荊楚理工學(xué)院教學(xué)管理工作規(guī)范

荊楚理工學(xué)院教學(xué)管理工作規(guī)范第一章總則第一條教學(xué)管理工作是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的基本保障。為了不斷提高教學(xué)管理水平，切實(shí)保障教學(xué)質(zhì)量，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，特制定本規(guī)范。第二條教學(xué)管理工作包括人才培養(yǎng)方案管理、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理，以及學(xué)科、專業(yè)、課程、教材、實(shí)驗(yàn)室及實(shí)踐教學(xué)基地、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)管理制度等教學(xué)基本建設(shè)的管理。第三條教學(xué)管理工作要在“以人為本”、“依法管理”的前提下，研究教學(xué)及其管理規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)管理工作，提高教學(xué)管理水平；要建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序，保證教學(xué)工作正常運(yùn)行；要研究并組織實(shí)施教學(xué)改革；要努力調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生教與學(xué)的積極性。第四條教學(xué)管理工作要樹立為教學(xué)服務(wù)的思想，綜合運(yùn)用科學(xué)合理的管理方法（包括思想教育方法、行政管理方法、經(jīng)濟(jì)管理方法等）組織開展教學(xué)工作，尤其要注重現(xiàn)代管理方法的應(yīng)用，努力推進(jìn)教學(xué)管理的現(xiàn)代化。第五條學(xué)校的教學(xué)管理工作系統(tǒng)由校、院系（部）、教研室三級(jí)管理組成。第二章人才培養(yǎng)方案管理第六條人才培養(yǎng)方案是高等學(xué)校人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施方案，是學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證，是組織、管理教學(xué)工作，進(jìn)行教學(xué)基本建設(shè)的主要依據(jù)。更是辦學(xué)理念和辦學(xué)思想的集中體現(xiàn)。第七條確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是制定人才培養(yǎng)方案的第一步。各專業(yè)必須遵循國家的教育方針和政策，依據(jù)國家教育部的有關(guān)要求，根據(jù)社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求情況和知能素質(zhì)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際、特色和優(yōu)勢(shì)以及發(fā)展規(guī)劃，確定和調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)。第八條培養(yǎng)方案一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，人才質(zhì)量規(guī)格，主要課程的內(nèi)容與要求，主要實(shí)踐環(huán)節(jié)，畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)制與修業(yè)年限，學(xué)年學(xué)期教學(xué)時(shí)數(shù)，各類課程課時(shí)比例，教學(xué)計(jì)劃（含課程編碼、課程名稱、學(xué)時(shí)學(xué)分、教學(xué)及成績(jī)考核方式、開課學(xué)期、實(shí)踐環(huán)節(jié)安排等），主要教材簡(jiǎn)介。第九條培養(yǎng)方案的制定與修訂應(yīng)在分管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處組織進(jìn)行。在制定或修訂培養(yǎng)方案的過程中，有關(guān)人員應(yīng)廣泛調(diào)查社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展對(duì)人才的要求，學(xué)習(xí)理解上級(jí)有關(guān)文件精神及規(guī)定，嚴(yán)密論證專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和知識(shí)能力品德等方面的素養(yǎng)要求，努力使培養(yǎng)目標(biāo)更具有科學(xué)性和實(shí)效性，同時(shí)要保證課程設(shè)置對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的支撐和落實(shí)。第十條凡新設(shè)專業(yè)，在專業(yè)論證時(shí)必須提交專業(yè)培養(yǎng)方案草案，在專業(yè)設(shè)置正式審批后提出明確的專業(yè)人才培養(yǎng)方案；然后一般每2—3年修訂一次培養(yǎng)方案，修訂時(shí)間應(yīng)在實(shí)施前的3個(gè)月以前。制定或修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基本程序是：1．教務(wù)處提出制定（或修訂）專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則意見及基本要求；2．教學(xué)院系組織以專業(yè)負(fù)責(zé)人為首的專業(yè)人才培養(yǎng)方案起草（或修訂）小組，對(duì)人才市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，找準(zhǔn)社會(huì)對(duì)該專業(yè)人才的需求狀況及質(zhì)量規(guī)格要求，然后結(jié)合學(xué)校實(shí)際擬定專業(yè)人才培養(yǎng)方案；3．教學(xué)院系將專業(yè)人才培養(yǎng)方案提交專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)討論修訂；4．教學(xué)院系負(fù)責(zé)人審核后報(bào)送教務(wù)處；5．教務(wù)處提請(qǐng)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)制定或修訂的專業(yè)人才培養(yǎng)方案予以審定；6．校領(lǐng)導(dǎo)審批。第十一條教務(wù)處和教學(xué)院系應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案。每學(xué)期第十五周左右，按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的教學(xué)計(jì)劃安排下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)方式及場(chǎng)所、編制課表。各有關(guān)職能部門、教學(xué)院系和任課教師應(yīng)積極準(zhǔn)備，確保實(shí)施。第十二條專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的教學(xué)計(jì)劃可在學(xué)年結(jié)束時(shí)予以調(diào)整。但調(diào)整方案必須在上學(xué)年結(jié)束前提出并得到批準(zhǔn)。調(diào)整教學(xué)計(jì)劃的程序是：1．專業(yè)負(fù)責(zé)人或其他有關(guān)人員向?qū)I(yè)所在院系提交調(diào)整教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整方案和論證報(bào)告。2．教學(xué)院系負(fù)責(zé)人認(rèn)可后提交專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)審核。3．教學(xué)院系將調(diào)整方案和論證報(bào)告報(bào)教務(wù)處。4．教務(wù)處根據(jù)調(diào)整力度的大小酌情處置。對(duì)調(diào)整力度較小的方案可批準(zhǔn)執(zhí)行；對(duì)調(diào)整力度較大的方案報(bào)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審定后由校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)執(zhí)行。第十三條教學(xué)院系應(yīng)在分管教學(xué)的院長(zhǎng)或系主任領(lǐng)導(dǎo)下，由教學(xué)秘書對(duì)各專業(yè)的培養(yǎng)方案進(jìn)行管理。其管理的文字材料包括：所屬各專業(yè)的培養(yǎng)方案；所屬各專業(yè)培養(yǎng)方案的調(diào)整情況及相關(guān)審批文件；所屬各專業(yè)的培養(yǎng)方案在各年級(jí)的執(zhí)行情況及相應(yīng)資料。第十四條教學(xué)院系應(yīng)在新生入學(xué)后及早做好培養(yǎng)方案的宣傳、解釋工作，幫助學(xué)生理解本專業(yè)的人才培養(yǎng)思路，使學(xué)生盡快適應(yīng)本專業(yè)的教學(xué)要求并能主動(dòng)尋求自我發(fā)展。第三章教學(xué)運(yùn)行管理第十五章教學(xué)過程管理是教學(xué)管理中最核心、最重要的管理，它包括教學(xué)過程的組織管理和教學(xué)行政管理。其基本要求是全校協(xié)調(diào)一致，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范和各項(xiàng)制度，保持良好的教學(xué)秩序，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。第十六條教學(xué)大綱的管理：1．課程教學(xué)大綱是執(zhí)行人才培養(yǎng)方案、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)指導(dǎo)文件，是選用和編寫教材、組織教學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)及教學(xué)管理的重要依據(jù)。2．教學(xué)大綱由教學(xué)院系組織教研室根據(jù)課程所在專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃擬定，由教學(xué)院系教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審定，多院系共用的公共課教學(xué)大綱由教務(wù)處組織專家審定。上級(jí)教育主管部門制定或推薦的教學(xué)大綱由該課程所在教研室報(bào)教務(wù)處備案后執(zhí)行。3．教學(xué)大綱的制定要符合專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求，注意相關(guān)課程的聯(lián)系與分工，避免課程內(nèi)容的重復(fù)和遺漏；同時(shí)也要符合時(shí)代要求，要體現(xiàn)教育觀念的更新，要注重教學(xué)內(nèi)容的學(xué)科基礎(chǔ)性與學(xué)術(shù)前沿性的結(jié)合。4．精品課程的教學(xué)大綱應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容的更新與拓寬上有所突破，在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上有所創(chuàng)新，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。5．教學(xué)大綱的內(nèi)容應(yīng)包括本課程的性質(zhì)、目的和要求，教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)和課時(shí)安排，主要教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)方法，課外作業(yè)的基本數(shù)量及作業(yè)方式，考核方式，成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式，主要參考書目等。6．每門課程開課前，必須先有教學(xué)大綱。否則不能開課。7．教師在教學(xué)過程中，應(yīng)嚴(yán)格遵照教學(xué)大綱來確定自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。8．每學(xué)期末，下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)下達(dá)后，教學(xué)院系協(xié)助各專業(yè)負(fù)責(zé)人召集本專業(yè)任課教師研討各門課程教學(xué)大綱在本專業(yè)的實(shí)施策略。如果需要對(duì)某門課程教學(xué)大綱作調(diào)整，則應(yīng)報(bào)教學(xué)院系批準(zhǔn)，教務(wù)處備案后執(zhí)行。9．教師在課程學(xué)業(yè)成績(jī)考核命題時(shí)應(yīng)以教學(xué)大綱為依據(jù)。10．教學(xué)大綱一般每2—3年修訂一次；各院系將修訂好的教學(xué)大綱編訂成教學(xué)大綱合訂本。第十七條課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理。課堂教學(xué)是教學(xué)的基本組織形式，也是教學(xué)管理和服務(wù)的主要對(duì)象。各教學(xué)院系組織管理課堂教學(xué)的主要任務(wù)是：1．選聘主講教師及其他任課教師；2．組織任課教師學(xué)習(xí)研討教學(xué)大綱，確定與教學(xué)大綱相適應(yīng)的教材和教學(xué)參考書；3．督促檢查教師備課，組織開展聽課、教學(xué)觀摩等教學(xué)交流活動(dòng)和教學(xué)考核活動(dòng)；4．組織教師開展教學(xué)研討活動(dòng)。第十八條實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理。實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)過程中的一個(gè)極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。各種實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)必須制定教學(xué)大綱和計(jì)劃以及考核辦法。實(shí)踐結(jié)束時(shí)要有實(shí)踐報(bào)告和總結(jié)以及考評(píng)成績(jī)。第十九條校歷管理：1．校歷是以學(xué)年為單位編制的全校開展各種教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)性文件，是學(xué)校各部門、各單位在安排各項(xiàng)工作時(shí)選擇時(shí)間和空間的基本依據(jù)，也是教師制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的依據(jù)。2．校歷應(yīng)包括學(xué)期總周數(shù)及其分配，法定節(jié)假日，寒暑假，開學(xué)放假時(shí)間，考試時(shí)間，全校性需要停課的重大活動(dòng)時(shí)間安排，全校教學(xué)、辦公作息時(shí)間安排。3．校歷編制的基本依據(jù)是人才培養(yǎng)方案。4．校歷由教務(wù)處會(huì)同學(xué)校辦公室起草，報(bào)校長(zhǎng)辦公會(huì)通過確定。一般應(yīng)在學(xué)年度下學(xué)期的第十四周以前確定下學(xué)年度的校歷。5．校歷確定后，一般不能變動(dòng)。各教學(xué)院系、各相關(guān)部門依據(jù)校歷進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備。第二十條教學(xué)任務(wù)分配及學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃管理：1．每學(xué)期的教學(xué)任務(wù)由教務(wù)處統(tǒng)一下達(dá)到各教學(xué)單位。教學(xué)任務(wù)下達(dá)的依據(jù)是人才培養(yǎng)方案中的教學(xué)計(jì)劃和校歷。2．教務(wù)處在每學(xué)期的第十五周左右，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和校歷，組織各院系安排下一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，確定任課教師，預(yù)定各科教材。各院系將分解的教學(xué)任務(wù)用表格（包括開課的課程、周學(xué)時(shí)數(shù)、班級(jí)數(shù)、學(xué)生人數(shù)、主講教師）列出報(bào)教務(wù)處審核匯總。3．各院系要組織教師根據(jù)教學(xué)大綱和校歷制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，填寫《教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表》一式三份（任課教師、開課院系、教務(wù)處各一份），確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)時(shí)分配以及所需的教學(xué)條件（學(xué)校現(xiàn)有條件不足的要提前申報(bào)），經(jīng)教研室主任和開課所在院系負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后執(zhí)行。任課教師所在院系、開課所在院系及教務(wù)處根據(jù)《教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表》檢查教師的教學(xué)情況?！督虒W(xué)進(jìn)度計(jì)劃表》于開學(xué)第1-2周由教研室收齊分交。第二十一條排課和課表管理：1．課表是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃、安排日常教學(xué)工作的教學(xué)運(yùn)行文件。它確保教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)，保障教學(xué)秩序的穩(wěn)定。2．教務(wù)處在每學(xué)期第十六周左右組織教學(xué)院系的相關(guān)管理人員根據(jù)教學(xué)任務(wù)共同編排下學(xué)期課表。全校性公共課表由教務(wù)處編排，專業(yè)課由開課單位與課程所在院系協(xié)商編排課表，報(bào)教務(wù)處審核。每學(xué)期放假前1-2周在教務(wù)網(wǎng)站公布下學(xué)期課表。教學(xué)院系通知任課教師；新學(xué)期學(xué)生報(bào)到的當(dāng)日，各院系將課表打印發(fā)放到各班。3．課表一經(jīng)編排確定，任何人不得隨意變更。4．特殊情況確需調(diào)整課表的，由教學(xué)院系向教務(wù)處提出書面申請(qǐng)，教務(wù)處審批后予以變更。5．任課教師不得自行調(diào)課、換課，更不得擅自停課。特殊情況必須調(diào)課時(shí)，應(yīng)填寫調(diào)課申請(qǐng)單，經(jīng)院系領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，報(bào)教務(wù)處備案，由院系辦公室發(fā)調(diào)課通知；特殊情況確需停課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，教務(wù)處下達(dá)停課通知后，方可停課。第二十二條考試管理?？荚嚂r(shí)間由教務(wù)處統(tǒng)一安排。課程所在院系負(fù)責(zé)試卷命題、試卷保密和閱卷登分等工作；學(xué)生所在院系負(fù)責(zé)考場(chǎng)編排、考試組織以及考試成績(jī)管理和試卷存檔管理。各院系在考試后規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將本院系學(xué)生的考試成績(jī)確定后報(bào)教務(wù)處。所有考試成績(jī)匯總于教務(wù)處存檔。第二十三條學(xué)籍異動(dòng)管理。學(xué)生申請(qǐng)調(diào)換就讀專業(yè)，應(yīng)有充足的理由，經(jīng)轉(zhuǎn)出院系確認(rèn)該生已不能在原專業(yè)就讀，再由教務(wù)處協(xié)調(diào)擬轉(zhuǎn)入專業(yè)所在院系組織相應(yīng)測(cè)試，根據(jù)測(cè)試情況確定是否轉(zhuǎn)入以及轉(zhuǎn)入就讀的年級(jí)，然后報(bào)學(xué)籍管理部門；學(xué)生因故休學(xué)、復(fù)學(xué)，首先報(bào)所在院系批準(zhǔn)，然后報(bào)教務(wù)處核實(shí)同意，再報(bào)學(xué)籍管理部門。第二十四條畢業(yè)證書管理。學(xué)生在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)，修讀完成培養(yǎng)方案所規(guī)定的課程任務(wù)，達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校應(yīng)予以頒發(fā)畢業(yè)證書。畢業(yè)資格的審核由學(xué)生所在教學(xué)院系初審，教務(wù)處復(fù)審，對(duì)合格者由教務(wù)處報(bào)校長(zhǎng)簽發(fā)畢業(yè)證書。第二十五條教師任課資格管理。具有講師以上職稱或碩士以上學(xué)歷且取得高校教師資格證的正式在職的教師，經(jīng)人事處確認(rèn)，自動(dòng)取得任課資格。校內(nèi)其他在編教師任課，由課程所在教學(xué)院系考評(píng)推薦，教務(wù)處核準(zhǔn)后取得任課資格；校內(nèi)非教師系列人員任課，由課程所在教學(xué)院系認(rèn)可其教學(xué)水平后征得本人及其所在單位負(fù)責(zé)人同意，再報(bào)教務(wù)處、人事處核準(zhǔn)，取得一定時(shí)段的任課資格。校外人員受聘來校任教，由課程所在院系與教務(wù)處共同考評(píng)，然后報(bào)教學(xué)校長(zhǎng)核準(zhǔn)其任課資格。第二十六條教學(xué)資源管理。教務(wù)處要做好教室、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)場(chǎng)館等教學(xué)設(shè)施的合理配置和規(guī)劃建設(shè)，并根據(jù)教學(xué)需要適時(shí)予以調(diào)配，提高資源利用效益；還要做好教學(xué)儀器設(shè)備的購置申報(bào)、監(jiān)管檢查等工作。教學(xué)院系要合理使用教學(xué)設(shè)施，充分利用教學(xué)儀器設(shè)備，并要妥善管理或保管教學(xué)設(shè)施和儀器設(shè)備。第二十七條教學(xué)檔案管理。教務(wù)處和教學(xué)院系應(yīng)建立教學(xué)檔案管理制度，確定各類教學(xué)檔案的內(nèi)容、保存范圍和時(shí)限。教學(xué)檔案一般包括：教學(xué)文件、教務(wù)檔案、教師業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。教務(wù)處和教學(xué)院系應(yīng)有專人負(fù)責(zé)檔案工作。第四章教學(xué)質(zhì)量管理第二十八條教學(xué)管理的最終目的是保證和提高教學(xué)質(zhì)量。要通過不斷改善影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)部因素（教師、學(xué)生、教學(xué)條件、教學(xué)管理）和外部因素（方針、政策、體制等），通過科學(xué)的評(píng)價(jià)和教學(xué)質(zhì)量分析，建立通暢的教學(xué)信息反饋網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造并維護(hù)良好的育人環(huán)境，達(dá)到最佳教學(xué)效果。第二十九條要不斷提高質(zhì)量意識(shí)，樹立正確的全面的質(zhì)量觀，嚴(yán)格堅(jiān)持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。要堅(jiān)持德智體全面發(fā)展的觀點(diǎn)，知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)整體提高的觀點(diǎn)，要將學(xué)校的育人標(biāo)準(zhǔn)與社會(huì)的用人標(biāo)準(zhǔn)、人才標(biāo)準(zhǔn)協(xié)調(diào)起來。第三十條要從學(xué)校工作的全過程做好質(zhì)量管理工作。主要包括招生質(zhì)量、專業(yè)培養(yǎng)方案的質(zhì)量、培養(yǎng)方案的實(shí)施質(zhì)量、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考核質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)質(zhì)量等。各環(huán)節(jié)應(yīng)有責(zé)任單位和主要責(zé)任人。第三十一條學(xué)校和各教學(xué)院系應(yīng)建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，采取多種方式及時(shí)了解教學(xué)情況，調(diào)控教學(xué)過程。教務(wù)處和教學(xué)院系要組織開展期初、期中和期末的教學(xué)檢查工作。第三十二條學(xué)校質(zhì)量評(píng)價(jià)部門要制定有關(guān)教學(xué)各項(xiàng)工作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，要會(huì)同教務(wù)處定期開展對(duì)各教學(xué)院系或各專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。第五章教學(xué)基本建設(shè)管理第三十三條教學(xué)基本建設(shè)包括學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室及實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、管理制度建設(shè)等。這是保證教學(xué)質(zhì)量的最重要的基礎(chǔ)性建設(shè)。第三十四條學(xué)科建設(shè)。學(xué)校要科學(xué)規(guī)劃學(xué)科結(jié)構(gòu)體系，制定學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校教務(wù)處及相關(guān)部門要指導(dǎo)、督促各院系開展學(xué)科建設(shè)，并為學(xué)科建設(shè)提供必要的條件；各院系要高度重視學(xué)科建設(shè)，院系主要負(fù)責(zé)人應(yīng)直接抓學(xué)科建設(shè)，要制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃和建設(shè)計(jì)劃，培植學(xué)科帶頭人，努力打造強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。第三十五條專業(yè)建設(shè)。學(xué)校要合理布局專業(yè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)情況報(bào)批設(shè)置新專業(yè)、調(diào)整削減現(xiàn)有專業(yè)。各院系是所屬專業(yè)的建設(shè)責(zé)任單位，院系負(fù)責(zé)人可以直接組織開展某一專業(yè)的建設(shè)工作，也可以指定所屬專業(yè)的建設(shè)負(fù)責(zé)人。專業(yè)建設(shè)要以人才市場(chǎng)為導(dǎo)向，把握人才質(zhì)量規(guī)格變化的動(dòng)向，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，并切實(shí)實(shí)施人才培養(yǎng)方案，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。第三十六條課程建設(shè)。學(xué)校教務(wù)處規(guī)劃、部署全校的課程建設(shè)工作；各教學(xué)院系、各教研室組織開展課程建設(shè)。要有計(jì)劃、有目標(biāo)、分階段、分層次開展系統(tǒng)的課程建設(shè)工作，要以精品課程建設(shè)為中心，建設(shè)科學(xué)合理的課程體系。第三十七條教材建設(shè)。教學(xué)院系在教務(wù)處指導(dǎo)下制定教材建設(shè)規(guī)劃并組織開展教材建設(shè)。教材建設(shè)包括文字教材、實(shí)物教材、視聽教材和多媒體教材的規(guī)劃和建設(shè)。在選用國家優(yōu)秀教材的同時(shí)，倡導(dǎo)教師結(jié)合課程建設(shè)，依據(jù)教學(xué)大綱編寫教材或講義。教務(wù)處要明確教材選用標(biāo)準(zhǔn)，做好自編教材的質(zhì)量評(píng)價(jià)和優(yōu)秀教材的評(píng)審與獎(jiǎng)勵(lì)工作。第三十八條實(shí)驗(yàn)室及實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃、建設(shè)實(shí)驗(yàn)室及實(shí)踐教學(xué)基地，教務(wù)處協(xié)調(diào)全校的實(shí)驗(yàn)室及實(shí)踐教學(xué)基地的管理與使用；公用實(shí)驗(yàn)室及實(shí)踐教學(xué)基地統(tǒng)一管理，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室及實(shí)踐教學(xué)基地由相應(yīng)教學(xué)院系管理。實(shí)驗(yàn)室及實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)要堅(jiān)持校內(nèi)外結(jié)合，要與學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)相匹配，要合理配置，避免重復(fù)建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室及實(shí)踐教學(xué)基地的使用管理要集中與分散相結(jié)合，防止分散配置、局部使用、低水平重復(fù)、利用率低下、資源浪費(fèi)。教務(wù)處要會(huì)同有關(guān)管理部門做好實(shí)驗(yàn)室及實(shí)踐教學(xué)基地的計(jì)劃管理、技術(shù)管理、固定資產(chǎn)管理，做好年度檢查、驗(yàn)收評(píng)估工作。第三十九條教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的指導(dǎo)下，教務(wù)處及教學(xué)院系協(xié)助人事處做好教師的引進(jìn)及學(xué)歷提高工作；教學(xué)院系做好本院系教師業(yè)務(wù)進(jìn)修與培訓(xùn)的計(jì)劃，報(bào)經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后在教務(wù)處統(tǒng)一調(diào)配下實(shí)施。教務(wù)處和教學(xué)院系要采取有力措施、運(yùn)用多種形式促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。第四十條教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)包括教師的治學(xué)作風(fēng)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)思想和工作紀(jì)律等。教風(fēng)建設(shè)是學(xué)校的重要工作內(nèi)容之一，學(xué)校黨委和行政都應(yīng)直接抓教風(fēng)建設(shè)，學(xué)校人事處、教務(wù)處和教學(xué)院系應(yīng)有計(jì)劃有組織地開展教風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)主要是指學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律以及學(xué)習(xí)行為特點(diǎn)等作風(fēng)表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)在學(xué)校黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)工處、教務(wù)處和教學(xué)院系齊抓共管，建管結(jié)合，以建為主，重在教育。應(yīng)特別注重考風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)決制止作弊等錯(cuò)誤行為，努力營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。要通過思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，逐步形成良好的校風(fēng)和傳統(tǒng)，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校。第四十一條教學(xué)管理制度建設(shè)。學(xué)校教務(wù)處及其他相關(guān)教學(xué)管理部門應(yīng)根據(jù)管理工作的需要，起草系列教學(xué)管理制度，報(bào)經(jīng)學(xué)校審定批準(zhǔn)后頒布執(zhí)行。要建立健全完備的教學(xué)基本文件和各項(xiàng)管理規(guī)章制度。教學(xué)管理制度的建設(shè)要穩(wěn)步推進(jìn)，不斷完善。第六章教學(xué)及教學(xué)管理的研究第四十二條教學(xué)及教學(xué)改革研究、教學(xué)管理研究是全體教師、教育研究人員、教學(xué)管理人員的共同任務(wù)。各類人員要從自己的工作崗位出