人教版(新目標)英語八年級上Unit3教案

Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister.SectionA（1a—1c）學引目標<.重點單詞：outgoing,better,loudly,quietly.重點句式：SamhaslongerhairthanTom.SamandTomcanplaythedrums,butSamplaysthembetterthanTom.That'sTara,isn'tit?TinaistallerthanTara.AndshealsosingsmoreloudlythanTara.學三重QL?<.形容詞比較級的構成及用法.能用比較級的基本句型來比較兩人之間的不同學習難用工.形容詞比較級的構成及用法.能用比較級的基本句型來比較兩人之間的不同自主字目L?<、預習課本P17新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。.外向 2.較好的.大聲地4.輕聲的二、認真預習1a-1c,找出下列句型。.薩姆的頭發(fā)比湯姆的頭發(fā)長。.薩姆和湯姆會敲鼓，但是薩姆敲得比湯姆好。.那是塔拉，是嗎？.蒂娜比塔拉高，而且她唱歌的聲音也比塔拉大。一里寫學工Step1情景導入Teachershowssomepicturesoffamouspeople,thencomparethepersonswithComparativeFormsofAdjectivesandAdverbs.環(huán)節(jié)說明：通過比較直接引入本節(jié)課的學習重點 一一形容詞和副詞的比較級。Step2完成教材1a—1c的任務.學生領讀1a中的單詞或詞組，學生識記單詞并用這些單詞來寫幾個描寫人物的句子 ：完成后小組內互相交流。（3分鐘）.大聲朗讀圖片中的小對話，找出含有比較級的句子，通過例句小組討論比較級的句子的構成及用法，然后根據教師所給例子總結形容詞和副詞比較級的變化規(guī)則 ，教師點撥。然后讓學生把寫的句子改寫成比較級的句子。 （3分鐘）.認真觀察課本1a中的圖片，然后聽錄音，把1a圖片中的幾對雙胞胎按聽到的順序排序，完成課本上1b的聽力任務。（3分鐘）.結對練習1a圖片中的對話，然后根據其他雙胞胎的情況來編練新的對話 ，并請幾組同學表演出他們的對話。（5分鐘）參考案例A:That'sTara,isn'tit?B:No,itisn't.It'sTina.TinaistallerthanTara.AndshealsosingsmoreloudlythanTara..小結訓練。(3分鐘)寫出下列單詞的比較級。highhigher hungryhungrierthirstythirstierbeautifulmorebeautifulbigbiggerhothotterthinthinnerlatelaterwetwetterfunnyfunnierlittlelessgood/wellbetter用所給詞的適當形式填空。Myfatherhasshorter(short)hairthanmymother.Mymotherhaslonger(long)hairthanmyfather.Butmyfatherisheavier(heavy)thanmymotherandmoreoutgoing(outgoing)thanher.環(huán)節(jié)說明：聽說結合，第一時間向學生傳達語言目標 ，通過結對對話練習和小結訓練使語言目標得以強化。Step3問題探究.形容詞和副詞比較級的構成1)hardhardergreatgreater2)latelaternicenicer3)bigbiggerfatfatter4)easyeasierhappyhappier5)beautifulmorebeautiful interestingmoreinteresting6)goodbettermanymore一般情況在詞尾直接加巨；以字母e結尾的只加r;重讀閉音節(jié)詞尾只有一個輔音字母時，先雙寫該輔音字母,再加更；以輔音字母+y結尾的先變y為L再加更；在多音節(jié)和部分雙音節(jié)詞的詞前加 more(更多)或less(較少)；此外還有一些不規(guī)則變化的單詞 ，需要我們特殊背誦。2.比較級的用法1)我比Lily瘦。I'mthinnerthan_Lily.2)我跑得比Tom快。I_run_faster_than_Tom.當兩種物體之間相互比較時我們要用形容詞或副詞的比較級 ，“A+be+形容詞比較級+than+B"意為"A比B更 ”。()3.Lilyisagoodstudent,she?A.isB.doesn'tC.isn'tD.does答案選擇C,本題考查反義疑問句，本題前面部分是肯定陳述句 ，所以后面要用否定簡略疑問，并且前面是be動詞，前后要保持一致，因此選擇CoW室評價C<<<請學生們做前面課時訓練部分。SectionA(2a—2d)學與目標C?<重點單詞： hard-working,competition,fantastic,which,clearly,win重點短語：runfast,jumphigh,workhard,thesingingcompetition重點句式：TaraworksashardasTina.—WhichonewasLisa?—Theonewithshorterhair,IthinkshesangmoreclearlythanNelly.Everyonewantstowin.Butthemostimportantthingistolearnsomethingnewandhavefun.學可重篇【《<<.熟悉形容詞和副詞比較級的規(guī)則變法及用法."as...as‘用于比較的使用方法，靈活交叉使用 "as...a/詞及比較級來進行比較學刁難件L<<<.熟悉形容詞和副詞比較級的規(guī)則變法及用法."as...as‘用于比較的使用方法，靈活交叉使用 "as...a/詞及比較級來進行比較自主字目L?<一、預習課本P18新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。.工作努力的 .比賽 .極好的 .哪一個 .清楚的 .獲勝 二、認真預習2a2d,找出下列短語和句型。.跑得快2.跳得高.工作努力4.歌唱比賽.蒂娜和塔拉工作一樣努力。.一頭發(fā)更短的那個。我認為她唱得比尼力要清楚。.每一個人都想獲勝，但是最重要的事情是學到一些新東西而且找到樂趣。一里寫學工Step1情景導入Teacher：Goodmorning,everyone.Ihaveafriend.Wehavethesameage.ButIhavelongerhairthanhim.Heistallerthanme.Iamthinnerthanhim,heismoreoutgoingthanme.DoyouknowwhatIsaid?Nowpleasesaysomethingaboutyourfriendlikethistoyourpartner.環(huán)節(jié)說明：通過生生互動既復習了上節(jié)課的內容 ，又鍛煉了學生的口語。Step2完成教材2a—2c的任務.大聲地朗讀2a中的單詞，然后在練習本上寫出這些單詞的比較級。 （3分鐘）.聽錄音，核對你寫的比較級的答案并大聲朗讀 ，然后將單詞寫在相對應的方框中。（3分鐘）.聽第二遍錄音，找出Tina和Tara的不同點，寫在橫線上。（5分鐘）.聽第三遍錄音，跟讀并從整體上感知對話內容。 （3分鐘）.兩人結對練習2c對話，一人看18頁2c右面的表格，另外一名學生看81頁上的表格，兩人仿照2c的形式來練習對話，并邀請幾組學生表演對話。 （5分鐘）參考案例A:IsTomsmarterthanSam?B:No,heisn't.SamissmarterthanTom..小結訓練。(3分鐘)(C)1.IthinkscienceisthanJapanese.muchimportantimportantmoreimportant(B)2.Igetupearly,butmybrothergetsupthanme.A.earlyB.earlier C.moreearly(B)3.JimplaystheguitarasasLinda.A.goodB.wellC.better(A)4.Sheisthan.A.busier,us B.busier,weC.morebusy,us D.morebusy,we(B)5.Whichis,abicycleoracomputer?A.expensive B.moreexpensiveC.themostexpensive環(huán)節(jié)說明：通過聽、說訓練讓學生掌握了解了要掌握的語言目標 ，學生的口語表達能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。Step3完成教材2d的任務.學生自讀對話，根據對話內容完成下列句子。 (5分鐘)1)Therewasasingingcompetitionyesterday.2)JuliethinksLisasangbetterthanNelly.3)AnnathinksNellydancedbetterthanLisa.4)ThegirlwithshorterhakisLisa..大聲朗讀2d對話，讀熟后與同伴結對練習，分角色表演對話。(3分鐘).邀請三組學生來表演對話。 (5分鐘).小結訓練。(3分鐘)(B)1.Thisboxisheavierthanthatone.A.lotsofB.alotC.alotofD.more(C)2.—DoyouknowgirlisLisa?—Thegirlinaredskirt.A.whoB.whatC.whichD.whom(D)3.ThecoatIboughtlastweekistoobigforme.I'dliketochangeitforaone.A.smallB.largerC.nicerD.smaller(D)4.Tomdrawsbetterthanhisbrother.A.moreB.mostC.manyD.much(C)5.Hethefirstprizeinthesingingcompetition.A.winB.beatC.wonD.wins環(huán)節(jié)說明：將對話轉化成填空題，這樣能對所學的比較級起到復習鞏固的作用。Step4問題探究as...as的用法1)我和內莉一樣高。I'm_as_tall_as_Nelly.2)湯姆和薩姆跑得一樣快。 TomrunsasfastasSam.3)莉莉不如露茜外向。Lily_is_less_outgoingthanLucy.as...as的含義為“和……一樣”，用于形容詞、副詞的同級比較。兩個as的詞性和用法不一樣，第一個as是日同，后面接形容詞或副詞的原竺,第二個as多為連詞。as...as的否定式為notas/so+adj./adv.+as,表示“不如 ",其中，第一個as可以用副詞so替換，但第二個as則不能。win的用法1)他是那個獲勝者。 Heisthewinne犬2)他贏得了比賽。 Hewon_thematch.win意為“贏得、獲勝”，充當win的賓語的是比賽、戰(zhàn)爭、獎品、金錢等名詞 ，即match,war,prize,money等。()3.Theredbagisthanthatblueone.A.muchbeautifulB.beautifulerC.alotmorebeautifulD.beautiful答案選擇C,本題中有than,因此可以判定要用形容詞 beautiful的比較級，又因為beautiful的比較級是加more來構成，所以排除A、B和D,C選項中的alot是用來修飾比較級morebeautiful的。除了a10t之外,much,alittle,even,still等也可以修飾比較級,但是very,quite只能修飾原級。W室講價工請學生們做前面課時訓練部分。SectionA(GrammarFocus—3c)導引目標f?<.重點句式：Areyouasfriendlyasyoursister?DoesTaraworkashardasTina?—Who'smorehard-workingatschool?—Tinathinkssheworksharderthanme.—Whoissmarter,yourmotheroryourfather?-Ithinkmymotherissmarterthanmyfather..鞏固練習形容詞和副詞的比較級學三重姮.復習本單元學過的單詞和句型.鞏固練習形容詞和副詞的比較級與目難與t<<<.復習本單元學過的單詞和句型.鞏固練習形容詞和副詞的比較級自主字目t?<一、認真預習GrammarFocus—3c,找出下列句型。.塔拉工作和蒂娜一樣努力嗎？.誰在學校學習比較努力？..誰更聰明一點，你的媽媽還是你的爸爸？.我認為我媽媽比我爸爸聰明。.你和你的妹妹一樣友好嗎？一堂寫字二＜《＜Step1情景導入Teacher：WehavelearnedhowtocomparetwothingswithComparativeFormsofAdjectivesandAdverbs.Todaywewillgoonlearningit.環(huán)節(jié)說明：開門見山地提出本節(jié)課的學習目標 一一形容詞和副詞的比較級。Step2完成教材GrammarFocus的任務.學生大聲朗讀GrammarFocus的句子。（2分鐘）.小結訓練。（3分鐘）IsTomsmarter（聰明）thanSam?No,heisn't.SamissmarterthanTom.IsTaramoreoutgoing（夕卜向）thanTina?No,sheisn't.TinaismoreoutgoingthanTara.（蒂娜比塔拉外向。）Areyouasfriendly（友好）asyoursister?No,I'mnot.I'mfriendlier（友好）thanher.Does_Tara_work_as_hard_as_Tina?（塔拉工作和蒂娜一樣努力嗎？）Yes,she_does.Who's_more_hard-working_at_school?（誰在學校學習比較努大？）Tina_thinks_she_works_harder_than_me.（蒂娜認為她比我努力。）環(huán)節(jié)說明：通過對GrammarFocus句型的填空練習能夠使學生更好地來理解掌握本單元的重點語法和句型。Step3完成教材3a—3c的任務.認真閱讀3a例句，然后仿照其形式來完成剩余句子 ，完成后小組內核對答案，并大聲地朗讀句子，注意體會as…as的用法。（3分鐘）.對比現在的自己和兩年前的自己 ，然后根據問題提示寫出自己現在和兩年前的不同 ，完成后小組內互相交流，熟練掌握比較級的用法。（3分鐘）.對比自己的父母，完成3c表格內容，然后用Whois...,yourmotheroryourfather?來詢問你搭檔父母的情況。參考案例A:Whoismoreoutgoing,yourmotheroryourfather?:Ithinkmymotherismoreoutgoingthanmyfather..小結訓練。（2分鐘）（B）1.BobneverdoeshishomeworkMary.Hemakeslotsofmistakes.A.socarefulas B.ascarefullyasC.carefullyasD.ascarefulas（C）2.Ahorseisthanadog.A.muchheavyB.moreheavierC.muchheavierD.moreheavy（B）3.—Whichis,themoonortheearth?—Ofcourse,themoonis.A.smallB.smallerC.smallestD.thesmallest(A)4.Thewhiteshirtisasastheyellowone.A.cheapB.cheaperC.cheapestD.thecheapest(A)5.Whichoneis,footballorbasketball?A.morepopularB.popularC.popularerD.muchpopular環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學習，讓學生更熟練地掌握了比較級的用法 ，小結訓練更是加深了對重要知識點的鞏固深化。Step4問題探究()1.Whichdoyoulike,applesorbananas?A.goodB.wellC.betterD.best答案選擇C,在含有or的選擇疑問句中，如果有兩者供選擇，前面的形容詞要用比較級形式。當皇碑mt?<請學生們做前面課時訓練部分。SectionB(1a—1e)學與目標L<<<重點單詞：talented,truly,care重點短語：careabout重點句式：Agoodfriendistalentedinmusic.Agoodfriendlikestodothesamethingsasme.Agoodfriendtrulycaresaboutme.Agoodfriendmakesmelaugh.Agoodfriendisgoodatsports.Theyarebothtall.學三重與^?<.識記描述好朋友的詞語.學會使用比較級作比較學刁難與L<<<.如何描繪最好的朋友.學會使用比較級作比較自主字目L?<一、預習課本P20新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。.有才能的 2.真正.關心 二、認真預習1a-1d,找出下列短語和句型。.關心 .好朋友要在音樂方面有才能。.好朋友要喜歡做和我一樣的事情。..好朋友要讓我大笑。.好朋友要擅長運動。他們都高。謠堂與學［<<<Step1情景導入Teacher：Friendsareveryimportanttous,theycanmakeusfeelhappy.Theycanalsohelpuswhenweareintrouble.Doyouhavefriends?Students：Yes,wedo.Teacher：Doyouthinkwhatkindofthingsisimportantinafriend ?Pleasetellusyourideas.Student1:Ithinkagoodfriendcanhelpme.Student2：Agoodfriendisveryfriendly.......環(huán)節(jié)說明：通過這個環(huán)節(jié)讓學生各抒己見對朋友的不同標準 ，引起學生用英語表達的欲望，引出本節(jié)課的學習目標一一描述好朋友。Step2完成教材1a—1b的任務.什么是友誼中最重要的因素？讓學生大聲的朗讀1a中的句子，然后把這些句子按照重要性的主次來排列順序。完成后小組內互相交流 ，并且識記這些句子。(5分鐘).以小組為單位互相談論發(fā)表自己的觀點：好朋友應該是什么樣子的？然后邀請幾位學生來發(fā)表自己的觀點，說說好朋友的標準。(5分鐘)參考案例A:Agoodfriendisgoodatschoolwork.Ithinkagoodfriendisverypopularinschool.Forme,agoodfriendcanhelpmewithmystudy.Afriendcanletmelearnsomethingusefulfromhim.3.小結訓練。(4分鐘)(C)1.LiuLialwaysmakesushappy.Soweallliketospendtimewithher.A.feelsB.feltC.feelD.fell(C)2.HerscienceandEnglisharealittlebetterLucy's.A.atB.inC.thanD.of(D)3.LiuYingisn'tatsportshersister.A.asgood,thanB.asbetter,asD.aswell,thanD.asgood,as(C)4.Mylittlebrotheristalentedart.A.atB.toC.inD.on(C)5.Ihavethesamebasketballhim.A.atB.fromC.asD.like（B）6.Areyoubetteratthanyoursister?A.playbasketballB.playingbasketballC.toplaybasketballD.playsbasketball環(huán)節(jié)說明：學生通過這個環(huán)節(jié)的學習知道了好朋友是什么樣子的 ，同時小結訓練對重要知識點進行了鞏固練習。Step3完成教材1c-1e的任務.Molly和Mary在哪些方面喜歡她們的好朋友呢？認真聽錄音 ，完成1c表格的第一欄，集體核對答案。（3分鐘）.再聽一遍錄音，寫出Molly和Mary在哪些方面和她們的好朋友是相同的 ，哪些方面是不同的，完成1c中表格中剩余的欄目，集體核對答案，完成1d。（5分鐘）.再聽一遍錄音，并跟讀，整體感知對話。（3分鐘）.根據1c表格中聽力信息內容，來談論一下Molly和Mary以及她們朋友的情況。（5分鐘）參考案例A:Mollystudiesharderthanherbestfriend.B:Well,Maryandherbestfriendarebothtall....5.小結訓練。（5分鐘）1）我的朋友有美術方面的才能。Myfriendis_talentedin_art.2）你的妹妹比你更擅長英語嗎？IsyoursisterbetteratEnglishthanyou?3）你喜歡和我做一樣的事情嗎？Do_you_ljke_doingthe_samethingsasme?4）下雨天使我很高興。Rainydaymakes_mehappy.5）我們的父母對我們很關心。Our_parents_care_about_us_very_much.Step4問題探究1.make的用法1）我無法使這匹馬走動。I_can't_make_the_horse_walk.2）他常常使我感到快樂。 Heo2enmakesmefeelhappy.make“使，促使”，在此是使役動詞。當它作“使，讓”講時，常見結構是：1）make+人（賓語）+動詞原形_（賓補）；2）make+賓語+形容詞（賓補）。make構成的常用短語有：makefaces做鬼臉；makemistakes犯錯誤；makefriendswithsb.和某人交朋友；makethebed整理床鋪；makemoney賺錢；makealiving謀生；makeatelephone打電話；makeupone'smind下決心w室評價c<<<請學生們做前面課時訓練部分。SectionB（2a—2e）學與目標t?<重點單詞：serious,mirror,kid,necessary,both,though,grade,should,saying,reach,hand,touch,heart,fat,break,arm,laugh,share,loud,similar重點短語：aslongas,bedifferentfrom,bringout,thesameas,infact,besimilarto重點句式：That'swhyIlikereadingbooksandstudyingharderinclass.It'snoteasyformetomakefriends.Friendsarelikebooks—youdon'tneedalotofthemaslongastheyaregood.Mybestfriendhelpsmebringoutthebestinme.Larryismuchlesshard-working.Idon'treallycareifmyfriendsarethesameasmeordifferent.Atruefriendreachesforyourhandandtouchesyourheart.MybestfriendissimilartoLarry.學三重弱L?<.重點短語和句型.會運用比較級來描述朋友學習難與C<<<.重點短語和句型.會運用比較級來描述朋友自主與目L?<一、預習課本P21—22新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。1.嚴肅的 2.鏡子.小孩4.必需的.兩個都6.然而.應該8.成績等級.諺語10.伸手.感動12.心臟.現實14.損壞.手臂16.發(fā)笑.分享18.響亮的.相像的 二、認真預習2a-2e內容，找出下列短語和句型。.只要 .與……不同 .使顯現 .與 ——樣 .事實上 .與……相像的 .那就是我為什么喜歡讀書并且在課上努力學習。.對于我來說交朋友是不容易的。.朋友就像是書，你不需要有很多，只要他們是好的。.幫助我展現出最好的一面。.拉里不如我努力。.我真的不介意我的朋友和我相同還是不同。. ,.我最好的朋友和拉里很像。譙堂與學［Step1情景導入Teacher：Weallhavesomefriends.Shouldfriendsbethesameordifferent?Whataboutyourideas?Pleasesayoutyourideasinyourgroup.Maybedifferentpeoplehavedifferentideas.Let'sreadthreepassagestoknowthewriters'ideasaboutfriends.環(huán)節(jié)說明：各抒己見對朋友的不同見解 ，引出本節(jié)課的學習重點。Step2完成教材2a—2c的任務.大聲地朗讀2a中的單詞，然后寫出這些單詞的比較級，寫完后小組內核對答案。（3分鐘）.用所寫的形容詞的比較級來寫五個關于自己或朋友的句子，要求幾位同學到黑板上板演句子，寫完后小組內互相交流，教師點撥所寫句子。（3分鐘）.認真閱讀2b文章，在朋友之間不同的句子下面畫橫線 ，圈出朋友之間相同的句子 ，完成后集體核對答案。（5分鐘）.再認真閱讀一遍短文，根據文章內容判斷 2c中的5個句子的正誤，完成后分別讓幾位學生回答問題，教師點撥。（5分鐘）.再次仔細閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問題。 （5分鐘）.教師點撥短文中出現的重點和難點。（5分鐘）.熟讀短文，識記背誦知識要點。（5分鐘）.小結訓練。（5分鐘）（B）1.ofthetwinsaremiddleschoolstudents.A.AllB.BothC.OneD.Every（B）2.Myideaaboutfriendisdifferentyours.A.asB.fromC.likeD.to（C）3.Weblackeyesandblackhair.A.havebothB.hasC.bothhaveD.bothhas（A）4.Ihavethesamehairstylehim,butmyhobbyisdifferenthis.A.as,fromB.from,asC.for,from（D）5.isverynecessaryforushimaboutit.A.That,tousB.It,tellC.This,totellD.It,totell（B）6.Themanisveryhelpful.Hehelpstothebestinme.A.aslongasB.bringoutC.infactD.besimilarto（C）7.Hesaidhewassixteenyearsold.,heiseighteenyearsold.A.AslongasB.BringoutC.InfactD.Besimilarto（A）8.Idon'tcareabouttheprice,thecarisingoodcondition.A.aslongasB.bringoutC.infactD.besimilarto環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學習不僅鍛煉了學生的閱讀能力 ，而且通過小結訓練讓學生對重要知識點進行了鞏固練習。Step3完成教材2d—2e的任務.你和你的朋友跟文章中的人物相比是什么樣的？仿照給出的例句寫出 5個句子，完成后小組內交流答案，教師邀請幾位學生讀出所寫的句子。 （5分鐘）.熟讀2e中的4句關于朋友的諺語，看看哪句諺語是你最喜歡的，當你讀這句諺語時你會想起哪位朋友，為什么？ 告訴你的搭檔，之后邀請幾位學生發(fā)表自己的觀點。 （5分鐘）環(huán)節(jié)說明：2d環(huán)節(jié)的學習，既復習了本節(jié)課的重點句型又熟練鞏固了比較級；通過2e環(huán)節(jié)讓學生掌握了關于朋友的諺語，又鍛煉了學生的口語。Step4問題探究both的用法1）那兩件裙子都很漂亮。Bothoftheskirtsare_beautiful.2）兩個答案都對。 Bothanswersareright.3）吉姆和薩姆都是學生。BothJimandSamarestudents.both在1）句中作名詞使用，意為“雙方，兩者，二人"；在2）句中both還可以用作形_查網，意為“兩者的，雙方的"；在 3）句中構成both…and...意為"不僅 而且 ”,可連接兩個并列的成分，若連接兩個并列的主語，謂語動詞用復至形式。both經常用在情態(tài)動詞、助動詞或系動詞 be之后，實義動詞之前。注意：both…and…的否定式為neither…nor...;both的反義詞是neither,意為"兩者都不”。aslongas的用法1）這條河與那條河一條長。This_riveris_aslongas_that_one.2）只要不下雨，我們就可以去。Wecango__as」ongasji_doesn'train.aslongas有兩個意思，一是用于本義，意為“與 一樣長（久）”，在否定句中，也可說成（not）solongas;二是用于引申義，表示“只要，以……為條件”，用于此意時也可說成solongas（不管是肯定句、否定句還是疑問句 ）。（）3.Mysisterhasthesameskirtme.A.likeB.asC.atD.for答案選擇B,根據句意“我妹妹和我有一樣的裙子” ，thesameas..與 一樣。（）4.heisbadlyill,healwayskeepsworkingasusual.A.Though,butB.But,/C.Though,/D.But,though答案選擇C,though意為“雖然,即使“，相當于although,該詞與but不能同時出現在一個句子中。（）5.Iamsimilarmyfather.Webothlikereadingbooks.A.toB.withC.atD.at答案選擇A,詞組besimilarto和 相像。

請學生們做前面課時訓練部分。省堂加性t?<請學生們做前面課時訓練部分。SectionB（3a）—SelfCheck學引目標L<<<.重點單詞：primary,information.重點短語：primaryschool,afriendwhoissimilartome,afriendwhoisdifferentfromme.重點句式：Whodoyouthinkshouldgetthejob,JennyorJill?學三重件L?<.比較級的用法.用比較級來描寫人物學刁難aL?<用比較級來描寫人物自主導有L?<一、預習課本P23—24新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。.最初的 2.消息二、認真預習3a-SelfCheck,找出下列短語和句型。.小學 .和我相像的——個朋友 .和我不同的一個朋友 .你認為誰能得到這份工作，珍妮還是吉爾？課堂導字［<<<Step1情景導入Teacher：WehavelearnedComparativeFormsofAdjectivesandAdverbs.TodaywewilllearnhowtodescribeapersonwithComparativeFormsofAdjectivesandAdverbs.環(huán)節(jié)說明：開門見山提出本節(jié)課的學習重點 一一用形容詞和副詞的比較級來描述人物 ，完成本單元的寫作訓練。Step2完成教材3a—4的任務.認真朗讀3a表格中的內容，根據WangLingling和LiuLili的信息來寫一篇關于二人對比的短文。完成后小組內互相交流 ，教師抽查點評。（7分鐘）參考案例WangLingling'sbestfriendisLiuLili.Theyarebothtall.ButWangL