910說課稿-20221204說課稿資料文檔

《氣球變大的秘密》說課稿石家莊市第三十二中學苗小轉(zhuǎn)尊敬的各位領(lǐng)導、專家：大家好，我說課的題目是《氣球變大的秘密》，這是一節(jié)專題復習課，化學知識與氣體壓強的綜合考查是近幾年中考命題的熱點，本節(jié)課采取合作探究的方式，通過實驗帶動知識的復習，讓學生在輕松有趣的氛圍中建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),提高學生的科學探究能力和知識運用能力。我將從實驗教學目標、實驗內(nèi)容設(shè)計、實驗方法設(shè)計、教學過程設(shè)計、教學反思與自我評價五個方面進行說課：一、實驗教學目標這是從三維的角度設(shè)置的教學目標，學生通過本節(jié)課的學習，了解化學中弓1起氣體壓強變化的主要因素，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，體驗探究過程，樹立學好化學的信念。知識與技能.了解化學中引起氣體壓強變化的主要因素；.建構(gòu)化學中物質(zhì)變化弓I起壓強變化的相關(guān)知識網(wǎng)絡(luò)。過程與方法通過小組討論、合作交流體驗“發(fā)現(xiàn)問題、提出猜想、實驗驗證、分析推論”的實驗探究過程。情感態(tài)度與價值觀通過師生互動和生生互動激發(fā)學生的求知欲和探究熱情，樹立學好化學的信念。教學重點歸納、提煉化學中物質(zhì)變化引起氣體壓強變化的相關(guān)知識教學難點運用相關(guān)化學知識，分析引起壓強變化的原因二、實驗內(nèi)容設(shè)計在九年級化學學習中，物質(zhì)變化引起氣體壓強變化的相關(guān)知識比較零碎，但氣體體積變化弓［起壓強變化的知識學生比較熟悉，并可借助氣球體積的變化來體現(xiàn)，通過氣球的變化引發(fā)學生的興趣，讓學生設(shè)計實驗方案使兩套裝置的氣球變大。三、實驗方法設(shè)計在教學過程中滲透的實驗方法是轉(zhuǎn)換法（將抽象的壓強的改變用我們可以直觀看到的氣球變大來體現(xiàn)）和對比法（燒瓶外和燒瓶內(nèi)氣球變大進行對比）、教學過程設(shè)計本節(jié)課主要圍繞設(shè)置的兩個實驗活動展開教學。一上課，讓學生想辦法將手中的氣球變大，學生用嘴輕松的把氣球吹大了,立即提出問題：如果把氣球套在燒瓶上，你能用化學方法使氣球變大嗎？把學生帶到化學學習情境中，開始第一個實驗活動。實驗活動一使燒瓶外的氣球變大繼續(xù)追問：燒瓶中可以放什么藥品使氣球變大？請同學們把猜想的實驗藥品和對應(yīng)的化學方程式寫在實驗報告單上。在限定裝置的條件下，學生開始進行積極的思維活動，搜尋腦海中已有的知識，通過小組成員的合作，學生們想到了許多組藥品，有學生想到加熱高鎰酸鉀、氯酸鉀、電解水得到氣體的反應(yīng)，但不適用提供的裝置，在小組討論中被排除掉。然后每組同學領(lǐng)取本組猜想的藥品進行實驗驗證，這個環(huán)節(jié)激發(fā)了學生極大的興趣，這部分內(nèi)容的實驗學生更多的是見到老師做演示實驗，親自動手體驗的機會很少，在學生進行實驗之前，我強調(diào)藥品的用量和操作過程中要注意安全，在實驗過程中要認真觀察，不放過每一個細節(jié)，在描述實驗現(xiàn)象時要注意語言的規(guī)范，各個小組選取不同的實驗進行操作，直觀的現(xiàn)象擺在學生面前,讓學生感受到成功的喜悅。匯:各組找到的量使燒瓶口氣球變大的物質(zhì)變化，引導學生得到這樣的分析思路：要使燒瓶口氣球變大，需使裝置中氣體體積變大，壓強增大，對應(yīng)的是有氣體生成和溫度升高的物質(zhì)變化。下面進行過渡：我們有辦法使燒瓶口的氣球變大，如何使燒瓶里的氣球變大？學生首先想到的是用嘴吹，不容易吹大，學生感到很困惑，產(chǎn)生了許多想法：由于力量不夠的原因嗎？用打氣筒可以嗎？我適時提醒學生注意觀察裝置，玻璃管與大氣相通，整個裝置是密閉的，這樣學生知道開始時裝置內(nèi)外壓強是一樣的，我們用嘴吹氣的力量不足以使氣球的壓強大于燒瓶中的氣體壓強，對于打氣筒的氣的問題，我告訴同學們，這個問題老師也感到困惑，于是課前做了一個實驗（播放視頻），讓學生感受到通過增加氣球內(nèi)部的壓強，實驗起來不太安全。實驗活動二使燒瓶內(nèi)的氣球變大順勢提出問題：可以用什么化學方法通過減小燒瓶里的壓強使氣球變大？這時學生的思維打開了，開始利用活動一的分析思路來舉一反三，要使燒瓶里的氣球變大，需使裝置中氣體體積變小，壓強減小，想到要用物質(zhì)來吸收燒瓶中的氣體或者使燒瓶內(nèi)的溫度降低，然后迅速從腦海中提取已有的知識。請同學們猜想實驗藥品，畫出實驗裝置圖，并把對應(yīng)的化學方程式寫在實驗報告單上。學生對畫實驗裝置感到了極大的好奇，開始展示對化學實驗儀器的熱愛，在學生畫實驗裝置的過程中，我巡回指導，對有創(chuàng)新型設(shè)計的同學給予充分的欣賞和鼓勵。同學們畫好實驗裝置圖后，小組之間進行交流評價，用實物投影展示學生的成果，同學們想到許多用來添加液體的儀器如長頸漏斗、分液漏斗、膠頭滴管、普通漏斗、注射器等，但是考慮到要使氣球在燒瓶里變大，整個裝置必須是密閉的，所以不能用長頸漏斗、普通漏斗來添加液體。最后我來演示同學們一致認為比較好的用注射器添液的裝置，演示二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的實驗,讓學生直觀感受可以通過物質(zhì)變化使燒瓶里的氣球變大。這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計不僅第2頁，共3頁好了學生們的設(shè)計成果，也鼓勵了學生們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。第2頁，共3頁讓學生及時匯總各組找到的能使燒瓶里氣球變大的物質(zhì)變化?！菊n堂小結(jié)】至此，壓強增大和減小與物質(zhì)變化的關(guān)系呈現(xiàn)在學生面前。讓學生清晰的感受到，要想使氣球變大，關(guān)鍵要使裝置中發(fā)生物質(zhì)變化后產(chǎn)生壓強差。學習的高潮可以在課堂中，也可以在課堂外，最后布置作業(yè)：課下思考：還可以設(shè)計哪些裝置來體現(xiàn)化學中的壓強變化？學生可以利用本節(jié)課所學來延伸教學的重點難點。板書設(shè)計化學中有關(guān)氣體壓強的分析思路和知識完美呈現(xiàn)。面對這樣的知識網(wǎng)絡(luò)學生是興奮的，因為這樣的知識網(wǎng)絡(luò)不是老師直接總結(jié)給學生的，是學生通過自己和小組成員之間的合作得到的，這樣學生記憶會更準確，印象會更深刻，順利完成了教學目標。五、教學反思與自我評價本節(jié)課實驗活動用到的實驗儀器少，操作簡單，現(xiàn)象明顯。我認為本節(jié)的亮點是通過兩個側(cè)重點不同的實驗活動，突出猜想和設(shè)計實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，鞏固了化學方程式的書寫，對物質(zhì)變化引起氣體壓強變化的知識進行了整合。更重要的是，給學生提供了充分展示自