部編版鳥的天堂課件完美版

鳥的天堂鳥的天堂（一）教學(xué)內(nèi)容（二）教學(xué)目標(biāo)（三）教學(xué)重點（四）教學(xué)難點（一）教學(xué)內(nèi)容（二）教學(xué)目標(biāo)（三）教學(xué)重點（四）教學(xué)難點能力目標(biāo)：

有感情地朗讀課文，閱讀要有自己的見解。

情感目標(biāo)：

欣賞大榕樹的奇特和美麗，感受大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然，熱愛美的教育。

知識目標(biāo)：背誦自己喜歡的段落，積累、運(yùn)用好詞好句，學(xué)會寫簡短的解說詞。教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：情感目標(biāo)：知識目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1、理解文中描寫大榕樹的奇特美麗以及眾鳥紛飛的幸福歡樂的景象，體會作者的思想感情。教學(xué)重點2、理解內(nèi)容，感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦課文，積累、運(yùn)用詞語。1、理解文中描寫大榕樹的奇特美麗以及眾鳥紛飛的幸福歡1、“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”

2、文中四處提到“鳥的天堂”，為什么有的地方加引號，有的地方?jīng)]有加引號。

教學(xué)難點1、“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上教學(xué)方法：《小學(xué)語文新課標(biāo)》指出：教學(xué)中要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。因此，我采用了談話法和討論法。教學(xué)手段：《中小學(xué)教師繼續(xù)教育》指出“教學(xué)要多樣化，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”，這就要求教師要優(yōu)化課堂教學(xué)。本次教學(xué)中我扮演一個導(dǎo)游的角色，與學(xué)生平等交流。讓學(xué)生在“讀中感知、讀中感悟、自由評論、深入探究”。教學(xué)媒體的運(yùn)用：投影片：一株枝繁葉茂的大榕樹。投影片：群鳥紛飛的場景。教學(xué)方法：1、學(xué)習(xí)方法：《小學(xué)兒童心理學(xué)教育》中曾這樣說：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式?！备鶕?jù)我班學(xué)生的實際情況，我教給了他們這樣幾種學(xué)習(xí)方法：

a、讀一讀，想一想b、想一想，說一說

c、圈一圈，畫一畫d、動腦筋、敢提問

e、有主見，談看法f、找伙伴，共探究2、能力培養(yǎng)：本組《讀寫例話》指出：“閱讀要有自己的見解”，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主實踐。我要求學(xué)生：

a、齊動眼、腦、口，邊讀、邊想、邊說。

b、帶著感情和角色，深入朗讀。

c、充分發(fā)揮自己的想象力，發(fā)表自己的見解。

d、深入思考，作出判斷，說出根據(jù)。1、學(xué)習(xí)方法：《小學(xué)兒童心理學(xué)教育》中曾這樣說：“學(xué)生是學(xué)習(xí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、一開課就播放“群鳥齊鳴”的聲音，問：聽一聽，你想到了什么？以此激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生的情感做一個鋪墊。隨后板題、齊讀課題。

2、釋題：理解“天堂”（幸福、美好的生活環(huán)境）“鳥的天堂”（小鳥的樂園）。

3、質(zhì)疑：“鳥的天堂”指什么？為什么叫“鳥的天堂”？通過質(zhì)疑，激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的興趣。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（二）整體感知

在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過自讀，整體感知課文，初知大意，同時著重思考以下問題：作者幾次去鳥的天堂，分別是在什么時候，每次看到了什么？另外還有個要求：把課文讀通讀順，注意發(fā)音，難寫的字要留意。（二）整體感知

（三）自主學(xué)習(xí)，談感悟。

在學(xué)生整體感知后，再一次進(jìn)行自主閱讀，要求：

1、找出自己認(rèn)為優(yōu)美的句子，各抒己見；或者說說你喜歡哪一次經(jīng)過“鳥的天堂”？并說說原因。

2、讀一讀，試著讀出感情。（三）自主學(xué)習(xí)，談感悟。這美麗的南國的樹這美麗的南國的樹鳥的天堂的確是鳥的天堂??！鳥的天堂的確是鳥的天堂?。。ㄋ模┳灾魈骄?，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生去探究，透過表面現(xiàn)象看到實質(zhì)：為什么這里會成為鳥的天堂？（四）自主探究，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。拓展

《鳥的天堂》一課有一個綜合實踐作業(yè)：“鳥的天堂”目前已成為一處瀏覽勝地。請你熟讀課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關(guān)材料，為導(dǎo)游寫一篇簡短的解說詞。

拓展總結(jié)鞏固樹與鳥，鳥與水結(jié)合在一起，構(gòu)成了一幅多么生動活潑的畫卷呀！這里不僅有樹的奇美，有鳥的歡樂之美，更有人與自然，與動物的和諧之美，所以這里才是真正的天堂。讓我們共同努力，去創(chuàng)造更多的人間天堂吧！總結(jié)鞏固

鳥的天堂

黃昏早晨葉：多、密、綠到處到處榕樹美鳥枝干：枝上生根，數(shù)不清有的有的

這美麗的南國的樹！真是鳥的天堂??！部編版鳥的天堂課件完美版【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進(jìn)步，但語言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對話整合教學(xué)，多個句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級上冊課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：(1)能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞grapes。(2)能夠聽懂并會說句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中靈活運(yùn)用。

2.能力目標(biāo)：能在真實情境中熟練運(yùn)用句型Ilike…及Idon’tlike…表示對某物的好惡。3.情感目標(biāo)：通過分享水果和美食，讓學(xué)生盡情享受生活。親愛的同學(xué)們，再見！【教材分析】親愛的同學(xué)們，再見！鳥的天堂鳥的天堂（一）教學(xué)內(nèi)容（二）教學(xué)目標(biāo)（三）教學(xué)重點（四）教學(xué)難點（一）教學(xué)內(nèi)容（二）教學(xué)目標(biāo)（三）教學(xué)重點（四）教學(xué)難點能力目標(biāo)：

有感情地朗讀課文，閱讀要有自己的見解。

情感目標(biāo)：

欣賞大榕樹的奇特和美麗，感受大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然，熱愛美的教育。

知識目標(biāo)：背誦自己喜歡的段落，積累、運(yùn)用好詞好句，學(xué)會寫簡短的解說詞。教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：情感目標(biāo)：知識目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1、理解文中描寫大榕樹的奇特美麗以及眾鳥紛飛的幸福歡樂的景象，體會作者的思想感情。教學(xué)重點2、理解內(nèi)容，感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦課文，積累、運(yùn)用詞語。1、理解文中描寫大榕樹的奇特美麗以及眾鳥紛飛的幸福歡1、“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！?/p>

2、文中四處提到“鳥的天堂”，為什么有的地方加引號，有的地方?jīng)]有加引號。

教學(xué)難點1、“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上教學(xué)方法：《小學(xué)語文新課標(biāo)》指出：教學(xué)中要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。因此，我采用了談話法和討論法。教學(xué)手段：《中小學(xué)教師繼續(xù)教育》指出“教學(xué)要多樣化，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”，這就要求教師要優(yōu)化課堂教學(xué)。本次教學(xué)中我扮演一個導(dǎo)游的角色，與學(xué)生平等交流。讓學(xué)生在“讀中感知、讀中感悟、自由評論、深入探究”。教學(xué)媒體的運(yùn)用：投影片：一株枝繁葉茂的大榕樹。投影片：群鳥紛飛的場景。教學(xué)方法：1、學(xué)習(xí)方法：《小學(xué)兒童心理學(xué)教育》中曾這樣說：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式?！备鶕?jù)我班學(xué)生的實際情況，我教給了他們這樣幾種學(xué)習(xí)方法：

a、讀一讀，想一想b、想一想，說一說

c、圈一圈，畫一畫d、動腦筋、敢提問

e、有主見，談看法f、找伙伴，共探究2、能力培養(yǎng)：本組《讀寫例話》指出：“閱讀要有自己的見解”，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主實踐。我要求學(xué)生：

a、齊動眼、腦、口，邊讀、邊想、邊說。

b、帶著感情和角色，深入朗讀。

c、充分發(fā)揮自己的想象力，發(fā)表自己的見解。

d、深入思考，作出判斷，說出根據(jù)。1、學(xué)習(xí)方法：《小學(xué)兒童心理學(xué)教育》中曾這樣說：“學(xué)生是學(xué)習(xí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、一開課就播放“群鳥齊鳴”的聲音，問：聽一聽，你想到了什么？以此激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生的情感做一個鋪墊。隨后板題、齊讀課題。

2、釋題：理解“天堂”（幸福、美好的生活環(huán)境）“鳥的天堂”（小鳥的樂園）。

3、質(zhì)疑：“鳥的天堂”指什么？為什么叫“鳥的天堂”？通過質(zhì)疑，激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的興趣。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（二）整體感知

在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過自讀，整體感知課文，初知大意，同時著重思考以下問題：作者幾次去鳥的天堂，分別是在什么時候，每次看到了什么？另外還有個要求：把課文讀通讀順，注意發(fā)音，難寫的字要留意。（二）整體感知

（三）自主學(xué)習(xí)，談感悟。

在學(xué)生整體感知后，再一次進(jìn)行自主閱讀，要求：

1、找出自己認(rèn)為優(yōu)美的句子，各抒己見；或者說說你喜歡哪一次經(jīng)過“鳥的天堂”？并說說原因。

2、讀一讀，試著讀出感情。（三）自主學(xué)習(xí)，談感悟。這美麗的南國的樹這美麗的南國的樹鳥的天堂的確是鳥的天堂??！鳥的天堂的確是鳥的天堂?。。ㄋ模┳灾魈骄?，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生去探究，透過表面現(xiàn)象看到實質(zhì)：為什么這里會成為鳥的天堂？（四）自主探究，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。拓展

《鳥的天堂》一課有一個綜合實踐作業(yè)：“鳥的天堂”目前已成為一處瀏覽勝地。請你熟讀課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關(guān)材料，為導(dǎo)游寫一篇簡短的解說詞。

拓展總結(jié)鞏固樹與鳥，鳥與水結(jié)合在一起，構(gòu)成了一幅多么生動活潑的畫卷呀！這里不僅有樹的奇美，有鳥的歡樂之美，更有人與自然，與動物的和諧之美，所以這里才是真正的天堂。讓我們共同努力，去創(chuàng)造更多的人間天堂吧！總結(jié)鞏固

鳥的天堂

黃昏早晨葉：多、密、綠到處到處榕樹美鳥枝干：枝上生根，數(shù)不清有的有的

這美麗的南國的樹！真是鳥的天堂??！部編版鳥的天堂課件完美版【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張