淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)主題設(shè)計(jì)與實(shí)施的策略

淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)主題設(shè)計(jì)與實(shí)施的策略大連市旅順口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校石競(jìng)秀【摘要】：新一輪課改以來，綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施至今，學(xué)校和教師經(jīng)歷了“認(rèn)識(shí)——理解——實(shí)施”的過程，雖然各學(xué)校已經(jīng)把綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施擺在了一個(gè)重要的位置，但是如何才能有效的實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，是大家一直在探討、研究的問題，本文從綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題設(shè)計(jì)的原則、內(nèi)容與實(shí)施策略三個(gè)方面來闡述，即主題設(shè)計(jì)要遵循生活性、自主性、特色性、綜合性、開放性等原則；主題設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然，提高自覺科學(xué)探索的能力和審美能力；通過強(qiáng)化培訓(xùn)，掌握指導(dǎo)要點(diǎn)；結(jié)合實(shí)際，注重整合；依托社會(huì)，協(xié)同合作等策略來實(shí)施。【關(guān)鍵詞】：綜合實(shí)踐活動(dòng)；主題設(shè)計(jì)；指導(dǎo)策略綜合實(shí)踐活動(dòng)是以主題為線索組織教學(xué)內(nèi)容，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際問題為核心，以主題活動(dòng)的形式對(duì)課程資源進(jìn)行整合，教師與學(xué)生合作開發(fā)實(shí)施。作為國(guó)家規(guī)定的一門必修課，國(guó)家只出臺(tái)了基本的指導(dǎo)綱要，規(guī)定了相應(yīng)的課時(shí)比例和四個(gè)內(nèi)容指向，至于具體怎么開設(shè)，則由地方和學(xué)校根據(jù)地方和學(xué)校的實(shí)際情況來決定。對(duì)于這樣一門沒有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的課程，我們只能邊摸索邊開展。那么，有效開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，挖掘教育資源，是我們一直要研究、探索的問題。如何設(shè)計(jì)活動(dòng)主題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程發(fā)揮更大的育人功能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是教學(xué)過程中的核心問題。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，本文來談?wù)劸C合實(shí)踐活動(dòng)主題設(shè)計(jì)的原則、內(nèi)容及實(shí)施的策略。一、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題設(shè)計(jì)的原則（一）生活性原則綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取探究的問題或課題，或者引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中去，到真實(shí)的世界進(jìn)行各種體驗(yàn)，靈活地適應(yīng)實(shí)際生活的需要。學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)只有著眼生活，學(xué)生才能有更多的機(jī)會(huì)自己去活動(dòng)、體驗(yàn)?zāi)酥羷?chuàng)造，才能享受探究的樂趣、活動(dòng)的愉悅，才能獲得并增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。（二）自主性原則尊重學(xué)生自主性的原則。尊重學(xué)生自主性就是綜合實(shí)踐活動(dòng)要充分尊重學(xué)生的興趣、愛好，為學(xué)生自主性的發(fā)揮提供廣闊的空間。讓他們自己選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)方式。指導(dǎo)教師要在尊重學(xué)生自主性的前提下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)應(yīng)與學(xué)生的生理、心理協(xié)調(diào)，具有新奇性、啟發(fā)性、趣味性和實(shí)踐性，使學(xué)生感到自由、民主和寬松，有一定的難度和可接受性。教師可適當(dāng)提供一些學(xué)生感興趣的事物或關(guān)注的焦點(diǎn)問題，也可讓學(xué)生自主選擇主題。（三）特色性原則對(duì)于任何一所學(xué)校來說，綜合實(shí)踐活動(dòng)是其學(xué)校文化的有機(jī)構(gòu)成，集中體現(xiàn)了學(xué)校的特色，因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)策略設(shè)計(jì)要立足于學(xué)校的特色和反映學(xué)校所在農(nóng)村的特色。這就要求在活動(dòng)主題的選擇和設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)策略時(shí)，要因地制宜，充分考慮本校、本地的實(shí)際情況，如本地、本校有哪些可利用的教育教學(xué)資源，又有一些什么局限。教師在學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)時(shí)只有充分了解這些情況，經(jīng)過認(rèn)真分析后制定的主題活動(dòng)，才能利于今后的開展和實(shí)施。（四）綜合性、開放性原則綜合實(shí)踐活動(dòng)課程活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)要求綜合；活動(dòng)課程具有多樣化的特點(diǎn)，需要經(jīng)常不斷地改進(jìn)和豐富活動(dòng)的內(nèi)容和形式；活動(dòng)課堂范圍很大，不局限在學(xué)校教室，要課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。根據(jù)這些情況，我們?cè)谶M(jìn)行主題設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分利用社會(huì)教育、家庭教育的資源和優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生廣泛接觸社會(huì)，貼近生活、生產(chǎn)實(shí)際，從中獲取知識(shí)和教益，體現(xiàn)綜合性、開放性原則。二、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題設(shè)計(jì)的內(nèi)容綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包含“研究性學(xué)習(xí)”、“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”、“勞動(dòng)與技術(shù)教育”、“信息技術(shù)教育”等四部分內(nèi)容。圍繞人與自然、人與社會(huì)、人與自我三條線索全面展開實(shí)踐活動(dòng)。為此，在設(shè)計(jì)主題活動(dòng)時(shí)，要結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，緊緊圍繞學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我三個(gè)方面進(jìn)行。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生急需具備的各方面素質(zhì)能力要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題內(nèi)容時(shí)可以按以下思路進(jìn)行。（一）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)。中國(guó)的改革開放的變化，深刻地影響到我們的整個(gè)生活，強(qiáng)有力地改變著我們的生活環(huán)境、生活條件，改變著我們的生活習(xí)慣、生活方式和生活觀念。少年兒童要在這變化的社會(huì)中“學(xué)會(huì)生活”，要在新世紀(jì)積極地、建設(shè)性地參與社會(huì)生活，擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)祖國(guó)富強(qiáng)和民族復(fù)興的偉大歷史責(zé)任，就必須加強(qiáng)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。祖國(guó)在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，為了增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)，讓學(xué)生關(guān)注、認(rèn)識(shí)、了解祖國(guó)的現(xiàn)狀，從而激發(fā)他們振興中華的雄心壯志；讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中樹立起振興祖國(guó)的責(zé)任感，就必須加強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。（二）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然。自然是人類賴以生存的環(huán)境。讓學(xué)生走向自然，探索大自然的奧秘，不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情，還可以讓學(xué)生從感性上建立起與大自然的和諧關(guān)系，建立起全新的人與自然的關(guān)系。這樣做還能增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。（三）引導(dǎo)學(xué)生自覺提高科學(xué)探索的能力。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的前提。經(jīng)過提出問題、分析問題、解決問題這一邏輯過程的多次反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)大大提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生自覺提高科學(xué)（自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)）探索能力的思路，必然會(huì)提高學(xué)生收集信息的意識(shí)和分析處理信息的能力。（四）引導(dǎo)學(xué)生提高審美素質(zhì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重美育，使學(xué)生親身感受到自然和社會(huì)的美。通過一系列的美育要求，可以喚起學(xué)生對(duì)真善美的尊重和熱愛之情，從而使他們擁有健康的情感傾向，熱愛真善美，厭惡假惡丑。三、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的策略（一）強(qiáng)化培訓(xùn)，掌握指導(dǎo)要點(diǎn)。1、深刻理解綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵奠定指導(dǎo)的基礎(chǔ)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)，是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。它包括研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐四部分。作為新課程改革中所設(shè)置的一門重要課程，它注重讓學(xué)生從生活實(shí)踐中“發(fā)現(xiàn)問題——研究問題——解決問題”，讓他們養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣，從而獲取知識(shí)，培養(yǎng)新精神和實(shí)踐能力。這門課程不同于任何學(xué)科課程，它有著自身獨(dú)特的規(guī)律和特點(diǎn)。只有深刻理解了綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵，才能為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展進(jìn)行有效的指導(dǎo)，因此，可以說，這是進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)。2、掌握課程實(shí)施過程中教師有效指導(dǎo)的方法。為了有效開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以通過多種形式的研訓(xùn)活動(dòng)等使教師們掌握綜合實(shí)踐活動(dòng)過程實(shí)施指導(dǎo)的要點(diǎn)。在主題確定階段對(duì)教師的指導(dǎo)包括：?jiǎn)栴}情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生內(nèi)在動(dòng)機(jī)的激發(fā)；引導(dǎo)聚焦問題，論證主題的價(jià)值，指導(dǎo)擬定方案；審視學(xué)生活動(dòng)方案的可行性，幫助把握活動(dòng)方向；協(xié)調(diào)組織分工等。教師明晰了自己的任務(wù)之后，才能進(jìn)行有針對(duì)的指導(dǎo)。3、注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐研究的方法。在學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過程中，指導(dǎo)教師及相關(guān)人員要對(duì)探究方法做相應(yīng)的培訓(xùn)指導(dǎo)。從問題的提出到活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)；從資料的搜集到資料的處理；從小組合作學(xué)習(xí)到個(gè)別指導(dǎo)；從研究方法的選擇到研究的技術(shù)的采用等等。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立探究，充分利用各種資源，最終找到解決問題的辦法。（二）結(jié)合實(shí)際，注重整合。1、實(shí)踐活動(dòng)主題設(shè)計(jì)要與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)整合進(jìn)行。整合性是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)重要特點(diǎn)。因此，在主題設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮與學(xué)校的學(xué)科活動(dòng)、德育活動(dòng)以及傳統(tǒng)的活動(dòng)進(jìn)行整合，通過制定統(tǒng)一的活動(dòng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)各類活動(dòng)高效地整合實(shí)施，從而極大的提高活動(dòng)的效率。結(jié)合我區(qū)實(shí)際，積極與海軍開展“軍民共建”，多的實(shí)踐歷程，“國(guó)防教育”特色鮮明。因而，不斷選擇與國(guó)防教育相關(guān)的綜合實(shí)踐的主題活動(dòng)，既能結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際，又能不斷挖掘新的國(guó)防教育資源，積極探索新的活動(dòng)載體，使這一資源得到新的提升、飛躍。2、在實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)教師上實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科整合。對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，不是某一個(gè)學(xué)科的教師所能勝任的，它需要有一個(gè)跨學(xué)科的教師小隊(duì)來共同完成，在實(shí)施中，實(shí)現(xiàn)從不同的學(xué)科角度對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)。在活動(dòng)實(shí)施的過程中，除了學(xué)科教師外，指導(dǎo)教師還要有教導(dǎo)主任、其它各學(xué)科教師等人員的參與，這樣才能對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全面的指導(dǎo)。3、綜合實(shí)踐活動(dòng)與信息技術(shù)手段的整合。在《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》中提到，人類已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代。信息時(shí)代的綜合實(shí)踐活動(dòng)要把信息技術(shù)有機(jī)地融入綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容與實(shí)施中。首先，信息技術(shù)領(lǐng)域是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要探究?jī)?nèi)容，要做到信息技術(shù)教育內(nèi)容與綜合實(shí)踐活動(dòng)的其他內(nèi)容有機(jī)整合，其次，在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中要積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍、提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平……任何信息技術(shù)手段的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，都應(yīng)基于新的、符合綜合實(shí)踐活動(dòng)要求的理念而進(jìn)行，在致力于為學(xué)生創(chuàng)造反思性的，自主合作探究的學(xué)習(xí)情境和問題情境，防止流于形式或“電化澆灌”。而且綜合實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)指定內(nèi)容之一就是信息技術(shù)教育，因此，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育，從而培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息、辨別與分析信息的能力。在當(dāng)今世界，大量信息以勢(shì)不可擋的速度，融入到每個(gè)人的生活。正確引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源、拓寬活動(dòng)范圍，將信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)整合，是值得我們深入探討的問題。（三）依托社會(huì)，協(xié)同合作。1、及時(shí)溝通，建立社會(huì)支持體系。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程需要學(xué)生走出課堂，走出校園。開放性的特征決定了學(xué)生許多活動(dòng)在社會(huì)中進(jìn)行，因此，建立相應(yīng)的社會(huì)支持體系，有利于學(xué)生促進(jìn)學(xué)生順利完成。無論是資料的收集，前期的調(diào)研，都需要與相關(guān)部門的支持、合作。這就要求我們要與這些部門進(jìn)行及時(shí)溝通，獲得他們的認(rèn)同，這樣才能順利完成設(shè)計(jì)的主題實(shí)踐活動(dòng)。2、密切聯(lián)系，與社區(qū)合作。社區(qū)是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重要資源，學(xué)校要充分利用這一資源，將社區(qū)作為學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地之一，使其發(fā)揮最大的效能。在活動(dòng)的過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生了解社區(qū)的機(jī)構(gòu)，與社區(qū)合作共同開展一系列的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，爭(zhēng)取得到社區(qū)最大限度的支持。3、尋求支持，獲得家長(zhǎng)的認(rèn)同。綜合實(shí)踐活動(dòng)能否落實(shí)的關(guān)鍵之一就是家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的支持和認(rèn)同。無論是內(nèi)容的選擇，形式的開展，技術(shù)的投入等不僅需要家長(zhǎng)的支持，更需要家長(zhǎng)的積極參與。因此，通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)聯(lián)系卡等方式，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生活動(dòng)的狀況及活動(dòng)需要的支持，方便家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來?？傊?，綜合實(shí)踐課程是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的，以學(xué)生自主選擇的、直接體驗(yàn)的、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式，以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活