快速提升孩子聽課能力的聽覺訓(xùn)練題

快速提升孩子聽課能力的聽覺訓(xùn)練題1、聽覺寬度訓(xùn)練：（1）延長有關(guān)量詞的句子：讀句子讓孩子復(fù)述，下一句在上一句基礎(chǔ)上增加一個(gè)數(shù)量詞。（2）延長有關(guān)聯(lián)詞的句子：讀句子讓孩子復(fù)述，下一句在上一句基礎(chǔ)上增加一個(gè)關(guān)聯(lián)詞。（3）延長形容詞、副詞的句子：同上。2、聽覺分辨訓(xùn)練：（1）動(dòng)物分類：聽別人報(bào)一組詞，聽完后把動(dòng)物的名稱說出來。（2）植物分類：同上。（3）食物分類：同上。（4）漏數(shù)：仔細(xì)聽別人從 1數(shù)到 30，聽完后說出漏數(shù)了哪幾個(gè)數(shù)。（5）重復(fù)數(shù)字：仔細(xì)聽別人報(bào)一組數(shù)字，聽完后說出哪幾個(gè)數(shù)字重復(fù)，重復(fù)了幾遍。（6）聽盒內(nèi)物體的聲音：在 4個(gè)火柴盒內(nèi)裝入不同的 4種物品，搖動(dòng)火柴盒，記住不同盒內(nèi)發(fā)出的不同聲音。打亂盒子，通過搖動(dòng)盒子，判斷盒內(nèi)物品。（7）繞口令：聽別人念幾遍繞口令，聽完后試著自己說說看。（8）學(xué)唱歌：選擇自己喜歡的歌曲，聽別人唱一句，自己學(xué)一句，直至把歌曲整首學(xué)完。3、聽覺記憶訓(xùn)練：（1）聽音敲擊訓(xùn)練： 聽別人有節(jié)奏的敲擊聲音， 聽完后按照節(jié)奏重復(fù)做一遍。（2）復(fù)述句子：聽完一個(gè)長句后復(fù)述一遍。（3）聽三組句子中的甲乙兩句話，快速找出乙句和甲句不同的地方。（4）連續(xù)做訓(xùn)練：按順序完成規(guī)定的 4件事。（5）復(fù)述句子訓(xùn)練：聽甲說一句話，聽完后馬上轉(zhuǎn)述給乙。（6）記電話號(hào)碼。（7）記憶成語。（8）聽別人念數(shù)字和漢字，每隔一秒念一個(gè)，一組聽完后，把數(shù)字按順序復(fù)述出來，但不能復(fù)述漢字。（9）聽別人念一組物品的名稱，全部念完后回憶出所念物品。（10）指定性記憶：聽別人報(bào)一組詞，聽完后說出這些詞中指定要求的對(duì)應(yīng)名稱。（11）有關(guān)系聯(lián)想記憶：每對(duì)兩兩搭配的詞語具有一定的關(guān)系，例如“太陽－－天空”。根據(jù)這種關(guān)系同時(shí)記住八到十對(duì)詞語。當(dāng)別人報(bào)出其中一個(gè)詞語時(shí)，要立刻說出與之搭配的另一個(gè)詞。（12）無關(guān)系聯(lián)想記憶：同上。（13）故事遮蓋訓(xùn)練：從短篇故事中聽出前后兩遍聽到的內(nèi)容有哪些不同。（14）傳聲筒：爸爸告訴孩子三句話，要求他到另一房間轉(zhuǎn)述給媽媽。 （還可增加動(dòng)作要求）（15）延時(shí)記憶訓(xùn)練：先記住幾個(gè)數(shù)字或詞語、成語，然后聽一段話，聽完后回憶剛才記住的詞語。4、聽覺理解訓(xùn)練：（1）聽完故事后回答問題。（2）聽完句子后復(fù)述。（3）聽完故事后復(fù)述故事。5、舉例說明防止孩子聽講走神的訓(xùn)練題時(shí)間: 月 日第二周星期二學(xué)生姓名 訓(xùn)練目的 :訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力 ,能使學(xué)生上課專心聽講 ,考試不粗心 ,提高學(xué)習(xí)成績。訓(xùn)練要求 :每天訓(xùn)練 10分鐘,由家長監(jiān)督訓(xùn)練情況 ,必須每天堅(jiān)持訓(xùn)練 ,效果明顯。第一關(guān)聽課不走神題訓(xùn)練目的 :提高聽課注意力和聽課效率。 數(shù)字傳真訓(xùn)練方法：家長讀一組數(shù)字（如 23568），孩子聽完后復(fù)述一遍。 例如：家長讀： 68715孩子聽完之后在紙上寫：68715568942536412586584235987235682258715360546288937256925257861895613第二關(guān)詞語思維訓(xùn)練方法： 家長每念一個(gè)詞語， 孩子認(rèn)真聽， 當(dāng)聽到學(xué)習(xí)用品就馬上舉起右手。住宅火星凳子作業(yè)本八寶粥筆記本鉛筆芒果楊桃課桌 鴨梨文匯報(bào)電視小靈通黑板刷圓珠筆橡皮擦輪船衛(wèi)星 第三關(guān)聽字訓(xùn)練訓(xùn)練方法：家長讀下列短文，孩子認(rèn)真聽，當(dāng)聽到一個(gè)“海”字就用筆在紙上寫一個(gè)“?！?，家長讀完后統(tǒng)計(jì)“?！弊值膫€(gè)數(shù)， 直到孩子記錄的個(gè)數(shù)與短文中“?！钡膫€(gè)數(shù)相同為止。你見過浩瀚的大海嗎？大海是你的朋友，大海是你的老師，它會(huì)帶給你無窮的樂趣，它會(huì)引導(dǎo)你長大成人。早晨，天剛剛破曉，一輪紅日徐徐上升，我來到海灘上，舉目遠(yuǎn)望，無邊無際的大海和藍(lán)天相連， 波濤隨著海風(fēng)上下起伏。 巨大的海輪把海水撕成兩半， 勇往直前,,一會(huì)兒，蔚藍(lán)的大海被朝陽灑上了金沙， 一閃一閃的， 就像天空中閃爍著的小星星。幾只海鷗穿過早晨的紅霞， 自由自在的飛翔， 時(shí)而展翅高飛， 時(shí)而低低滑翔，發(fā)出歡快的叫聲，把黎明的海洋，又換上一片新裝。海面上涌起了層層波浪，洶涌的海水沖擊著巖石發(fā)出陣陣響聲， 噴賤著雪白的泡沫。 好似在演奏一首氣勢雄偉的歌曲。我漫步在柔軟的沙灘上， 一朵朵浪花便追上來， 撓著我的腳心拍打著我的腿，還不時(shí)往我身上、臉上撩著水花。我閉上雙眼，覺得就像躺在母親溫曖的懷抱，盡情地享受著她的愛撫。??！大海真使人流連忘返！回家路上，我還不斷回首遙望。再見了，美麗的大海，你讓我悄悄地編織起金色的夢幻！聽覺專注力訓(xùn)練初級(jí)階級(jí)發(fā)展聽覺專注力的第一步就是培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣。 傾聽訓(xùn)練目的養(yǎng)成孩子注意傾聽的習(xí)慣。 訓(xùn)練方法（1）找出日常生活環(huán)境中的聲音，如鬧鈴聲、電話鈴聲、人聲 ,如咳嗽、笑聲、動(dòng)物叫聲等。（2）當(dāng)上述聲音出現(xiàn)時(shí)，讓孩子說出，這是什么聲音。注意事項(xiàng)：善于利用日常生活中的細(xì)節(jié)，時(shí)刻提醒孩子有意識(shí)地進(jìn)行傾聽。感受被傾聽 訓(xùn)練目的培養(yǎng)孩子注意傾聽的習(xí)慣。 訓(xùn)練方法讓孩子站到家長面前講小故事。 在孩子講的過程中， 家長時(shí)而表現(xiàn)出注意傾聽， 時(shí)而表現(xiàn)出心不在焉。 家長注意傾聽時(shí)孩子會(huì)越講越起勁， 家長心不在焉時(shí)孩子可能會(huì)大發(fā)脾氣甚至生氣不講了。 這時(shí)家長要抓住機(jī)會(huì)給孩子講道理， 對(duì)他說： “你看，你講故事的時(shí)候需要?jiǎng)e人認(rèn)真聽，當(dāng)別人表現(xiàn)也東張西望、干這干那時(shí)，你是什么感受呢？你是否有一種不被關(guān)注、 不被重視的感覺？你是否會(huì)認(rèn)為自己講的故事不生動(dòng)， 別人不愛聽， 自己很失敗呢？同樣的， 如果你上課不認(rèn)真聽講、 搞小動(dòng)作， 講課的老師會(huì)怎么想呢？” 孩子有這方面的切身體驗(yàn)之后，其專注聽講的能力可能會(huì)有所改觀。注意事項(xiàng)： 在日常生活中， 家長要給孩子做良好的榜樣， 注意傾聽別人講話。若孩子在與家人交流的過程中， 稍能持久地注意傾聽， 家長就應(yīng)及時(shí)地給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)，強(qiáng)化他的這種適宜行為。 中級(jí)階段 當(dāng)孩子能夠靜下心來傾聽之后，就可以鍛煉孩子在認(rèn)真聽的時(shí)候做出動(dòng)作反應(yīng)。 高個(gè)矮個(gè) 訓(xùn)練目的將訓(xùn)練寓于游戲中，寓教于樂，訓(xùn)練孩子的聽覺專注力。 訓(xùn)練方法（1）父母向孩子介紹游戲內(nèi)容：告訴他喊：“高個(gè)”、“矮個(gè)”時(shí)讓他做相應(yīng)的動(dòng)作。動(dòng)作如下：“高個(gè)”代表兩手上舉，兩腿提踵，腳尖站立，類似芭蕾舞動(dòng)作：“矮個(gè)”代表兩腿半蹲，兩手扶膝，類似于蹲馬步。（2）父母發(fā)出口令，孩子立即做動(dòng)作，觀察孩子是否迅速作出反應(yīng)。注意事項(xiàng)：為增加游戲的趣味性，提高孩子的興趣，父母也可參與進(jìn)來。與孩子比賽，看誰的反應(yīng)快。 相反動(dòng)作 訓(xùn)練目的提高孩子的聽覺專注力、聽覺記憶力。 訓(xùn)練方法讓孩子所做的動(dòng)作與家長所說的口令相反。 比如：（口令）立正——（動(dòng)作）稍息，（口令）向前一步走——（動(dòng)作）向后一步走，（口令）蹲下——（動(dòng)作）跳起，（口令）跺腳——（動(dòng)作）拍手。凡動(dòng)作與口令相同、下達(dá)命令2秒內(nèi)未作出動(dòng)作的，記失敗一次。注意事項(xiàng)： 家長參與進(jìn)來以增強(qiáng)游戲的直味性， 使孩子更加主動(dòng)地訓(xùn)練。 高級(jí)階段幫助孩子在傾聽過程中進(jìn)行思考、 判斷，并與學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。 跳井訓(xùn)練目的訓(xùn)練孩子的聽覺專注力。 訓(xùn)練方法在家里，家長和孩子可以圍成一圈做游戲，每人說一個(gè)詞：“青蛙→跳井→幾聲→ 3聲→咚→咚→咚”（“咚”的個(gè)數(shù)與前面所說的“幾聲”要一致），每個(gè)箭頭代表一個(gè)人說，看誰不能完整的表達(dá)出每一個(gè)環(huán)節(jié)。如一人說完“青蛙” ，另一個(gè)說“跳井” ，而第三個(gè)人就直接說“ 3聲”，而把問“幾聲”給跳過去（這種情況即為犯規(guī)一次），每人說一個(gè)“咚” ，依次往下排，看住多說或少說：“咚” 。注意事項(xiàng)：人數(shù)不限，可循環(huán)進(jìn)行。注意勞逸結(jié)合，孩子累了應(yīng)適當(dāng)休息。 聽文找“的” 訓(xùn)練目的 訓(xùn)練孩子的聽覺專注力，培養(yǎng)有意識(shí)傾聽的習(xí)慣。 訓(xùn)練方法給孩子念一篇短文，請(qǐng)他仔細(xì)聽，邊聽邊注意文章中出現(xiàn)的“的”字，聽到“的”字就拍一下手。注意事項(xiàng)：盡量在孩子現(xiàn)在所使用的語文課本中選，父母在朗讀時(shí)發(fā)音要準(zhǔn)確，不能故意出現(xiàn)停頓引起孩子注意。 當(dāng)文章中出現(xiàn)孩子不能理解的詞匯， 家長要耐心地給予解釋。范列一列寧小時(shí)候是一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真的孩子。列寧在學(xué)校里，每門功課教學(xué)得很好。老師講課，他作心聽；老師留的作業(yè)他認(rèn)真做。列寧做完學(xué)校里的功課，還讀許多課外書， 他常常把書里的故事講給別人聽。 他愛書里那些勤勞勇敢的人， 拿他們做自己的榜樣。列寧十分愛護(hù)書，從來不把書弄臟，也不把書到處亂扔。列寧小時(shí)候就是這樣學(xué)習(xí)的。范例二暖和的春天來了， 池塘里的冰融化了， 青蛙媽媽睡了一個(gè)冬天， 也醒來了。青蛙媽媽從泥洞里爬出來， 撲通一聲跳進(jìn)池塘里， 在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵。春風(fēng)輕輕地吹過，太陽光照著，池塘里的水越來越暖和了，青蛙媽媽下的卵慢慢地都活動(dòng)起來， 變成了一群大腦袋、 長尾巴的小蝌蚪， 它們在水里游來游去，非常快樂。 聽覺辨別力訓(xùn)練 初級(jí)階段該階段的目標(biāo)在于鍛煉孩子的聽覺敏感度。 聲調(diào)辨別 訓(xùn)練目的提高孩子對(duì)聲調(diào)的敏感性和辨別力，提高發(fā)音能力。 訓(xùn)練方法讓孩子做分辨聲調(diào)的練習(xí)， 注意聽其中是否有誤， 尤其注意其中陽平和上聲是否混淆，如“馬列——麻、梨——李、同——桶”等，然后將四個(gè)聲調(diào)任意排列組合，如“應(yīng)——迎——影——硬”，讓其重復(fù)，聽其發(fā)間是否正確。最后把這類字放到句子中去，聽其音調(diào)是否準(zhǔn)確，例如“仔細(xì)洗手是好習(xí)慣” 、“把爸爸八顆牙都撥掉了” 。注意事項(xiàng)：應(yīng)選一些與孩子接受水平相一致的字。當(dāng)孩子練習(xí)認(rèn)真、完成了任務(wù)、特別是有進(jìn)步時(shí)，家長一定要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的自信心。 繞口令訓(xùn)練目的訓(xùn)練孩子對(duì)相似聲音發(fā)間能力， 并借此推動(dòng)聽覺分辨能力的發(fā)展。 訓(xùn)練方法家長選一些與孩子發(fā)展年齡階段相適應(yīng)的兒歌或繞口令讓其讀， 家長也可參與。先讓孩子一句一句跟著家長讀， 爾后讓孩子緩慢地一句一句將繞口令背下來。記住繞口令之后，要求孩子以較快的速度將它說出來，說得越快越好。注意事項(xiàng)： 先選擇孩子發(fā)音正確、 熟練的句子， 逐漸過渡到難分辨、 陌生的字句。范例一數(shù)星星小青青，望星星，天上星星亮晶晶，星星眨眼瞧晶晶。一二三四五六七，滿天星星數(shù)不清。 范例二虎鹿豬兔鼠山上一只虎， 林中一只鹿， 路邊一頭豬， 草里一只兔， 洞內(nèi)一只鼠， 數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠。 范例三娃娃和媽媽娃娃畫畫，媽媽繡花。娃娃畫媽媽，媽媽繡娃娃。娃娃看媽媽繡娃娃，媽媽看娃娃畫媽媽。 媽媽夸娃娃畫的媽媽像媽媽， 娃娃夸媽媽繡的娃娃像娃娃。 中級(jí)階段判別聲調(diào)可以幫助孩子發(fā)展聽覺的理解力。 相似音辨別 訓(xùn)練目的幫助孩子辨音、理解，加快其反應(yīng)速度。 訓(xùn)練方法需要家長制作一些拼音卡或字卡， 當(dāng)家長念某個(gè)字時(shí)， 孩子舉起相應(yīng)的拼音卡或字卡。例如家長念“餓”時(shí)，孩子舉“ê”卡或“餓”卡。另外還要注意區(qū)分“只一尺” 、“字一次”等字的發(fā)音。注意事項(xiàng)：家長的發(fā)音要清晰準(zhǔn)確。聲音方位辨別 訓(xùn)練目的提高對(duì)聲間空間方向的分辨力， 以及對(duì)聲音的空間敏感性和反應(yīng)速度。 訓(xùn)練方法讓孩子閉上雙眼， 家長分別可從上、 下、左、右、前、后等方向發(fā)出聲音 （如鈴聲、哨聲、拍手聲等） ，讓孩子判斷聲音來源于哪個(gè)方向。如果回答錯(cuò)，則將聲音加大，并重復(fù)發(fā)音，直至判斷正確。 注意事項(xiàng)：適時(shí)地休息，以避免孩子聽覺疲勞。高級(jí)階段在聽覺辨別正確的基礎(chǔ)上鍛煉孩子的快速反應(yīng)， 對(duì)孩子的思維敏捷性有很大好處?？凑l反應(yīng)快 訓(xùn)練目的訓(xùn)練聽覺專注力和聽覺辨別力， 以及對(duì)聽指令作出迅速反應(yīng)的能力。 訓(xùn)練方法找一些報(bào)紙， 報(bào)紙大小以只能站一人為宜。 在白紙上寫一些孩子容易混淆的發(fā)音相近的字，將其粘到報(bào)紙上。 例如有以下幾個(gè)字：“林、領(lǐng)、銀、影”這4個(gè)字的發(fā)音平時(shí)容易混，將寫有這 4個(gè)字的報(bào)紙?jiān)诘厣弦来螖[開，圍成一圈。父母中的一人敲打某物體作為鼓點(diǎn)兒，聲音結(jié)束時(shí)，從這 4個(gè)字中選一個(gè)念出來。另一人與孩子一起圍繞著幾張報(bào)紙轉(zhuǎn)， 鼓點(diǎn)兒停止時(shí)， 立即找出所念的詞， 誰找到了就站到紙上，沒站上的人補(bǔ)淘汰?？凑l反應(yīng)快。注意事項(xiàng)： 從發(fā)音最不相似的字入手， 逐漸過渡到發(fā)音最接近的字。 聽覺記憶廣度訓(xùn)練 初級(jí)階段初級(jí)的聽覺記憶廣度主要在于鍛煉孩子的短期記憶能力。 背電話號(hào)碼 訓(xùn)練目的擴(kuò)大孩子聽覺記憶的廣度，使孩子能更為完整地接受聽覺信息。 訓(xùn)練方法家長隨機(jī)地選一些數(shù)字，然后對(duì)孩子說：“現(xiàn)在我們聽一組數(shù)字，我念完之后你將它復(fù)述出來，例如我說： ‘179’，你要說‘ 179’”。 注意事項(xiàng)：（ 1）吐字應(yīng)該清楚，每個(gè)字間的間隔大約 1秒鐘。（2）數(shù)字組的長短應(yīng)循序漸進(jìn)， 一種長度的數(shù)字組如果能連續(xù)兩次復(fù)述正確，則可加長。（3）孩子復(fù)述正確應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)。 復(fù)述句子 訓(xùn)練目的訓(xùn)練孩子對(duì)有意義的、 可理解的句子的記憶廣度， 也可同時(shí)鍛煉孩子的聽覺理解力。訓(xùn)練方法家長讀給孩子不同長度的句子， 讀完后要求孩子復(fù)述， 并可順帶問孩子句子所表達(dá)的意義是什么。注意事項(xiàng)：（1）吐字應(yīng)清楚，發(fā)音準(zhǔn)確。（2）訓(xùn)練之初所選句子應(yīng)淺顯易懂，為了增加趣味性，可挑選一些兒歌，逐句讓孩子重復(fù)。（3）孩子復(fù)述正確，家長應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。 范例捉兔爺爺他姓顧， 上街打醋又買布。 買了布，打了醋，回頭看見鷹抓兔。 放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。飛了鷹，跑了兔，打翻醋，醋濕布。 小豬小豬抗鋤頭，哼哧哼哧走。小鳥唱枝頭，小豬扭頭瞅。鋤頭撞石頭，石頭砸豬頭。小豬怨鋤頭，鋤頭怨小豬。 白石塔白石白又滑， 搬來白石搭白塔。 白石塔，白石塔，白石搭白塔， 白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑。 小松樹不戴小絨帽，不戴小手套。不穿滑雪衫，不披大棉被。風(fēng)里站著笑，雪里不彎腰。青青小松樹，身體真正好。中級(jí)階段在注意基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化孩子的復(fù)述能力。 傳遞句子 訓(xùn)練目的寓教于樂，鍛煉孩子聽覺記憶廣度。 訓(xùn)練方法可組織多個(gè)孩子一起做游戲。 讓他們一個(gè)挨一個(gè)地坐好， 先告訴第一個(gè)小朋友一句話，讓孩子以說悄悄話的形式告訴第二個(gè)孩子，第二個(gè)孩子依次往下傳，讓最后一個(gè)孩子大聲說出句子的內(nèi)容，看是否與原話一致。事前對(duì)孩子提要求：“一定要準(zhǔn)確地將話一個(gè)一個(gè)往下傳。”注意事項(xiàng)：從短句開始，逐漸增加長度。高級(jí)階段利用學(xué)業(yè)活動(dòng)增強(qiáng)孩子的能力遷移。 復(fù)述漢字 訓(xùn)練目的在復(fù)述數(shù)字的基礎(chǔ)上，加深難度，讓其復(fù)述更抽象的漢字，為遷移到日常的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 訓(xùn)練方法選擇一些適合孩子發(fā)展階段的漢字，對(duì)孩子說：“現(xiàn)在我們來聽一組漢字，仔細(xì)聽，我念完之后你要將它復(fù)述出來。 ”注意事項(xiàng)：（1）吐字應(yīng)清楚，發(fā)音準(zhǔn)確，每個(gè)字間的間隔大約 1秒鐘。（ 2）復(fù)述漢字的長短應(yīng)循序漸進(jìn)，一種長度的漢字組如果能兩次復(fù)述正確則算通過。（ 3）孩子復(fù)述正確，應(yīng)及時(shí)地給予表揚(yáng)。 聽覺記憶力訓(xùn)練 初級(jí)階段在初級(jí)階段可以利用有節(jié)奏、韻律的詩歌或句子來訓(xùn)練。 詩歌記憶 訓(xùn)練目的訓(xùn)練孩子的長時(shí)記憶力， 領(lǐng)會(huì)詩意， 增強(qiáng)孩子對(duì)語言的節(jié)奏感。 訓(xùn)練方法選擇一些詩歌念給孩子聽。 讓孩子一句一句地復(fù)述， 最后將整個(gè)詩歌復(fù)述下來。注意事項(xiàng)： 選擇一些韻律較強(qiáng)的詩歌讀給孩子聽。 詩歌句式的長短應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際水平來選。 范例楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。春曉孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。 朝發(fā)白帝城李白 朝辭白帝彩云間， 千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住， 輕舟已過萬重山。望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 中級(jí)階段在前階段基上訓(xùn)練孩子聽覺排序力，這樣有助于孩子增強(qiáng)記憶。 倒述句子訓(xùn)練目的訓(xùn)練孩子的聽覺長時(shí)記憶力。 訓(xùn)練方法根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)， 選擇一些不同長度的句子作為倒述句子的訓(xùn)練材料。明確向孩子提出要求：“現(xiàn)在我們要聽一句話，仔細(xì)聽并把它記住， 爾后將聽到的句子從后往前一個(gè)一個(gè)倒著復(fù)述出來?！崩鐚ⅰ霸铝料裥〈钡故鰹椤按∠窳猎隆?。注意事項(xiàng)：（1）念句子吐字清晰，速度要適中。（ 2）如果孩子倒述正確，家長應(yīng)及時(shí)給予強(qiáng)化，告訴他： “真棒”。（ 3）一般 7-8歲：3-4個(gè)字；9-10歲：5-6個(gè)字；11-14歲：6個(gè)字以上。 聽寫訓(xùn)練目的訓(xùn)練孩子的聽覺記憶力以及聽動(dòng)協(xié)調(diào)能力。 訓(xùn)練方法可以選一些短句、長句，告訴孩子聽完后要將其寫出來。 注意事項(xiàng)：句子的長短應(yīng)循序漸進(jìn)。 高級(jí)階段 運(yùn)用聯(lián)想、 聽動(dòng)協(xié)調(diào)能力幫助孩子進(jìn)一步提高聽覺記憶力。 聽詞排序 訓(xùn)練目的提高孩子的聽覺長時(shí)記憶力和聽覺理解力。 訓(xùn)練方法材料由各種不同類別的詞組成， 要求孩子按照家長所提的要求， 重新對(duì)原來說過的詞排序。 如：“請(qǐng)把這些詞按詞義的概念大小進(jìn)行排序，并將其說出來。 ”例如：公雞禽雞老公雞” （按從大到小的順序） ，也可將其倒過來， 按從小到大的順序來排。注意事項(xiàng)：需要根據(jù)孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平來先擇合適的材料。 范例清晨晌午夜晚黃昏按時(shí)間先后排序：清晨晌午黃昏夜晚 動(dòng)物生物貓科動(dòng)物虎小老虎按概念大小排序：生物動(dòng)物貓科動(dòng)物虎小老虎 省國家區(qū)街道市按概念大小排序：國家省市區(qū)街道 宇宙太陽銀河系太陽系按概念大小排序：宇宙銀河系太陽系太陽 聯(lián)想式記憶 訓(xùn)練目的訓(xùn)練孩子的長時(shí)記憶力。 訓(xùn)練方法給出孩子一些配對(duì)的詞，如太陽——月亮、站著——躺下、小稻——稀飯、操場——足球。念完后任選一對(duì)詞中的一個(gè)， 讓孩子說出另一個(gè)。 如說“操場”，孩子應(yīng)該答“足球” 。訓(xùn)練過程中應(yīng)及時(shí)詢問孩子“你是如何記住的？”要通過總結(jié)告訴孩子詞與詞之間的聯(lián)系，應(yīng)用這種聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想記憶。如操場——足球，因?yàn)樽闱蛞诓賵錾咸撸?孩子可以想同學(xué)們踢足球的情景。當(dāng)家長說“操場”時(shí)，孩子會(huì)很自然地想到“足球” 。注意事項(xiàng)：一次呈現(xiàn)的配對(duì)詞數(shù)量不應(yīng)太多。 家長要及時(shí)鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步。 聽動(dòng)協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練 初級(jí)階段協(xié)助孩子聽指令并作出反應(yīng) 聽指令做動(dòng)作 訓(xùn)練目的訓(xùn)練孩子的聽覺——?jiǎng)幼髡夏芰奥犛X專注力。訓(xùn)練方法發(fā)出語言指令， 孩子聽到指令后就按照指令做相應(yīng)的動(dòng)作。 如父母可對(duì)孩子說：“我們要對(duì)你進(jìn)行軍事化的訓(xùn)練，聽完口令要迅速作出反應(yīng)，向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)，左手前伸，右手前伸” 。注意事項(xiàng)：父母下指令應(yīng)干凈利索，要求孩子迅速作出反應(yīng)，訓(xùn)練過程中應(yīng)逐步提高動(dòng)作難度。 聞樂起舞 訓(xùn)練目的訓(xùn)練孩子的聽覺專注力以及聽覺——?jiǎng)幼鲄f(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練方法放音樂要求孩子做動(dòng)作，動(dòng)作可自由掌握，一旦音樂停止，立刻停止動(dòng)作，保持一動(dòng)不動(dòng)， 直到音樂再次響起。 注意事項(xiàng)： 家長應(yīng)根據(jù)孩子不同的個(gè)性特點(diǎn)來選擇音樂，如對(duì)男孩可選一些諸如“男兒當(dāng)自強(qiáng)”之類的歌，對(duì)女孩則可以選一些柔美的音樂。中級(jí)階段在階段基礎(chǔ)上鍛煉孩子快速變化的能力， 這樣能協(xié)助孩子在思維敏捷上有很好的發(fā)展。 搶椅子訓(xùn)練目的訓(xùn)練孩子的聽覺專注力以及聽覺 ¬——?jiǎng)幼鲄f(xié)調(diào)能力。訓(xùn)練方法準(zhǔn)備的椅子數(shù)比參加游戲的人數(shù)少一個(gè)。 家長隨意地敲打某種物品讓其發(fā)聲， 參加游戲的人圍著椅子飛快地走， 一旦敲擊聲停止， 參加游戲的人要迅速地坐到椅子上去。沒搶到椅