中國古代文學選讀教學大綱

《中國古代文學選讀》教學大綱一、大綱說明課程的性質(zhì)與任務《中國古代文學選讀》是中央電視大學漢語言文學專業(yè)本科的選修課，課內(nèi)學時數(shù)72，4學分，開設一個學期。課程的目的與要求這門課程的目的，是通過學生對教材所選中國古代文學名篇的閱讀和思考，加上主講教師的講授和指導，提高學生對中國古代文學作品的閱讀和鑒賞水平。本課程與相關(guān)課程的關(guān)系本門課程的內(nèi)容包括從先秦、兩漢、魏晉南北朝、隋唐五代、宋元、明清到近代的文學作品。它和?？齐A段的《中國古代文學作品選》是有區(qū)別的。專課的《中國古代文學作品選》是整個《中國古代文學史》骨架中的血肉，必須要照顧到史的線索，不同層次的作家都要有相應數(shù)量的作品入選，力求反映出文學史發(fā)展的整體面貌。而本課程著重從提高學生的文學鑒賞水平出發(fā)，所選篇目主要是思想藝術(shù)俱佳的傳世名篇，不求全，不求不同作家所選篇目數(shù)量的平衡，也不考慮文學史發(fā)展的線索。另外，由于我們本科階段開設有元明戲曲、明清小說專題研究，而這些作品的篇幅又都很長，入選篇目也不可能與其在文學史上的成就相稱，所以這方面的作品選的就很少，有賴于學生認真學習必修課程《中國古代文學專題研究》去彌補。課程的教材與教學方法本課程使用的教材是：《中國古代文學作品選注》（葛曉音、周先慎主編，北京大學出版社出版，2002年5月版）。上冊包括先秦至隋唐五代部分，由葛曉音教授選編；下冊包括宋元明清及近代部分，由周先慎教授選編。限于教學時數(shù)的限制，我們在要求學生全面閱讀的前提下，規(guī)定了83篇作品為重點閱讀、講授、考核篇目，并由省校做了《復習指導》。我們希望教師在教學過程中：1、力求提高學生的閱讀、分析和鑒賞文學作品的能力，獲得美的熏陶和藝術(shù)的感染。因此，要側(cè)重于從文學的角度，分析作品深刻的思想內(nèi)涵和藝術(shù)成就，不能僅僅停留在對字句的解釋，要發(fā)掘出作品更深一層的東西。2、要重視對作品獨到的感悟。省校編寫的期末復習指導僅僅是限定了一個考核范圍，對一些問題的提示、有些練習的答案只起參考作用。我們希望教師講授中不要拘泥于復習指導書的練習及答案，盡量講授教師自己對這些作品的獨到體會；學生考試時也鼓勵他們能談出自己的閱讀感受。3、要指導學生及時提出問題、參與討論、尋求學習輔導資料，努力培養(yǎng)學生的自學能力。二、大綱本文先秦文學（一）詩經(jīng)蒹葭1．識記：本篇出自《詩經(jīng)·秦風》。2．理解：（1）詩歌表現(xiàn)出了怎樣的情感狀態(tài)？（2）詩歌的重章疊句的結(jié)構(gòu)形式以及所運用的起興手法。（3）《蒹葭》中關(guān)于節(jié)候的景物描寫對刻畫人物情感活動的的作用。（二）先秦散文齊晉鞌之戰(zhàn)1．識記：（1）本文出自《左傳》；（2）本文的主要情節(jié)及人物；（3）齊晉鞌之戰(zhàn)的性質(zhì)屬于諸侯間的爭霸。2．理解：《齊晉鞌之戰(zhàn)》一文在戰(zhàn)爭描寫方面所體現(xiàn)出的藝術(shù)特點。侍坐1．識記：（1）本文出自《論語》；（2）本文的主要內(nèi)容是孔子與學生一起討論理想和人生志趣。2．理解：（1）曾皙甘于淡泊的思想境界；（2）孔子對曾皙的贊賞，反映了他思想的豐富與復雜。（3）本文是如何從人物的語言、神態(tài)、動作來刻畫孔子及其學生們的形象的。逍遙游（節(jié)選）1．識記：（1）本文出自《莊子》；（2）“至人無己，神人無功，圣人無名”是本文的主旨。2．理解：（1）本文的主題思想是什么？（2）本文主要采用了什么樣的藝術(shù)手法？（3）本文在結(jié)構(gòu)方面有什么樣的特點？舜發(fā)于畎畝之中章1．識記：（1）本文出自《孟子》；（2）孟子在本文中向我們闡述了：“生于憂患，死于安樂”的道理。2．理解：本文言簡意賅、說理透辟、見解深刻的藝術(shù)特點。（三）楚辭國殤1．識記：（1）本篇出自《楚辭·九歌》，作者為屈原；（2）本篇為祭祀為國犧牲的將士而作，詩中歌頌了死難將士的英雄氣概和壯烈精神。2．理解：（1）“國殤”的含義是什么？（2）本文寄托了屈原怎樣的感情和愿望？（3）具體分析本詩第一段在刻畫戰(zhàn)爭場面時所運用的動態(tài)與靜態(tài)、全景與局部、外形與精神相結(jié)合的寫作特點。兩漢文學（一）、兩漢辭賦《鵬鳥賦》識記：本文作者賈誼；在文體上屬于屈體賦（騷體賦）。理解：（1）怎樣認識本文表達的思想內(nèi)容？（2）本文在論述結(jié)構(gòu)上有什么特點？（二）史記項羽本紀1．識記：（l）本文選自《史記》，作者司馬遷，“本紀”為帝王的傳記；（2）本文主要節(jié)選垓下之圍部分。2．理解：（1）項羽的主要性格特征；（2）本文是如何刻畫項羽形象的？“霸王別姬”這一情節(jié)在刻畫人物、烘托氣氛上有什么作用？（三）兩漢樂府詩上邪1．識記：（1）本詩為漢樂府民歌。2．理解：（1）本詩的內(nèi)容特點；（2）本詩的藝術(shù)特點。古詩為焦仲卿妻作并序1．識記：（1）本詩為樂府民歌；（2）《古詩為焦仲卿妻作并序》是我國古代最長的一首詩歌；（3）本詩為敘事詩，基本上由下列情節(jié)構(gòu)成：辭歸、送別、逼婚、殉情。2．理解：（1）《古詩為焦仲卿妻作并序》的主題思想是什么？（2）《古詩為焦仲卿妻作并序》在結(jié)構(gòu)上什么樣的特點？（3）理解“蘭芝辭別”和“太守迎親”兩處用鋪陳筆法渲染氣氛、刻畫人物性格的特點；（4）簡述本詩結(jié)尾的景物描寫的象征意義。（5）試述本詩是如何運用人物語言來刻畫人物性格的。（四）漢代古詩古詩十九首其一（行行重行行）1．識記：（l）本詩選自《古詩十九首》；（2）本詩是一首思婦詩。2．理解：（1）此詩表現(xiàn)了思婦什么樣的感情？（2）“胡馬依北風，越鳥巢南枝”的比興意義。古詩十九首其十（迢迢牽牛星）1．識記：本詩出自《古詩十九首》。2．理解：（1）本詩所要表達的主要感情是什么？（2）《迢迢牽牛星》在開頭四句和最后兩句都運用了疊字詞，它們的作用是什么？魏晉南北朝文學（一）建安詩賦步出夏門行（觀滄海）1．識記：（l）本詩作者曹操，“步出夏門行”為樂府舊題；（2）本詩是我國詩歌史上最早一首描寫山水的佳作。2．理解：（1）《觀滄海》的景物描寫有什么樣的特點？本詩中的景物描寫與詩人的胸襟有什么關(guān)系？（2）試分析本文情景交融的藝術(shù)特點。步出夏門行（龜雖壽）1．識記：（l）本詩作者為曹操；（2）名句“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”出于此詩。2．理解：（l）本詩抒發(fā)了作者什么豪情？（2）理解“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的深刻含義。（3）說明本詩理趣相生的藝術(shù)特點。燕歌行1．識記：（1）本詩的作者是曹丕；（2）本詩為擬樂府體；（3）本詩是我國現(xiàn)存第一首完整的七言詩歌。2．理解：（1）本詩為思婦主題，寫婦人秋夜思念遠方的丈夫；（2）本詩中的景物描寫在引發(fā)、烘托人物情感活動中有何作用？洛神賦1．識記：（l）本文作者曹植；（2）本文受宋玉《高唐賦》、《神女賦》的啟發(fā)而創(chuàng)作。2．理解：（1）本文反映了曹植怎樣的思想感情？（2）本文在語言描寫等方面具有什么特色？七哀詩（西京亂無象）1．識記：本詩作者是王粲，“七哀”是當時的樂府新題。2·理解：（1）理解本詩的時代背景，具體分析本詩所反映的社會現(xiàn)實；（2）本詩末四句表達了作者怎樣的思想感情？（二）正始詩文詠懷詩（夜中不能寐）1．識記：（1）本詩作者阮籍，“竹林七賢”之一；（2）阮籍《詠懷詩》共八十二首，主要是對現(xiàn)實進行諷刺之作。2．理解：理解阮籍所處的時代背景，以及他內(nèi)心的痛苦。（三）西晉詩歌詠史（郁郁澗底松）1、識記：（1）本詩作者是左思；（2）詠史詩歌起源于東漢初年的班固。2、理解：（1）概括本詩的主要思想內(nèi)容；（2）簡析詩歌前四句中的對比、象征等藝術(shù)手法的作用。（四）東晉詩文飲酒（結(jié)廬在人境）1．識記：（1）本詩作者是陶淵明；（2）名句“采菊東籬下，悠然見南山”出自《飲酒》（結(jié)廬在人境）。2．理解：（l）簡析“采菊東籬下，悠然見南山”所展現(xiàn)的詩境；（2）簡析本詩前四句以現(xiàn)象說明哲理的特點。桃花源詩并記1．識記：（1）本文作者是陶淵明；（2）《桃花源記》是《桃花源詩》前面的小記。2．理解：（1）簡述桃花源作為一個理想社會的主要特點；（2）簡述文中所描寫的漁夫“不復得路”及劉子驥欲往“未果”的言外之意。（3）試述作者提出桃花源理想的社會意義。（五）南朝民歌西洲曲1．識記：（1）本詩為經(jīng)過文人加工過的南朝民歌；（2）詩中使用了頂針、諧音、象征等修辭手法。2．理解：（1）簡析此詩通過季節(jié)變化中的景物描寫，從而表達少女綿綿相思的寫作特點。（2）指出詩中運用了頂針、諧音、象征等藝術(shù)手法的詩句。（六）北朝民歌敕勒歌1．識記：本詩是一首敕勒族民歌，屬于北朝樂府。2·理解：（1）本詩贊美了草原的遼闊和游牧生活的自在，表達了北方民族寬闊的胸懷。（2）試析本詩在語言和風格方面的特征。（七）南朝詩文登池上樓1．識記：（1）本詩作者為謝靈運；（2）謝靈運是中國詩歌史上第一個大量創(chuàng)作山水詩的作家；（3）名句“池塘生春草，園柳變鳴禽”出自本詩。2．理解：（l）理解本詩的寫作背景，本詩所表達的思想感情是什么？（2）簡析“池塘生春草，園柳變鳴禽”兩句的詩歌魅力魁力所在。擬行路難（對案不能食）1．識記：（1）本詩作者是鮑照；（2）“行路難”本是漢代歌謠，鮑照《擬行路難》共十八首，多采用七言和雜言的樂府體；（3）鮑照是大力采用七言詩寫作的第一人。2．理解：（1）鮑照《擬行路難》內(nèi)容多歌詠人世的種種憂患和不平，寄托悲憤；（2）本詩反映了仕途失意和坎坷。（3）簡析本詩最后兩句對深化主旨的作用。晚登三山還望京邑1．識記：（1）本詩作者是謝朓；（2）本詩是山水詩；（3）名句“余霞散成綺，澄江靜如練”出自本詩。2．理解：（1）此詩寫晚登三山所見金陵城的壯麗景象及四周美麗的風景，抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情；（2）簡析“余霞散成綺，澄江靜如練”兩句的藝術(shù)效果。與宋元思書1．識記：（1）本文作者吳均；（2）本文屬于駢體文，描寫富陽至桐廬景色。2．理解：（1）本文描寫了哪些景色，在謀篇布局方面有什么特點？（2）試據(jù)《與宋元思書》分析作者從自然景色中得到什么樣的人生啟迪？（八）北朝詩文水經(jīng)注（江水）節(jié)選1．識記：本文選自《水經(jīng)注》，作者是酈道元。2．理解：（1）本文描繪了三峽在四季中的不同景色，表現(xiàn)了對大自然的喜悅之情。（2）簡析本文的語言特點；（3）情景交融的寫法在本文中有著什么樣的藝術(shù)效果？（九）魏晉南北朝小說世說新語·過江諸人1．識記：（1）本文作者劉義慶；（2）《世說新語》是我國古代著名的筆記小說，全書分德行、言語、政事、文學等三十六門，記載了漢末至東晉士大夫的言行，反映了當時的社會風尚和士大夫們的精神風貌；（3）“過江諸人”指逃往江南的東晉士大夫。2．理解：（l）試據(jù)周侯和王導的話分析當時士大夫的心態(tài)；（2）本文在刻畫人物形象方面有什么特點？世說新語·子猷訪戴1·識記：本文作者劉義慶。2．理解：本文所述是魏晉名士風度的一種體現(xiàn)，“乘興而來，興盡而返，何必見戴”這幾句話體現(xiàn)了魏晉名士怎樣的精神狀態(tài)？隋唐文學（二）初唐詩歌在獄詠蟬1．識記：（1）本詩作者駱賓王，初唐四杰之一；（2）本詩是一首詠物詩，五律。2．理解：（1）本詩通過‘蟬”這一意象，表達了作者什么思想感情？（2）簡析《在獄詠蟬》形神兼?zhèn)?、寄托遙深的藝術(shù)特色。登幽州臺歌1．識記：（l）本詩作者陳子昂，是初唐詩歌革新的倡導者。2．：理解：（l）理解本詩的創(chuàng)作背景；（2）本詩的主旨是什么？（3）簡析《登幽州臺歌》意象闊大、感喟深重的特點。（三）盛唐詩歌涼州詞（葡萄美酒夜光杯）1．識記：（1）本詩作者王翰；（2）本詩為邊塞詩。2．理解：（1）本詩是如何用典型情節(jié)刻畫邊塞軍旅生活的？（2）歷來關(guān)于本詩的主旨和情調(diào)有些什么看法？試對此進行簡單的評論。春江花月夜1．識記：（l）本詩作者張若虛，是“吳中四士”之一；（2）本詩屬七言古詩，“春江花月夜”為樂府舊題。2．理解：（1）簡述《春江花月夜》的思想感情；（2）簡要分析月亮這一意象對于本詩結(jié)構(gòu)的意義。（3）論述《春江花月夜》中哲理、景物和情思交融一體的藝術(shù)特點。臨洞庭湖贈張丞相1．識記：本詩作者孟浩然；詩題又作《望洞庭湖贈張丞相》。2．理解：（l）本詩表達了作者積極用世的愿望和希圖在仕途上得到援引的迫切心情。（2）簡要分析比興手法在《臨洞庭湖贈張丞相》詩中所取得的藝術(shù)效果。出塞1．識記：（l）本詩作者王昌齡，有“七絕圣手”和“詩家夫子”之稱；（2）本詩為邊塞詩。2．理解：（1）本詩抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？（2）試析《出塞》詩發(fā)興高遠、感慨深長的特點。山居秋暝1．識記：（1）本詩作者王維，字摩詰，是盛唐山水田園詩派的代表作家，與孟浩然齊名；（2）本詩是一首山水詩。2．理解：（1）本詩描繪了秋日傍晚雨后的山間景色，并表達了歸隱的意愿；（2）本詩在藝術(shù)表現(xiàn)方面有哪些特點？舉例說明。蜀道難1．識記：（l）本詩作者李白，號青蓮居士，是盛唐時代的偉大的浪漫主義詩人；（2）本詩是七言歌行體，為友人送行而作。2．理解：（1）本詩按順序?qū)懥巳齻€部分的內(nèi)容：開辟之難，攀登之難，居留之難；（2）《蜀道難》中三次重復“蜀道之難，難于上青天”有什么樣的藝術(shù)效果？（3）簡析本詩的語言特征。（4）試析《蜀道難》中將想象、夸張、神話融為一體的藝術(shù)表現(xiàn)特點。將進酒1．識記：（l）本詩作者李白；（2）本詩屬于七言歌行體。2．理解：（1）本詩表現(xiàn)了李白什么樣的感情和個性；（2）本詩中多用夸張手法，尤其是詩中巨大的數(shù)量詞，試析它們在詩中的作用。（3）試分析《將進酒》的抒情特色?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》1、識記：（l）本詩作者岑參，盛唐邊塞詩派的代表作家，與高適齊名；（2）本詩是一首邊塞詩，也是一首送別詩；（3）名句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”出于本詩。2．理解：（1）本詩歌詠雪景和抒寫別情，其中景和情之間有什么樣的聯(lián)系？（2）說明《白雪歌送武判官歸京》在景物描寫方面的藝術(shù)特征。自京赴奉先縣詠懷五百字1．識記：（1）本詩作者杜甫，字子美，盛唐偉大的詩人，其詩風格“沉郁頓挫”，被人稱為“詩史”；（2）本詩屬于五言古詩；（3）名句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”出于本詩。2．理解：（l）評述《自京赴奉先縣詠懷五百字》的思想主旨。（2）本詩在哪些方面體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的藝術(shù)風格？登高1．識記：（1）本詩作者杜甫；（2）這是一首七言律詩，通篇運用對偶。2．理解：（l）本詩前四句寫景，后四句抒情，詩中的感情基調(diào)是什么？（2）《登高》詩中的景色描寫有什么特點？它的象征、暗示意義是什么？（四）中唐詩文滁州西澗1．識記：（1）本詩作者韋應物，中唐詩人；（2）本詩是一首七言絕句。2．理解：（1）“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”顯示了怎樣的意蘊？（2）本詩在寫景方面有什么特點？游子吟1．識記：（1）本詩作者孟郊，宇東野，中唐詩人，與賈島齊名，人稱“郊寒島瘦”；（2）本詩為樂府體詩。2．理解：（1）本詩歌頌母愛及兒女的報效之情。（2）《游子吟》是如何通過日常生活細節(jié)描寫來揭示主旨的？左遷藍關(guān)示侄孫湘1．識記：（l）本詩作者韓愈，字退之，是唐代古文運動的領袖；（2）本詩是一首七言律詩。2．理解：（l）理解此詩的創(chuàng)作背景以及詩中所體現(xiàn)的作者的心情。（2）“云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前”的含義是什么？采用了什么樣的表現(xiàn)手法？進學解1．識記：（1）本文作者韓愈；（2）“解”是古代的一種文體，主要用以釋疑辨難；（3）本文模仿東方朔《答客難》、揚雄《解嘲》而作。2．理解：（1）本文所表達的主旨是什么？（2）說明《進學解》亦莊亦諧的藝術(shù)特色。（3）理解文中精妙的詞語，尤其是那些在后世已經(jīng)成為成語的詞，如“貪多務得”、“細大不捐”、“含英咀華”、“同工異曲”、“佶屈聱牙”等。登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州刺史1．識記：（1）本詩作者柳宗元，字子厚，與韓愈齊名，同為古文革新運動倡導者，唐宋八大家之一；（2）本詩是七律詩，作于作者被貶到柳州時。2．理解：（1）本詩表達了作者什么樣的感情？（2）“驚風亂飐芙蓉雨，密雨斜侵薜荔墻”有什么象征意義？說明本詩情景交融的藝術(shù)特點?！抖未笪疽菔聽睢?．識記：（l）本文作者柳宗元；（2）“狀”是古時記載死者生平的文體，這里只記載逸事，是一種變體的形式；（3）本文是柳宗元人物傳記文章的代表作。2．理解：（l）《段大尉逸事狀》所記三事，不以時間為順序，有什么樣的藝術(shù)效果？（2）分析段大尉的形象特征。烏衣巷1．識記：（1）本詩作者劉禹錫；（2）本詩為七絕。2．理解：（1）理解本詩的主旨：世事多變不定，榮辱盛衰無常。（2）分析《烏衣巷》以小見大、以景物暗示滄桑之變的藝術(shù)表現(xiàn)手法。長恨歌1．識記：（1）本詩作者白居易，字樂天，是唐代新樂府運動的主要倡導者；（2）本詩是一首長篇敘事詩，展現(xiàn)了李、楊愛情故事的整個進程。2．理解：（1）《長恨歌》的主題共有哪幾種說法？談談你對作者的寫作此詩的主觀意圖和此詩的客觀影響的認識。（2）簡要分析《長恨歌》將現(xiàn)實描寫和藝術(shù)想象相結(jié)合、敘事寫景和抒情議論相結(jié)合的藝術(shù)特點。李憑箜篌引1．識記：（l）本詩作者李賀；（2）“引”為樂府詩歌體裁名；（3）此詩描摹李憑箜篌演奏的技巧，闡釋音樂意境，是唐詩中寫音樂的名篇。2．理解：本詩是如何運用想象和聯(lián)想來表達音樂境界的？（五）晚唐詩詞散文泊秦淮1．識記：（1）本詩作者杜牧；（2）本詩為七絕。2．理解：（l）結(jié)合晚唐的時代背景，理解本詩的憂患主題；（2）《泊秦淮》在語言方面有什么特點？無題（相見時難別亦難）1．識記：（1）本詩作者李商隱；（2）本詩是一首七律；（3）名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出于本詩。2．理解：（1）簡析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”所用的藝術(shù)手法及其效果；（2）《無題》（相見時難別亦難）第五六兩句在表現(xiàn)方法上有什么特點？錦瑟1．識記：（1）本詩作者李商隱；（2）本詩為七律。2．理解：（1）理解關(guān)于本詩主旨的幾種說法；（2）理解“莊生”、“望帝”等典故的意義；（3）從“自傷身世遭際”的角度，應該怎樣理解此詩的內(nèi)容？（4）簡述此詩抒情“含蓄委婉”的特征。《讀〈司馬法〉》1．識記：（1）本詩作者皮日休。（2）本文是一篇風格獨特的讀后感。2、理解：《讀〈司馬法〉》思想內(nèi)容和藝術(shù)特色菩薩蠻（人人盡說江南好）1·識記：本詞作者韋莊，字端已，詞與溫庭筠齊名，并稱“溫韋”，其詞收入《花間集》。2．理解：（1）本詞贊美了江南的風物人情，表達了對江南的留戀；（2）通過本詞認識韋莊詞作語言清麗自然、“直而紆”、“達而郁”的特點。（3）談談對本詞最后兩句的理解。（六）唐傳奇柳毅傳1．識記：（1）本文作者李朝威，生平事跡不詳；（2）本文選自《太平廣記》，是一篇神話小說。2．理解：本文在人物形象刻畫方面有什么特點？（八）五代詞虞美人（春花秋月何時了）1．識記：（1）本詞作者李煜，史稱南唐后主；（2）這是一首抒情詞。2．理解：（l）《虞美人》（春花秋月何時了）表達了作者怎樣的思想感情？（2）《虞美人》（春花秋月何時了）在藝術(shù)方面有什么特點？宋元文學（一）北宋詩詞散文漁家傲（塞下秋來風景異）1．識記：（l）本篇作者范仲淹。有《范文正公集》（2）此詞是一首邊塞詞，開宋代豪放詞先聲。2．理解：（1）理解此詞的題旨，既表現(xiàn)御敵守邊、建功立業(yè)的氣概和抱負，又表現(xiàn)邊地之苦和思鄉(xiāng)之情。（2）簡析此詞意境悲涼壯美的特征。（3）簡析此詞寫法上視、聽結(jié)合，“一”、“萬”對比的特點。浣溪沙（一曲新詞酒一杯）1．識記：本篇作者晏殊。有《珠玉詞》。2．理解：說明此詞“無可奈何花落去”兩句的意蘊及其對仗特點。踏莎行（候館梅殘）1．識記：本篇作者歐陽修，號醉翁，晚號六一居士，是北宋詩文革新運動的領導人，為“唐宋八大家”之一，有《歐陽文忠公集》、《六一詞》。2．理解：（1）把握此詞的意旨，即通過寫旅人征途感受，抒發(fā)離愁別恨。（2）簡析此詞以樂景寫哀情，先揚后抑的表現(xiàn)手法。雨霖鈴（寒蟬凄切）1．識記：本篇作者柳永，有《樂章集》。2．理解：（1）理解此詞在傾吐離愁中抒發(fā)了身世之感。（2）分析此詞的藝術(shù)特色。枝枝香（登臨送國）1．識記：（1）本篇作者王安石，為“唐宋八大家”之一，有《臨川先生文集》。（2）此詞是一首懷古詞。2．理解：（1）歸納此詞的題旨。（2）認知此詞意境壯闊高遠，筆力遒勁的特色。前赤壁賦1．識記：（1）本篇作者蘇軾。（2）此文是一篇文賦。2．理解：（1）簡要評價此文的思想傾向。（2）此文作為文賦，有什么樣的藝術(shù)特征？（3）具體分析此文寫景、抒情、議論融會一體的藝術(shù)特點。登快閣1．識記：（1）本篇作者黃庭堅，自號山谷道人，又號涪翁，是“蘇門四學士”之一，“江西派”詩歌領袖人物，有《山谷全集》。（2）此詩是一首七言律詩。2．理解：（1）理解此詩情感內(nèi)容，即在登臨中排遺失意無聊之情，表達陶然忘機、屏去塵俗的情懷。（2）簡析此詩從“快”字生發(fā)的構(gòu)思特點和用典、煉字、對仗的表現(xiàn)手法。踏莎行（霧失樓臺）1．識記：本篇作者秦觀，字少游，號淮海居士，學者稱淮海先生，為“蘇門四學士”之一，有《淮海調(diào)》。2．理解：（1）了解此詞的寫作背景，概括題旨，即表達作者在貶所寂寞孤苦、惆悵思鄉(xiāng)的心情。（2）簡析此詞的象征手法。蘇幕遮（燎沉香）1．識記：本篇作者周邦彥，字美成。著有《清真居士集》今存《片玉集》。2．理解：（1）把握此詞清新淡遠的風格。（2）簡析此詞寫荷能得其神理的特點。（二）南宋詩詞散文醉花陰（薄霧濃云愁永晝）1．識記：（1）本篇作者李清照，號易安居士，論詞有“別是一家”之說，有《漱玉詞》。（2）此詞是一首閨怨詞。2．理解：（1）概括此詞情感內(nèi)容，即寫重陽佳節(jié)相思離別的孤寂煩悶心緒。（2）簡析此詞最后三句的藝術(shù)特色。聲聲慢（尋尋覓覓）1．識記：本篇作者李清照。2．理解：（1）理解此詞的主旨，即抒發(fā)國破家亡、孤苦無依的痛苦心情。（2）分析此詞結(jié)構(gòu)和語言的藝術(shù)特色。賀新郎（夢繞神州路）1．識記：（l）本篇作者張元干，號蘆川居士，開南宋愛國詞先聲，有《蘆川歸來集》、《蘆川詞》。（2）此詞是一首豪放詞。2．理解：（1）了解此詞寫作背景，概括題旨，即表現(xiàn)作者的剛風勁節(jié)和憂心國事的忠憤悲慨。（2）簡析此詞悲壯沉郁的風格特征。書憤1．識記：（1）本篇作者陸游。（2）此詩是一首七言律詩。2．理解：（1）歸納題旨，即追懷壯歲意氣，痛惜壯志不酬，表達老而彌堅、立誓報國的壯烈情懷。（2）分析此詩的藝術(shù)特色。初入淮河1．識記：本篇作者楊萬里，號誠齋，詩歌自成一家，世號“誠齋體”，有《誠齋集》。2．理解：（1）概括此詩題旨，即痛惜山河破碎，人民隔離。（2）把握此詩所體現(xiàn)的“誠齋體”特色。水龍吟（楚天千里清秋）1．識記：（1）本篇作者辛棄疾，字幼安，號稼軒居士，有《稼軒長短句》。（2）此詞是一首豪放詞。2．理解：（l）了解此詞的寫作背景，概括題旨，即借登臨抒發(fā)英雄失意、功業(yè)未成的抑郁之情。（2）說明此詞下片所用典故的含義和作用。揚州慢（淮左名都）1，識記：本篇作者姜夔，號白石道人，有《白石道人歌曲》。2．理解：（1）概括此詞題旨，即路經(jīng)揚州，撫今思昔，抒發(fā)“黍離之悲”。（2）說明此詞中化用前人