《作為生物的社會》精品練習 人教版高二必修五

《作為生物的社會》精品練習人教版高二必修五《作為生物的社會》練習

一、基礎知識

1．下列各組詞語中加點字的注音都正確的一項是（）

A．窺見（kuī）勻稱（yùn）河堤（dī）堵塞（sè）

B．老嫗（ōu）洨河（xiáo）拱橋（ɡǒnɡ）疏浚（jùn）

C．翌日（lì）和諧（xié）殘損（sǔn）鳥瞰（kàn）

D．惟妙惟肖（xiào）并行不悖（bèi）姹紫嫣紅（yān）

2．下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．簇擁彩虹別致巢臼

B．造形棧橋陡坡駐足

C．婉如橋墩愜意悠久

D．徜徉古樸迥異橢圓

3．下列各句標點符號使用正確的一項是（）

A．雖然我們無論如何也是所有群居性動物中最具社會性的：比蜜蜂更互相依賴，聯(lián)系更密切，行為上更不可分，我們卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧。

B．最讓我們不安的是，螞蟻、還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂，它們似乎都過著兩種生活。

C．齊曼在近期《自然》雜志上著文指出，“發(fā)明一種機制，把科學研究工作中獲得的片斷的知識系統(tǒng)地公布于世，一定算得上現(xiàn)代科學史上的關鍵性事件?！?/p>

4．下列各句中加點的熟語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．從這個子實體又生出下一代阿米巴狀細胞，又要在同一塊濕地上游來游去，一個個獨來獨往，野心勃勃。

B．四只或十只螞蟻湊到一起，圍繞著路上的一頭死蛾，看起來就有點意思了。它們這兒觸觸，那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。

C．關于昆蟲行為的書籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人們，昆蟲好像是來自外星的生物，它們的行為絕對是有異于人的，完全是非人性、非世俗、幾乎還是非生物的。

D．無人明白，正在建造一根柱子的白蟻們怎樣知道停止工作，全隊轉(zhuǎn)移到一根毗鄰的柱子，而時候一到，它們又怎樣知道把兩根柱子合攏，作成天衣無縫的拱券。

5．下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．發(fā)明一種機制，把科學研究工作中獲得的片斷的知識系統(tǒng)地公諸于世，一定算得上現(xiàn)代科學史上的關鍵性事件。

B．電路好像還在，即使并不總是通著電。

C．現(xiàn)在刮著一股急功近利、浮躁之風，甘于寂寞、踏踏實實做學問的不多，他則是其中的一個代表。

D．然而，我們也許是被聯(lián)在一些電路里，以便處理、貯存、取出信息，因為這似乎是所有人類事務中最基本、最普遍的活動。

6．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

指紋識別技術，一旦__①__，就無法通過更改指紋方式解決指紋泄密問題。相比于指紋的身份識別技術，“腦紋”識別__②__。由于識別信息來源于大腦產(chǎn)生的實時腦電波信號，降低了非法竊取的可能性。即使發(fā)生“腦紋”信息泄露事件，也可更換識別內(nèi)容，從而__③__。

________________________________________________________________________

二、閱讀理解

（一）閱讀下列語段，回答問題。

①雖然我們無論如何也是所有群居性動物中最具社會性的……

②科學中使用的通訊系統(tǒng)應能為研究人類社會信息積累機制提供簡潔而易操作的模型?！?/p>

③有一件事讓人叫絕：……一有發(fā)現(xiàn)就大叫起來。（原文見課本）

1．第一段說明的意思是：________________________________________________

2．第二段引用權威文章說明：___________________________________________。

借現(xiàn)代科學中的________特點解說白蟻的______________，讓讀者更加全面地了解生物的社會特點。

3．第三段是全文小結(jié)總述_______________________________________________。

（二）閱讀下面的文字，完成后面題目。

另外的道路

我們正站在兩條道路的交叉口上，但是這兩條道路完全不一樣。我們長期來一直行駛的這條道路使人容易錯認為是一條舒適的、平坦的超級公路，我們能在上面高速前進。實際上，在這條路的終點卻有災難在等待著我們。這條路的另一個叉路——一條“很少有人走過的”叉路——為我們提供了最后唯一的機會讓我們保住我們的地球。

如果在經(jīng)歷了長期忍受之后我們終于已堅信我們有“知道的權利”，如果我們由于認識提高而已斷定我們正被要求去從事一個愚蠢而又嚇人的冒險，那么有人叫我們用有毒的化學物質(zhì)填滿我們的世界，我們應該永遠不再聽取這些人的勸告。我們應當環(huán)顧四周，并且發(fā)現(xiàn)還有什么道路可使我們通行。生物學家約翰.霍普金斯說：“任何一門科學都好像是一條河流。它有著朦朧的、默默無聞的開端；有時在平靜地流淌，有時湍流急奔；它既有干涸的時候，也有漲水的時候。借助于許多研究者的辛勤勞動，或是當其他思想的溪流給它帶來補給時，它就獲得了前進的勢頭，它被逐漸發(fā)展起來的概念和歸納不斷加深加寬?！?/p>

從生物控制科學的現(xiàn)代情況來看，科學的發(fā)展正與約翰.霍普金斯的說法相符合。在美國，生物控制學于一個世紀之前就在朦朧中開始了。那時是為了首次嘗試去控制已判明成為農(nóng)民煩惱的天然有害昆蟲，這種努力過去有時進展緩慢，或者完全停頓下來；但它不時地在突出成就的推動之下得到加速和前進的勢頭。當從事應用昆蟲學工作的人們被20世紀40年代的新式殺蟲劑的洋洋大觀搞得眼花繚亂時，他們就丟棄了一切生物學方法，并把自己的雙腳放在了“化學控制的踏車”上。這時候，生物控制科學的河流就處于干涸的時期，于是，為爭取使世界免受昆蟲之害的目標就漸漸遠去了?，F(xiàn)在，當由于不經(jīng)心和隨心所欲地使用化學藥物已給我們自己造成了比對昆蟲更大的威脅時，生物控制科學的河流由于得到新思想源泉的接濟才又重新流淌起來。

一些最使人著迷的新方法是這樣一些方法，它們力求將一種昆蟲的力量轉(zhuǎn)用來與昆蟲自己作對——利用昆蟲生命力的趨向去消滅它自己。這些成就中最令人贊嘆的是那種“雄性絕育”技術。這種技術是由美國農(nóng)業(yè)部昆蟲研究所的負責人愛德華.克尼普林博士及其合作者們發(fā)明出來的。約在25年以前，克尼普林博士由于提出了一種控制昆蟲的獨特方法而使他的同事們大吃一驚。他提出一個理論：如果有可能使很大數(shù)量的昆蟲不育，并把它們釋放出去，使這些不育的雄性昆蟲在特定情況下去與正常的野生雄性昆蟲競爭取勝，那么，通過反復地釋放不育雄蟲，就可能產(chǎn)生無法孵出的卵，于是這個種群就絕滅了。對這個建議，官僚主義無動于衷，科學家們懷疑，但克尼普林博士堅持著這一想法。在將此想法付諸現(xiàn)實之前，有待解決的一個主要問題是需要發(fā)現(xiàn)一種使昆蟲不育的實際可行的辦法。……不過，這些都是室內(nèi)實驗，離實際應用還很遙遠。

當前使用毒劑這一流行做法的失敗使人們考慮到了一些最基本的問題。就像遠古穴居人所使用的棍棒一樣，化學藥物的煙幕彈作為一種低級的武器已被擲出來殺害生命組織了——這種生命組織一方面看來是纖弱和易毀壞的，但另一方面它又具有驚人的堅韌性和恢復能力，另外它還具有一種以預料不到的方式進行反抗的秉性。生命的這些異常能力一直被使用化學藥物的人們所輕視，他們面對著被他們瞎胡擺弄的這種巨大生命力量，卻不曾把那種“高度理智的方針”和人道精神納入到他們的任務中去。

“控制自然”這個詞是一個妄自尊大的想象產(chǎn)物，是當生物學和哲學還處于低級幼稚階段時的產(chǎn)物，當時人們設想中的“控制自然”就是要大自然為人們的方便有利而存在。應用昆蟲學上的這些概念和作法在很大程度上應歸咎于科學上的蒙昧。應用昆蟲學這樣一門如此原始的科學卻已經(jīng)被用最現(xiàn)代化、最可怕的化學武器武裝起來了，這些武器在被用來對付昆蟲之余，已轉(zhuǎn)過來威脅著我們整個的大地了，這真是我們的巨大不幸。

1．從全文來看，“另外的道路”具體指什么？

2．文中畫線句主要運用了哪種修辭手法？它揭示了科學發(fā)展的哪兩個特點？

3．作者認為，為了保護地球，人類必須走“另外的道路”。緊扣本文，簡要分析人類走“另外的道路”的必要性與可能性。

參考答案

一、1．D

【解析】試題分析：此題考查字音的識記能力。解答此題，關鍵主要在于平時的積累，要養(yǎng)成注意讀準字音的習慣，特別要注意那些多音字和容易被聲旁誤導讀音的字以及報刊上常見但容易人們讀錯的字。本題考查的字，既有多音字，也有容易讀錯的字。A項，“勻”應讀“yún”；B項，“嫗”應讀“yù”；C項，“翌”應讀“yì”。所以選D。

考點：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。

2．D

【解析】試題分析：A項，“巢臼”應為“窠臼”；B項，“造形”應為“造型”；C項，“婉如”應為“宛如”。漢字字形的辨析應在平時學習中注重積累，尤其是一些形近字的辨析。復習時應分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓練結(jié)合起來。

D．白蟻有一個方面更為奇特：群體變大時，其智慧似乎也隨之增加。

3．D

【解析】試題分析：A項冒號應為破折號；B項第一個頓號應為逗號；C項句號放在引號外。

考點：正確使用標點符號。能力層級為表達運用E。

4．A

5．B

【解析】試題分析：此類題目要在理解句意的基礎上，仔細分析病句的類型，如語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯等。A項，“公諸于世”重復贅余；C項，“其中”指代不明；D項，“處理、貯存”不合邏輯。所以選B。

考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。

6．①指紋信息遭到竊?、诰哂锌筛鼡Q識別內(nèi)容的優(yōu)勢⑨有效提升身份識別的安全性（或“有效改進身份識別技術”）

二、

（一）1．說明人類社會具有密切的聯(lián)系性，但是缺少生物社會的那種聯(lián)合智慧。

2．人類的社會工作類似于白蟻的工作互為聯(lián)系合作特性

3．生物與人類社會活動的相似點。

（二）1．“另外的道路”是指與當前人們廣泛使用的化學控制方法相對的、運用生物控制技術來殺滅有害昆蟲的方法。解析：此題考查對文中概念的理解能力。文章第三、四段具體闡釋了“另外的道路”指代的內(nèi)容。結(jié)合這一部分內(nèi)容可知，作者認為藥物消除害蟲已經(jīng)給人類帶來了巨大的災害，正在嘗試采用以昆蟲對付昆蟲的方法。

2．畫線句主要運用了比喻的修辭手法。揭示了科學發(fā)展的兩個特點：1）任何一門科學始于朦朧的開端后都會經(jīng)歷一段發(fā)展或快或慢或停滯不進的迂回時期；2）任何一門科學都需要有研究者人力精力的投入或其他思想的補給才能獲得縱深發(fā)展。

3．1）必要性：①昆蟲對化學物質(zhì)產(chǎn)生了驚人的堅韌性和恢復能力，