語文綜合素質(zhì)訓(xùn)練與提升

第七講語文綜合素質(zhì)訓(xùn)練與提升、學(xué)習(xí)辨析病句及改正病句，提高修改病句的能力。、初步學(xué)習(xí)仿寫句子的技巧及掌握語言運(yùn)用表達(dá)題型——語言得體的方法。一、病句修改病句是指結(jié)構(gòu)不完整，意思表達(dá)得不明確、不清楚，有錯誤的句子。進(jìn)行修改病句訓(xùn)練的目的是認(rèn)清寫句子時容易犯的錯誤，使自己少寫和不寫病句，把意思表達(dá)得明確、通順。常見的病句主要有以下：、語序不當(dāng)：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結(jié)構(gòu)中所處的地位。每一個詞語在語言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當(dāng)?shù)拿　?yīng)在“研究問題”之前。、搭配不當(dāng)。這種句子是由于對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達(dá)意，違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。如：“同學(xué)們熱心歡迎新老師。趣、肯盡力，用在“歡迎”前面顯然不合適。又如“這個公司的產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量都有很“增加”。、成分殘缺。這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放聲歌唱。”一個句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是“誰”或“怎么樣”，這兩個部分是句子的基本成分，缺一不可。兩個句子糅合在一起，造成了句子不通順的現(xiàn)象?！?dāng)D’和善于精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣””應(yīng)改為：“他的家鄉(xiāng)在XX省XX市?！被颉八荴X省XX市人?！薄⒈硪獠幻?。指一個句子在上下文中，有多種意思，表意不明。如：“有人主X接受，有人反對，他同意這種主X?！?、不合邏輯。句子表述違背常理，即現(xiàn)實(shí)生活中不存在的事物或現(xiàn)象；造成前后矛盾的情況或者前后分句不對應(yīng)的情況。如：“深藍(lán)的夜空明月高照，繁星密布?！碑?dāng)明月高照是不可能出現(xiàn)“繁星密布”的情形，應(yīng)是“月朗星稀”們中考能否取得好成績的條件之一。”肯定的前提推出不肯定的結(jié)論。應(yīng)刪去“否”字。否定的反問表示的是肯定的意思。應(yīng)刪去“能否”。修改病句的基本原則①不能改變原句的基本意思和內(nèi)容，不能另起爐灶重寫。②改動之處應(yīng)盡可能少，改病句也應(yīng)簡約、高效，能調(diào)整的就不增刪，能改動一處的就解決的決不改動兩處。③要注意試題的修改要求，切忌盲目修改。④修改后的文字只要符合語法等基本規(guī)則即可，而不需要潤色，不能畫蛇添足。二、仿寫句子第七講仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。所謂仿寫題，也叫句式運(yùn)用題。它用于考查學(xué)生的理解能力、品析能力、表達(dá)能力，以及對修辭知識、語法知識的積累與運(yùn)用。這種題型，一般是命題者提供一定的語境，要求考生參照規(guī)定的句式模仿寫作。其實(shí)質(zhì)是要求學(xué)生根據(jù)不同的語境和要求，寫出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。仿寫題的題型、套用式仿寫題【例1】仿照例句的形式，寫一個句子，內(nèi)容自定。例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。仿句：、修改式仿寫題【例2】刪改下面句子中畫線的部分，使它與前面的句子組成對偶句。遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭；。、續(xù)寫式仿寫題【例3】仿照畫線的句子，續(xù)寫一個句子，與畫線的兩句構(gòu)成語意連貫的排比句。人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；，。、造句式仿寫題【例4】“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請你展開聯(lián)想，按照下面的示例仿寫三個句子。例句（）作家把讀者擺渡到精神的彼岸。（）“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。仿句（）（）（）仿寫要求：、意達(dá)（話題一致、語意相關(guān)、語句通順）；、形同（句式、結(jié)構(gòu)、修辭、色彩、風(fēng)格與例句相同）；、文雅（仿句有文采、有意境、有個性）第七講三、語言的得體語言運(yùn)用是語文學(xué)習(xí)中的一個重點(diǎn)，而語言的得體也是語言運(yùn)用中的重點(diǎn)。語言得體：注意說話的對象、具體的場合、禮貌及語體色彩等。【例】下面情境中，小林表達(dá)得體的一項是（）小林晚上要參加少年宮組織的一項活動，放學(xué)后打告訴媽媽準(zhǔn)備晚飯。A．你馬上給我準(zhǔn)備晚飯，我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動。B．媽媽，你必須早一點(diǎn)準(zhǔn)備晚飯，我六點(diǎn)半要去參加活動，別耽誤我的事。C．媽媽，你能早一點(diǎn)準(zhǔn)備晚飯嗎我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動。D．快點(diǎn)給我做飯，我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動?！纠肯旅娴那榫持?，售貨員的回答最得體的一項是（）某顧客到商場買照相機(jī)，把貨架上的機(jī)子幾乎都試了一遍，覺得還是不滿意，要求售貨員帶他到倉庫去挑。面對這過分的要求，售貨員微笑地說：“”。A．不行！商場里有明文規(guī)定，任何人不得私自帶顧客去倉庫摘要商品。B．真對不起，我們經(jīng)理宣布過，任何人不得私自帶顧客去倉庫挑商品。C．開玩笑吧，我能帶你去？難道你不知道“倉庫重地，閑人免進(jìn)”嗎？D．就你特殊！我私自帶著顧客去倉庫摘要商品時要被罰一個月獎金的。下列語句存在語病請指出并改正：、龜縮在碉堡里的敵人十分頑強(qiáng)，拒不投降。、他的家鄉(xiāng)是XX儀征市人。、不管氣候條件極端不利，登山運(yùn)動員仍然克服了困難，勝利登上山頂。、我們必須認(rèn)真克服、隨時發(fā)現(xiàn)日常生活中的缺點(diǎn)。、誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？、通過這次活動，使學(xué)生認(rèn)識到賭博的危害。、為了實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化，必須加強(qiáng)與提高科學(xué)技術(shù)水平。、菜場向居民供應(yīng)芥菜、包菜、山芋、蘋果等蔬菜。、東風(fēng)織布廠棉布產(chǎn)量增加了兩倍，時間卻縮短了一倍。、這X報紙真有效，把一天的勞累都被趕到九霄云外。、記者到學(xué)校里采訪到許多李老師的事跡。第七講、下列句子沒有語病的一項是（）A．請把這件事你不要放在心上。B．他很早就對天文學(xué)產(chǎn)生了興趣。C．他的作文不但全校冒尖，而且是全班之首。D．從事實(shí)中告訴我們，環(huán)境災(zāi)難是沒有國界的。、下列句子沒有語病的一項是（）A．通過教育，使我們明白了許多做人的道理。B．現(xiàn)在，他們之間的矛盾和友誼已基本解決。C．他不但學(xué)習(xí)很刻苦，然而成績卻上不去。D．同學(xué)們正在聚精會神地觀看幼兒園小朋友的精彩表演。、對下列病句的修改，不正確的一項是（）A．由于她的出色表演，贏得了觀眾熱烈的掌聲。修改：刪去“由于”。B．我國古代白話小說都有著引人入勝的人物。修改：“人物”改為“形象”。C許多酒店的人便都看著他笑。D．杜小康能否在這里接受磨難，是他戰(zhàn)勝孤獨(dú)的關(guān)鍵。修改：刪去“否”。、下列各句中，沒有語病的一句是（）A．實(shí)踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。B．我們認(rèn)真傾聽了他慈祥的面容和感人的報告。C．連綿不斷的小雨似瓢潑一般傾瀉而下。D．記者又到學(xué)校采訪到了許多王紅老師的事跡。、仿寫句子：生活是什么？生活是一本無字的書，生活是一條崎嶇的路。仿句：，；，。、請仿照下面句子的形式和修辭手法，從“大樹”作為“生命”的喻體展開敘寫，與前一句構(gòu)成意思相近的排比句。假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)綠；，；，。、依照例句的格式，根據(jù)提供的開頭，仿寫句子。如果沒有理想，人生就像一艘無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向。如果沒有理想，人生就像，，。、例句：A是一座金字塔，是進(jìn)取。B是兩顆聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼。C是未滿的月牙兒，是缺憾。仿句：、例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。1）如果我是清風(fēng)，我將；第七講（2）如果我是春雨，我將?！ずＶ閰^(qū)】請仿照下面句子，結(jié)合七年級上冊的課文內(nèi)容，在橫線上填寫一句話。（3分）遇見是一種緣分，也是一種收獲。海倫·凱勒遇見了莎莉文老師，生命得到重塑；宗璞遇見了紫藤蘿，心靈得到安慰；，。、下面的說話得體的一項是（）A．對腿腳殘疾的人說：“請這個跛子讓開！”B．對正在住院的朋友表示安慰時說：“你這點(diǎn)病是死不了的，安心養(yǎng)病吧！”C．詢問一位文盲老奶奶的家庭情況時說：“老奶奶，您的配偶還健在嗎？”D．找時，請對方找人時說：“你好！我是X林，請找王敏接。”、下面的話，得體的一項是（）A．當(dāng)朋友向你請教問題時，你說：“有何見教？請說吧?！盉．當(dāng)你騎車碰了一下別人的車時，你說：“對不起，有沒碰壞哪里？”C．當(dāng)老師到你家家訪時，你說：“您是無事不登三寶殿啊！”D．當(dāng)朋友邀請你看球賽時，你說：“都快中考了，沒空！”、某班要舉行班會，請邀請校長講話。下面比較得體的一句是（）A．您來講一次，想來您也會覺得榮幸的。B．班會定在明天上午九點(diǎn)，限您在九點(diǎn)鐘前到會。C．明天上午九點(diǎn)，我們在會場熱烈歡迎您。D．您的報告對我們有一定的幫助，希望您不要失約。、下列標(biāo)語符合X貼場所要求的是（）A．陡坡，慢?。潮P山公路下山方向）B．我們要把素質(zhì)提上來，把人口降下去！（某殯儀館）C．失敗是成功之母?。晨紙觯〥．爭分奪秒，多拉快跑?。宠F路道口）、下列句子語言得體的一項是（）A．為倡導(dǎo)節(jié)約新風(fēng)，食堂貼出標(biāo)語：“一飯一蔬，來之不易；光盤行動，從我做起?！盉．趙明不小心弄壞了李強(qiáng)的新書，李強(qiáng)對他說：“你簡直像只老鼠，啃書真給力！”C．在十字路口，交通協(xié)管員一把拉住那個要闖紅燈的人：“你色盲?。窟B紅綠燈都不D．黃老板的女兒在繪畫比賽中獲了獎，他逢人便說：“令愛真不賴，為咱長了臉！”、在下面這個贊頌“無名英雄”的比喻句后，再接著仿造兩個比喻句，句式要與前一句相同，意境要與前一句一致。你（無名英雄）不是金秋的碩果，而是果樹下的一方泥土；你不是_____________________，而是__________________________________；你不是_____________________，而是__________________________________。第七講、根據(jù)下面這句話的句式，仍以“人生”開頭仿寫兩句話，組成一個排比句。人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些萎靡的音符；仿句：（1）（2）、根據(jù)下面提供的情境回答問題。（3分）2012年國慶節(jié)，清潔工人在天安門廣場掃出近8噸垃圾。假如你是在場的一位小游客，發(fā)現(xiàn)身旁一位叔叔正淮備把香蕉皮扔到地上，你應(yīng)該怎么對他說？、作為“光盤行動”的響應(yīng)者，若遇到一位就餐即將離去的中年“剩男”，你將如何勸說他把剩菜打包帶走？（3分）幾位同學(xué)發(fā)現(xiàn)，一些闖紅燈的行人不服交警的勸阻和處罰，甚至出言不遜。針對下面的情況，請你選擇一個對象，對其進(jìn)行規(guī)勸。（3分）（1）一位大媽不耐煩地說：“等，等，等，一等就是幾十秒，我等得起嗎？”（2）一位大叔掏出一X20元鈔票對交警說：“不用找了，我再闖10第七講參考答案【厲兵秣馬】第七講二、仿寫句子仿寫例句解析【例】做此類試題，首先要明確題意，辨明例句所用的修辭手法，然后直接套用。例句從內(nèi)容上看，寫出了秋天的三個特點(diǎn)；從句式上看，采用了排比的修辭手法。因此本題的仿寫重在仿句內(nèi)容的選定，其句式只需直接套用例句。內(nèi)容的選擇可以是景，也可以是人或物，關(guān)鍵要把握其特點(diǎn)。示例：人們都愛春天，愛她的風(fēng)和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物?！纠看祟}是在原句基礎(chǔ)上進(jìn)行修改式仿寫。題目要求刪改后與前面的句子組成對偶句，即兩句在詞語和句式方面都要分別整齊相對，既是對后句的修改，又是照前句的仿寫。示例：近看西北，造數(shù)間臨水軒齋?！纠窟@道題既是續(xù)寫又是仿寫，要求學(xué)生對句子進(jìn)行仔細(xì)分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果,,就,,）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容（奉獻(xiàn)精神）。這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。示例：如果你是一朵鮮花，就裝點(diǎn)一分春色?！纠勘绢}其實(shí)是讓學(xué)生在理解“擺渡”一詞的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想，用“擺渡”造句，仿照示例的格式“把擺渡到意義的真正把握。因此也不難聯(lián)想到類似例句中“作家”、“希望工程”的“擺渡者”：教師、父母、醫(yī)生等。1）老師把學(xué)生擺渡到知識的王國。（2）父母把子女?dāng)[渡到成人的世界。（3）醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂園。語言的得體【例】【A項對長輩用命令的語氣，不恰當(dāng)；B項語氣過于強(qiáng)硬；D項有“要求”意味，語氣不夠尊重人?！俊纠?】B【A項肯定句，語氣過于強(qiáng)硬；C項反問句，有嘲諷意味；D項語氣過于隨便，有點(diǎn)沖，不夠尊重客人?！俊旧硤鳇c(diǎn)兵】、病因：搭配不當(dāng)（用詞不當(dāng)）；修改：“頑強(qiáng)”色彩不當(dāng)，應(yīng)改為貶義詞“頑固”。、病因：搭配不當(dāng)；修改：主賓搭配不當(dāng)，刪去“人”或“的家鄉(xiāng)”。、病因：搭配不當(dāng)（關(guān)聯(lián)詞誤用）；修改：兩個句子不是條件關(guān)系，而是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)將“不管”改為“盡管”。、病因：語序不當(dāng)；修改：應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”再“克服”缺點(diǎn)。修改：反問句相當(dāng)于一重否定，三重否定與所要表達(dá)的意思剛好相反。、病因：成分殘缺；修改：缺主語，應(yīng)去掉“使”或“通過”。、病因：搭配不當(dāng)；修改：動賓搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“加強(qiáng)與”。、病因：不合邏輯；修改：概念關(guān)系不清，可刪去“蔬菜”“蔬菜”改為“蔬果”。第七講、病因：搭配不當(dāng)；修改：提高用倍數(shù)，縮短應(yīng)該用分?jǐn)?shù)，應(yīng)改為“縮短了二分之一”。10、病因：結(jié)構(gòu)混亂；修改：“把”字句和“被”字句兩種句式雜糅。11、病因：表意不明；修改：“許多”放在“事跡”前。【馳騁沙場】、B【A項語序不當(dāng)，“把這件事”放在“要”的后面；C項“全班之首”與“全校冒尖”互換位置；D項去掉“從中”、D【A項成分殘缺，去掉“使”；B項搭配不當(dāng)，“友誼”不能用“解決”；C項“不但”與“然而”搭配不當(dāng)，把“不但”改為“雖然”、B，應(yīng)改為“引人入勝的情節(jié)”、A【B項“傾聽”與“他慈祥的面容”搭配不當(dāng)；C項不合邏輯，改為：“連綿不斷的小雨淅淅瀝瀝地下著?！盌項表意不明，“許多”放在“王紅老師的”后面?！?、示例示例：生活是什么？生活是一曲心靈的歌，生活是一扇未知的門。．．．．示例【一盤，一曲，一列，一杯——量詞；莫測的棋，精彩的戲，心靈的歌，未知的門，遠(yuǎn)行的車，自釀的酒——（形容詞或名詞）的（單個字名詞）】、示例：假如生命是一棵大樹，我愿為夏日投下一方陰涼；示例：假如生命是一朵鮮花，我愿為大地增添一絲芳香。、如果沒有理想，人生就像一只折翅的蒼鷹，跌跌撞撞，缺少目標(biāo)。、D是一把豎琴，是快樂；E是一輪大陽，是朝氣；F是一條曲線，是優(yōu)美（暗喻）1）吹走世間的塵埃；（2）滋潤人們的心田。10、示例：魏巍遇見了蔡蕓芝老師，身心得到了成長。示例：盲孩子遇見了他的影子，生活得到了光明。11、D【A項的“跛子”很傷人自尊；B項的“死不了”語氣太隨意；C項對文盲老人說話過于文縐縐，不夠淺白?！?2、B【A項態(tài)度不夠禮貌；C項對老師說話過硬隨意；D項語氣生硬?！?3、C【注意對象】14、A【其余三項都沒注意場合?！?5、A【B項的“老鼠”比較傷人；C項的“色盲”有侮辱人的意思；D項的“令愛”只能稱呼對方的女兒。】【閉關(guān)修煉】16、你不是燦爛的黃金，而是地底下一塊黑炭；你不是沙漠的綠洲，而