教師招聘考試題庫《學(xué)習(xí)的基本理論》必考點(diǎn)最新版(二)

教師招聘考試題庫《學(xué)習(xí)的基本理論》必考點(diǎn)最新版(二)1、多選題奧蘇貝爾認(rèn)為組織學(xué)習(xí)的基本原則和策略包括_____。D組織者策略E:并列結(jié)合學(xué)習(xí)策略參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：本題考查奧蘇貝爾的認(rèn)知同化論。以有意義學(xué)習(xí)和認(rèn)知同化的觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，奧蘇貝爾提出了逐漸分化原則、整合協(xié)調(diào)原則和先行組織者策略。2、多選題下列屬于操作性條件作用的基本規(guī)律的是_____。參考答案:ABCDE本題解釋:【出題思路】本題考查考生對操作性條件作用理論基本規(guī)律的掌握。【參考答案】ABCDE【名師點(diǎn)睛】強(qiáng)化意在增加行為發(fā)生的概率，分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。消退意在對之前強(qiáng)化過的行為不再強(qiáng)化從而減少行為發(fā)生的概率。懲罰則是通過增加或減少某種刺激從而減少某種行為。本題中最難區(qū)分的是逃避條件作用和回避條件作用。當(dāng)厭惡刺激或不愉快的情境出現(xiàn)時，有機(jī)體做出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激或不愉快情境，則該反應(yīng)在以后的類似情景中發(fā)生的概率便增加。這類條件作用稱為“逃避條件作用”。當(dāng)預(yù)示厭惡刺激或不愉快情境即將出現(xiàn)的信號呈現(xiàn)時，有機(jī)體自發(fā)的作出某種反應(yīng)，從而避免了厭惡刺激或不愉快情境的出現(xiàn)，則該反應(yīng)在以后的類似情景中發(fā)生的概率也會增加。這類條件作用則稱“回避條件作用”。3、填空題布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)包括知識的獲得、轉(zhuǎn)化和____三個過程。參考答案:評價4、單選題根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：條件反射中涉及四個基本的事項(xiàng)：(l)無條件刺激，指能引起某種固定反應(yīng)的刺激；(2)無條件反應(yīng)，指無條件刺激原本就可以引起的固定反應(yīng)；(3)條件刺激，指原來的中性刺激；(4)條件反應(yīng)，指條件反射形成后由條件刺激引起的反應(yīng)。因此，答案選D。參考答案:BCD5、單選題班杜拉將強(qiáng)化分為三種形式，外部強(qiáng)化、_____、自我強(qiáng)化。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查班杜拉對強(qiáng)化的三種分類，也容易考單選題。6、單選題下列不屬于有意義學(xué)習(xí)必須具備的條件的是_____。A:學(xué)習(xí)者必須具有積極主動地將新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識加以練習(xí)的傾向性，并使兩者相互作用B:學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)C:學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍D:材料本身必須具有邏輯意義參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：有意義學(xué)習(xí)是指當(dāng)前的學(xué)習(xí)與已有知識建立起實(shí)質(zhì)性的、有意義的聯(lián)系。7、填空題人和動物一且學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，其他與該條件相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，這種現(xiàn)象稱之為____。參考答案:刺激泛化8、多選題根據(jù)巴甫洛夫的研究，條件反射中涉及的基本事項(xiàng)有_____。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：本題考查的是巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論。具體內(nèi)容是條件反射中涉及的四個基本事項(xiàng)，即無條件刺激、無條件反應(yīng)、條件刺激和條件反應(yīng)。9、多選題下列對聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的敘述正確的是_____。A:中介因素(如動機(jī)、經(jīng)驗(yàn))也會影響個體的行為B:學(xué)習(xí)是由刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)而發(fā)生的C:強(qiáng)化可以改變行為的結(jié)果D:學(xué)習(xí)的結(jié)果受強(qiáng)化物的影響本題解釋:【出題思路】本題考查考生對聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論基本觀點(diǎn)的掌握。【參考答案】BCD【名師點(diǎn)睛】聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，一切學(xué)習(xí)都是通過條件作用，在刺激和反應(yīng)之間建立直接聯(lián)結(jié)的過程。這里強(qiáng)調(diào)的是“直接”的聯(lián)結(jié)，所以從理論角度來講，這種聯(lián)結(jié)是不受任何中介因素影響的。因此A項(xiàng)錯誤。強(qiáng)化在刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)的建立中起著重要的作用。在強(qiáng)化過程中，不同時程、不同比例的強(qiáng)化都會對學(xué)習(xí)的強(qiáng)度、穩(wěn)定性和持久性等造成影響。同時，不同的強(qiáng)化物其強(qiáng)化效果也是不同的，產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果也不同。因此本題選BCD。10、單選題機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)劃分的主要依據(jù)是_____A:學(xué)生是否理解學(xué)習(xí)材料B:學(xué)生是否主動學(xué)習(xí)C:要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是呈現(xiàn)或由學(xué)生發(fā)現(xiàn)D:學(xué)習(xí)目的是解決問題或是獲得知識參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：奧蘇伯爾把有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)概括為：語言文字符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為性和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。它也是區(qū)分機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。由此可知，學(xué)生是否理解學(xué)習(xí)材料是機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)劃分的主要依據(jù)。11、填空題從信息加工論的觀點(diǎn)看，考試過程相當(dāng)于對信息的____。參考答案:反饋階段12、單選題_____學(xué)習(xí)和教育學(xué)深刻影響了世界范圍內(nèi)的教育改革，與程序教學(xué)運(yùn)動、學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動成為20世紀(jì)三大教學(xué)運(yùn)動。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學(xué)習(xí)流派社會影響力的掌握?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】人本主義心理學(xué)是20世紀(jì)五六十年代在美國興起的一種心理學(xué)思潮，主要代表人物是馬斯洛和羅杰斯，強(qiáng)調(diào)教學(xué)必須重視人的主觀能動性等。人本主義的學(xué)習(xí)與教學(xué)觀深刻地影響了世界范圍內(nèi)的教育改革，是與程序教學(xué)運(yùn)動、學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動齊名的20世紀(jì)三大教學(xué)運(yùn)動之一。程序化教學(xué)的主要代表人物是斯金納，基本觀點(diǎn)是：把教材分成具有邏輯聯(lián)系的自定步調(diào)的小步子，要求學(xué)生做出積極的反應(yīng)，對學(xué)生的反應(yīng)給予及時的“反饋”和強(qiáng)化，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以根據(jù)自己的情況自定步調(diào)，使錯誤率降低到最小限度；學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動的代表人物是布魯納，布魯納強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)，即基本內(nèi)容、原理、方法等，就可以主動的進(jìn)行認(rèn)知—發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。參考答案:懲罰13、單選題知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形一個特例，那就很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。這種同化模式屬于_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：把正方形的特征歸屬于已知長方形的特征當(dāng)中，這顯然是一種下位學(xué)習(xí)。14、單選題關(guān)注學(xué)習(xí)者如何應(yīng)用原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與信念來建構(gòu)新知識，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、社會性與情境性的學(xué)習(xí)理論是_____。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對幾種基本的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的辨別和理解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論，即認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論，它認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于主動形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而非被動地形成刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)；學(xué)習(xí)者主動地獲取知識，并通過把新獲得的知識和已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，積極地建構(gòu)其知識體系。認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論是由奧蘇貝爾提出的，他認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是有意義的接受學(xué)習(xí)，同時有意義學(xué)習(xí)的過程就是原有觀念對新觀念加以同化的過程，在這種過程中包含著下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)三種關(guān)系。認(rèn)知建構(gòu)學(xué)習(xí)理論是對一系列學(xué)習(xí)理論的總稱，它的基本觀點(diǎn)是：在知識觀上，他們質(zhì)疑知識的客觀性和準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)知識的動態(tài)性；在學(xué)習(xí)觀上，他們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的情境性、社會互動和主動建構(gòu)5在學(xué)生觀上，他們強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的豐富性和差異性；在教學(xué)觀上提倡采用情境式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。頓悟?qū)W習(xí)理論是認(rèn)知理論中比較早期的理論。它認(rèn)為，從學(xué)習(xí)的結(jié)果來看，學(xué)習(xí)并不是形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是形成了新的格式塔；從學(xué)習(xí)的過程來看，學(xué)習(xí)是頭腦中主動積極地對情境進(jìn)行組織的過程；學(xué)習(xí)過程不是漸進(jìn)的嘗試錯誤的過程，不是一種盲目的嘗試，而是對情境的突然頓悟的過程。根據(jù)以上分析，我們可知題千中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)主動性、社會性和情境性的學(xué)習(xí)理論是認(rèn)知建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論。15、簡答題【簡答8】『簡答題』簡述奧蘇貝爾對學(xué)習(xí)的分類？參考答案:『參考答案』奧蘇泊爾從兩個維度對學(xué)習(xí)做了區(qū)分：根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為機(jī)械學(xué)習(xí)與意義學(xué)習(xí)。16、填空題當(dāng)有機(jī)體作出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應(yīng)的過程，稱作。____17、多選題程序教學(xué)的基本原則：_____參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：正確答案：(1)小步子邏輯序列。(2)要求學(xué)生做出積極反應(yīng)。(3)及時反饋。(4)學(xué)生自定步調(diào)。(5)低的錯誤率。18、判斷題機(jī)械學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立實(shí)質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立實(shí)質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系。19、填空題我國心理學(xué)家對學(xué)習(xí)的分類是____、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。參考答案:知識的學(xué)習(xí)20、單選題如果一個家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是_____。A:讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)B:規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間C:規(guī)定每天看電視的固定時間D:只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對正強(qiáng)化的理解和運(yùn)用?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】操作性條件作用理論提出，通過強(qiáng)化物可以增強(qiáng)某種反應(yīng)的概率。而這種強(qiáng)化只有在表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)男袨橹蟊M早實(shí)施才會起到強(qiáng)化作用。一般在強(qiáng)化時要遵循以下原則：(1)教授新任務(wù)時進(jìn)行即時強(qiáng)化，不要進(jìn)行延緩強(qiáng)化。(2)在任務(wù)的早期階段，強(qiáng)化每一個正確的反應(yīng)，隨著學(xué)習(xí)的發(fā)生，對比較正確的反應(yīng)優(yōu)先強(qiáng)化，逐漸地轉(zhuǎn)到間隔式強(qiáng)化。(3)強(qiáng)化要保證做到朝正確方向促進(jìn)或引導(dǎo)。故要將看電視作為完成作業(yè)的強(qiáng)化物，必須在兒童按時完成作業(yè)之后讓兒童看電視，才能起到強(qiáng)化的作用。21、單選題強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)化”在兒童行為形成中的重要作用的是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：斯金納是著名的行為主義心理學(xué)家，斯金納的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)：迷箱實(shí)驗(yàn)，他的理論也是建立在動物學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上的。他認(rèn)為：學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種反應(yīng)概率上的變化，而強(qiáng)化是增強(qiáng)反應(yīng)概率的手段。22、單選題有很多留學(xué)生剛來中國學(xué)習(xí)漢語，會把“銀行”錯認(rèn)為“很行”，這其中體現(xiàn)的心理學(xué)現(xiàn)象是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：單獨(dú)呈現(xiàn)條件刺激能引起的反射則叫作條件反射。記憶術(shù)策略是學(xué)習(xí)策略中精細(xì)加工策略的一種，用來提高記憶效果。本題中，“銀”與“很”是相似的刺激，留學(xué)生把“銀”與“很”都認(rèn)作“很”，是一種刺激的泛化現(xiàn)象，因此本題的正確答案為B。23、單選題下列觀點(diǎn)錯誤的是_____。A:過多的獎勵會使學(xué)生產(chǎn)生對獎勵的依賴心理B:不必要的獎勵會消弱學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)C:不恰當(dāng)?shù)膽土P會降低學(xué)生的內(nèi)在懲罰機(jī)制D:懲罰會使學(xué)生產(chǎn)生對抗心理，導(dǎo)致師生關(guān)系對立參考答案:D本題解釋:【答案】D。懲罰不一定會使學(xué)生產(chǎn)生對抗心理，也不一定導(dǎo)致師生關(guān)系的對立。24、單選題看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：當(dāng)厭惡刺激出現(xiàn)時，有機(jī)體作出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率便增加，這類條件作用稱為“逃避條件作用”。因此，答案選C。25、單選題學(xué)生通過閱讀文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的知識。這種學(xué)習(xí)屬于_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的含義。26、單選題通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向的是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查替代強(qiáng)化的含義。替代強(qiáng)化指觀察者因看到榜樣的行為被強(qiáng)化而受到強(qiáng)化。27、單選題下列哪種理論認(rèn)為知識并不是對現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋，一種假設(shè)的理論？_____A:皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論B:克勒的完形——頓悟說C:布魯納的認(rèn)知——結(jié)構(gòu)論D:建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：苛勒的完形——頓悟說認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個體利用本身的智慧與理解力對情境及情境與自身關(guān)系的頓悟，而不是動作的累積或盲目的嘗試。布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論主張學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論不是一個特定的學(xué)習(xí)理論，而是許多理論觀點(diǎn)的統(tǒng)稱。建構(gòu)主義的知識觀認(rèn)為知識并不是對現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，也不是最終答案，而只是一種解釋、一種假設(shè)。28、單選題桑代克認(rèn)為動物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的_____。D:刺激——反應(yīng)聯(lián)結(jié)參考答案:D本題解釋:參考答案:B【答案】D。解析：桑代克提出學(xué)習(xí)不是建立觀念之間的聯(lián)結(jié)，而是建立刺激·反應(yīng)(S一R)聯(lián)結(jié)，即在一定的刺激情境與某種反應(yīng)之間形成聯(lián)結(jié)，其中不需要觀念或思維的參與。因此，答案選D。29、單選題先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者提供_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：奧蘇貝爾學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中具體應(yīng)用的技術(shù)--先行組織者策略：所謂“先行組織者”，是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它要比學(xué)習(xí)任務(wù)本身有較高的抽象、概括和綜合水平，并且能夠清晰地與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念和新任務(wù)關(guān)聯(lián)起來。也就是，通過呈現(xiàn)“組織者”，在學(xué)習(xí)者已有知識與需要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容之間架設(shè)一道橋梁，使學(xué)生能更有效地學(xué)習(xí)新材料。這種引導(dǎo)性材料被稱為先行組織者。30、單選題以有意義學(xué)習(xí)和認(rèn)知同化的觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，屬于奧蘇貝爾提出的組織學(xué)習(xí)的原則與策略的有_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：奧蘇貝爾的先行組織者策略要記住。31、單選題“榜樣學(xué)習(xí)”的教育效應(yīng)最適合的心理學(xué)解釋理論是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。32、單選題下列屬于第二信號系統(tǒng)的條件反射的是_____。本題解釋:【答案】B。注意區(qū)分談梅生津、望梅生津和嘗梅生津三者的不同。第二信號系統(tǒng)就是對第二信號(語言、文字)發(fā)生反應(yīng)的皮層機(jī)能系統(tǒng)，將第一信號系統(tǒng)的單純刺激變?yōu)榫哂谐橄笠饬x的詞語的信號。望梅止渴，可能說得是，曹操跟士兵撒謊，說遠(yuǎn)處的樹木是梅林，大家一定，望梅止渴，其實(shí)不是看到梅，這是第一信號系統(tǒng)，而是聽了操的話，相信那就是梅林，通過語言引發(fā)的，是第二信號系統(tǒng)。嘗梅生津是無條件反射。33、多選題桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的進(jìn)程是一種_____過程。參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種“試誤”的過程，通過漸進(jìn)的、盲目的嘗試，在不斷的錯誤中學(xué)習(xí)。34、單選題發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是屬于_____A:以學(xué)生為中心的教學(xué)策略B:以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略C:個別化的教學(xué)策略D:交互式的教學(xué)策略參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心的教學(xué)策略。35、單選題學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的知識這種學(xué)習(xí)屬于_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是“以培養(yǎng)探究性思維方法為目標(biāo)，利用基本教材使學(xué)生通過一定的發(fā)現(xiàn)步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種方式。其主要特點(diǎn)是學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容必須由學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)”。36、單選題在實(shí)際教學(xué)中，教師不能突襲(比如，應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識，卻進(jìn)行考試)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，這種做法依據(jù)是學(xué)習(xí)的_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：學(xué)生在教學(xué)活動前已經(jīng)做好上新課的準(zhǔn)備，但是教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，沒有讓學(xué)生學(xué)習(xí)新課，而是進(jìn)行考試，這不利于教學(xué)效果達(dá)到最佳。違背了準(zhǔn)備律。37、單選題小剛一按時做完作業(yè)，家長就不再批評他，使他逐漸養(yǎng)成按時做作業(yè)的習(xí)慣。這是運(yùn)用了行為原理的_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：負(fù)強(qiáng)化：主要是讓孩子擺脫厭惡刺激，從而增強(qiáng)其良好行為出現(xiàn)的概率。其實(shí)，負(fù)強(qiáng)化也被稱為逃避制約或逃避懲罰的反應(yīng)。38、填空題桑代克的聯(lián)結(jié)論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于形成情景與反應(yīng)之間的____。參考答案:聯(lián)結(jié)39、單選題學(xué)習(xí)把白菜、青菜、番茄概括為“蔬菜“，這種學(xué)習(xí)屬于：_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：上位學(xué)習(xí)：是指在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的幾個觀念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個包容性程度更高的命題，即原有的觀念是從屬觀念，而新學(xué)習(xí)的觀念是總括性觀念。40、判斷題刺激泛化和刺激分化是對立的過程，泛化是對事物的相似性的反應(yīng)，分化是對事物差異的反應(yīng)。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：刺激泛化和刺激分化是互補(bǔ)的過程，泛化是對事物的相似性的反應(yīng)，分化是對事物的差異的反應(yīng)。41、單選題美國行為主義家斯金納的條件反射理論提出的教學(xué)法是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查程序教學(xué)法的含義。42、判斷題在經(jīng)典性條件作用理論的直接影響下，程序教學(xué)與機(jī)器教學(xué)風(fēng)靡全球，成為20世紀(jì)第一次世界性的教學(xué)改革運(yùn)動。_____參考答案:錯誤本題解釋:【參考答案】錯誤。解析：在操作性條件作用理論的直接影響下，程序教學(xué)與機(jī)器教學(xué)風(fēng)靡全球，成為20世紀(jì)第一次世界性的教學(xué)改革運(yùn)動。43、單選題違章騎車遇到警察時趕快下車，過馬路時聽到汽車?yán)嚷暫笱杆俣汩_，屬于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：回避條件反射：當(dāng)厭惡刺激或不愉快情境出現(xiàn)，個體做出某種反應(yīng)，從而逃避了厭惡刺激或不愉快情境，則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率增加。如，碰到燙的東西趕緊縮回手來，過馬路時聽到汽車?yán)?/p>