重點：1聲中表達對祖國的熱愛之情。2、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。五、教學難點：1、《同唱一首歌》第四樂句的節(jié)奏掌握。六、教學時間：二課時第一課時序號:上課日期:教學目標：1、能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》，知道國旗、國歌是祖國的象征。2、能用自然親切的聲音演唱《國旗國旗真美麗》。教學上限：1、能夠單獨進行表演唱，表情生動，聲音親切、自然。2、初識唱名：1、356教學下限：1、2、能用連貫、親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》。教學準備：1、《中華人民共和國國歌》欣賞帶2、《國旗國旗真美麗》范唱與伴奏教學過程：一、學唱《國旗國旗真美麗》1、2、小朋友剛才是學著什么飛的？（小鳥、蝴蝶、白云等）再飛一飛，飛到空中，飛上藍天，你看到了什么？（律動完后自由說說）3、請小鳥、蝴蝶、白云……跟著小紅云（老師）再去藍天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飄揚的國旗，身體輕輕地左右晃動）4、你看到了什么？認識國旗（學生自由說說自己了解的內(nèi)容）：紅色的，一顆大星星，四顆小星星，叫五星紅旗，星星閃著金光，很美麗，國旗代表中國……5、五星紅旗真美麗，聽聽小朋友是怎樣來贊美她的。（聽歌曲范唱1）6、真好聽！我們來加上拍手、拍腿的伴奏一定更動聽。（歌曲范唱2，拍手拍腿）7、跟歌曲伴奏唱一唱歌詞。8、自己設計動作歌表演（先集體再個別匯報）二、欣賞《中華人民共和國國歌》1、國旗真美麗，升國旗的時候要奏國歌，你們聽過國歌嗎？我們國家的國歌叫什么名字？3、小朋友在哪些地方看到過升國旗呢？下面，我們在國歌聲中看看國慶節(jié)的閱兵儀式。（欣賞2：閱兵圖）4、正是有了解放軍戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國，全國人民建設祖國，我們的祖國才美麗富強。國旗、國歌都代表了我們的祖國，我們愛祖國，我們愛國旗、愛國歌，在升國旗、奏國歌的時候，應該怎么樣？（自由說說）5、全體起立，行注目禮。（欣賞：國旗圖）三、初識唱名1、我們用歌聲來表達對國旗、對祖國的熱愛。（演唱《國旗國旗真美麗》）2、老師唱歌曲曲譜。3、找找認認1-7七個唱名。4、聽音：歌曲每樂句的最后一個音。教后記:第二課時上課日期序號:教學目標：1、聆聽《頌祖國》，能用動作表達歡快的情緒。2、編創(chuàng)與活動：節(jié)奏創(chuàng)作、傳遞節(jié)奏。3、能用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。教學上限：1、創(chuàng)編節(jié)奏，正確的傳遞節(jié)奏。教學下限：1、用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》。教學準備：1、《頌祖國》欣賞帶2、《同唱一首歌》范唱與伴奏教學過程：一、聆聽《頌祖國》1、隨《頌祖國》音樂自由表演進教室。2、小朋友們在干什么？（表演節(jié)目：唱XX拍手：XX1）5、自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）6、女生舞蹈（兩個動作：搖脖、托帽揚掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂表演。（先分別學學，再跟音樂表演）7、男生舞蹈（兩個動作：擺肩、擊掌）與敲鼓（XX＼＼＼＼＼＼）隨第二遍音樂表演。（先分別學學，再跟音樂表演）8、第三段音樂兩組一起表演。9、完整欣賞3（表演合成）10、傳遞節(jié)奏：XX|XXX|第一小節(jié)自己拍，第二小節(jié)傳遞給下一位小朋友（兩人擊掌，依次進行，在《頌祖國》樂曲中進行）歌、跳舞、敲鼓、拍手）3、他們很快樂，你看出來了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國媽媽的生日呢？小朋友知道祖國媽媽的生日是幾月幾日呢？4、10月1日是國慶節(jié)，也就是祖國媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國媽媽生日快樂。我們再來聽聽這首快樂的樂曲，我們用拍手拍腿來伴奏。（拍腿：2、在欣賞樂曲時能用動作表達歡快的情緒。11、創(chuàng)編節(jié)奏：XX|XXX二、學唱《同唱一首歌》1、我們祖國是個大家庭，知道這個大家庭有多少個民族嗎？56個民族的小朋友都是好朋友，他們手拉手，同唱一首歌。唱的什么歌，仔細聽一聽。從歌曲中，你認識了幾位小朋友？（范唱）2、說說你認識了幾位小朋友？他們在唱一首什么歌？（親愛的祖國像媽媽）3、再來聽一遍，邊聽邊拍手拍腿伴奏。（范唱2）4、我們也來唱一唱。（跟唱1）教后記:第四課《可愛的動物》備課日期:一、教學內(nèi)容：1、聆聽《三只小豬》4．認識木魚、碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。5．能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。三、教材分析：2、聆聽《快樂的小熊貓》1、表演《動物說話》2、樂器伴奏《我有一只小羊羔》二、教學總目標：1．能夠注意聆聽描寫小動物的歌（2．能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。3．在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態(tài)。樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和１.輕音樂《三只小豬》外國器樂曲《三只小豬》是由一支輕音樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默，不乏諧謔，勾畫了三只小豬愉快的生活場諧相處。景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下，小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。音樂聲中，小豬似乎很內(nèi)行地在弱拍上應和著。接下來弦樂以小提琴齊奏出第二條風格不同的旋律。電子琴接著奏出了第三條旋律，好像小豬們歡樂的舞蹈。小提結束。２管弦樂《快樂的小熊貓》《快樂的小熊貓》是美術影片《熊貓百貨商店》中的一琴又齊奏出第二主題，在小豬的叫聲中個音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出的旋律，其音調清新，色彩明亮。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律，經(jīng)過兩小節(jié)的過門，引出了一段活潑明快的曲調。單簧管吹出了４小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏一段節(jié)奏自由音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂隊奏出快速的下行跳進的旋律，仿佛是小熊貓急促走進商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進了商店柜臺，開始接待來買東西的顧客。３歌曲《動物說話》《動物說話》是一首歌謠風格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲降Ｅ羽調式，一段體結構。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和，級進與小跳相結合，采用重復、模進、變化重復的手法，緊密結合了語言的特點，表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應用，使歌曲風趣、富于變化，又仿佛是小動物機警的神態(tài)。最后８小節(jié)尾奏多采用16分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使小動物的形象得到補充，歌曲顯得豐滿完整。是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。四、教學重點：1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。1、用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。2、認識木魚、碰鐘，學習演奏方法。五、教學難點：歌曲演唱與間奏表演的連接。六、教學時間：二課時第一課時序號:上課日期:教學目標：1、欣賞《快樂的小熊貓》，對音樂形象充分展開想象。2、欣賞《三只小豬》，自編動作表演。3、聆聽《我有一只小羊羔》，學習碰鈴的演奏方法。教學上限：1、能用簡單的語言描述自己的想象。2、用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態(tài)。教學下限：1、感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。2、學會用碰鈴為歌曲伴奏。教學準備：1、《快樂的小熊貓》欣賞帶2、《三只小豬》欣賞帶3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱教學過程：一、欣賞《快樂的小熊貓》1、今天，劉老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看。（聆聽著《快樂的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進教室。2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說）3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？請小朋友仔細地聽聽。（悄悄地說給老師聽）（欣賞）4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學學熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動作表演）二、聆聽《我有一只小羊羔》，學習碰鈴的演奏方法。1、第二位動物演員是誰呢？請小朋友聽一聽。（聆聽歌曲）2、演員是誰？（回答）小羊羔唱歌可好聽了，我們一起來學學。（用咩”模唱—|2——|3——|2—|1—||”的旋律，然后為歌曲伴唱。3、我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。出示碰鈴認識——演奏方法——模擬演奏（集體）——實物演奏（按小組）4、歌曲演唱（會唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。三、欣賞《三只小豬》1、下面的節(jié)目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？仔細地聽（仔細聆聽，悄悄地說）2、說說自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個別表演）教后記:第二課時序號:上課日期:教學目標：1、復習聆聽動物音樂并表演。2、學唱與表演歌曲《動物說話》，用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。教學上限：1、用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。2、即興創(chuàng)編節(jié)奏教學下限：1、學會歌曲演唱，學會用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。教學準備：1、《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》欣賞2、《動物說話》范唱與伴奏教學過程：一、復習聆聽動物音樂1、上一次課，我們欣賞了哪幾位動物演員的表演（小朋友回憶）?，F(xiàn)在，這幾位演員要一個接著一個地表演，請小朋友仔細聽，邊聽邊學學它們的表演。（分別聆聽《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》的音樂表演進教室）二、學唱、表演《動物說話》1、今天的動物音樂會又會有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰|嘰嘰嘰|（小朋友說說是誰），嘎嘎嘎|嘎嘎嘎（說說），呱呱呱呱|呱呱|XX|XX|擊掌聲來歡迎它們。（隨《動物說話》伴奏音樂按XX|XX的節(jié)奏擊掌。2、小朋友這么熱情，小雞、小鴨和青蛙可真高興！聽，它們唱起來了。（聆聽范唱）3、小朋友在歌曲中聽到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽到什么聲音？（拍手）是怎樣拍的？（拍一拍）這是觀眾的掌聲。請小朋友再聽一遍，有掌聲的地方一起拍。4、我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。（集體）5、分角色唱唱、拍拍小雞：女生唱男生拍小鴨：男生唱女生拍青蛙：老師唱學生拍6、樂器伴奏：認識木魚選擇樂器：小雞碰鈴，小鴨、青蛙—木魚分組伴奏：每組12人木魚，、4人碰鈴7、兩人小組自編動作表演唱。（按小組依次排列）8、找好朋友自由合作表演唱。9、即興創(chuàng)編節(jié)奏：小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯，不過，他們總是按一種節(jié)奏在演唱（嘰嘰嘰、嘎嘎嘎、呱呱呱），如果能有變化就更棒了。誰能編出不同的節(jié)奏。教后記:第五課《靜靜的夜》備課日期:一、教學內(nèi)容：1、聆聽《搖籃曲》2、聆聽、表演《小寶寶睡著了》3、表演《閃爍的小星》二、教學總目標：1、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題靜靜的夜”。學習用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。2．學習用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達自己對音高的感受。3強弱。4．用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調性。三、教材分析：１童聲合唱《小寶寶睡著了》《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。2/4拍，五聲宮調式。曲調優(yōu)美抒情，采用了重復樂句與變化結束句的寫作手法。詞曲結合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。２歌曲《搖籃曲》《搖籃曲》由戈特(1746-1791)作詞，弗利斯(1770-?)作曲。搖籃曲是樂曲的一種體裁，有帶歌詞的搖籃曲，也有根據(jù)搖籃曲改編的器樂曲。它具有節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美、抒情，中速，力度稍弱的特點，給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動感，表現(xiàn)母親在親切溫柔地搖著搖籃哄嬰兒睡覺的情景。這首《搖籃曲》是一首單樂段的分節(jié)歌，全曲旋律流暢，一氣呵成，6/8拍，節(jié)奏平穩(wěn)，除結尾一小節(jié)外自始至終都用了五、教學難點：六、教學時間：二課時第一課時序號:上課日期:教學目標：1、聆聽《搖籃曲》，并能體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。2、聆聽并學會歌曲《小寶寶睡著了》，能體會歌曲甜美的意境。教學過程：一、師生問好二、聆聽《搖籃曲》1、完整聆聽，說說你有什么感受。2、復聽，自由做輕柔的動作。三、聆聽、表演《小寶寶睡著了》1、聆聽歌曲，說說你感受到了什么。2、復聽，跟著歌曲，輕柔地拍節(jié)拍。3、跟錄音學唱歌曲。教后記:第二課時序號:上課日期:教學目標：1、用不同的速度、力度、節(jié)拍等音樂表現(xiàn)手段，來演繹歌曲《閃爍的小星》的不同情感。2、喲內(nèi)各個重歡快的動作表演《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調性和與人合作的能力。教學重難點：通過不同的速度、力度等音樂表現(xiàn)手段，演繹歌曲所表達的不同情感。教學過程：一、主題復習。1、聆聽《閃爍的小星》律動進教室。2、復習歌曲二、主題發(fā)展（一）情緒：高興，興奮1、小星星在天空媽媽的懷里愉快地生活著，他們會做些什么呢？23、小星星高興得跳起來了?。ò樽嗖扇∫普{、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）（二）情緒：緊張、恐懼1、噓！究竟發(fā)生了什么事呀？2、小星星，我們趕快悄悄躲起來吧！（用較軟弱的聲音、緩慢的速度演唱）（三）《星光恰恰恰》（情緒：激動、興奮達到高潮）11顆，2顆，3顆，4顆，5顆，6顆，哇噻！星星朋友一個都沒有少，真是又機靈又勇敢！給它們來點掌聲。（學生鼓掌）請注意哦，給星星的掌聲很特別，要按照一定的節(jié)奏來鼓掌，125XX，這邊呢，123456，XX。2、我們大家一起數(shù)一數(shù)，幾顆星星在跳舞：3、再給星星加點鼓勵：XX（恰恰?。?、），XX（恰恰?。ǎ?，XX（恰恰?。?、好，讓我們合著音樂數(shù)星星。（放錄音，師生邊拍手邊念恰恰恰”）6、除了拍手鼓掌，還可以用什么好辦法？7、我看有幾顆小星星已經(jīng)要跳出來了，來，讓我們圍成圈，和小星星一起手舞足蹈吧?。ɡ蠋熥鳊堫^”隨音樂律動）8、找你的好伙伴來跳舞吧?。ㄋ模┣榫w：抒情、優(yōu)美、教師唱：風不吹，樹不搖，鳥兒也不叫，小星星，要睡覺，眼睛閉閉牢。（學生隨伴奏3/4拍，用優(yōu)美、柔和的聲音演唱《閃爍的小星》，呈現(xiàn)搖搖籃和各種睡覺狀態(tài)，慢慢回座位）教后記:第六課《愛勞動》備課日期:一、教學內(nèi)容：1、表演《洗手絹》2、聆聽《勞動最光榮》3、聆聽《三個和尚》4、表演《大家來勞動》二、教學總目標：1、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。2、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內(nèi)容。3、勞動”表現(xiàn)勞動的主題。4、通過圖譜走哦”的與實踐，掌握二拍子的時值。三、教材分析：1、歌曲《勞動最光榮》《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次少年兒童文學創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。開始有器樂描繪天漫漫亮起來，引出孩子活潑而有生氣的歌聲。通過聆聽《勞動最光榮》，讓學生想象其歡快的音樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。2、民樂合奏《三個和尚》《三個和尚》是動畫片《三個和尚》的音樂。樂曲以民族樂器的獨特音響描繪出：一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”的故事經(jīng)過。音樂主題是從寺院的經(jīng)聲調演變而來的：11222222|33335555|66612222使人聲，詠經(jīng)聲。二胡吟腔的手法惟妙惟俏地描繪了小和尚念經(jīng)是的情景。樂曲以簡單的三件樂器描繪了生動的三個人物形象，展現(xiàn)了繁忙的勞動景象，學生可以從中體會音樂所表達的不同情緒，想象所表現(xiàn)的基本內(nèi)容。生動、有趣。3、歌曲《洗手絹》《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動特點的歌曲。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動的表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，自己的事情自己做的可愛形象。4、歌曲《大家來勞動》2/4拍子，五聲宮調式，四樂局一段體結構。歌曲的節(jié)奏整齊，以四分音符、八分音符為主，旋律鏗鏘有力，采用重復的手法描繪勞動號子的音調，生動地描繪了大家喊著號子齊心協(xié)力，努力勞動的情景。孩子門要通過演唱來體會這種音樂情緒。聯(lián)想到寺院的鐘四、教學重點：五、教學難點：六、教學時間：二課時第一課時序號:上課日期:教學內(nèi)容：1.發(fā)聲練習2.欣賞歌曲《勞動最光榮》教學目標：1.演唱2.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學生熱愛勞動，熱愛生活的思想教學重難點：1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習所表現(xiàn)的情緒與意境。2.以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。教學過程：1.跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。2.導入：為什么？〈生〉3.發(fā)聲練習①〈師作范唱，強調小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？②〈練習前4小節(jié)，請45位學生來表演，強調腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性〉師：看見那么多的魚，你會怎樣表現(xiàn)？③〈練習59小節(jié)，請45位學生來表演，突出唷”字的唱法，強調看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉師：看看哪只小貓釣的魚最多了？④〈請學生單獨或合作來表演，強調聲音、表情、動作等〉4.欣賞歌曲師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧?、佟床シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第1次〉師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰？〈生〉②〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片〉師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？〈生〉③〈將相應的小動物標志分給學生〉師：聽聽它們是怎么勞動的？④〈播放歌曲《勞動最光榮》第2次〉⑤〈提問學生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演〉師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎5.課堂小結師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務還是學習，在好好學習之余再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學習好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉教后記:第二課時序號:上課時間:教學目標：1、通過聆聽《勞動最光榮》，理解勞動最光榮的道理，以樂觀的態(tài)度對待勞動。2、聆聽《三個和尚》，理解勞動創(chuàng)造美好生活的道理，并體會勞動的愉快心情。教學過程：、聽故事：勞動最光榮。說說小動物們愉快幸福的生活是怎么來的，它們的心情是怎樣的。2、聆聽《勞動最光榮》，把你的感受用線條表現(xiàn)在課本上。3、復聽，討論：為什么小動物們愛勞動？為什么勞動最光榮？你還知道哪些小動物們怎樣勞動？三、聆聽《三個和尚》1、初聽，音樂講述了怎樣的一個故事？為什么一個和一、師生問好。二、聆聽《勞動最光榮》尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃？2、復聽，請你為自己選擇一個角色來表演。3、完整聆聽，邊聽邊表演。四、教唱《大家來勞動》1、聆聽歌曲，說說你的感受。2、指導用輕而蘊含力量的聲音演唱歌曲。3、討論，怎么樣唱才能使歌曲聽起來更有動力感？4、根據(jù)音樂，創(chuàng)造勞動的聲響五、復習唱名。教后記:第七課《小精靈》備課日期:一、教學內(nèi)容：1、表演唱歌曲《小青蛙找家》3、聆聽《野蜂飛舞》4、表演《小蜻蜓》二、教學總目標：1、通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，表演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物。并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動2、聆聽《小青蛙》物，保護大自然的心情。2、用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模范小青蛙的動作準確地與音樂開始和結束。3、用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂情緒。并能運用打擊樂器準確地為歌曲伴奏。4、能按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。5、聆聽《野蜂飛舞》，想象音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條動作聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。三、教材分析：1、二胡齊奏《小青蛙》它由三個樂句構成，句間句尾都插入了蛤蟆的叫聲。四、五度跳進的旋律型，“XXX”的節(jié)奏型和句尾的蛤蟆叫構成了這一句的基第一句的材料加以器樂化發(fā)展成為16小節(jié)的兩個樂句。它主要描繪一群可愛的小青蛙在綠色的田野里盡情地唱歌跳舞，生動而活潑，樂曲地二部分也是單三部曲式結構，它以緊張而快速的二胡撥雨過天晴，漸地云霧散開，一聲鳴叫，劃破長。大地蘇醒小青蛙們又唱又跳把喜悅的歌聲傳遍四方。隨樂曲漸弱，小青蛙遠去，單依然在唱歌，歡舞……空2、管弦樂《野蜂飛舞》《野蜂飛舞》是俄國作曲家里姆斯基—科薩科夫于1900年創(chuàng)作。原歌劇《薩丹王的故事》中的一首管弦樂幕間曲。歌劇的腳本取材于俄17991837）同名童話詩。歌劇故事寫的是：薩丹王出征在外，皇后生下王子。但王后的姐姐出于嫉妒，給沙皇寫信污蔑皇后生的是怪胎。薩丹王聽信讒言，下令將皇后和王子裝入木桶投進大海。后木桶被海水沖上荒島，母子死里逃生。王子長大后無意中從鷹爪下救出了魔法變成天鵝的公主。公主為了報答王子，幫助王子變成一只野蜂，跟隨商船飛躍大海，回到皇宮去報仇。在船主的幫助下，王子最終實現(xiàn)了目標，戰(zhàn)勝了惡人，使薩丹王終于醒悟，接回了皇后。全家團聚，王子和公主結為終生伴侶。。本首樂曲表現(xiàn)王子變成野蜂急切的想飛到宮中歸心似箭的心情。16分音符的半音級進的滑行音調，形象地模仿了野蜂飛舞嗡嗡叫聲，曲調忽高忽低，音量時強時弱，既表現(xiàn)了野蜂盤旋飛舞，又表現(xiàn)了王子歸心似箭的心情。3、歌曲《小青蛙找家》《小青蛙找家》是一首通俗簡練，富有兒童情趣的歌曲，有四個樂句構成，一段體，2/4拍，五聲宮調式。歌曲以明快活潑的旋律做前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做了鋪墊。歌中跳跳呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙跳跳叫叫的焦急心態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，似乎表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛終于回到了家的愉快、喜悅的心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。4、歌曲《小蜻蜓》《小蜻蜓》是一首抒情優(yōu)美的兒童歌曲，3/4拍，五聲F宮調式，四樂句構成的一段體結構，歌曲以舒展的節(jié)奏，流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去四、教學重點：五、教學難點：六、教學時間：二課時第一課時上課日期:序號:教學內(nèi)容：1、演唱并表演《小青蛙找家》；2、歌詞創(chuàng)編。教學目標：仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。23、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。教學重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學準備：多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片課時數(shù)：1課時課型：新授教學過程：一、情境導入1、閉上眼睛。（多媒體演示動物王國的場景）2、師：小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是快樂的動物王國”，小動物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來了？3、（多媒體演示青蛙）師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友。你們聽！（多媒體演示《小青蛙與暴風雨作斗爭》）師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領，終于戰(zhàn)勝了暴風雨，高高興興的回家了。4、師：可是，在與暴風雨作斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？師：大家都很關心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。（多媒體演示歌曲動畫）二、學習歌曲1、師：你們看到了誰？（）那么這幾只小青蛙在做什么呢？（）（學生發(fā)言，教師總結完整的歌詞）（出示課題）2、師：讓我們來跟著音樂一起說。（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）師：真好，下面我們來個比賽。（分組說跳跳、呱呱”）3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模同輕聲唱歌）教師指導演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。45、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。6、師：真好聽！剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演，好嗎？三、編創(chuàng)歌曲。1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。（多媒體演示）師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽?。ń處熉暻椴⒚姆冻煟浩渌男游飩冊缫褋淼搅四銈兩磉?。請你們輕輕地把他們請出來吧。（請組長舉起頭飾，教師介紹哪里是動物的家）師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧。（聽音樂讓學生輕輕地坐到動物小組）2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋??？茨膫€小組的小朋友們最團結、最聰明，編出的歌曲最好聽。（學生分組編創(chuàng)，教師巡回指導）3、師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？（請各小組以各種形式表演、匯報）師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？四、小結教后記:第二課時序號:上課日期:教學目標：1、用輕快，富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。2、大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。教學上限：1、大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。2、參與、創(chuàng)編教學下限：1、學會演唱歌曲《小青蛙找家》2、感受歌曲的活潑，并能隨音樂表演。教學準備：節(jié)奏樂器、紙工青蛙教學過程：一、聽《小蜻蜓》歌曲隨歌曲律動進教室。1、表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進入情景。二、導入1、告訴學生今天有位小客人來我們這里做客，展示青蛙卡通動畫形象及叫聲，請學生和小青蛙問聲好?。ǔ鍪竟?jié)奏）XXXX│XX│XXXX│XX‖歡迎小青蛙呱歡迎小青蛙呱按節(jié)奏念歡迎詞。（加上拍手）2、小青蛙看見朋友們那么熱情它想念一首兒歌：XX|XX|XX|XX|XXX|跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳XXX|XXX|XXX|呱呱呱跳跳跳呱呱呱請學生模仿讀歌謠。并可以邊做動作邊念。（注意節(jié)奏帶著小）3、你能編一編自己喜歡的小動物的歌謠嗎？如：”等。三、學唱歌曲1、故事導入：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙的故事。（聆聽歌曲范唱）2、今天小青蛙想請你們幫忙，請小朋友們趕快學會這首歌唱唱一3、聽歌曲，學生拍手。（范唱2）4、展示歌詞，學習按節(jié)奏讀歌詞。5、啟發(fā)學生用輕快，富有彈性的聲音演唱。（伴奏）6、模仿青蛙的動作表演，啟發(fā)學生自編動作表演。（伴奏2）四、游戲學生分組，自由組合，一組學生圍成圓圈，扮演小青蛙的家”，另一組扮演迷路的小青蛙”，還有的扮演回家路上的景物如小草、小橋等。音樂開始，小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動作，家”的學生用節(jié)奏樂器敲節(jié)奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”時，“小青蛙”跳到一個學生面前，家”的學生和小青蛙交換位置。音樂起，游戲又開始。五、編創(chuàng)歌曲。1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽?。ń處煼冻樽?）動物們一起，回到咱們的班級師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們也給他們編一首歌吧。（伴奏）2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋??？茨膫€小組的小朋友們最團結、最聰明，編出的歌曲最好聽。（學生分組編創(chuàng)，教師巡回指導）3、各小組以各種形式表演、匯報師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌。現(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學校的家吧。教后記:第八課《小小音樂家》備課日期:一、教學內(nèi)容：1、表演《法國號》2、聆聽《號手與鼓手》3、表演《布娃娃彈琴》4、聆聽《會跳舞的洋娃娃》5、聆聽《星光圓舞曲》二、教學總目標：1、通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴以及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的小音樂家的形象。2、用做感受三拍子的強弱規(guī)律。3、能結合自己生活中的經(jīng)驗探索感知音的長短。三、教材分析1、鋼琴《星光圓舞曲》G大調，3/8拍子，進行曲速度，其結構為變奏曲式。主題第一次出現(xiàn)時，鋼琴右手彈奏出弱起的，以級進為主，間或小三度進行的流暢平滑的旋律，給人以自然松弛的感受，表現(xiàn)了星空月夜的安逸與寧靜。鋼琴左手始終以半分解和弦的形式襯托著。第一變奏是在主題旋律的下方加入了一個三度平行的旋律，與單聲部的第一主題相比，音響顯得豐滿，力度有所加強。第二變奏，改弱起節(jié)奏為強起，旋律在高八度進行，旋律向下級進，情緒激動，表現(xiàn)出對美好夜晚的贊嘆。23小節(jié)采用了向上二度模進的手法，把音樂逐漸推向高潮。第四變奏綜合了第二、三變奏的材料，情緒更加熱烈、激動。樂曲最后重復了主題作為結束，情緒又恢復了平靜安寧，作到前后呼應。樂曲雖短小，情緒的變化卻層層推進，給人印象深刻。這首樂曲已成為鋼琴曲之一。孩子們通過這首樂曲，感受鋼琴的音色及樂曲音樂情緒的變化。2、提琴《會跳舞的洋娃娃》《會跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)力，它出自兩位作曲家的手，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了教學寫的練習曲。開始時他并沒有引起人們的重視，一個偶然的機會奧就將它編成了一首小提琴獨奏曲。從此《會跳舞的洋娃娃》就成為了小提琴家喜愛的一首名曲。樂曲是三部曲式，D大調3/8，快板。樂曲開始是一個短小的引子，有鋼琴演奏。前5小節(jié)后，小提琴從弱拍進入，用彈跳式的弓法演奏，取得了美妙的效果，把洋娃娃那可愛活潑又有幾分笨拙，機械的動作描繪的活靈活現(xiàn)。3、管弦樂《號手與鼓手》《號手與鼓手》選自法國作曲家比捷的《兒童游戲小組曲》這首管弦樂曲作于1871年，是根據(jù)所有的四手連奏鋼琴《兒童游戲》中的五首改編而成。《號手與鼓手》是五首小曲中的第一曲，又叫《喇叭與孩子們喜愛的初級銅鼓》是一首進行曲。表現(xiàn)了孩子們打著銅鼓、吹著喇叭列隊行進的可愛形態(tài)。4、歌曲〈布娃娃彈琴〉是一首優(yōu)美抒情的三拍子兒童歌曲，結構是有四個樂句構成的一段體，五聲宮調式，樂曲中僅使用了五個音，因為采用了重復、變化即描繪了丁冬的琴聲，又使歌曲充滿了活力。配之級進的旋律，舒展的節(jié)奏，刻畫了布娃娃彈琴的可愛形象。5、歌曲〈法國號〉〈法國號〉是一首法國萊姆河民歌，3/4拍，大調式，復樂段結構。歌曲節(jié)奏平緩，旋律采用重復的手法構成以具有推動性的大跳音程其句，并有級進平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情性巧妙的結合在一起，最后句完全改變了前面句法的進行方式，改用跳進音程波浪式旋律，從屬七和弦的分解進行到主和弦完滿的結束了全句。譯詞很有兒童特點，采用自問自答的形式，用夸贊的口氣炫耀自己會唱歌”的法國號，歌曲簡單易學適合低年級學習與表演。四、教學重點：1、感受三拍子音樂的特點。2、認識音的長短、音的強弱。五、教學難點：六、教學時間：二課時第一課時序號:上課日期:教學目標：1、用模唱法學習歌曲《法國號》。2、聲音要求干凈而富有彈性，用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。3、自編動作表演歌曲。4、完整聆聽歌曲《號手與鼓手》。教學過程：一、師生問好。二、表演《法國號》。1、聆聽歌曲《法國號》，說說你聽到了什么，你有什么感覺。2、邊聽邊用手半握拳狀在桌子上敲出強弱。第一拍用空心拳擊桌面，第二、三拍用手指點桌面為弱。3、處理歌唱技巧：嗡”唱得強，巴”唱得輕巧，誰在唱歌”要唱得連貫。教師范唱。4、自己創(chuàng)編動作表演歌曲。三、聆聽《號手與鼓手》1、完整聆聽歌曲，聽到喇叭聲舉手表示2、復聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。3、分組表演。四、小結。教后記:第二課時序號:上課日期:教學目標：1、用聽唱法學習《布娃娃彈琴》。能表現(xiàn)歌曲甜美的感覺。2、完整聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受歌曲的情緒。教學過程：一、師生問好。二、學習《布娃娃彈琴》。1、聽錄音初步感受歌曲。2、3、4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學唱歌曲。他叮叮咚”要唱得輕快。4、歌唱速度的處理：稍慢，但不拖拉。5、自己為歌曲伴奏。三、聆聽《會跳舞的洋娃娃》1、完整聆聽歌曲，感受樂曲的情緒。2、樂曲是由什么樂器演奏的?。恳魳分械难笸尥奘窃鯓犹璧?？請你用動作表現(xiàn)出來。教后記:第九課〈游戲〉備課日期:一、教學內(nèi)容：1、表演《火車開啦》2、聆聽《火車波爾卡》3、聆聽《捉迷藏》4、表演《躲貓貓》二、教學總目標：1、通過聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。2、學習用快樂活潑的情緒，輕巧的聲音清晰準確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。3、能結合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。三、教材分析：1、管弦樂《火車波爾卡》《火車波爾卡》采用寫實的手法，對蒸汽機車啟動、加速、到站、做了細致的描繪。它是降B大調2/4拍，快板，復三部曲式。前把小節(jié)是引子。由短笛、長笛吹奏出短促的倚音和休止符構成的汽笛聲，由慢到快，由弱到強。引出了八分演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。3、能結合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。三、教材分析：1、管弦樂《火車波爾卡》《火車波爾卡》采用寫實的手法，對蒸汽機車啟動、加速、到站、做了細致的描繪。它是降B大調2/4拍，快板，復三部曲式。前把小節(jié)是引子。由短笛、長笛吹奏出短促的倚音和休止符構成的汽笛聲，由慢到快，由弱到強。引出了八分音符組成的同音反復，表現(xiàn)了火車啟動、慢跑到加速運行。作曲家巧妙地用刷子去擦奏松了鼓皮的小鼓，模擬火車的聲響使樂曲更有情趣。隨后出現(xiàn)第一部分主題跳進音程明朗歡快，仿佛人們乘坐火車時愉快地哼唱著波爾卡旋律。第一部分B段主題跳躍性較強，更加歡快，還隱隱穿來幾聲汽笛的鳴叫。本曲和所做《不剎車波爾卡》與其兄約翰斯特勞斯、所做的《游玩列車波爾卡》和《休假旅行波爾卡》具有相同的性質，是具有描繪性色彩的樂曲。通過欣賞這首曲子，讓學生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒，想必會給學生留下深刻的印象。2、鋼琴《捉迷藏》是作曲家丁善德1953年所作的《兒童組曲》中的一丁善德（19111995）是中國作曲家、鋼琴家、音樂教育家。江蘇江陰人。他早年曾廣泛接觸民間音樂，1928年入上海音專先后學習琵琶、鋼琴演奏，后師從黃自學習作曲。鋼琴組曲《兒童組曲》由描繪兒童生活的五組畫面構成：郊游、撲蝶、跳繩、捉迷藏、節(jié)日舞蹈等。形象的描繪出兒童天真活潑的個給人以完美的藝術感受。美好的生活。作者通過標樂曲《捉迷藏》通過對兒童所喜愛的游戲捉迷藏的描繪，塑造了孩子們機智靈活的音樂形象。樂曲分三段：演奏的音區(qū)時高時低，好似小朋友捉迷藏時，時隱時現(xiàn)，躲躲藏藏，追逐逗趣的情景。第二段的音樂舒展，共同音反復被強調，描繪了孩子們在捉迷藏是摸索、推測，從猶豫到確定的情景。后段為再現(xiàn)，樂曲有弱至強，不斷向高音區(qū)模進，在熱烈歡快的情緒中結束。活潑嬉戲、玩耍的情景。3、歌曲《火車開啦》《火車開啦》是一首大調式歌曲，一段體，有四個樂句組成，全曲的節(jié)奏明快、簡單，旋律多為級進，流暢上口。歌曲一開始采用了火車開動時咔嚓、咔嚓”聲響的象形詞，第二句又采用了完全重復的手法；第三樂句在高音區(qū)進行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對比，好似火車在迅疾地飛馳，也表現(xiàn)了火車司機在開動火車的自豪感；最后一樂句是大調式三和弦的分解進行。歌曲節(jié)奏鮮明適合作開火車的游戲。在做動作的過程中掌握學會歌“XX”協(xié)調能力。4、《躲貓貓》《躲貓貓》是一首貴州苗族兒歌。這是苗族兒童在小溪邊、村落旁、山林里、巖洞中玩捉迷藏游戲時，邊唱邊玩的童謠。2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，樂思樸素，音域僅有五度，給人以活潑伶俐的感受，好象苗族兒童輕盈靈巧的身姿。整個曲調簡練、活潑，單一中有變化，變化中有統(tǒng)一，樸素而不失豐滿，給人一氣呵成的感覺。簡介苗族：云南、湖北、四川和廣西等省。苗族有自己的語言，屬漢藏語系苗瑤語族苗語支。苗族是一個能歌善舞的民族，音樂舞蹈和苗戲等具有悠久的歷史。苗族的飛歌”享有盛名。苗族的挑花、刺繡、織綿、蠟染、剪紙、首飾制作等工藝美術，瑰麗多彩。蠟染工藝已有千年歷史，馳名中外，現(xiàn)已成為我國出口工藝品之一。苗族的音樂共分四大類：民歌、說唱、舞蹈音樂、器樂。民歌苗族的民歌在歌詞上有的純用苗語，有的純用漢語，還有苗漢語混用。民歌中有飛歌”，只在山崗林野與田間地頭演唱，語調高昂、氣勢雄偉。特征是節(jié)奏寬廣自由，旋律悠揚起伏，長音可以盡氣息延長，句間可以任意延長休止，句內(nèi)喜用滑音級進，句尾收腔慣用甩音，終止一般時常附帶一聲高昂的吶喊聲。說唱理歌”與理詞”用于調節(jié)民事糾紛，系一種說白加唱的形式。舞蹈音樂苗族的舞蹈音樂有蘆笙樂舞與鼓舞兩種，蘆笙樂舞是苗族人民喜愛的樂舞形式，蘆笙演奏者自吹自舞。各地流行的蘆笙舞曲各自有獨立的主題內(nèi)容與地方風格，曲牌相當豐富。器樂苗族的民間器樂有四大類：1、竹管樂器：有短橫笛、莽笛、（即低音笛）與塞栓直蕭和姊妹蕭等四種。、橫哨樂器：有蘆笙、橫哨直蕭、排笙、低音莽筒等4、打擊樂器：有銅鼓、木鼓、竹板、皮鼓、青銅低音大篩鑼、大鑼、馬鑼、包包鑼、大镲、小镲等。此外苗族還有牛角號、竹膜笛、嗩吶、二胡、四胡等，這些樂器大致和漢族樂器相似。四、教學重點：五、教學難點：六、教學時間：二課時第一課時序號:上課日期:教學目標：1、聆聽《做迷藏》，感受樂曲的生動活潑的情緒。、表演《躲貓貓》。身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們?nèi)齻€小組可以任選一種進行表演，來討論一下：wu：報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉。師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來讀一讀。（學生看老師手勢分三組依次讀出，再笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）生：（讀節(jié)奏）二、欣賞《火車波爾卡》?們的身體是怎樣的？師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個圓圈，像坐火車一樣。列車馬