《19七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)

《19七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)《19.七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用12篇）

《19.七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

設(shè)計(jì)理念:用想象指導(dǎo)朗讀,以朗讀啟迪想象

一,導(dǎo)入新課,渲染美妙氣氛

1,同學(xué)們喜愛讀童話故事嗎

2,讀過一些什么童話故事

3,你能告知我為什么這么喜愛這些童話故事呢(奇妙,美妙)

4,今日我們一起來(lái)讀一篇童話故事《七顆鉆石》.【課件:題目】是俄國(guó)宏大作家列夫托爾斯泰.

5,其實(shí)昨天大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過這篇課文,能談?wù)勀愕挠∠髥?/p>

6,這些感受是怎樣通過語(yǔ)言文字讓你感受到的呢讓我們來(lái)細(xì)細(xì)的品讀課文.

二,初讀課文,讀準(zhǔn)讀順,體悟自然界的干渴

1,指名讀第一小節(jié).

誰(shuí)能告知我這一節(jié)主要寫什么

旱災(zāi)是什么(缺水.干燥,生命的生長(zhǎng)遭到了破壞)那大旱災(zāi)就是(破壞性更大)

你能想象一下當(dāng)時(shí)地球上是一片怎樣的景象嗎

【課件:音樂響起】

面對(duì)如此景象,你的心情怎樣(沉重)把這種感受送進(jìn)去朗讀.

【課件:全部的河流和水井都干枯了,草木叢林也都干枯了,很多人及動(dòng)物都焦渴而死.】

干枯什么意思(干)干枯是什么意思(干)焦渴什么意思(干),

【課件分別出現(xiàn)紅色的字】

同樣是特別的極度嚴(yán)峻的干,河流和水井用的是(干枯),草木叢林用的是(干枯),人與動(dòng)物用的是(焦渴).好,我們?cè)賮?lái)讀一讀,體悟用詞的變化.

假如你是其中一只小動(dòng)物或一株植物,此時(shí)你最需要的是什么(水)此時(shí)此刻的水又意味著什么(解救生命)

這是對(duì)水的渴望,對(duì)生命的渴望,誰(shuí)再來(lái)讀這一段.

【課件:很久很久以前,在地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi),全部的河流和水井都干枯了,草木叢林也都干枯了,很多人及動(dòng)物都焦渴而死.】

2,讀其次小節(jié).讀準(zhǔn)競(jìng),匆,絆.

由于干,缺水,還發(fā)生了一個(gè)故事,什么故事(小姑娘找水)誰(shuí)來(lái)讀其次小節(jié).

這一段有沒有描寫干渴水源缺乏的句子啊請(qǐng)找出來(lái).

請(qǐng)把找到的這些句子用﹋劃登記來(lái).

【課件:一天夜里,一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門,為她生病的母親去找水.小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在草地上睡著了.當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清亮新奇的水.小姑娘喜出望外,真想喝個(gè)夠,但又一想,這些水給媽媽還不夠呢,就抓緊抱著罐子跑回家去.】

體會(huì)喜出望外.小姑娘做找找不著,又找找不著,幾乎不抱什么盼望的時(shí)候,突然看到滿罐清水,那是一種怎樣的心情啊小姑娘會(huì)說些什么你能一邊仿照小姑娘的神態(tài)和動(dòng)作,一邊替小姑娘把話說出來(lái)嗎這是怎樣的一個(gè)喜出望外啊,再讀.

可是當(dāng)她預(yù)備把水抱回家時(shí),又發(fā)生了什么呢接著往下讀.

【課件:她匆忙忙忙,沒有留意到腳底下有一條狗,一下子絆倒在它的身上,水罐也掉在地下.小狗哀哀地尖叫起來(lái).小姑娘抓緊去撿水罐.

她以為,水肯定都灑了,但是沒有,罐子端端正正地在地上放著,罐子里的水還滿滿的.小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn),小狗把它舔凈了,變得高興起來(lái).當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí),木頭做的水罐竟變成了銀的.】

這里有沒有寫干渴的句子啊(小狗渴得走不動(dòng)了.)

3,讀第三,四小節(jié).讀準(zhǔn)湊,咽,唾沫.

你覺得這一段有沒有描寫干渴的句子請(qǐng)用波浪形劃登記來(lái).

媽媽渴嗎

【課件:小姑娘把水罐帶回家,交給了母親.母親說:我反正就要死了,還是你自己喝吧.又把水罐遞給小姑娘.】

小姑娘渴嗎渴成怎樣了(咽了一口唾沫)小姑娘怎么想的(困難,沉重)

【課件:這時(shí),小姑娘再也忍不住,正想湊上水罐去喝的時(shí)候,突然從門外進(jìn)來(lái)一個(gè)過路人,要討水喝.小姑娘咽了一口唾沫,把水罐遞給了這過路人.】

三,再讀課文,讀細(xì)讀精,感受水罐的奇妙

1,取水的過程中竟伴隨著許多的驚喜,最讓你覺得奇妙的是什么(奇妙,感動(dòng))

2,哪些地方寫了水罐的奇妙請(qǐng)用劃登記來(lái).

3,水罐都有一些什么變化請(qǐng)?zhí)顚懴聛?lái).最開頭是什么水罐(同學(xué)填寫作業(yè)紙)

空木罐裝滿水滿滿的銀的金的七顆鉆石,巨大水流七顆星星

4,水罐每一次都是在什么狀況下發(fā)生變化的

【課件:你能用當(dāng)時(shí)候,水罐來(lái)說說水罐每次在什么狀況下發(fā)生了怎樣的變化嗎】

當(dāng)為母親找水不著,累得睡著醒來(lái)時(shí),水罐(竟裝滿了清亮新奇的水)

當(dāng)小姑娘被小狗絆倒時(shí),水罐(端端正正地在地上放著,罐子里的水還滿滿的)

當(dāng)小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)水,讓小狗舔凈時(shí),(木頭做的水罐竟變成了銀的)

當(dāng)母親把水罐遞給女兒時(shí),水罐(變成金的)

當(dāng)小姑娘把水罐遞給過路人時(shí),水罐(里跳出了七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清亮而新奇的水流.

5,你喜愛這水罐嗎為什么請(qǐng)選擇課文中的句子把你的驚喜讀出來(lái).

6,擴(kuò)展:哇,這久旱之后的甘露會(huì)給大自然帶來(lái)怎樣的景象啊(同學(xué)說話)

四,回讀課文,讀深讀寬,感悟人心的美妙

1,這的確是一個(gè)奇妙的水罐啊,究竟是什么力氣讓它一次又一次發(fā)生了這樣奇異而又巨大的變化呢(美妙的心)

2,第一次罐子里裝滿了清亮新奇的水,是什么力氣的推動(dòng)(孝心)從哪看出小姑娘的一片孝心(哪兒也找不到水)她會(huì)到哪些地方去找水,路上遇到了什么樣的困難(同學(xué)說話)假如現(xiàn)在讓你來(lái)讀這一段文字,你會(huì)怎么讀

【課件:一天夜里,一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門,為她生病的母親去找水.小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在草地上睡著了.當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清亮新奇的水.小姑娘喜出望外,真想喝個(gè)夠,但又一想,這些水給媽媽還不夠呢,就抓緊抱著罐子跑回家去.】

當(dāng)罐子變成銀的時(shí)候,又是什么力氣的作用(善心)從哪看出來(lái)的.

當(dāng)罐子變成金的時(shí)候,又是什么力氣的作用(母愛)從哪看出來(lái)的.

當(dāng)罐子跳出七顆鉆石涌出水流的時(shí)候,又是什么力氣的作用(同情心)從哪看出來(lái)的.

3,多么和善又富有愛心的小姑娘啊!她想到了全部的人,有沒有想到她自己,但是更多的是想到了別人,此時(shí)此刻你想對(duì)她說點(diǎn)什么

4,愛心制造了奇跡戰(zhàn)勝了旱魔.是啊,假如人人都有愛心,每個(gè)人都為別人做一點(diǎn)什么,那世界該會(huì)變得多美妙.比如像古人詩(shī)詞中談到的

慈母手中線,游子身上衣.這是說的(母愛)

比如桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.這是說的(友情),還有嗎

除此之外,我們還能做些什么呢(賑災(zāi),奧運(yùn))

5,最終七顆鉆石越升越高,引讀最終一段.

曾經(jīng)有人問過,這篇童話假如換個(gè)題目,換什么合適呢

這些呀,我想大作家列夫●托爾斯泰確定也想到過,可是為什么最終選擇了這個(gè)題目呢(七顆鉆石象征著美妙的心靈,是漂亮的,尊貴的,牢固的,什么都可以戰(zhàn)勝的.愛心像星星一樣永恒,晶瑩閃耀,普照人間.)

師小結(jié):是啊,這就是《七顆鉆石》想要告知大家,愛心是士氣,愛心是力氣,愛心是盼望,愛之花開放的地方,生命便能欣欣向榮.今日我們?cè)谛睦锓N下這顆愛的種子,愿她在你們的心底漸漸發(fā)芽,長(zhǎng)大.

五,課后作業(yè)

1,神奇的描述小姑娘到在草地上做的夢(mèng).

2,生動(dòng)的描述過路人找小姑娘討水喝的情節(jié).

3,閱讀

板書設(shè)計(jì):

19七顆鉆石般的愛心

(空木罐)裝滿水滿滿的銀的金的七顆鉆石七顆星星

為母親找水喂小狗喝水母親讓女兒喝水給過路人水罐

孝心善心母愛同情心

《19.七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字詞（課件出示）

二、學(xué)習(xí)課文

（一）導(dǎo)入：同學(xué)們的生字記得真熟，我們昨天簡(jiǎn)潔介紹了課文，讓我們先來(lái)回顧一下課文吧！，（課件朗讀）

（二）深化學(xué)習(xí)課文

1、首先我們來(lái)看看第一自然段，大家一起讀一下，再看看有哪些詞引起了你的留意呢？

在地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)：全部的河流和水井都干枯了，草木叢林也都干枯了，（說明地球上已經(jīng)沒有水源了）很多人及動(dòng)物都焦渴而死。（說明白當(dāng)時(shí)動(dòng)植物和人都會(huì)由于缺水而死，因此讓同學(xué)熟悉水的重要性）課件出示干旱的圖片

2、那么在這個(gè)干旱之年，發(fā)生了一件什么樣的故事呢？我們來(lái)連續(xù)學(xué)習(xí)其次部分

a、首先請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀其次部分，那么在讀的時(shí)候我們給他提出一些什么要求??？（。。。）讀玩了以后我們來(lái)說說誰(shuí)讀的好！

b、師：那么你們聽了兩位同學(xué)的朗讀，誰(shuí)告知大家，這說了個(gè)什么故事??？（一個(gè)小女孩為生病的媽媽找水的故事）那么她找的辛苦嗎？從哪里可以看出來(lái)呢？找出文中的句子。（課件隨即出示）

c、那么小姑娘累得在草地上睡著了，這時(shí)候她會(huì)夢(mèng)見什么呢？

d、假如你是天上的神仙，觀察小姑娘這么辛苦，你會(huì)怎么想，怎么做呢？（…）

e、那么我們來(lái)看一下故事中發(fā)生了怎樣奇妙的事情呢？（當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新奇的水。。）

f、師：那為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？（是由于小姑娘對(duì)母親的愛感動(dòng)了上天。）

o）

3、溝通爭(zhēng)論，同學(xué)簡(jiǎn)潔說說故事情節(jié)：

老師補(bǔ)充：這是寫一個(gè)干旱之年，一個(gè)小姑娘為母親找水，小姑娘和母親兩次讓水的感人故事，

4、說說最讓你感動(dòng)的情節(jié)是什么？

5、細(xì)讀小姑娘為母親找水的情節(jié)，圈出感人的詞來(lái)。讓我們來(lái)猜想一下，小姑娘找不到水，心情是怎樣的？累的倒在地上，會(huì)做什么樣的夢(mèng)，好夢(mèng)？惡夢(mèng)？或聯(lián)系自己口渴，要喝水，但處處找不到水……最終渴醒了……發(fā)揮你的想象，說說夢(mèng)中的情景。

（聯(lián)系第一段，感受當(dāng)時(shí)水的重要）。

6、指導(dǎo)書寫生字練習(xí)。

其次課時(shí)

〖教學(xué)內(nèi)容〗

理解“愛心”的奇妙力氣，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，成為能獻(xiàn)出愛心的人。培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。培育同學(xué)的朗讀力量，培育對(duì)文學(xué)作品的愛好愛好。

〖教學(xué)過程〗

一、聯(lián)系課文內(nèi)容導(dǎo)入

在女孩找不到水暈倒時(shí)，發(fā)生了什么事情呢？（依據(jù)同學(xué)回答歸納）

1、水罐是奇妙的，奇妙在哪里？

2、發(fā)生了哪些變化？

爭(zhēng)論得出：空木水罐──有水木水罐──銀水罐──金水罐──從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清亮而新奇的水流。（是愛的力氣使水罐發(fā)生了一次又一次奇妙的變化，是真摯、無(wú)私、宏大的愛心帶來(lái)了珍貴的生命之水。）

師：小姑娘對(duì)母親的愛心深深的感動(dòng)了我們，也肯定感動(dòng)了……否則，等他醒來(lái)時(shí)水罐里怎么會(huì)有水呢？這小狗和過路人都是真的？還是上帝的化身……同學(xué)們想一想，是上帝的話他又是怎么想的呢？寫出上帝的心理活動(dòng)。

3、溝通──品嘗朗讀：

啟發(fā)同學(xué)來(lái)參加片段朗讀，讀出自己的感受。

4、大熊星座真的是這樣來(lái)的嗎？為何要這樣想？表達(dá)了怎樣的美妙愿望？

提示：愛心像北斗齊七星那樣普照人間，愿每個(gè)人都擁有愛心。

板書：愛心永恒普照人間

三、當(dāng)堂作文訓(xùn)練

1、故事中有這樣一個(gè)情節(jié)，"這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過路人，要討水喝……假如你是，你會(huì)怎樣寫下去呢？試給故事續(xù)寫一結(jié)尾。

2、課文開頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象，試想，從水罐里涌出了一股巨大的清亮而新奇的水流，人們、大地……將會(huì)怎樣？反映久旱逢甘露的幸喜之景。

3、試想，假如沒有愛心，這個(gè)世界會(huì)成怎樣的世界？

爭(zhēng)論，承第三個(gè)題目轉(zhuǎn)入總結(jié)。

師：是啊，假如沒有愛心，這個(gè)世界是不行想象的。由于有了愛心，我們才感到暖和，我們不但要沐浴愛心的溫馨，更要懂得對(duì)別人付出愛，正如一首歌里唱的那樣：“只要人人都付出一點(diǎn)愛，世界將變成美妙的人間。”愿你們都能成為布滿愛心的人，信任擁有愛心會(huì)讓你布滿奇妙的力氣。

【板書設(shè)計(jì)】

童話七顆鉆石

想象空木水罐──有水──端正地放著──銀水罐──金水罐──七顆鉆石──巨大的水流

主題

愛心永恒普照人間

在組織同學(xué)談體會(huì)時(shí)，可以先小組再全班。不管是就文說文還是聯(lián)系生活說文，都要加以確定。

《19.七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)篇8

教學(xué)要求:

1.學(xué)會(huì)11個(gè)生字(其中2個(gè)多音字鉆,倒)及新詞,認(rèn)讀5個(gè)字,能用清亮造句.

2.連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,了解七顆鉆石的來(lái)歷.

3.有感情地朗讀課文.背誦6.7自然段.

4.綻開想象,感受小姑娘美妙的心靈.

教學(xué)重點(diǎn):了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化.

難點(diǎn):體會(huì)小姑娘美妙的心靈與七顆鉆石的關(guān)系.

教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

教具預(yù)備:詞語(yǔ)句子卡片,每人一張表格

第一課時(shí)

教學(xué)要求:

1.認(rèn)讀本課生字新詞及多音字.

2.默讀課文,了解七顆鉆石的來(lái)歷.

3.有感情地朗讀課文,背誦6.7自然段.

4.綻開想象,感受小姑娘美妙的心靈.

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入:

同學(xué)們,你們聽過蘇聯(lián)卡泰耶夫?qū)懙耐捁适隆镀呱ā穯?有或沒有)師說:《七色花》講的是珍妮用一朵奇妙的七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)自己和他人的愿望的事,表現(xiàn)了珍妮情愿為別人帶來(lái)幸福和歡樂的好品質(zhì).今日我們將熟悉一位和珍妮同樣和善的小姑娘,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)童話故事《七顆鉆石》.

板書:七顆鉆石

二、初讀課文,認(rèn)讀本課生字新詞,初步感知課文內(nèi)容.

自由讀課文,借助課后生字表,認(rèn)讀字表或查字典讀準(zhǔn)字音.

認(rèn)讀生字詞,認(rèn)讀字詞及句子.(課件出示)

水井干枯干枯干渴而死

很久很久以前,地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi).全部的河流和水井都干枯了,草木叢林都干枯了,很多人和動(dòng)物也都干渴而死.

(同學(xué)讀后老師說:今日我們要學(xué)習(xí)的故事就發(fā)生在這樣的狀況下,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話感受當(dāng)時(shí)的環(huán)境.)

絆倒遞給一瞬間水罐

就在這一瞬間,水罐又從銀的變成了金的.

接著一股清亮

這時(shí),突然從水罐里射出七顆閃閃發(fā)光的鉆石,接著從里面涌出一股清亮,新奇的水流.

再讀課文,在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上把句子讀通順,讀流利.

三、朗讀課文,了解課文內(nèi)容.

默讀課文思索:課文寫了一件什么事

默讀后按提示說一說:

這篇課文寫的是:誰(shuí)干什么,結(jié)果怎么樣的一件事.

這篇課文寫的是:一個(gè)小姑娘為生病的母親找水,水罐變成金的涌出清水,射出七顆鉆石升上天空的一件事.

(假如再加上大旱之年,更好)

小姑娘為生病的母親找水,水罐為什么會(huì)發(fā)生變化呢請(qǐng)你自由朗讀課文三至六自然段想一想.

指導(dǎo)同學(xué)深化學(xué)習(xí)課文第三自然段.

①請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第三自然段,然后說說從中知道了什么

②當(dāng)小姑娘發(fā)覺水罐里裝滿了清亮,新奇的水時(shí)什么表現(xiàn)

(喜出望外想喝個(gè)夠打算留給媽媽)

說說喜出望外什么意思

小姑娘為什么會(huì)喜出望外讀讀課文中的句子,說說自己的理解.

(找了許多地方找不到,很累很辛苦)

③你從中感受到小姑娘是一個(gè)怎樣的人結(jié)合課文說說自己的理解.

(有孝心)板書:孝心

師小結(jié):正是由于小姑娘有一顆純凈的孝心,使空空的水罐裝滿了清亮新奇的水.

④帶著自己的感受有語(yǔ)氣地朗讀第三自然段.

小組學(xué)習(xí)四至六自然段.

①課件出示小組合作要求:

*讀一讀四至六自然段;

*說一說,在什么狀況下水罐又發(fā)生了怎樣的變化從中體會(huì)出小姑娘是一個(gè)怎樣的人

②小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲.

四、回歸課文整體,深化理解課文內(nèi)容.

有感情朗讀全文,思索:水罐為什么會(huì)一次次發(fā)生變化

全班合作填表,了解水罐變化緣由.

(見教參47頁(yè))

遇到的狀況

小姑娘的行為

水罐的變化

為什么會(huì)變化

啟發(fā)同學(xué)圍繞課題《七顆鉆石》深化質(zhì)疑,感受小姑娘美妙心靈與七顆鉆石的關(guān)系.

課文寫小姑娘找水,為什么課題叫《七顆鉆石》

感受小姑娘用愛心找水,給母親,過路人,動(dòng)物喝水,自己卻連一滴水也沒有喝,從而體會(huì)到文章借七顆鉆石變成絢爛的大熊星座象征小姑娘美妙心靈的閃光.板書:愛心美妙心靈

綻開想像:假如你是那為小姑娘,當(dāng)找不到水,遇到小狗干渴,遇到路人討水喝,會(huì)怎么說,怎么做自選感受最深的情景談體會(huì).或分角色演一演.

有感情地朗讀描寫七顆鉆石的那兩個(gè)自然段,試著背誦.

五、作業(yè):

1.有感情地朗讀課文

2.背誦課文6,7自然段

板書設(shè)計(jì):孝心

美妙七顆鉆石心靈

愛心

其次課時(shí)

教學(xué)要求:

1.檢查背誦

2.學(xué)習(xí)本課生字,有重點(diǎn)的進(jìn)行方法指導(dǎo)

3.用清亮造句

教學(xué)過程:

一、檢查背誦

4個(gè)人一組在小組內(nèi)背誦,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把背誦成果填入朗讀檢測(cè)本上.

選幾名(好,中,差)同學(xué)在全班背誦.

二、指導(dǎo)生字的記憶和書寫

(一)學(xué)習(xí)生字

一同學(xué)出示卡片:絆,遞指名讀字音

出示在黑板上進(jìn)行比較,絆,遞念半,弟的音

得出結(jié)論:絆,遞的讀音同聲旁相同,是同聲旁的形聲字.

用同樣的方法學(xué)習(xí)其次組:鉆,枯,咽,接,最終得出結(jié)論:鉆,枯,咽,接是近聲旁的形聲字

(二)多音字練習(xí)

(1)她累得倒(dǎo,do)在草地上睡著了.

(2)小姑娘把水倒(dǎo,do)在水里.

(3)七顆鉆(zunzuān)石.

指導(dǎo)股和澈的書寫

股:右半部的上邊其次筆是└不是乚

澈:右半部是反文攵而是折文夊,中間的月其次筆是丨

三、造句練習(xí),用清亮造句

方法:1.找出清亮一詞在文中的句子,水罐里射出七顆閃閃發(fā)

光的鉆石,接著從里面涌出一股清亮,新奇的水流.

2.聯(lián)系語(yǔ)境理解清亮,指的是水流清而透亮?????.

3.引導(dǎo)同學(xué)想一想哪些內(nèi)容可以用清亮(泉水,小溪,小河,湖水,海水,眼睛)

4.用不同的方式表達(dá)

舉例:(1)我家門前小溪里的水很清亮.

(2)小魚在清亮的小河里游來(lái)游去.

歸納為:(1)可以表達(dá)為清亮的

(2)也可以表達(dá)為清亮

五,作業(yè):

1.寫生字

2.獨(dú)立造句

干渴

另一板書設(shè)計(jì):

小姑娘找水

小狗媽媽過路人

愛心

《19.七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)篇9

教材分析：

《七顆鉆石》是19世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰寫的一篇童話故事。課文以淺顯易懂的語(yǔ)言和清楚有序的脈絡(luò)，為我們敘述了一個(gè)小姑娘在地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，很多人和動(dòng)物都焦渴而死之時(shí)，為她生病的母親找水，而當(dāng)?shù)玫剿臅r(shí)候卻幾次讓水，使得水罐一次又一次發(fā)生奇妙變化的故事。鑒于同學(xué)對(duì)童話有深厚愛好的特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)在對(duì)語(yǔ)言文字充分理解感悟的基礎(chǔ)上，培育大膽想象的力量，同時(shí)知道要做一個(gè)有愛心的人。由于對(duì)象是七班級(jí)的同學(xué)，同學(xué)對(duì)課文的內(nèi)容簡(jiǎn)單把握，但對(duì)情感的體驗(yàn)不是很深，因此要求老師在課堂上創(chuàng)設(shè)肯定的情境，方能更好地實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。為此確定的教學(xué)重難點(diǎn)是：能從水罐的一次次變化中體會(huì)愛心的奇妙力氣；能發(fā)揮豐富的想象力為課文“補(bǔ)白”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確讀寫本課15個(gè)生字及其所組成的詞語(yǔ)；

2、能有感情地朗讀課文；

3、從感悟描寫水罐一次次變化的語(yǔ)言文字中，體會(huì)愛心的奇妙力氣；感知童話豐富的想象力；

4、體會(huì)懂得關(guān)懷別人，懂得用愛心對(duì)待生活。

教學(xué)預(yù)備：

1、要求同學(xué)回憶學(xué)過的童話故事，熟讀課文，了解的一般狀況；

2、老師需通過富有感染力的語(yǔ)言渲染學(xué)習(xí)氣氛，帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入奇妙的童話世界；

3、需制作反映課文主要內(nèi)容的課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入──激發(fā)想象

1、出示：旱災(zāi)干枯干枯焦渴

指名讀，齊讀，留意讀準(zhǔn)字音。

“看到這四個(gè)詞語(yǔ)，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？”

（生想象后自由表達(dá)）

2、出示：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，全部的河流和水井都干枯了，草木叢林也都干枯了，很多人和動(dòng)物都焦渴而死。

指名讀。分別出示反映旱災(zāi)的圖片，指導(dǎo)感情朗讀。

3、“就在這全部的河流和水井都干枯，草木叢林也都干枯，很多人和動(dòng)物都焦渴而死的時(shí)候，一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了，當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候卻發(fā)覺水罐里竟裝滿了清亮新奇的水，這畢竟是怎么回事兒呢？下面，就讓我們一起走進(jìn)俄國(guó)聞名作家列夫托爾斯泰的童話故事《七顆鉆石》。（板書：七顆鉆石）

二、理解──感知想象

1、自由讀課文，留意讀準(zhǔn)生字的字音，讀不通順的地方多讀幾遍。

（生自由讀文）

你覺得這是一個(gè)怎樣的故事？（板書：奇妙）

2、用自己喜愛的方式再讀課文。用橫線畫出最讓你感到奇妙的地方。

3、有感情地朗讀相關(guān)句子，引導(dǎo)讀出奇妙的味道。

重點(diǎn)指導(dǎo)讀好以下句子：

①當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新奇的水。（屏幕出示）

②她以為，水肯定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。（屏幕出示）

③當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。

④就在這一瞬間，水罐又變成了金的。

⑤這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清亮又新奇的水流。（屏幕出示）

⑥那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。（屏幕出示）

4、“你認(rèn)為畢竟是什么緣由使得水罐發(fā)生了一次又一次奇妙的變化的呢？”（板書：愛心）“快速掃瞄課文，用波浪線把描寫小姑娘富有愛心的詞語(yǔ)和句子畫下來(lái)，讀一讀”

5、同學(xué)溝通匯報(bào)，著重順學(xué)而導(dǎo)以下句子。

①一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。

②小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就抓緊抱著水罐跑回家去。

③小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)水，小狗把它舔凈了，變得高興起來(lái)。

④母親說:“我反剛要死了，還是你自己喝吧。

⑤小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人。

抓住“哪兒也找不著”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝個(gè)夠”、“抓緊”“咽了一口唾沫”等詞句，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，感受這些詞句所蘊(yùn)含的情感。

三、制造──發(fā)揮想象

選擇下面其中一個(gè)情節(jié)，綻開想象編故事。

①小姑娘出門找水累得倒在沙地上睡著了，她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？

②小狗把小姑娘絆倒了，在小狗身上曾經(jīng)發(fā)生了什么樣的故事呢？

③從水罐里涌出了清亮又新奇的水流，大地上會(huì)發(fā)生什么樣的變化？

（同學(xué)練寫）

四、課后作業(yè)，奇思妙想。

托爾斯泰運(yùn)用豐富的想像、幻想，將北斗星給予這樣一個(gè)奇妙的童話故事，表達(dá)了他愿愛心像大熊星座一樣，永久普照人間的美妙愿望。同學(xué)們也綻開自己豐富的想像，為“啟明星”的來(lái)歷創(chuàng)作一個(gè)童話故事。請(qǐng)大家在課后寫寫看，看誰(shuí)的想像力最豐富，寫出的文章最精彩。

板書設(shè)計(jì)：

七顆鉆石

（俄）列夫——托爾斯泰

空水罐

裝滿

奇妙還是滿滿的愛心變成了銀的

又變成了金的

跳出涌出

《19.七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)篇10

教學(xué)目標(biāo):

1,有感情地朗讀課文.

2,引導(dǎo)同學(xué)想象,感知童話豐富的想象力.

3,從水罐一次次變化中,體會(huì)愛心的奇妙力氣.

4,聯(lián)系實(shí)際,懂得關(guān)懷別人,懂得用愛心對(duì)待生活.

教學(xué)重難點(diǎn):

1,水罐一次次變化中,體會(huì)愛心的奇妙力氣.

2,聯(lián)系實(shí)際,懂得關(guān)懷別人,懂得用愛心對(duì)待生活.

教學(xué)方法:自主探究法,媒體再現(xiàn)法

教學(xué)預(yù)備:多媒體課件

教學(xué)過程:

課題導(dǎo)入:

1,(播放課件)很久很久以前,地球上曾經(jīng)患病過一次特大的旱災(zāi),接連幾個(gè)月滴雨未下,每天火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地.河流干枯,草木枯萎,地球上的生靈面臨著死亡.同學(xué)們此時(shí)此刻,假如你就生活在這里,你最想得到什么

生答:水.

2,師:是的,水意味著生命,意味著盼望.為了生的盼望,為了母親的健康,一個(gè)小女孩在一天夜里手捧著水罐走出了家門……(出示課件)她找到水了嗎后來(lái)又發(fā)生了什么事今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)19課《七顆鉆石》(板書課題).

講讀課文

1,師:同學(xué)們打開書80頁(yè),自由讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,勾畫新熟悉的詞語(yǔ).

2,檢查生詞把握狀況.

開火車讀生詞.

師:剛才大家讀得真仔細(xì).看,老師讓生字帶著它的伴侶一齊走進(jìn)了咱們的課堂,誰(shuí)能讀一讀

師:大家真踴躍!好,咱們開啟一列小火車吧!1

(2)指導(dǎo)"罐,忍"兩個(gè)生字.

師:同學(xué)們把生詞讀得這樣好,老師嘉獎(jiǎng)你們一則謎語(yǔ):心上有把銳利的刀.

生:忍!

師:對(duì)于這個(gè)字你有沒有提示大家留意的

生:"忍"字上半部是"刃",別忘了左邊的點(diǎn).

師:你真是個(gè)細(xì)心的孩子,你還能用它組個(gè)詞語(yǔ)嗎

生:忍耐.

師:大家再觀看其他的生字,你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫

(生說哪個(gè)字就指導(dǎo)哪個(gè)字.引導(dǎo)生說出記憶的好方法,適時(shí)書空.)記憶生字有許多好方法,課下讓我們?cè)偃贤?

3,指生分段讀課文.

師:大家對(duì)生詞把握得這樣好,信任課文讀得也肯定不錯(cuò),請(qǐng)你們推舉四名同學(xué)讀課文.好!我們比一比,看誰(shuí)聽得最仔細(xì),誰(shuí)讀得精確?????.

4,整體感知課文.

師:同學(xué)們,你們都是那么用心致志,真好!聽完課文,你知道了什么請(qǐng)用一句話概括出來(lái).

(生自由回答.抓住水罐很奇妙,會(huì)變化適時(shí)板書:

空木水罐——裝水罐——銀水罐——金水罐——七顆鉆石.)

5,師:水罐會(huì)變,真奇妙!請(qǐng)同學(xué)們趕快到課文中找一找,哪些地方可以看出小水罐特殊奇妙請(qǐng)你勾畫出來(lái).

6,小組爭(zhēng)論,溝通體會(huì).

師:找出來(lái)的同學(xué)可以和你的小組同學(xué)共同溝通溝通.(師巡察指導(dǎo).)

7,師生溝通.(隨機(jī)播放課件)

(1)當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候,拿起罐子一看,罐子里竟裝滿了清亮新奇的水.

師:多奇妙呀!誰(shuí)能再讀一讀.(生讀)小姑娘尋水那么辛苦,都累得暈倒了,醒來(lái)突然發(fā)覺了水,她的心情會(huì)怎樣

生:喜出望外.

師:好,看大屏幕!(小姑娘喜出望外……就抓緊抱著水罐跑回家去.)

(指導(dǎo)理解"喜出望外"的意思,再讀體會(huì).)

就帶著這種心情,誰(shuí)再來(lái)讀一讀.(多找兩個(gè)同學(xué)讀.)

師:讀了這些句子你還感受到了什么

生:小姑娘很愛媽媽.

師:你能邊讀邊感悟,真會(huì)讀書!誰(shuí)能象她這樣再讀一讀,感受一下小姑娘對(duì)媽媽的愛.

生再體會(huì)讀.

師:誰(shuí)能接著往下說,還有哪很奇妙

(2)她以為,水肯定都灑了,……罐子里的水還是滿滿的.

師:摔了,水竟然沒有灑,真奇妙!還有奇妙的嗎

(3)"小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水……水罐變成了銀的.(適時(shí)指導(dǎo)同學(xué)讀出來(lái),體會(huì)小姑娘對(duì)動(dòng)物的愛心.)

(4)母親說:"我反剛要死了,……就在這一瞬間,水罐又變成了金的.(體會(huì)到母親對(duì)孩子深深的愛.抓住機(jī)會(huì)讓同學(xué)讀出來(lái),啟發(fā)同學(xué)母愛的宏大.)

師:"一瞬間"多長(zhǎng)時(shí)間

生:刺眼間,霎時(shí),一剎那.

師:是呀!就在媽媽說完話的這一瞬間,水罐變成金的,你能再讀一讀媽媽說的話嗎

生讀.

師:聽了她的讀你感受到了什么

生:媽媽特別疼愛女兒.

師:你感受過這番疼愛嗎那你就帶這份感受再來(lái)讀一讀.

生讀.

師啟發(fā):同學(xué)們假如你就是那個(gè)小女孩,端著媽媽舍不得喝下的水,你最想對(duì)媽媽說什么

生:媽媽,我愛你!

師:媽媽聽到你的話肯定感到很欣慰,甚至?xí)鳒I.

(5)這時(shí)突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股巨大的清亮而新奇的水流.

師:水罐里跳出了七顆珍貴的鉆石,太奇妙了!它是在什么狀況下跳出來(lái)的

生:小姑娘再也忍不住,……把水罐遞給了這個(gè)過路人.

師:聽了她的讀你有什么想說的

生:"再也忍不住"說明小姑娘特別想喝水,"咽了一口唾沫"又說明她強(qiáng)忍住了.說明小姑娘太有愛心了!

師:你體會(huì)得太深刻了,學(xué)習(xí)語(yǔ)文就應(yīng)當(dāng)像她這樣邊聽邊體會(huì).那你能把自己的體會(huì)讀出來(lái)嗎誰(shuí)還想再讀一讀

(體會(huì)小姑娘的愛心,和善,啟發(fā)同學(xué)讀出自己的感動(dòng).)

師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,聽!(師讀"這時(shí)突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石……清亮又新奇的水流.")同學(xué)們請(qǐng)睜開眼睛,你的眼前出現(xiàn)出一副怎樣的畫面呀!

生想象:人們都爭(zhēng)先恐后地跑來(lái)喝水,打水;小動(dòng)物們也都跑來(lái)喝個(gè)夠;小河丁冬丁冬想起來(lái);土地潮濕了,草木生長(zhǎng)了……

(6)那七顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星.

師:奇妙!鉆石怎么會(huì)變成星星呢

生:讓小姑娘的愛心永久在天上閃光.

總結(jié)擴(kuò)展

師:請(qǐng)同學(xué)們往前看,從溝通中我們知道,水罐從一個(gè)空空的木水罐,突然間裝滿水,然后變成銀水罐,金水罐流出清亮的水,最終跳出七顆珍貴的鉆石,這一系列奇妙的變化究竟是由于什么呢

生:小姑娘的愛心(媽媽的愛).

師:小姑娘曾經(jīng)把愛給過誰(shuí)

生:媽媽,小狗,過路人!

師:一個(gè)孩子把愛不僅給了親人,還給了自然界里的一個(gè)小動(dòng)物,甚至一個(gè)生疏人,那這樣的愛是又是什么樣的愛呀

生:宏大的愛,無(wú)私的愛……

師:對(duì)這就是廣博無(wú)私的愛!正是由于有了這樣的愛,水罐才最終會(huì)跳出七顆鉆石,變成星星升到天上,讓這愛永久在空中閃耀.現(xiàn)在老師從你們的眼神中看出,你們被小姑娘的愛心感動(dòng)了.在生活中,你可能給過許多人愛,也感受過別人的愛,你能用一件事簡(jiǎn)潔地說一說嗎

生談.

(四)啟發(fā)閱讀贈(zèng)送格言

聽了大家的談話,我很受感動(dòng),你們和文中的小姑娘一樣,都是有愛心的孩子.今日老師給大家?guī)?lái)三位伴侶《七色花》,《賣火柴的小女孩》和《你別問這是為什么》.其中《你別問這是為什么》是我國(guó)九歲的劉倩倩寫的一首詩(shī).詩(shī)中寫到"我要把蛋糕和棉衣都送給她,你要知道她是誰(shuí),就請(qǐng)問安徒生爺爺,她就是賣火柴的小姐姐."《七色花》和《賣火柴的小女孩》就留做大家課下閱讀,信任在讀完這兩篇童話,你會(huì)對(duì)愛有更深的感悟.

有一首歌中唱得好:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界就將變成美妙的人間.(師生一起讀)"贈(zèng)人玫瑰,手有余香","關(guān)心別人的人,才能得到別人的關(guān)心."請(qǐng)大家記住這樣兩句話.

《七顆鉆石》教學(xué)反思

迎秋里試驗(yàn)學(xué)校孟喆

《七顆鉆石》是俄國(guó)聞名作家列夫-托爾斯泰的一篇童話故事.故事以生動(dòng)的情節(jié),贊揚(yáng)了小姑娘美妙,和善的心靈,似鉆石般永恒,讓同學(xué)從故事中懂得關(guān)愛他人,同情,關(guān)心有困難的人.在本課的設(shè)計(jì)中我圍繞水罐的奇妙變化為主線,采納自主探究式教學(xué)方法,讓同學(xué)在讀中找,在讀中悟,在讀中想象,召喚孩子們的愛心愿識(shí).

一,創(chuàng)設(shè)情景引發(fā)情感沉醉

創(chuàng)設(shè)情景,讓同學(xué)自己置身于故事中,設(shè)想處理水的種種方法和理由,既能調(diào)動(dòng)同學(xué)課堂的參加的樂觀性,還可為凸顯文中小姑娘廣博無(wú)私的愛心做鋪墊.于是上課伊始,我利用flash動(dòng)畫課件和凄涼的音樂為背景,我把形,聲,光,情,意融為一體,接近時(shí)空距離,然后有感情的朗誦課文的第一段,使同學(xué)有身臨其境的情感體驗(yàn).讓同學(xué)熟悉到水的重要性.熟悉到水就是生存的盼望,有了水,認(rèn)何萬(wàn)物才能連續(xù)生存下去,沒有了水,等待人和萬(wàn)物就只有死亡.使同學(xué)身臨其境,誘發(fā)同學(xué)的情感.

二細(xì)心設(shè)問,讀中感悟想象

這篇童話很明顯是以水罐的奇妙變化為主線,體現(xiàn)小姑娘廣博無(wú)私的愛.假如直接設(shè)定問題:"你感覺課文中最奇妙的是什么"就會(huì)禁錮同學(xué)的思維,無(wú)形中為同學(xué)下了一個(gè)套兒.反復(fù)考慮,我大膽放開,讓同學(xué)自主談對(duì)課文的整體感知(課文讀完了,你都知道了什么),從同學(xué)的發(fā)言中拽出"水罐的奇妙變化",導(dǎo)入課文的分析.雖然這樣有些冒險(xiǎn),但我感覺我敬重了同學(xué)的自主學(xué)習(xí),讓他們真正做了一次學(xué)習(xí)的仆人.之后我又圍繞這一主線讓同學(xué)勾畫奇妙的句子,在"奇妙變化"中品讀,感悟小女孩廣博無(wú)私的愛心.特殊是讓同學(xué)閉眼想象地球上"久逢甘露"的景象,同學(xué)們愛好盎然,躍躍欲試,把眼前的景象描繪得有聲有色,收到了意想不到的效果.既做到了課堂的延長(zhǎng),也培育了同學(xué)的想象力量,讓童話的特點(diǎn)在這里得到體現(xiàn).最終的談話讓同學(xué)把語(yǔ)文課與實(shí)際生活相結(jié)合,讓同學(xué)在享受愛的同時(shí)懂得奉獻(xiàn)愛.介紹閱讀和贈(zèng)送名言,讓愛的種子再一次悄然無(wú)聲的融入孩子的心田,使課文感情得以升華.

這是我對(duì)這一節(jié)課的簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì),當(dāng)然有許多不足,懇請(qǐng)各位專家和同人批判指正.

《七顆鉆石》評(píng)課

迎秋里試驗(yàn)學(xué)校三班級(jí)

《七顆鉆石》是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的一篇童話.這篇課文情節(jié)比較簡(jiǎn)潔,但內(nèi)涵比較深,從水罐的一次次變化中體會(huì)愛心的奇妙力氣是本課的重點(diǎn),同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)感知童話豐富的想象力,體會(huì)愛心對(duì)別人乃至對(duì).的意義,懂得關(guān)懷別人,用愛心對(duì)待生活是本文的意圖所在.

孟老師這堂課的教學(xué)較好的抓住課文的主線,引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)文本,進(jìn)行朗讀,想象與感悟,確保了課堂教學(xué)的有效性.

一,課堂語(yǔ)言具有激勵(lì)性

孟老師上課教態(tài)自然,特別有親和力,凌駕于課堂的力量特別強(qiáng),語(yǔ)言精彩,生動(dòng),評(píng)價(jià)語(yǔ)特殊能激勵(lì)同學(xué),整堂課同學(xué)樂觀性高,課堂上生氣勃勃.

二,抓住主線,走進(jìn)文本

孟老師在一開頭就拋出了:這個(gè)水罐給你留下了什么印象(奇妙)從哪些地方發(fā)覺它的奇妙這樣兩個(gè)問題,雖然簡(jiǎn)潔,可是卻成為后來(lái)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的主要線索.請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文,畫出水罐發(fā)生奇妙變化的句子.老師歸納:(1)裝滿水(2)水沒有灑(3)變成銀罐.(4)變成金罐.(5)跳出七顆鉆石(6)變成七顆星星.這是本文的明線,接著圍繞這條主線綻開教學(xué):為什么水罐會(huì)產(chǎn)生這些奇妙的變化呢,就讓我們一起走進(jìn)童話故事,去了解水罐變化的真正緣由.課堂上,無(wú)論是朗讀還是想象,都圍繞教學(xué)的主線綻開,為教學(xué)重點(diǎn)(暨隨著故事情節(jié)進(jìn)展體會(huì)漸漸升華的愛心)服務(wù).而文中愛的情感的漸漸升華則是本文的又一條線索,兩條線一明一暗,相輔相成,可見老師設(shè)計(jì)之細(xì)心.

三,注意方法,閱讀文本

在指導(dǎo)同學(xué)了解了文本的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)進(jìn)一步走進(jìn)文本,探尋文本的主題,挖掘文本的內(nèi)涵.這是由文字表層的故事進(jìn)入文字豐富內(nèi)涵的主體環(huán)節(jié).《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是同學(xué)的個(gè)性化行為.孟老師能以同學(xué)原有的學(xué)問閱歷為基礎(chǔ)綻開教學(xué),通過激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好,引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟,在經(jīng)受感知,思索,質(zhì)疑,探究,發(fā)覺,溝通等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)中,從而讓他們?cè)跇酚^的思維活動(dòng)中加強(qiáng)理解和體驗(yàn),進(jìn)而有所感悟和生成.本課也體現(xiàn)了以上思想的運(yùn)用.在這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師特殊注意了閱讀方法的滲透與指導(dǎo).

四,拓展延長(zhǎng),超越文本

這篇文章篇幅短小,情節(jié)簡(jiǎn)潔,但"愛"的主題特別鮮亮.同學(xué)在感知課文"愛"的同時(shí),可以讓同學(xué)以課本為引子,感悟生活,關(guān)注..本課的教學(xué)的難點(diǎn)也是讓同學(xué)感受生活中的關(guān)愛,樹立正確的"愛心"觀.在課堂的結(jié)尾,老師有感情地誦讀愛的名言:和介紹閱讀,為下一步同學(xué)的爭(zhēng)論做了無(wú)言的教導(dǎo).接著總結(jié):愛不僅在童話的世界里,也發(fā)生在我們的身邊,請(qǐng)同學(xué)們說說身邊的愛心小故事.全班同學(xué)溝通描述自己感受到的生活中"愛"的點(diǎn)點(diǎn)滴滴.這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)由課堂走向生活,由他人的感受引發(fā)自己對(duì)生活的思索,進(jìn)行心靈的溝通,為同學(xué)課后的行動(dòng)作無(wú)聲的提示.

總之,孟老師所講的《七顆鉆石》一課,能夠讓同學(xué)在讀中找,在讀中悟,在讀中想象,在讀中思索,召喚孩子們的愛心愿識(shí),課上得扎實(shí),生動(dòng).

《19.七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)篇11

教材分析

《七顆鉆石》是俄國(guó)作家列夫托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，很多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著奇妙的變化，最終水罐里涌出了一股巨大的清亮又新奇的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個(gè)短短的童話故事，寄寓著的道德期盼和某種.抱負(fù)：無(wú)私廣博的愛能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛心能為世界制造美妙的將來(lái)；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃耀，普照人間。

教學(xué)目標(biāo)：

1、要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字、會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀寫"鉆石、焦渴、水罐'等詞語(yǔ)。

2、憑借對(duì)水罐的一次次變化中，朗讀感悟，體會(huì)文中小姑娘和善、美妙的心靈。

3、體會(huì)懂得關(guān)懷別人，懂得用愛心對(duì)待生活。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：憑借對(duì)水罐的一次次變化中，朗讀感悟，體會(huì)文中小姑娘和善、美妙的心靈。

難點(diǎn)：體會(huì)懂得關(guān)懷別人，懂得用愛心對(duì)待生活。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、圖文結(jié)合，激奇揭題

1、同學(xué)們，老師今日想把大家?guī)Щ氐胶芫煤芫靡郧暗厍虻囊粓?chǎng)大旱災(zāi)中去。(邊播放課件邊介紹)這場(chǎng)旱災(zāi)來(lái)得罕見，瞬時(shí)間，河流里的水就像是人間蒸發(fā)一樣的，消逝了；地面幾乎全部裂開；動(dòng)物們和植物都奄奄一息，空氣中沒有一絲風(fēng)，人們的皮膚像樹皮，又老又干，嘴唇發(fā)白、干裂，沒有半點(diǎn)力氣，整個(gè)世界停止了工作！

2、揭題：然而在這樣的狀況下會(huì)有怎樣的故事發(fā)生呢？讓我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)《七顆鉆石》（板書）

3、剛才我們看了那么多的圖片，聽了老師的敘述，我們不難發(fā)覺是第一自然段

4、指名讀。請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀第一自然段，找出描寫旱災(zāi)嚴(yán)峻的詞語(yǔ)。（干枯、干枯、焦渴）

5、此時(shí)此刻，人們最渴望什么？（水）水現(xiàn)在不僅是人渴望"水'，世上的萬(wàn)物都渴望"水'，此時(shí)的水就是"盼望之水'，就是"生命之水'。

6、誰(shuí)能用你的朗讀來(lái)表達(dá)一下當(dāng)時(shí)萬(wàn)物對(duì)水的渴望呢？（指名讀、齊讀）

【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片讓同學(xué)再次走進(jìn)神話，專心感受當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，用讀重點(diǎn)詞句的方法，體會(huì)"水'是多么的珍貴！

二、透過"奇妙'，體會(huì)"變化'

1、就在這樣惡劣的環(huán)境中，一個(gè)動(dòng)人而又奇妙的故事發(fā)生了，最為奇妙的是空水罐的變化。

2、空木罐發(fā)生了哪幾次變化？（生說，師板書，形成板書）

（一）、體會(huì)第一次"變化'，感受孝心

【課件出示】一個(gè)夜里，一個(gè)姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。

（1）發(fā)生了什么事才使空水罐裝滿了水？

a、先從書中找出相關(guān)語(yǔ)句來(lái)回答；

b、誰(shuí)能用上"由于所以'清晰的向大家說一說。（指名說）

（2）這么漆黑的夜晚，一個(gè)小姑娘竟走出家門找水，為誰(shuí)找？（媽媽）找到了嗎？（沒有）水簡(jiǎn)單找嗎？（不簡(jiǎn)單）從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？（哪兒也找不到累倒睡著了）

（3）指名讀這部分內(nèi)容，你覺得此時(shí)的小姑娘境況怎樣？你想用怎樣的語(yǔ)氣讀？（你真的是又渴又累了/你讀出尋水的困難）。

（4）正是由于小姑娘這份深深的孝心感動(dòng)了上帝，給了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是（生答：喜出望外）什么叫"喜出望外'呢？指導(dǎo)用"喜出望外'說話。

（5）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？

【課件出示】小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但一想起病中的媽媽，就抓緊抱著水罐往家跑。

a、師示范啞讀。你從老師的表情中，體會(huì)到了什么？（感動(dòng)、快樂）

b、請(qǐng)男生讀。我想請(qǐng)男同學(xué)學(xué)著老師的樣子來(lái)讀一讀。（老師看到了你們感動(dòng)快樂的表情）

c、動(dòng)作體會(huì)帶點(diǎn)字"抱'。（這個(gè)"抱'字說明白什么？說明兩點(diǎn)：對(duì)水的珍愛；心情的急迫）

（6）下面我想請(qǐng)個(gè)同學(xué)把這兩句連起來(lái)讀一讀，要讀出小姑娘尋水的困難、尋到水的驚喜和送水的急迫。（指名讀，齊讀。評(píng)價(jià)：我仿佛看到了小姑娘是那么孝順。板書：孝心感天）

（二）、體會(huì)其次、三次"變化'，感受愛心、母愛

（1）誰(shuí)能依據(jù)我們剛剛一起學(xué)習(xí)的，來(lái)填一填這個(gè)表格?！菊n件出示】

七顆

鉆石

發(fā)生什么事

通過這些詞

我體會(huì)到了

水罐的變化

（2）誰(shuí)能學(xué)著老師剛才的樣子來(lái)告知大家，在水罐變成銀時(shí)、銀水罐變成了金的水罐分別發(fā)生了什么事？從中你體會(huì)到了一顆怎樣的心？再次，來(lái)填填這個(gè)表格。

（3）生自學(xué)，并可以爭(zhēng)論。

（4）相機(jī)出示

【課件出示】小姑娘把水倒一點(diǎn)在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得高興起來(lái)。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐變成銀的。

a、你能把你的體會(huì)用朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？（生讀，并相機(jī)評(píng)價(jià)及生生互評(píng)）

b、全班溝通讀（挑戰(zhàn)讀、齊讀）

（5）師述：這么珍貴的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，卻舍得給小狗喝。她關(guān)懷他人，甚至是動(dòng)物，卻唯獨(dú)把自己給忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美妙品質(zhì)又一次感動(dòng)了上帝，因此水罐竟變成銀的啦。（指名讀這段話：誰(shuí)能帶上自己的體會(huì)讀一讀這句話）

（她的愛心使上帝給了她又一個(gè)奇跡，板書：愛心如銀）

【課件出示】母親說："我反剛要死了，還是你自己喝吧'

（1）發(fā)生了什么事？你體會(huì)到了一顆什么心？媽媽為什么不喝水？（也正是這宏大的母愛）

（2）生病的媽媽你覺得她是怎樣講話的？那你能來(lái)試一試嗎？（生讀）

師述：是由于母愛，是母愛讓她本能地心甘情愿地獻(xiàn)出自己的生命來(lái)愛護(hù)女兒的生命，母愛是多么的無(wú)私，多么的宏大！

（3）大家一起來(lái)讀一讀，讓我們這些做子女的一起來(lái)體會(huì)一下這深深的、宏大的母愛。（齊讀）

小結(jié)：是啊，母愛如金子般珍貴，絢爛。（板書：母愛似金）

【設(shè)計(jì)意圖】先扶后放，培育同學(xué)的自學(xué)力量，并在同學(xué)自己研讀的基礎(chǔ)上，推波助瀾，用各種朗讀方式，加快同學(xué)的內(nèi)化，加快同學(xué)的理解感悟

（三）、體會(huì)第四次"變化'，感受愛的無(wú)私

（1）【課件出示】這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來(lái)一個(gè)過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人。

（2）小姑娘喝到水了嗎？她渴嗎？你從那些詞中看出來(lái)？（再也忍不住、湊上水、咽了一口唾沫）（課件相機(jī)這幾個(gè)詞變紅色）

"小姑娘咽了一口唾沫'說明白什么？她心里會(huì)想些什么呢？

（3）師述：學(xué)到這兒，同學(xué)們肯定被小姑娘的精神給深深感動(dòng)，她不僅關(guān)懷自己的親人母親，而且也關(guān)懷毫不相關(guān)過路人，甚至關(guān)懷一只動(dòng)物小狗，她的心里裝的全是別人，卻獨(dú)獨(dú)沒有自己，多么和善、多么宏大的小姑娘！你有什么話要對(duì)她講呢？

（4）上帝又一次被他深深地感動(dòng)，所以（同學(xué)齊讀大屏幕上的一句話）

【課件出示】這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清亮而新奇的水流。

（5）課件演示：讓我們一起去看看地球萬(wàn)物有了這股水流滋潤(rùn)的變化。（出示綠洲圖片）（配樂，播放圖片）

a、聽音樂閉眼想象

b、課件出示句子，填空（你能在老師的括號(hào)中填上美美的詞語(yǔ)嗎？）

這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清亮而新奇的水流。全部的河流都（）了，草木叢林都（）了，很多人和動(dòng)物都（欣喜若狂）了。

（帶著生命的喜悅之情，齊讀感受）

（6）師述：看看黑板上四次變化的緣由，其實(shí)全部的緣由總結(jié)起來(lái)只是一個(gè)詞（生答：愛心）（板書：愛心，并畫出心的圖案）正是由于愛心才使得空木罐裝滿了水，正是由于愛心水罐才有這么奇妙的變化。此時(shí)，對(duì)于"愛心'，你有什么話要說。

【設(shè)計(jì)意圖】"刪繁就簡(jiǎn)三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花'，這個(gè)環(huán)節(jié)總的可以用這么一句話來(lái)概括，在品讀重點(diǎn)段落時(shí)同學(xué)沒有被老師牽著走，而是給同學(xué)足夠的時(shí)間去自學(xué)，自己來(lái)品嘗文章的真諦愛，想象填詞誦讀，這一環(huán)節(jié)，徹底將同學(xué)的情感推向.

三、感情升華，愛融心間

1、過渡：盼望愛心象大熊星座一樣普照人間，讓世界萬(wàn)物都沐浴在愛的柔光里；同時(shí)也盼望人人都能擁有一顆愛心，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美妙的人間。

2、師引讀：帶著的這份美妙的愿望，齊讀這首小詩(shī)(配樂朗讀，續(xù)寫)

愛是什么？

愛是什么？愛是早晨的霞光，照亮睡眼朦朧的黑暗，牽過一米陽(yáng)光。

愛是什么？愛是鳥兒在枝頭高聲的吟唱著童年的歌謠，一句句悠揚(yáng)。

愛是什么？愛是哭泣后眼中閃耀的淚光。紅潤(rùn)的臉龐還掛著絲絲的淚痕，嘴角翹起了的斜陽(yáng)！

愛是什么？

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)讓內(nèi)化的感情，得以釋放，將自己的情感體驗(yàn)，所著《愛的奉獻(xiàn)》這首歌，融入心間，回蕩教室

板書設(shè)計(jì)：

七顆鉆石

↖

空水罐金水罐（母愛似金）

↘↖

裝滿了水的水罐銀水罐（愛心如銀）

（孝心感天）↘↗

掉在地上端端正正，水還是滿滿的

《19.七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)篇12

一.教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)同學(xué)想象，感知童話豐富的想象力。

3、從水罐一次次變化中，體會(huì)愛心的奇妙力氣。

4、聯(lián)系實(shí)際，懂得關(guān)懷別人，懂得用愛心對(duì)待生活。

二.教學(xué)重難點(diǎn)：

1、水罐一次次變化中，體會(huì)愛心的奇妙力氣。

2、聯(lián)系實(shí)際，懂得關(guān)懷別人，懂得用愛心對(duì)待生活。

三.教學(xué)方法：自主探究法、媒體再現(xiàn)法

四.教學(xué)預(yù)備：多媒體課件

五.教學(xué)過程：

（一）課題導(dǎo)入：

1、（播放課件）很久很久以前，地球上曾經(jīng)患病過一次特大的旱災(zāi)，接連幾個(gè)月滴雨未下，每天火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地。河流干枯，草木枯萎，地球上的生靈面臨著死亡。同學(xué)們此時(shí)此刻，假如你就生活在這里，你最想得到什么？

生答：水。

2、師：是的，水意味著生命，意味著盼望。為了生的盼望，為了母親的健康，一個(gè)小女孩在一天夜里手捧著水罐走出了家門（出示課件）她找到水了嗎？后來(lái)又發(fā)生了什么事？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)19課《七顆鉆石》（板書課題）。

（二）講讀課文

1、師：同學(xué)們打開書80頁(yè)，自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，勾畫新熟悉的詞語(yǔ)。

2、檢查生詞把握狀況。

（1）開火車讀生詞。

師：剛才大家讀得真仔細(xì)?？矗蠋熥屔謳е纳~伴侶一齊走進(jìn)了咱們的課堂，誰(shuí)能讀一讀？

師：大家真踴躍！好，咱們開啟一列小火車吧！1

（2）指導(dǎo)"罐、忍'兩個(gè)生字。

師：同學(xué)們的生詞讀得這樣好，老師嘉獎(jiǎng)你們一則謎語(yǔ)：心上有把銳利的刀。

生：忍！

師：對(duì)于這個(gè)字你有沒有提示大家留意的？

生："忍'字上半部是"刃'，別忘了左邊的點(diǎn)。

師：你真是個(gè)細(xì)心的孩子，你還能用它組個(gè)詞語(yǔ)嗎？

生：忍耐。

師：大家再觀看以下生字，你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？

（生說哪個(gè)字就指導(dǎo)哪個(gè)字。引導(dǎo)生說出記憶的好方法，適時(shí)書空。）記憶生字有許多好方法，課下讓我們?cè)偃贤ā?/p>

3、指生分段讀課文。