普通心理學(xué)復(fù)習(xí)題120道

普通心理學(xué)復(fù)習(xí)題120道一、單項(xiàng)選擇題1.學(xué)習(xí)的機(jī)制不包括下列哪種現(xiàn)象?(A組塊B模仿C條件作用D頓悟2.研究強(qiáng)化和懲罰規(guī)律的心理學(xué)流派是(A.人本主義B.機(jī)能主義C.精神分析D.行為主義3.晶體智力的發(fā)展(A.在成年達(dá)到高峰B.在成年后仍然增長(zhǎng)C.隨年齡增長(zhǎng)而下降D.在20歲左右達(dá)到高峰4.絕對(duì)感覺(jué)閾限指的是(A.最小可覺(jué)察的刺激量B.人對(duì)刺激物的感覺(jué)能力C.人對(duì)兩個(gè)刺激間最小差異的覺(jué)察能力D.剛剛能覺(jué)察出的刺激物間的最小差異5.初次與某人交往,當(dāng)?shù)弥且幻髮W(xué)教授時(shí),馬上斷定他很有學(xué)問(wèn)、有修養(yǎng)、性情溫和、待人民主。從心理學(xué)的觀點(diǎn)看,此種現(xiàn)象屬于(A.首因效應(yīng)B.馬太效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.社會(huì)刻板效應(yīng)6.短時(shí)記憶中的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的主要條件是(A.注意B.復(fù)述C.輸入D.儲(chǔ)存7.大腦的喜怒哀樂(lè)愛(ài)懼恨等感受狀態(tài),是人的情緒在認(rèn)識(shí)層面上的一種自我覺(jué)察,被稱(chēng)為(A.情緒的主觀體驗(yàn)B.情緒的生理喚醒C.情緒的外部行為D.情緒的外部表達(dá)8.無(wú)脊錐動(dòng)物的心理發(fā)展水平處于(A.感覺(jué)階段B.知覺(jué)階段C.思維萌芽階段D.意識(shí)階段9.對(duì)一般人來(lái)說(shuō)大腦兩半球機(jī)能是不對(duì)稱(chēng)的,其右半球占優(yōu)勢(shì)的功能是(A.言語(yǔ)功能B.數(shù)學(xué)計(jì)算功能C.空間形象知覺(jué)功能D.抽象思維功能10.同一感受器受不同刺激物的作用時(shí),感受性會(huì)發(fā)生變化,這一現(xiàn)象稱(chēng)為(A.感覺(jué)對(duì)比B.感覺(jué)融合C.感覺(jué)適應(yīng)D.感覺(jué)的掩蔽11.造成短時(shí)記憶遺忘的因素是(A.信息得不到注意B.抑制作用C.信息提取機(jī)制失靈D.信息受干擾12.主張情緒是對(duì)機(jī)體變化的知覺(jué)的情緒理論是(A.詹姆斯—蘭格理論B.坎農(nóng)—博德理論C.沙赫特的情緒理論D.湯姆金斯—伊扎德的理論13.通過(guò)新的滿足來(lái)彌補(bǔ)原有欲望達(dá)不到的痛苦,這種心理防御機(jī)制是(A.轉(zhuǎn)移B.升華C.文飾D.補(bǔ)償14.“有正常的智力水平和良好的環(huán)境適應(yīng)能力,能夠了解并接受自己、能與他人建立和諧的關(guān)系并善于調(diào)節(jié)與控制情緒”,上述標(biāo)準(zhǔn)是(A.積極上進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)B.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)C.身體健康的標(biāo)準(zhǔn)D.身心健康的標(biāo)準(zhǔn)15.下面哪一種心理現(xiàn)象不屬于心理防衛(wèi)機(jī)制?(A.投射B.退行C.文飾D.緊張16.提出人際需要三維理論的心理學(xué)家是(A.沙赫特B.庫(kù)利C.舒茨D.霍曼斯17.離差智商決定于(A.個(gè)體在相同條件團(tuán)體中的相對(duì)位置B.個(gè)體的智齡狀態(tài)C.個(gè)體心理年齡與實(shí)足年齡的比率D.個(gè)體間正態(tài)分布的形式18.喜歡追求真理,不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造,這種人格類(lèi)型屬于(A.智力T+型B.智力T-型C.體格T+型D.體格T-型19.“性格即命運(yùn)”,人格是一個(gè)人生活成敗、喜怒哀恨的根源,這說(shuō)明人格具有(A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.復(fù)雜性D.功能性20.某人聽(tīng)報(bào)告的時(shí)候,聽(tīng)著聽(tīng)著就走神了,想起了一件有趣的事,直到聽(tīng)見(jiàn)掌聲響,才想起正在聽(tīng)報(bào)告。此時(shí),這個(gè)人的意識(shí)狀態(tài)屬于(A.自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)B.白日夢(mèng)狀態(tài)C.可控制的意識(shí)狀態(tài)D.潛意識(shí)狀態(tài)21.思維敏捷,反應(yīng)迅速,對(duì)于特定的問(wèn)題情景能夠順利地做出多種反應(yīng)或答案,反映了創(chuàng)造性思維的哪種特征?(A.敏感性B.流暢性C.洞察性D.獨(dú)創(chuàng)性22.問(wèn)題表征是(A.問(wèn)題的語(yǔ)言表述B.問(wèn)題在腦中的呈現(xiàn)方式C.問(wèn)題條件的呈現(xiàn)D.問(wèn)題目標(biāo)的呈現(xiàn)123.奧爾波特于1937年首次提出了人格特質(zhì)理論,他把人格特質(zhì)分為兩類(lèi),它們是(A.首要特質(zhì)和次要特質(zhì)B.共性特質(zhì)和個(gè)性特質(zhì)C.首要特質(zhì)和中心特質(zhì)D.根源特質(zhì)和表面特質(zhì)24.智力三元理論是由下列哪位心理學(xué)家提出來(lái)的?(A.斯騰伯格B.卡特爾C.吉爾福特D.斯皮爾曼25.創(chuàng)造性思維是(A.發(fā)散思維的表現(xiàn)B.直覺(jué)思維的表現(xiàn)C.多種思維的綜合表現(xiàn)D.想象力的表現(xiàn)26.人在整個(gè)夜晚的睡眠過(guò)程中,從慢波睡眠到快速眼動(dòng)睡眠要經(jīng)過(guò)數(shù)次循環(huán),在每次循環(huán)中,快速眼動(dòng)睡眠持續(xù)時(shí)間變化的特點(diǎn)是(A.早期所占時(shí)間較短,后期所占時(shí)間逐漸延長(zhǎng)B.早期所占時(shí)間較長(zhǎng),后期所占時(shí)間逐漸縮短C.早期與后期所占時(shí)間是不變的D.早期沒(méi)有,后期僅有較短時(shí)間27.以下哪種動(dòng)機(jī)驅(qū)使青少年特別重視伙伴關(guān)系?(A.交往動(dòng)機(jī)B.成就動(dòng)機(jī)C.自尊動(dòng)機(jī)D.自身價(jià)值動(dòng)機(jī)28.人類(lèi)短時(shí)記憶的容量有一定的限度,其平均數(shù)量為(A.7±2個(gè)組塊B.8±2個(gè)組塊C.9±2個(gè)組塊D.10±2個(gè)組塊29.以下哪個(gè)是人格結(jié)構(gòu)中自我調(diào)控系統(tǒng)的內(nèi)容?(A.自我意識(shí)、自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)B.自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)C.自我認(rèn)識(shí)、自我控制、自我體驗(yàn)D.自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)30.下列不能說(shuō)明挫折內(nèi)涵的是(A.個(gè)體在通向目標(biāo)的過(guò)程中遇到難以克服的障礙或干擾B.目標(biāo)不能達(dá)到、需要無(wú)法滿足時(shí),所產(chǎn)生的不愉快情緒反應(yīng)C.挫折對(duì)人的影響都是負(fù)面的D.挫折既包括挫折情境,又包括挫折感受31.期待-價(jià)值理論認(rèn)為:人的期待和價(jià)值的不同結(jié)合而使動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度有所不同。如果期待高、價(jià)值低,那么動(dòng)機(jī)力量(。A.強(qiáng)B.中C.弱D.無(wú)32.下面哪一種測(cè)驗(yàn)屬于投射測(cè)驗(yàn)(?A.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)B.SCL-90C.艾森克人格問(wèn)卷D.明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)33.“卡特爾的16種人格因素測(cè)驗(yàn)”(16PF是由美國(guó)伊利諾州立大學(xué)卡特爾人格及能力測(cè)驗(yàn)研究所在1949年編制成的。16指的是16種(。A.能力特質(zhì)B.動(dòng)力特質(zhì)C.氣質(zhì)特質(zhì)D.根源特質(zhì)34.在需要刺激下直接推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)以達(dá)到一定目的的內(nèi)部動(dòng)力是(。A.動(dòng)機(jī)B.需要C.興趣D.沖突35.通過(guò)后天學(xué)習(xí)獲得語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及其他科學(xué)知識(shí)內(nèi)容的能力是(。A.流體能力B.晶體能力C.一般能力D.特殊能力36.下面哪個(gè)心理學(xué)家提出的個(gè)性理論屬于類(lèi)型論?(A.斯普蘭格B.卡特爾C.艾森克D.奧爾波特37.人在知覺(jué)事物時(shí),從復(fù)雜的刺激環(huán)境中將一些有關(guān)內(nèi)容抽出來(lái)組織成知覺(jué)對(duì)象,而其它部分成為背景,反映了知覺(jué)的哪種特性?(A.整體性B.恒常性C.選擇性D.理解性38.下列不能說(shuō)明學(xué)習(xí)內(nèi)涵的是(A.學(xué)習(xí)是一種適應(yīng)活動(dòng)B.學(xué)習(xí)是通過(guò)相應(yīng)的行為變化得以體現(xiàn)的,而且這種變化是相對(duì)持久的C.學(xué)習(xí)是主體積累經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)建心理結(jié)構(gòu)的過(guò)程D.學(xué)習(xí)是生理成熟引起行為變化的過(guò)程39.平行的鐵軌向遠(yuǎn)方延伸時(shí),看起來(lái)趨向于相交,因此,在畫(huà)面上兩條直線越趨向接近,就表示距離越遠(yuǎn),這是哪種深度線索在起作用?(A.紋理變化B.遮擋C.視野中的高度D.線條透視40.《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉多愁善感,聰穎多疑,孤僻清高。心理學(xué)上把類(lèi)似于林黛玉式的氣質(zhì)叫做(A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)41.人出生時(shí)就有(A.情緒B.情感C.成就感D.美感42.面部表情識(shí)別的研究發(fā)現(xiàn),最難辨認(rèn)的表情是(2A.懷疑B.悲哀C.驚訝D.恐懼43.“江山易改,秉性難移”說(shuō)明了人格的(A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.綜合性D.復(fù)雜性44.沖動(dòng)型認(rèn)知方式的特點(diǎn)是(A.反應(yīng)快,精確性強(qiáng)B.反應(yīng)慢,精確性強(qiáng)C.反應(yīng)慢,精確性差D.反應(yīng)快,精確性差45.心理學(xué)家把類(lèi)似燕青的氣質(zhì),如聰明過(guò)人、靈活善變,情緒豐富且外露叫做(A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)46.在問(wèn)題解決過(guò)程中,采取從目標(biāo)狀態(tài)出發(fā),按照子目標(biāo)組成的邏輯順序逐級(jí)向初始狀態(tài)遞歸的策略,稱(chēng)作(A.逆向工作法B.爬山法C.手段—目的分析法D.算法式47.教師想了解學(xué)生對(duì)作文的態(tài)度,讓學(xué)生填寫(xiě)了問(wèn)卷,與部分學(xué)生座談,與個(gè)別學(xué)生談話,找到了問(wèn)題及原因。他用的是(A.觀察法B.調(diào)查法C.測(cè)驗(yàn)法D.實(shí)驗(yàn)法48.榮格認(rèn)為集體潛意識(shí)的內(nèi)容是通過(guò)(得來(lái)的。A.遺傳B.學(xué)習(xí)C.模仿D.教育49.神經(jīng)質(zhì)傾向的(,有不安、抑郁、強(qiáng)迫觀念、焦慮、傷感、神經(jīng)過(guò)敏、自卑、難以取悅、不和氣、好空想、回避社交、為失眠而苦惱等癥狀。身體構(gòu)造縱向發(fā)達(dá),經(jīng)常抑制唾液分泌。智能比較高,詞匯豐富但不愿多說(shuō)話,反應(yīng)正確但遲緩,要求水平高,但對(duì)自己的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)低。缺乏通融性,情緒不動(dòng)搖,適于精密作業(yè)。在藝術(shù)鑒賞方面喜觀賞舊時(shí)繪畫(huà)。A.內(nèi)向性者B.外向性者C.情緒穩(wěn)定性D.情緒不穩(wěn)定性50.艾森克提出可以從兩個(gè)方面記述個(gè)性,一方面是______;另一方面是______。(A.內(nèi)向與外向,情緒穩(wěn)定和情緒不穩(wěn)B.情緒穩(wěn)定,情緒不穩(wěn)定C.內(nèi)向,外向D.精神異常,神經(jīng)質(zhì)51.內(nèi)驅(qū)力遞減說(shuō)是由(提出來(lái)的。A.坎農(nóng)B.弗洛伊德C.赫爾D.麥獨(dú)孤52.反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動(dòng)、動(dòng)作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉,這是什么氣質(zhì)類(lèi)型的特點(diǎn)(。A.膽汁質(zhì)B.粘液質(zhì)C.多血質(zhì)D.抑郁質(zhì)53.在活動(dòng)中,多種能力的結(jié)合保證著各種活動(dòng)順利地進(jìn)行,這種完備的結(jié)合在一起的能力叫(。A.才能B.能力C.智力D.天才54.根據(jù)超常兒童和智商的關(guān)系研究,一般把智商在(以上確定為超常。A.100B.120C.140D.16055.關(guān)于事實(shí)類(lèi)信息,包括字詞、定義、人名、時(shí)間事件、概念等的記憶是(A.陳述性記憶B.程序性記憶C.情景記憶D.內(nèi)隱記憶56.心理學(xué)家常用的研究概念形成的方法是(A.抽象概念B.具體概念C.人工概念D.科學(xué)概念57.想象處理的主要信息是(A.表象B.符號(hào)C.語(yǔ)詞D.語(yǔ)義58.提出各種心理任務(wù)上的普遍相關(guān)是由g因素所決定的心理學(xué)家是(A.卡特爾B.瑟斯通C.斯皮爾曼D.吉爾福特59.四色說(shuō)的四種原色是指(A.紅、黃、藍(lán)、綠B.紅、藍(lán)、綠、紫C.黃、藍(lán)、黑、白D.黃、綠、藍(lán)、紫60.成人與兒童對(duì)一幅圖畫(huà)的知覺(jué)有很大的差別,年齡較小的兒童只能說(shuō)出圖畫(huà)中主要的部分,而成人能把握整個(gè)圖畫(huà)的意義,這說(shuō)明了(A.知覺(jué)的選擇性B.知覺(jué)的理解性C.知覺(jué)的恒常性D.知覺(jué)的整體性普通心理學(xué)復(fù)習(xí)題61.記憶有三個(gè)基本過(guò)程,它們是編碼、保持和(A.遺忘B.注意C.提取D.聯(lián)想62..以下哪個(gè)觀點(diǎn)不能解釋“狼孩”、“豹孩”、“豬孩”回歸人類(lèi)社會(huì)后難以適應(yīng)的原因?(A.人類(lèi)個(gè)體早期經(jīng)驗(yàn)的剝奪B.先天遺傳是個(gè)體心理發(fā)展的關(guān)鍵C.個(gè)體心理發(fā)展離不開(kāi)人類(lèi)社會(huì)環(huán)境與教育影響D.個(gè)體心理發(fā)展中存在關(guān)鍵期63.以小人之心度君子之腹”所描述的是下列哪種心理防御機(jī)制?(A.否論B.文飾C.退行D.投射64.籃球比賽中,對(duì)于如何組織進(jìn)攻、傳球、上籃的記憶屬于(3A.情景記憶B.語(yǔ)義記憶C.陳述性記憶D.程序性記憶65.人們習(xí)慣于用老方法解決新問(wèn)題,原因在于受到下列哪種因素影響?(A.心理定勢(shì)B.功能固著C.無(wú)關(guān)信息的干擾D.問(wèn)題表征的方式66.下列關(guān)于暗適應(yīng)的說(shuō)法,正確的是(A.暗適應(yīng)過(guò)程中,瞳孔會(huì)縮小B.暗適應(yīng)過(guò)程中,視黃醛完全脫離視蛋白,發(fā)生漂白過(guò)程C.暗適應(yīng)主要是棒體細(xì)胞的功能D.暗適應(yīng)導(dǎo)致對(duì)光的感受性下降67.社會(huì)性動(dòng)機(jī)是人類(lèi)特有的,它源于(A.自然生理需要與社會(huì)文化需要B.精神需要與自然生理需要C.社會(huì)文化需要與精神需要D.社會(huì)文化需要與物質(zhì)需要68.科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志是(A.古希臘亞里士多德提出“人的某些知識(shí)來(lái)源于經(jīng)驗(yàn)”的思想B.1879年德國(guó)馮特建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室C.1890年美國(guó)詹姆斯提出意識(shí)的功能D.1913年美國(guó)華生以“刺激—反應(yīng)”公式研究心理69.“憂者見(jiàn)之則憂,喜者見(jiàn)之則喜”,這種情緒狀態(tài)是(A.激情B.應(yīng)激C.心境D.道德感70.如果一個(gè)人的冒險(xiǎn)性人格朝向健康、積極、創(chuàng)造和建設(shè)性的方向發(fā)展,這種人格是(A.T型人格B.T-型人格C.T+型人格D.均衡性人格71人格特質(zhì)說(shuō)理論的代表人物是(A.馬斯洛B.舒茨C.卡特爾D.弗洛伊德72.過(guò)度學(xué)習(xí)能增強(qiáng)記憶效果。一般來(lái)說(shuō),過(guò)度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到多少時(shí)效果較好?(A.10%B.30%C.50%D.70%74.利用人工概念進(jìn)行概念形成研究的方法是由誰(shuí)創(chuàng)立的?(A.布魯納B.羅施C.馬丁D.赫爾75.下列關(guān)于智力與創(chuàng)造力之間關(guān)系的描述中,傳統(tǒng)的看法是(A.高創(chuàng)造力必有高智力B.高智力必定產(chǎn)生高創(chuàng)造力C.低智力也能產(chǎn)生高創(chuàng)造力D.創(chuàng)造力大小與智力高低無(wú)關(guān)76.研究發(fā)現(xiàn),在簡(jiǎn)單的活動(dòng)中,工作效率隨動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的增強(qiáng)而提高;當(dāng)活動(dòng)難度加大時(shí),動(dòng)機(jī)強(qiáng)度應(yīng)(A.降低B.升高C.保持不變D.無(wú)所謂77.夢(mèng)游、夢(mèng)囈和尿床等現(xiàn)象多發(fā)生在(A.過(guò)渡期B.輕睡期C.沉睡期D.快速眼動(dòng)睡眠期78.“一手畫(huà)方,一手畫(huà)圓,始不能成”,這說(shuō)明了:A、人的能力是有限的B、注意分配的規(guī)律C、人不能同時(shí)干兩件事情D、動(dòng)機(jī)定律79、“余音繞梁三日不絕”,這是對(duì)心理現(xiàn)象的描寫(xiě)?A、視覺(jué)現(xiàn)象B、聽(tīng)覺(jué)現(xiàn)象C、形象思維D感覺(jué)記憶80、關(guān)于遺忘的研究表明,不愉快的事情較愉快的事情更容易遺忘,人們總是記住過(guò)去的美好時(shí)光,這是因?yàn)?A、刺激的干擾B、記憶痕跡的衰退C、記憶被壓制D、提取失敗81、提出智力三維結(jié)構(gòu)理論的心理學(xué)家是:A、艾賓浩斯B、沙赫特C、吉爾福特D、拉扎怒斯82、有人在觀察事物時(shí),能象照相機(jī)一樣把觀察對(duì)象的所有細(xì)節(jié)都記錄下來(lái)并在頭腦中重現(xiàn),這種現(xiàn)象屬于:A、短時(shí)記憶B、遺覺(jué)象C、感覺(jué)補(bǔ)償D、精細(xì)知覺(jué)83、主體對(duì)一定活動(dòng)的預(yù)先準(zhǔn)備狀態(tài)稱(chēng)為:A、遷移B、習(xí)慣C、技能D、定勢(shì)84、人本主義心理學(xué)的創(chuàng)始人是:A、羅杰斯B、華生C、馬斯洛D、斯金納85、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在頭腦中記載或表達(dá)的方式稱(chēng)為:A、編碼B、加工C、表征D、感覺(jué)登記86..一個(gè)來(lái)自側(cè)面的聲音先刺激同側(cè)耳朵,后刺激對(duì)側(cè)耳朵,聲源便被定位在先獲得刺激的一側(cè),它在空間定位的依據(jù)屬于(A.兩耳時(shí)間差B.兩耳強(qiáng)度差C.兩耳頻率差D.兩耳位相差87.長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼性質(zhì)是(4A.自然編碼B.視覺(jué)編碼C.聽(tīng)覺(jué)編碼D.語(yǔ)義編碼88.識(shí)記是人獲得和鞏固個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的心理過(guò)程,用信息加工的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō),它是(A.信息的簡(jiǎn)單接受過(guò)程B.信息的貯存過(guò)程C.信息的編碼過(guò)程D.信息的提取過(guò)程89.前蘇聯(lián)盲人作家杜布林斯基失明之后,仍能借助于過(guò)去經(jīng)驗(yàn)保留的形象,對(duì)自然景物進(jìn)行清晰、鮮明的描寫(xiě),他的這種表象是(A.視覺(jué)表象B.聽(tīng)覺(jué)表象C.運(yùn)動(dòng)表象D.動(dòng)作表象90.通過(guò)描寫(xiě)祖國(guó)大好山河詩(shī)詞的朗誦,在頭腦中浮現(xiàn)出一幅祖國(guó)美好山河的景象,這種心理現(xiàn)象叫(A.表象B.再造想象C.創(chuàng)造想象D.幻想91.當(dāng)個(gè)體面臨同一目標(biāo),同時(shí)產(chǎn)生接近和回避兩中動(dòng)機(jī),但又必須作出取舍時(shí)發(fā)生的動(dòng)機(jī)沖突叫做:A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、多重沖突92、動(dòng)作技能達(dá)到了熟練的程度時(shí),對(duì)動(dòng)作的外部控制主要是借助于:A、視覺(jué)反應(yīng)B、動(dòng)覺(jué)反饋C、外部提示反饋D、成績(jī)反饋93、強(qiáng)調(diào)“整體先于部分而存在并制約著部分的性質(zhì)和意義”的心理學(xué)派別是:A、構(gòu)造主義心理學(xué)B、行為主義心理學(xué)C、格式塔心理學(xué)D、精神分析心理學(xué)94.電影使一系列靜止的拷貝畫(huà)面連貫起來(lái),前一幅畫(huà)面的印象還沒(méi)消失,下一幅畫(huà)面又出現(xiàn)在視覺(jué)中,使觀眾在銀幕上看到活動(dòng)的人物、車(chē)輛等場(chǎng)景,這是利用了(A.后像的作用B.適應(yīng)的作用C.對(duì)比的作用D.聯(lián)覺(jué)的作用95.堅(jiān)持使用原有已證明有效的方法解決新問(wèn)題的心理傾向,稱(chēng)為(A.心理定勢(shì)B.功能固著C.原型啟發(fā)D.遷移96.感覺(jué)閾限與感受性的大小的關(guān)系是(A.反比例關(guān)系B.正比例關(guān)系C.無(wú)關(guān)D.相同97.雙眼視差作為一種重要線索知覺(jué)的是(A.深度B.運(yùn)動(dòng)C.時(shí)間D.方位98.感覺(jué)記憶的存儲(chǔ)形式是(A.概念體系B.語(yǔ)義C.視象和聲象D.圖式99.工作記憶也稱(chēng)(A.感覺(jué)記憶B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.情景記憶100.學(xué)習(xí)程度對(duì)保持和遺忘有較大影響,實(shí)驗(yàn)證明,既不產(chǎn)生疲勞又使保持的效果最佳的過(guò)度學(xué)習(xí)為(A.40%B.50%C.60%D.70%101、腦干中對(duì)人的覺(jué)醒和警戒起主要作用的神經(jīng)組織是(A.橋腦B.丘腦C.下丘腦D.網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)102.我們無(wú)法通過(guò)感知了解未來(lái)天氣變化的情況,但可以根據(jù)氣象臺(tái)的預(yù)測(cè),推斷未來(lái)天氣的變化,這反映出思維的______特征。(A.直接性B.具體性C.間接性D.概括性103、知覺(jué)的條件在一定范圍改變時(shí),知覺(jué)映象卻保持相對(duì)穩(wěn)定,這種特征是知覺(jué)的(A.選擇性B.整體性C.恒常性D.理解性104、注意里的轉(zhuǎn)移與人的氣質(zhì)類(lèi)型有關(guān),注意力容易轉(zhuǎn)移的氣質(zhì)類(lèi)型是(A、膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)105、即使集中注意力,感覺(jué)的清晰程度也會(huì)發(fā)生周期性、有節(jié)律的變化,這種現(xiàn)象叫(A.注意的動(dòng)搖B.注意的分散C.注意的轉(zhuǎn)移D.注意的分配106.瓦特從蒸汽把水壺蓋推得上下移動(dòng)而進(jìn)入蒸汽機(jī)的發(fā)明制作,這是[]作用(A.原型啟發(fā)B.遷移C.科學(xué)幻想D.再造幻想107、已經(jīng)掌握的知識(shí)技能對(duì)新知識(shí)技能的掌握產(chǎn)生的影響作用稱(chēng)為(A.定勢(shì)B.遷移C.原型啟發(fā)D.功能固著作用108、善于把已經(jīng)開(kāi)始了的事業(yè)進(jìn)行