部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課《蟬》教學(xué)課件

21蟬（第1課時(shí)）一、速讀，概括主要內(nèi)容

1.魯迅曾把《昆蟲(chóng)的故事》評(píng)為“講昆蟲(chóng)故事”“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。請(qǐng)同學(xué)們速讀課文,然后用兩個(gè)15字以內(nèi)的句子概括本課與蟬有關(guān)的兩篇文章講了蟬的什么故事。

講了蟬的地穴的特點(diǎn)。

講了蟬產(chǎn)卵和卵孵化的過(guò)程。

講了蟬從幼蟲(chóng)到成蟲(chóng)的過(guò)程。

第一部分:寫蟬從幼蟲(chóng)到成蟲(chóng)的生長(zhǎng)故事。

第二部分:寫蟬從產(chǎn)卵到幼蟲(chóng)的成長(zhǎng)故事一、速讀，概括主要內(nèi)容

2.提問(wèn):這兩個(gè)故事有沒(méi)有共同點(diǎn)?

請(qǐng)用“好(

)的故事”進(jìn)行歸納。

生動(dòng)的好(

)故事

有趣的

有愛(ài)的二、細(xì)讀，了解蟬的特點(diǎn),把握蟬的習(xí)性

英國(guó)著名生物學(xué)家達(dá)爾文在他的《物種起源》一書中曾稱贊法布爾是“難以效法的觀察家”。那法布爾是怎樣觀察蟬并將其寫下來(lái)的呢?現(xiàn)在請(qǐng)大家在分組細(xì)讀的過(guò)程中解答這個(gè)問(wèn)題。

1.導(dǎo)入。二、細(xì)讀，了解蟬的特點(diǎn),把握蟬的習(xí)性

2.明確分工:單數(shù)小組學(xué)習(xí)《蟬的地穴》,雙數(shù)小組學(xué)習(xí)《蟬的卵》。

蟬的地穴有什么特點(diǎn)?蟬的生活習(xí)性如何?

主問(wèn)題:輔助問(wèn)題:作者對(duì)蟬的地穴的觀察和研究可以分為幾個(gè)層次?作者寫蟬的卵是按照什么順序來(lái)寫的?

3.小組討論。二、細(xì)讀，了解蟬的特點(diǎn),把握蟬的習(xí)性

4.師生同解。洞口是約一英寸口徑的小圓孔,孔口與地面平行,周圍一點(diǎn)兒土也沒(méi)有;隧道大都深十五六英寸，下面較寬大;里面是涂堤得很堅(jiān)固的地穴墻壁。地穴的特點(diǎn):蟬的生活習(xí)性:喜歡干燥、陽(yáng)光多的地方;普通的蟬喜歡在干的細(xì)枝上產(chǎn)卵;幼蟲(chóng)生活在土里,吸食植物的根,成蟲(chóng)吃植物的汁。三個(gè)層次:作者對(duì)蟬的地穴的觀察和研究可以分為地表洞穴、地上三個(gè)層次,即是按照從地表到洞穴,再由洞穴到地上的順序來(lái)寫的。寫蟬的卵是按照事件發(fā)生的先后順序來(lái)寫的。二、細(xì)讀，了解蟬的特點(diǎn),把握蟬的習(xí)性

5.提問(wèn):如果用“好（

）的蟬”這一短語(yǔ)來(lái)給本階段對(duì)蟬的認(rèn)識(shí)進(jìn)行歸納,你會(huì)怎么填寫呢?

可愛(ài)的好(

)蟬

寬容的

勤奮的

愚笨的

美麗的

有愛(ài)的21蟬（第2課時(shí)）一、思讀，了解本文文藝性和科學(xué)性兼具的特點(diǎn),

能通過(guò)具體何段的分析體會(huì)說(shuō)明方法1.明確分工:單數(shù)小組學(xué)習(xí)《蟬的卵》,雙數(shù)小組學(xué)習(xí)《蟬的地穴》。

這篇文章讀起來(lái)特別有趣,請(qǐng)列舉體現(xiàn)“趣”的句段。

主問(wèn)題:輔助問(wèn)題:作者在文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?

2.小組討論。3.師生同解?！断s的地穴》第6自然段中有體現(xiàn)“趣”的句子:“它就小心謹(jǐn)慎地溜到溫暖嚴(yán)緊的隧道底下。”這句話中的“溜”字非常具有文學(xué)性,不僅寫出了暗蟬的動(dòng)作,還透過(guò)動(dòng)作寫出了蟬在不同氣候下不同的應(yīng)對(duì)策略,表現(xiàn)了它的聰明機(jī)智?！断s的卵》第8自然段中也有體現(xiàn)“趣”的句子:“幼蟲(chóng)落地之前,就在這里行日光浴,踢踢腿，試試筋力,有時(shí)卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。”這句話寫出了蟬的幼蟲(chóng)慵懶、可愛(ài)的日常。作者文藝性的筆法使讀者在閱讀說(shuō)明性文章時(shí)興趣倍增。列數(shù)字。如:“這小圓孔約一英寸口徑,周圍一點(diǎn)兒土都沒(méi)有?！迸e例子。如:“大多數(shù)掘地昆蟲(chóng),例如金蛻,外面總有一座土堆?！弊鞅容^。作者拿礦工和鐵路工程師與蟬作比較,形象地說(shuō)明了蟬的幼蟲(chóng)聰明、能干,會(huì)在隧道的墻上涂上灰泥,使隧道的墻壁不會(huì)塌下來(lái)。二、引導(dǎo)學(xué)生交流、體會(huì)作者深層次的情感,

體會(huì)文章所體現(xiàn)的科學(xué)精神

被文學(xué)界尊稱為“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”的法布爾(維吉爾是古羅馬著名的田園詩(shī)人),出生于法國(guó)南部的窮鄉(xiāng)僻壤,從小過(guò)著極其窮困的生活。正因?yàn)樗窃趧诳啻蟊姷膽驯е虚L(zhǎng)大的,所以他理解、同情勞苦人民，而且他還以這種同情勞苦人民的心去同情渺小的昆蟲(chóng),他懷著對(duì)渺小生命的尊重與熱愛(ài)去描寫甚至歌頌微不足道的昆蟲(chóng)。

1.導(dǎo)入。二、引導(dǎo)學(xué)生交流、體會(huì)作者深層次的情感,

體會(huì)文章所體現(xiàn)的科學(xué)精神

2.作者以愛(ài)和興趣為前提,以科學(xué)家特有的耐力和細(xì)致觀察寫作對(duì)象,并予以客觀記錄。請(qǐng)大家列舉一二例。

如“隧道的頂上留一層一指厚的土”?！耙恢负瘛边@一數(shù)據(jù)的表述為確指,說(shuō)明作者觀察細(xì)致;而對(duì)蟬在地下生活的時(shí)間,卻用了“大概是四年”來(lái)表述,因?yàn)橹两袼€是一個(gè)秘密。二、引導(dǎo)學(xué)生交流、體會(huì)作者深層次的情感,

體會(huì)文章所體現(xiàn)的科學(xué)精神

2.作者以愛(ài)和興趣為前提,以科學(xué)家特有的耐力和細(xì)致觀察寫作對(duì)象,并予以客觀記錄。請(qǐng)大家列舉一二例。

如“大多數(shù)掘地昆蟲(chóng),例如金,案外面總有一座土堆”,這是作者長(zhǎng)期觀察,又通過(guò)用刀子深入挖掘進(jìn)行實(shí)際探察而了解到的真實(shí)情況。二、引導(dǎo)學(xué)生交流、體會(huì)作者深層次的情感,

體會(huì)文章所體現(xiàn)的科學(xué)精神

3.理解“四年黑暗中的苦工,一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)，這就是蟬的生活”這句話所飽含的情感。

這句充滿感慨的話概括了蟬的一生，既照應(yīng)了對(duì)蟬的地穴的介紹,又結(jié)束了對(duì)蟬的產(chǎn)卵、孵化過(guò)程的敘述,并且對(duì)全文作了形象的總結(jié),還激起了人們對(duì)蟬這種小生靈的敬佩、同情,令人印象深刻。“四年”與“五星期”,長(zhǎng)短何等懸殊的對(duì)比!二、引導(dǎo)學(xué)生交流、體會(huì)作者深層次的情感,

體會(huì)文章所體現(xiàn)的科學(xué)精神

4.拓展閱讀寓言中的蟬,并和現(xiàn)實(shí)生活中的蟬進(jìn)行比較，為蟬正名。二、引導(dǎo)學(xué)生交流、體會(huì)作者深層次的情感,

體會(huì)文章所體現(xiàn)的科學(xué)精神

5.近年來(lái),我國(guó)山東、山西、河南、河北、安徽等地抓捕蟬做餐飲的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。由于蟬幼蟲(chóng)在地下約需存活4—12年才能破土而出，如此瘋狂的抓捕會(huì)導(dǎo)致蟬數(shù)量急劇下降。在某些地區(qū)，夏天已經(jīng)再也聽(tīng)不到蟬聲了。蟬正面臨著生存危機(jī),甚至有絕跡的可能!請(qǐng)結(jié)合2020初春的新冠病毒事件,為保護(hù)蟬的生存環(huán)境寫一句宣傳標(biāo)語(yǔ)。20蟬蟬123理解作者對(duì)昆蟲(chóng)的感情，感受文中蘊(yùn)含的科學(xué)精神，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者與作品有關(guān)的文學(xué)常識(shí)，了解蟬的特點(diǎn)，把握蟬的習(xí)性。學(xué)習(xí)本文的寫法，體會(huì)文藝性說(shuō)明文科學(xué)性與文學(xué)性兼顧的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）法布爾（1823—1915），法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、作家，被世人稱為“昆蟲(chóng)界的荷馬”。法布爾在自然環(huán)境中研究昆蟲(chóng)，窮畢生之力深入昆蟲(chóng)世界，對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性，著成《昆蟲(chóng)的故事》（又名《昆蟲(chóng)記》）一書。作者簡(jiǎn)介出處本文選自《昆蟲(chóng)的故事》（商務(wù)印書館1956年版）。王大文譯。有刪改。背景法布爾出身于貧苦的農(nóng)民家庭，沒(méi)有上過(guò)像樣的小學(xué)，為了補(bǔ)貼家用，還得給人做短工。在農(nóng)村里，他被大自然中各種各樣的昆蟲(chóng)迷住了，愛(ài)上了研究昆蟲(chóng)。他沒(méi)有專門學(xué)過(guò)昆蟲(chóng)學(xué)，但是依靠專心致志的自學(xué)和長(zhǎng)期耐心而細(xì)致的觀察研究，寫出了《昆蟲(chóng)的故事》（即《昆蟲(chóng)記》）。內(nèi)容《蟬》共由“蟬和蟻”“蟬的地穴”“蟬的音樂(lè)”“蟬的卵”四部分組成。作者詳盡地介紹了蟬的生活習(xí)性，以及蟬從卵到幼蟲(chóng)、從幼蟲(chóng)到成蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。課文節(jié)選了其中的兩部分——“蟬的地穴”和“蟬的卵”，以小標(biāo)題的形式分割，各有側(cè)重。背景鏈接概念寫法主要特點(diǎn)文藝性說(shuō)明文文藝性說(shuō)明文又叫科學(xué)小品文，是一種用小品文的筆調(diào)介紹某一方面科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文體生動(dòng)活潑，富有情趣，多采用文藝筆調(diào)科學(xué)性內(nèi)容必須合乎科學(xué)，引用的資料必須可靠，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確文學(xué)性善于記敘和描寫，善于穿插趣聞，善于運(yùn)用修辭通俗性語(yǔ)言深入淺出，通俗易懂文筆的生動(dòng)性是科學(xué)小品文區(qū)別于一般說(shuō)明文的主要標(biāo)志。文體知識(shí)軋（

）鰭（

）暴曬（

）隧道（

）惡劣（

）倒懸（

）折皺（

）纖維（

）防御（

）顧忌（

）聯(lián)結(jié)（

）跳蚤（

）車轍（

）黏土（

）尋覓（

）喧囂（

）歡愉懶洋洋（

）不懷好意無(wú)動(dòng)于衷（

）yà傾軋qí白鰭豚bàosuìèdàozhòuxiānyùjìliánzǎozhéniánmìxiāolǎnzhōnɡ字詞清單讀讀寫寫窠（

）蚋（

）儲(chǔ)藏（

）金蜣（

）支撐（

）涂墁（

）臃腫（

）罅隙（

）徘徊（

）沐?。?/p>

）翹起（

）拯救（

）灌木（

）扒掘（

）孵化（

）鈸聲（

）剎那（

）kēruìchǔqiānɡchēnɡm(xù)ànyōnɡxiàpáihuáimùqiàozhěnɡɡuànbājuéfūbóchà纖（）纖維（）纖夫xiānqiàn軋（）軋扁（）軋鋼yàzhá多音字隧（）suì邃（）suì隧道深邃臃（）yōnɡ雍（）yōnɡ臃腫雍容喧（）xuān暄（）xuān喧囂寒暄文雅大方，從容不迫。渲（）xuàn渲染蚋（）ruì吶（）nà蚊蚋吶喊枘（）ruì方枘圓鑿比喻兩不相容，格格不入。形近字暴曬罅隙徘徊顧忌不懷好意無(wú)動(dòng)于衷喧囂聲音雜亂，不清靜。心里一點(diǎn)兒不受感動(dòng)；一點(diǎn)兒也不動(dòng)心。指對(duì)令人感動(dòng)或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無(wú)反應(yīng)或漠不關(guān)心。沒(méi)安好心?？峙聦?duì)人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下久曬。在一個(gè)地方來(lái)回地走?？p隙。近義詞：彷徨多用于貶義詞語(yǔ)集注法布爾是從哪兩個(gè)方面介紹蟬的習(xí)性和特點(diǎn)的？這兩個(gè)部分分別寫了什么？蟬的地穴介紹蟬從幼蟲(chóng)到成蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程蟬的卵介紹蟬產(chǎn)卵及從卵到幼蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程整體感知“統(tǒng)治”的說(shuō)法是不是很有趣？有了它的統(tǒng)治，這里無(wú)論怎樣都是不安靜的。統(tǒng)治：憑借政權(quán)來(lái)控制、管理國(guó)家或地區(qū)。很有趣。大詞小用，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了門外的世界是靜是鬧全在蟬的掌控之中，富有生活情趣，字里行間流露出對(duì)蟬的喜愛(ài)之情。課文精講蟬的窠與其他掘地昆蟲(chóng)的窠有什么不同？作者是怎么知道這種不同的？作者是通過(guò)仔細(xì)觀察蟬遺棄下的儲(chǔ)藏室，分析蟬和其他掘地昆蟲(chóng)的工作方法得知的。蟬孔口“周圍一點(diǎn)兒土都沒(méi)有”其他昆蟲(chóng)“巢外面總有一座土堆”第2—7段是按照什么順序來(lái)寫蟬建造地穴的過(guò)程的？地穴外部地穴內(nèi)部空間順序第8—11段是按照什么順序來(lái)寫蟬的幼蟲(chóng)蛻皮情形的？準(zhǔn)備蛻皮進(jìn)行蛻皮事物發(fā)展順序完成蛻皮離開(kāi)空殼本文的說(shuō)明順序有什么特別之處？一般的順序：卵→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)作者這樣寫的目的是突出說(shuō)明“四年黑暗中的苦工”，它既是重點(diǎn)（蟬一生中絕大部分時(shí)間活動(dòng)在地下），又是難點(diǎn)（最不易為人所知的地下生活），也使行文搖曳多姿，不落俗套。本文的順序：幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)→產(chǎn)卵；卵→幼蟲(chóng)閱讀全文，試著梳理蟬成長(zhǎng)的生命歷程。成蟲(chóng)產(chǎn)卵→蟬卵孵化→（即刻）幼蟲(chóng)走出殼外→（不久）幼蟲(chóng)落到地上→（立刻）到地下尋找藏身之處→（幾分鐘后）幼蟲(chóng)鉆進(jìn)地里→（四年后）幼蟲(chóng)從地穴爬出→（徘徊一陣）幼蟲(chóng)尋找適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)→（半小時(shí)后）變成成蟲(chóng)→（三個(gè)半小時(shí)）成蟲(chóng)離枝飛去→（五星期后）成蟲(chóng)交配、產(chǎn)卵、死亡作者在對(duì)蟬的介紹中兼用了文學(xué)筆法，使文章語(yǔ)言總體呈現(xiàn)既準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)形象的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合句子進(jìn)行賞析。幼蟲(chóng)落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時(shí)卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。限定詞，說(shuō)明了蟬的幼蟲(chóng)蛻皮后吊在樹(shù)上的時(shí)間和位置，用詞準(zhǔn)確，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)。擬人，生動(dòng)形象地寫出了蟬的幼蟲(chóng)的可愛(ài)，增添了語(yǔ)言的生動(dòng)性和感染力。學(xué)完本文，我們獲取了哪些關(guān)于蟬的生活習(xí)性的知識(shí)？試簡(jiǎn)要概括。蟬建造地穴蟬涂墁的本領(lǐng)神奇的汁液出洞蛻皮蟬脫殼的過(guò)程奇怪的體操產(chǎn)卵蟬產(chǎn)卵的危險(xiǎn)無(wú)恥的天敵蟬幼蟲(chóng)隱藏的過(guò)程危險(xiǎn)的路途歌唱短暫的五星期生命的可貴這句話在全文中有什么作用？四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)，這就是蟬的生活。內(nèi)容上，這句話概括了蟬的一生，同時(shí)還激起了人們對(duì)蟬這種小生靈的敬佩、同情；結(jié)構(gòu)上，既照應(yīng)了對(duì)蟬的地穴的介紹，又結(jié)束了對(duì)蟬的產(chǎn)卵、孵化過(guò)程的敘述，并且對(duì)全文做了形象的總結(jié)，令人印象深刻。蟬的“統(tǒng)治”為何那么喧鬧，你明白了嗎？明白了。“四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)”，蟬在陽(yáng)光下的生活是多么來(lái)之不易！蟬掘土四年，才能穿起漂亮的衣服，長(zhǎng)出輕盈的翅膀，沐浴在溫暖的陽(yáng)光中，所以它要在有限的生命里盡情歌唱，讓自己的生命怒放，用喧囂的歌聲來(lái)慰勞自己的艱辛，來(lái)表達(dá)它對(duì)世界的熱愛(ài)，直至生命的盡頭。本文體現(xiàn)了作者怎樣的科學(xué)精神？本文是法布爾長(zhǎng)年科學(xué)觀察與研究的結(jié)晶，從中可以看出，首先，他對(duì)世界充滿好奇，并勇于探索；其次，他注重觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)蟬的生活習(xí)性進(jìn)行了大量細(xì)致的追蹤和研究，來(lái)理解蟬的生命特征和成長(zhǎng)規(guī)律；最后，他尊重世間萬(wàn)物，對(duì)任何生命，哪怕小小的昆蟲(chóng)都以平等和尊重的態(tài)度來(lái)研究，并用散文的形式記錄下他畢生從事昆蟲(chóng)研究的成果和經(jīng)歷，詳細(xì)敘說(shuō)了昆蟲(chóng)的生活和為種族繁衍所進(jìn)行的斗爭(zhēng)。從這些方面我們都可以看出作者的研究之道和科學(xué)探索的精神。深入探究蟬蟬的地穴觀察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中蟬的情況地穴出口喜愛(ài)贊美敬佩憐惜洞口建隧道伺機(jī)出穴出穴成長(zhǎng)出穴蛻皮飛離樹(shù)枝蟬的卵成蟲(chóng)產(chǎn)卵產(chǎn)卵天敵破壞幼蟲(chóng)入地孵化落地挖穴隱藏總結(jié)蟬的一生：四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的享樂(lè)幼蟲(chóng)成長(zhǎng)卵幼蟲(chóng)結(jié)構(gòu)梳理本文按照事物發(fā)展的過(guò)程，運(yùn)用多種說(shuō)明方法，對(duì)蟬的生活習(xí)性進(jìn)行了比較詳細(xì)的介紹，把蟬寫得活靈活現(xiàn)，表達(dá)了作者對(duì)蟬的喜愛(ài)和對(duì)生命的敬畏，也體現(xiàn)了作者細(xì)致觀察、鍥而不舍的科學(xué)探索精神。主旨?xì)w納古詩(shī)詞中蟬的意象蟬，朝飲甘露，暮