初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)策略研究課題開題報(bào)告

初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)策略研究課題開題報(bào)告一、課題研究的背景及界定1、研究背景提問(wèn)，這是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。為此，我根據(jù)本校實(shí)際情況，在201642、課題界定通過(guò)語(yǔ)言的形式提出問(wèn)題引發(fā)他人產(chǎn)生心智活動(dòng)并做出回答反應(yīng)的二、研究目標(biāo)。1、通過(guò)本課題研究不但教師觀念轉(zhuǎn)變并認(rèn)識(shí)到位，而且促進(jìn)教師數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)效率及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高。2、通過(guò)調(diào)查數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)存在的問(wèn)題，探索出教師有效數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的策略，形成一套有效提問(wèn)的設(shè)計(jì)方法技巧及策略。3、深入地鉆研教材，分析學(xué)生的心理，從個(gè)案的角度探討每節(jié)哪些影響等，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。4、形成各種成果材料，為成果的推廣提供范例。三、研究?jī)?nèi)容1、研究初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)存在的問(wèn)題。2、研究初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的有效策略。3、研究初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。四、課題研究對(duì)象本課題研究對(duì)象為中學(xué)七、八、九年級(jí)學(xué)生。五、課題研究的主要理論依據(jù)1、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第二部分課程目標(biāo)中指出：“初步學(xué)會(huì)從決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)”教師提問(wèn)的水平影響學(xué)生提問(wèn)的能力。2、楊建華、陳鵬等著的《現(xiàn)代教育學(xué)》一書中指出：“在班級(jí)授課中，不時(shí)地運(yùn)用提問(wèn)技能，能隨時(shí)了解學(xué)生反應(yīng)，與學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和情感的溝通，較好地解決集體講授與個(gè)別指導(dǎo)的矛盾?！睆倪@本書中我得到了研究“初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)策略研究”的一些啟發(fā)。3、羅增儒和李文銘主編的《數(shù)學(xué)教學(xué)論》一書中指出：“課堂提問(wèn)要做到科學(xué)有效，科學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。根據(jù)不同的認(rèn)識(shí)水平，提問(wèn)的設(shè)計(jì)應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)。”這本書為我研究“初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)策略研究”提供了許多理論依據(jù)。六、課題研究的實(shí)用價(jià)值1、在研究此課題的過(guò)程中，我翻閱大量資料可以學(xué)到許多理論2、提問(wèn)可以培養(yǎng)學(xué)生形成一定的思維方式。自己的提問(wèn)水平提思考問(wèn)題、去解決問(wèn)題。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的水平。3、課堂提問(wèn)水平的提高，可以喚起學(xué)生求知的欲望，提高課堂教學(xué)的效果，提高學(xué)習(xí)效率。4、教師鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力，可以影響校風(fēng)，也影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。七、課題研究方法根據(jù)此課題的性質(zhì)和內(nèi)容，學(xué)校的情況和學(xué)生的情況，我的研究方法準(zhǔn)備采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、行動(dòng)研究法、案例研究法。文獻(xiàn)研究法：在研究的開始階段，對(duì)相關(guān)理論文獻(xiàn)進(jìn)行查閱、收集、分析和歸納。以便更好的把握研究的合理性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性、前沿性。課堂和學(xué)生。行動(dòng)研究法：在研究過(guò)程中主要采用行動(dòng)研究法學(xué)習(xí)——研究——總結(jié)——實(shí)踐（檢驗(yàn)）——反思，這樣的一個(gè)把研究和實(shí)踐緊密結(jié)合的循環(huán)過(guò)程，最終形成一套系統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)策略的研究。案例研究：從典型案例中不斷反思、總結(jié)，為數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)的研究提供事實(shí)性的依據(jù)。八、課題研究過(guò)程設(shè)計(jì)1、準(zhǔn)備階段（20XX5-20XX6）的研究計(jì)劃。做好各項(xiàng)資料的搜集整理等準(zhǔn)備工作，積極搜集和學(xué)習(xí)有得。注冊(cè)博客，上傳相關(guān)內(nèi)容。2、實(shí)施階段（20XX7-20XX10）分析，不斷總結(jié)、檢驗(yàn)和反思，撰寫論文。問(wèn)策略的研究邊學(xué)習(xí)、邊探究、邊實(shí)踐，邊完善，不斷總結(jié)。通過(guò)前期調(diào)查問(wèn)卷的分析和聽數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、數(shù)學(xué)骨干策略的研究情況，對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)策略的研究提出改進(jìn)。告。3、總結(jié)階段（20XX11-20XX12）（1）整理分析初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)策略的研究資料。進(jìn)行總結(jié)提煉，撰寫課題研究論文。推廣研究成果。專家進(jìn)行課題結(jié)題鑒定。九、課題預(yù)期研究成果1、初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)策略研究報(bào)告、課題研究方案、課題開題報(bào)告。2、初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)策略理論學(xué)習(xí)計(jì)劃、理論學(xué)習(xí)材料、理論學(xué)習(xí)心得。3、初