部編版《白公鵝》課件-

14.白公鵝生詞白鵝公鵝步態(tài)玩相拓展14.白公鵝生詞白鵝公鵝步態(tài)玩相拓展腔調派頭掂量漣漪勾當屬于主宰

慢條斯理無憂無慮耀武揚威

腔調派頭掂量漣漪勾當屬于主宰

誰來說說這是一只怎樣的白公鵝？從哪些方面看出來的？

步態(tài)海軍上將的派頭在淺水灘的活動（玩相）誰來說說這是一只怎樣的白公鵝？從哪些方面看出來的？

叫聲高傲步態(tài)吃相豐子愷筆下的白鵝：叫聲豐子愷筆下的白鵝：鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。（13、白鵝）它走起路來慢條斯理，仔細掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一會兒這個姿勢，再不慌不忙地把腳掌放到地上。通過車轍凌亂而又泥濘的路時，它也那么有辦法，身上的任何一根細翎都不沾上一點污泥。就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲地、一動不動地挺著長長的脖子，好象頭上頂著一罐水。（14、白公鵝）鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促

食料簡單

白鵝吃法三板一眼

（吃相）需要伺候

戲水白公鵝搶占地盤（玩相）吞食魚餌

食料簡單

證據(jù)一：搗亂有時它率領一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里；有時它們在河對岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，互相嬉戲。要不，它就與鄰近的鵝群來上一場廝打，弄得滿河里漂浮著撕咬下來的亂羽。證據(jù)一：搗亂有時它率領一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴

證據(jù)二：偷食

有多少次，它徑直把我罐頭筒里的魚餌咽進了肚子，有時還拖走掛著魚餌的釣繩。干這種勾當它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的。因為它自認為是這條河的主宰。

證據(jù)二：偷食

有多少次，它徑直把我罐頭筒里的魚餌咽進證據(jù)三：“吃了”白鵝大概認為這個世界上的所有東西都屬于它。它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡——他愿意的話，就可以把它抓起來，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝——那可要大吃一驚了。證據(jù)三：“吃了”白鵝大概認為這個世界上的所有東西都屬于它。破折號的作用：一、表示注釋說明；二、表示聲音的延長；三、表示話題的轉移。（說話的主體由它——他——它）

破折號的作用：一、表示注釋說明；（說話的主體由它——他——它誰能用葉。諾索夫的調侃的語氣對白公鵝說幾句話嗎？誰能用葉。諾索夫的調侃的語氣對白公鵝說幾句話嗎？部編版《白公鵝》課件-

兩篇文章正是作者通過仔細的觀察，用擬人等手法，抓住了動物的特點，所以寫得生動有趣。

兩篇文章正是作者通過仔細的觀察，用擬人等手法，抓

拓展：

同學們，我們通過學習可以看出，不同的作家寫同一事物，由于他們觀察的角度不同，描寫的側重點也不同，語言風格也有各自的特點。豐子愷的語言風趣幽默，善用反語，你能試著用他的口吻說幾句話嗎?比如，看課本上的圖，說說此時的白公鵝在干什么？拓展：14.白公鵝生詞白鵝公鵝步態(tài)玩相拓展14.白公鵝生詞白鵝公鵝步態(tài)玩相拓展腔調派頭掂量漣漪勾當屬于主宰

慢條斯理無憂無慮耀武揚威

腔調派頭掂量漣漪勾當屬于主宰

誰來說說這是一只怎樣的白公鵝？從哪些方面看出來的？

步態(tài)海軍上將的派頭在淺水灘的活動（玩相）誰來說說這是一只怎樣的白公鵝？從哪些方面看出來的？

叫聲高傲步態(tài)吃相豐子愷筆下的白鵝：叫聲豐子愷筆下的白鵝：鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。（13、白鵝）它走起路來慢條斯理，仔細掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一會兒這個姿勢，再不慌不忙地把腳掌放到地上。通過車轍凌亂而又泥濘的路時，它也那么有辦法，身上的任何一根細翎都不沾上一點污泥。就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲地、一動不動地挺著長長的脖子，好象頭上頂著一罐水。（14、白公鵝）鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促

食料簡單

白鵝吃法三板一眼

（吃相）需要伺候

戲水白公鵝搶占地盤（玩相）吞食魚餌

食料簡單

證據(jù)一：搗亂有時它率領一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里；有時它們在河對岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，互相嬉戲。要不，它就與鄰近的鵝群來上一場廝打，弄得滿河里漂浮著撕咬下來的亂羽。證據(jù)一：搗亂有時它率領一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴

證據(jù)二：偷食

有多少次，它徑直把我罐頭筒里的魚餌咽進了肚子，有時還拖走掛著魚餌的釣繩。干這種勾當它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的。因為它自認為是這條河的主宰。

證據(jù)二：偷食

有多少次，它徑直把我罐頭筒里的魚餌咽進證據(jù)三：“吃了”白鵝大概認為這個世界上的所有東西都屬于它。它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡——他愿意的話，就可以把它抓起來，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝——那可要大吃一驚了。證據(jù)三：“吃了”白鵝大概認為這個世界上的所有東西都屬于它。破折號的作用：一、表示注釋說明；二、表示聲音的延長；三、表示話題的轉移。（說話的主體由它——他——它）

破折號的作用：一、表示注釋說明；（說話的主體由它——他——它誰能用葉。諾索夫的調侃的語氣對白公鵝說幾句話嗎？誰能用葉。諾索夫的調侃的語氣對白公鵝說幾句話嗎？部編版《白公鵝》課件-

兩篇文章正是作者通過仔細的觀察，用擬人等手法，抓住了動物的特點，所以寫得生動有趣。

兩篇文章正是作者通過仔細