23 遺傳信息的攜帶者-核酸

23遺傳信息的攜帶者——核酸2.3遺傳信息的攜帶者——核酸

2.3遺傳信息的攜帶者核酸

一、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)

二、教學(xué)目標(biāo)⑴說(shuō)出核酸的種類、簡(jiǎn)述核酸的結(jié)構(gòu)和功能。⑵以特定的染色劑染色，觀看并區(qū)分dna和rna在細(xì)胞中的分布。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法1、教學(xué)重點(diǎn)及解決方法[教學(xué)重點(diǎn)]核酸的結(jié)構(gòu)和功能[解決方法]⑴讓同學(xué)看懂脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)圖解，利用化學(xué)學(xué)問(wèn)，理解核酸的結(jié)構(gòu)。⑵聯(lián)想細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，理解核酸的功能。2、教學(xué)難點(diǎn)及解決方法[教學(xué)難點(diǎn)]觀看dna和rna在細(xì)胞中的分布。[解決方法]老師細(xì)心預(yù)備好試驗(yàn)，同學(xué)分組試驗(yàn)，觀看12種材料，歸納dna和rna在細(xì)胞中分布的特點(diǎn)。四、課時(shí)支配1課時(shí)五、教學(xué)方法試驗(yàn)法、敘述法六、教具預(yù)備試驗(yàn)材料七、同學(xué)活動(dòng)⑴通過(guò)試驗(yàn)觀看，獲得感性熟悉，解決核酸在細(xì)胞中的分布。⑵同學(xué)閱讀教材，思索爭(zhēng)論回答相關(guān)問(wèn)題。八、教學(xué)程序（一）明確目標(biāo)見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程[問(wèn)題探討]出示教材p26dna指紋檢測(cè)圖提出下列問(wèn)題：⑴dna指紋是不是平常說(shuō)的手指??？⑵怎樣知道dna來(lái)自同一個(gè)人？⑶dna可以做身份證嗎？⑷dna的中文全名是什么？⑸核酸有幾類？⑹核酸存在于細(xì)胞的哪些部位？老師歸納總結(jié)。引言：我們能否通過(guò)試驗(yàn)來(lái)觀看核酸在細(xì)胞中的分布呢？一、核酸在細(xì)胞中的分布[試驗(yàn)]觀看dna和rna在細(xì)胞中的分布，老師指導(dǎo)每個(gè)小組的同學(xué)分別觀看12種材料，通過(guò)歸納總結(jié)，得出dna和rna在細(xì)胞中分布的特點(diǎn)。⑴試驗(yàn)?zāi)康姆治霰驹囼?yàn)是利用特別的染色劑對(duì)dna、rna的不同著色反應(yīng)來(lái)探究dna、rna在真核細(xì)胞中的分布位置。⑵試驗(yàn)原理分析甲基綠＋dna呈現(xiàn)綠色吡羅紅＋rna呈現(xiàn)紅色兩種染色劑不是單獨(dú)使用，而是混合使用。⑶幾種液體在試驗(yàn)中的作用0.9%nacl溶液保持口腔上皮細(xì)胞正常形態(tài)8%鹽酸①轉(zhuǎn)變細(xì)胞膜等的通透性②使染色體中dna與蛋白質(zhì)分解蒸餾水①配制染色劑；②沖洗載玻片⑷試驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)結(jié)論現(xiàn)象結(jié)論綠色明顯，集中且接近細(xì)胞.dna主要集中分布于細(xì)胞核中綠色四周的紅色范圍較廣rna廣泛分布于細(xì)胞質(zhì)中二、核酸是由核苷酸連接而成的長(zhǎng)鏈老師提出下列問(wèn)題讓同學(xué)帶著問(wèn)題讀教材p2829相關(guān)問(wèn)題。⑴核酸的組成元素有哪些？⑵核酸的基本組成單位是什么？⑶核苷酸又是由什么組成的？⑷核苷酸分為幾類？⑸dna和rna的分子結(jié)構(gòu)是怎樣的？⑹