語文教師職稱述職報告

—語文教師職稱述職報告時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，回憶這段時間的工作，肯定有很多的困難困苦，需要認真地為此寫一份述職報告。如何把述職報告做到重點突出呢？下面是搜集整理的語文老師職稱述職報告，希望大家喜愛。語文老師職稱述職報告1本學期，我從事的是語文四班級的教學工作，有許多的收獲，也有許多的缺乏，現(xiàn)就收獲和缺乏做如下回憶：第一，教學方面。這學期學校還舉辦了公共課觀摩活動，這對于新老師來說是一個學習的近距離平臺，這讓不少新老師從中吸取了經驗。這次活動我也收獲了許多：在導讀方面我向許多老師請教，有的老師引讀效果很好，有的逐句導讀，有的調調重讀效果很好，在自己的教學中也有表達。二是在調動同學自主學習的主動性方面也有新的突破，大膽放手讓同學去做，在我準備的公共課中，布置了這樣一個環(huán)節(jié)：同學們在第一次閱讀課文后，讓他們談談自己對課文的感受，用一個詞來形容，然后把單詞放在黑板上，這就構成了他們對課文各方面的認識，在讓同學從其中一個方面開頭細讀課文，同學們很愿意選擇自己喜愛的方面去讀，從而充足調動同學自我愛護學習的主動性。第二，大膽嘗試復習方法。這學期我針對不憐憫況對同學們的復習做了兩個不同的嘗試。期末考試前復習采納的方法是緊抓平常，逐步完成學習任務。以每周一、周四為復習穩(wěn)固時間，從開學開頭，讓同學對本大周的學習任務做一次回憶，確保把本大周的學習內容牢牢把握。如此反復的復習讓每個同學都有所收獲，如此復習做好平常的復習，也大大減輕了考前的復習強度?？荚嚽半A段，有一些小單元作為基礎逐個單元復習，每個單元都要復習的內容（基礎學問，對課文的理解）合在一起完成。終于發(fā)現(xiàn)通過這種復習方法復習，成果有了明顯提高。就期末考試而言，由于從期中考試到期末考試的時間較短，課程布置較緊，無暇顧及平常的復習，因此前期復習采納了分類復習：將要復習的學問點分類為：詞匯類、教科書基礎類、課文句子理解類。把復習分為三個階段，第一階段復習課本基礎學問和對課文句子的理解，第二階段復習目標是能夠兼顧后進生的復習特點?？梢栽谌齻€階段中直接抓住后進生的基礎部分，也不會耽擱優(yōu)秀生的復習。原以為這個方法比擬巧妙，可結果卻事與愿違，并不能到達抱負的復習效果，這些就是本學期的兩個復習方法以及兩個復習方法帶來的效果。對同學心理狀態(tài)的一種認知。我們從文學作品、熒屏上截獲的兒童形象都是純真無邪的，但在現(xiàn)實生活中卻給了我不一樣的感覺。它們就像一個個“小大人”一樣有自己獨立的思想。對同學們來說，也是滿心高興，在與同學們的溝通中，發(fā)現(xiàn)自己也有許多不為人所知的懊惱，家人也好，同學也罷，這都是他們顯得愁悶。除此之外，還會發(fā)現(xiàn)他們在?！靶÷敾邸?，比方：“老師我這道題不會”，一個同學跑到講臺上來問我問題，我講完之后，他就從另一頭繞過去，把同樣的東西塞到旁邊同學的手里，諸如此類。全部的征兆都顯示出他們具有自我推斷的力量，為了這個，我必需轉變我的教育方式。存在的缺點。盡管本學期的工作收獲頗多，也學到了不少教學技巧，但對本學期的很多新認識尚未得到實踐的驗證，下一階段的工作將以此為努力的方向，爭取到達新的高度。語文老師職稱述職報告2這學期我擔任了小學一班級的教學工作，始終沒有教過高班級，如今也是將它當作我的“實驗田”認真耕耘，以下總結一下：運用新課標的概念。在教學上，認真學習《小學語文新課標》的理念，依據新課標的精神，結合同學的年齡特點，認真制定語文教學方案，做到有目標、有方法、有反思。在研討和實踐中，我發(fā)現(xiàn)這個階段的孩子感性多于理性，對外界事物，注意主觀認知。因此，在教學中，我始終以童趣的語言，形象活潑的直觀事物指導教學，使同學能夠快速地接受學問。將兒童當作好友，作為彼此學習的伙伴，讓兒童感受到老師的親切與關懷，明白老師是他們信任的好友。習慣的養(yǎng)成重于一切。大一新生可塑性很強，有人說他們是“一張白紙”，看老師如何在白紙上下墨。如何培育同學良好的學習習慣，成為教學工作的重中之重。課前準備，要求同學在上課前，把上課用的書、本子、文具準備好，不要在上課時再拿出手提包。上課之前，還要把鉛筆削尖，把鉛筆屑扔進垃圾箱，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。上課起立，應整齊站好，一切聽從指揮，落座后，全神貫注于學習，不能左思右想，竊竊私語，養(yǎng)成講規(guī)則的習慣。做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離指一寸。培育良好的閱讀，寫作習慣答復問題時，要大膽地說出來。腔調要高亢，要運用一般話，要“由于，所以”把問題說清晰，說清晰。在答復問題的時分，要留意傾聽，在答復完的時分，要補充自己的觀點，不要打斷別人的發(fā)言，更不要三心二意，好像和自己沒有什么關系似的。五、老師講課時，應留意聽講，記住老師講的學問及相關的學習方法，應能提出自己的不同見解，但舉手要征得老師同意，方可發(fā)言。認真完成老師布置的作業(yè)，字跡要工整標準，不敷衍老師。課前養(yǎng)成預習習慣，老師應提前做好“預習提示”。八、每學完一課，要好好復習，有疑問要問，要到達全知全解，不能留不懂的問題。以上要求，似乎對同學有些苛刻，也太嚴格了，筆者認為：這樣對同學的習慣培育有很大的幫忙。但是我自己也留意到，要和同學多接觸，做他們的好友，讓同學明白老師的嚴肅對他們的生活有好處。同時也覺得老師親切，簡單接近。常用李大釗的一句話教育同學：“學個踏實，玩得開心!”教給同學如何學習。目前一班級同學識字量與前幾年相比有了較大的提高，認識問題、接受問題的力量也有了較大的提高，老師應適時地教同學學習方法，更有助于同學提高識字量、理解寫作。大一的主要任務是學習拼音和讀寫。學習拼音時，用意象教學，幫忙同學認識拼音，如：l像什么？怎么想？讀寫方面，運用古代造字法幫忙同學讀寫。預先教同學查字典，用字典學拼音，單詞。讓同學在學會拼音之后，通過日記的`形式學習寫作，想寫些什么？音標，漢字都可以。在一個學期結束的時分，大多數(shù)同學都可以寫出XXX多個單詞，可以理解的事情!培育同學相互學習的良好習慣。每日教學中，將同學分成若干學習小組，一般前后桌。使他們相互學習，相互商量，取長補短，輪番當組長，充足發(fā)揮每一個組員的作用。此外，我還任命了班上一半兒的好同學為“小老師”，讓他們發(fā)揮好學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督，幫忙自己帶同學學習，效果很好。經過一個學期的教學，我開頭摸索到了一點“低班級化”的方法，語文期末綜合考試，同學的成果到達了預定的目標。連續(xù)在下學期進行探究，試驗，總結出合適自己的教學方法。語文老師職稱述職報告3擔憂的一個學期的學習結束了。在我自己的教學和學習中遇到了一些問題。并且創(chuàng)造了自己很多的缺乏。作為一名年輕的老師，我此刻對自己一學期的工作作一個全面的述職，為下個學期的教學工作做好充足的計劃。1、對同學做好充足的引導，調動同學的學習愛好我代兩個班的語文課。但是兩個班的學習風氣迥然不同。一個班的同學特別活潑有朝氣，上課氣氛也好，我和這個班的同學在課堂上能夠形成很好的互動，每節(jié)課都是在歡樂中結束，我和同學都特別輕松。但是另外有一個班的同學就特別沉悶，同學不愛答復問題，甚至連讀課文都沒人舉手，每次遇到這種情況，我都會很氣憤，剛開頭還主動鼓勵他們，后來情況沒有什么轉變。我開頭訓斥他們，結果更沒人說了。整節(jié)課死氣沉沉，我和同學都特別累。最終造成一個結果，我只寵愛在前一個班上課，每次去另外一個班就發(fā)愁。后來我想始終這樣下去也不是方法，最終只能造成兩敗俱傷。我和同學之間的距離會越來越遠。我的教學工作也會越來越差。隨后我挨個做了同學的思想工作。調查如下：有的同學膽小答復問題；有的同學怕出錯；有的同學怕挨罵。其實認真想想，還是自己對同學的引導不夠。所以在接下來的工作中，我主動對這個班的同學做好引導工作，調動們的主動性。提高他們的自信念和士氣，在思想上和學習上雙管齊下。結果起到了很好的效果。我從這件事中明白了一個問題，對于一些事情，不是做不好，那得看自己是否認真。2、把每一個詳情做得更專業(yè)這句話是我的一個高中老師說的。當時似乎對它的理解不是很全面。此刻參與工作，才創(chuàng)造，詳情不僅僅是我們做題的時分要注意步驟。在教學中，我們要注意同學的一舉一動。如今我們貫徹新課標的教學模式，改革傳統(tǒng)的教學模式。我們的教學過程由講課變成了操作。根本上每一堂課完成幾個環(huán)節(jié)就結束了?？墒俏覄?chuàng)造效果不是很顯著。后來一個老師聽了我的課后說，盡管我把每個環(huán)節(jié)都進行了，但是詳情做得不好，對同學完成每一步環(huán)節(jié)沒有要求。不管哪個環(huán)節(jié)，都必需對同學作出相應的要求，這樣同學才會有提高，另外還要培育同學良好的習慣。3用先進的教學手段，提高學習效率現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速進展，要求具有新穎活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，同學思維的開啟，更要有引導同學學會學習，把握豐富的語文學問并取得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學問線條明晰化上動心思，在學習中同學不能親自體驗到獲得學問的過程與樂趣，其接受學問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗感受，使得師生在探究中經驗共享。信息時期多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，完成提高同學信息素養(yǎng)，開發(fā)同學的探究力量學習力量合作力量創(chuàng)新力量提供了一個的可操作的平臺。教學中，一改正去課堂上過于注意學問傳授，內容上過于注意書本學問，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，認真鉆研教材內容，細心設計教學環(huán)節(jié)，將同學從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動同學充足利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)新性思維。4、用扎實多樣的訓練，培育同學的語文實踐力量死教書教死書不能順應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由學問的占有者轉化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，完成由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高同學的語文素養(yǎng)，努力培育同學的語文實踐力量，使同學獲得肯定的終身學習的本事。我將在不斷的學習和工作中總結教學經驗，提高自己的教學力量。語文老師職稱述職報告4若干年前我走進了教育這塊神奇的沃土，踏進了某某中學這個校門，從今以后我的追求、我的幻想、我的歡樂與苦痛都化作了春霖秋霜，深深地融進了這片沃土中。伴著歲月的匆忙腳步，走過了一個又一個的輪回?；厥锥嗄陙淼墓ぷ鳎冶陡行牢?。雖然說不上制造了一流業(yè)績，但我立足于本職崗位，銳意進取，愛崗敬業(yè)，教書育人，主動參與學校的教育科研工作，主動總結教育教學實踐，在參與工作的這么多年里，我從一個稚嫩的“老師姐姐”變成一位“老師阿姨”。這么多年我一直能夠做到正直做人，踏實做事，勤懇工作，認真學習，現(xiàn)簡要匯報如下：一、傾心教育，為人師表我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱難性。在政治思想方面，我平常熱愛學校，關懷集體，主動參與學校的各項活動，高質量完成各項教育教學任務。多年來一直抱著“對每一位同學負責，讓每一位家長放心”的教育理念，在教育教學中不斷進取、求實創(chuàng)新，能以身作則，為人師表，做到依法治教，依法執(zhí)教。同事之間和諧相處，相互協(xié)作，以誠相待，從不計較個人得失，受到上級領導的肯定，20X年度考核20X年度考核優(yōu)秀并獲得“嘉獎”。二、教育教學工作上細心施教，形成特色人們都說“孩子是父母的作品”，作為我們老師，同學又何嘗不是我們的作品呢？讓孩子進步、成長，是我們共同的心愿。在工作中，我能以大局為重，克服個人和家庭的困難，聽從學校布置，勇挑重任，常年奮斗在初三第一線，多年擔任副班主任工作，協(xié)作班主任做好同學的思想工作。在教學上，我能嚴格執(zhí)行教學法規(guī)，認真鉆研新教材和新課程標準，主動進行新課改的實踐，大膽探究實施素養(yǎng)教育的途徑、方法，在教研工作中主動實踐“新課程”標準，以對同學的學習行為指導為基礎，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注意引導同學探求新知，培育同學自主探究力量和合作精神。依據同學的獨特，實行不同的方法，留意盡到一個老師應有的職責。課外常常開展科學性、學問性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐煩、細致的輔導工作。在課堂上，充足調動同學的主動性，使同學對學習產生了深厚的愛好。按時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題按時訂正，想盡一切方法，提高同學的學習成果。在歷屆中考中，我所任教班級的學習成果始終處于全市前列。三、潛心鉆研，完善自我教育工作是平凡的，做好了做細了就不平凡。對我個人而言，我沒有什么特別的事跡，只有一步一個腳印走過來的腳印。為了順應提高基礎教育質量的需要，跟上時期的步伐。在教學之余，我主動參與各種技能技巧培訓和考試，主動參與網上遠程教育培訓工作，常常去圖書館，書店，通過看一些專業(yè)書籍，不斷更新學問，不斷提高教育理論水平和業(yè)務力量，和世界接軌。在教學改革中，我能主動參與各種教研活動，擔當教學公開課。在老師把握學科力量競賽中獲“叁等獎”。四、獲得榮譽稱號情況我在付出的同時，也收獲了希望。教育教學工作給我一個這樣的啟示：學無止境，沒有最好，只有更好。成果只能代表過去，教育的過程是制造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程。陶行知先生的真知灼言“捧著一顆心來，不帶半根草去”，言猶在耳。我深感一位人民老師的責任，也深感一位人民老師的榮耀，我明白作為一名一般老師的工作，任重而道遠，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成果。最終，請答應我以一句話與大家共勉：奮斗轉變命運，幻想讓自己別出心裁!謝謝各位!語文老師職稱述職報告5高考中文史類達二本線137人，超額13人完成了教育局、學校下達的任務。本學年內我任高三365、366班語文課，在寒假考試中，我所帶班級達線人數(shù)分別為25人和28人，三月份考試達線人數(shù)為22人和19人，都超額完成了學校規(guī)定的任務。回憶這一學期的工作，勞碌中感覺充實，辛苦中留下回味，高三這一年注定會成為我一生的回憶。我忘不了學校領導的正確領導和支持；忘不了10位班主任的敬業(yè)與努力；更忘不了全體老師們的團結拼搏、默默奉獻。高三的一年是團結的一年、戰(zhàn)斗的一年，更是勝利的一年。現(xiàn)將一學期的主要工作向大家匯報如下：第一，作為高三文科班級組長的我，深知20X年高考壓力之大，任務之重，一年來，我時辰高度警惕，如履薄冰，以身作則，以高三事無小事的心態(tài)對待高三備考的每一個詳情。第二，團結協(xié)力，形成教育合力。高三一開頭，我們就提出向弱科要提高，向對光要質量，團結協(xié)力拼高考的指導思想，一年來，我們每位老師都能根據這個指導思想愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上。一年中，常常能看見很多老師下課后并不是直接離開，而是站在樓道上和同學談話，在辦公室等同學問問題；很多老師利用休息時間在辦公室給同學補缺補差，義務輔導；我的手機常常會接到老老師對工作建議的短信；年輕老師能真正做到聽一節(jié)課上一節(jié)課，聽課本寫了4本多；全體老師幾乎每天會聚在一起，聊同學的情況，對學習看法有問題的同學，分別作他們的思想工作，凡此感人之事，舉不勝舉，張瑞敏說過，把簡潔的事千百遍都做好就是不簡潔，我們文科老師能從簡潔的事情做起，心往一處想，勁往一處使，能團結協(xié)力、一心一意搞教學，使高考的勝利成為必定。第三，強化班主任隊伍建設，提升班主任隊伍的戰(zhàn)斗力。我一直堅信紀律是成果的保障，而班主任是紀律好壞的關鍵，我們的