《辦公自動化》課程標準

《辦公自動化實務》課程標準《辦公自動化實務》課程標準.1.2本教材以任務引領(lǐng)，以工作項目為載體，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，按活動項目組織編寫內(nèi)容。教學內(nèi)容從“任務”著手，通過設計解決“任務”的方法與步驟，自主探究的學習和實踐，在完成“任務”的過程中掌握知識和技能，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力。以解決實際問題帶動理論的學習和應用軟件的操作。項目任務的設計，應體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特征和與社會實際的聯(lián)系。所設計的“任務”是學生畢業(yè)后就業(yè)上崗就業(yè)及日常事務所能遇到的并需要解決的問題，而不是圍繞著知識和技能的展開而設置的。項目任務的設計，應具有較強的可操作性、實用性并能結(jié)合趣味性，加強學生實際動手能力的培養(yǎng)，使學生能比較熟練和正確利用辦公自動化軟件，應用辦公自動化技術(shù)和操作手段和技巧解決實際問題。4.2教學方法建議在本課程教學中，強調(diào)突出高等職業(yè)教育的特色，把現(xiàn)代教育思想和課程的具體內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)造性的開展教學。在教學方法上突破了傳統(tǒng)的單純教師講授的模式，根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點，篩選改造與優(yōu)化組合各種教學方法，引導學生積極思考、主動學習、樂于實踐，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的綜合能力。《辦公自動化實務》課程標準《辦公自動化實務》課程標準《辦公自動化實務》課程標準《辦公自動化實務》課程標準4.2.1工作情境下的任務驅(qū)動教學法為每個工作任務設計工作情境，虛擬工作環(huán)境和工作崗位，使學生感覺置身于真實工作狀態(tài)。每個工作任務的教學都采用任務驅(qū)動教學法，包含任務提出、任務分析、任務實施、任務驗收四個階段。根據(jù)不同階段的需求來驅(qū)動完成知識與技能的學習與掌握。在這個過程中學生會自主形成使用一套標準化工作流程解決實際問題的能力。4.2.2、分層遞進教學法根據(jù)學生的認知規(guī)律和能力形成規(guī)律采用分層遞進式教學法進行實訓教學。通過基礎能力層、提高能力層、綜合應用能力層三個層次實踐教學的層層遞進，學生的能力和水平也逐步提高，有利于學生關(guān)鍵能力的形成。4.2.3激勵教學法（1）通過對綜合應用能力層實訓階段作品的匯報與展示，為優(yōu)秀作品作者頒發(fā)“優(yōu)秀作品收藏證”，以調(diào)動學生的學習與創(chuàng)作熱情。（2）通過組織校內(nèi)技能競賽、邀請學生參加全國性技能大賽等方式激勵學生進行自主自發(fā)學生。（3）在教學與實踐過程中及時捕捉學生的閃光點進行表揚與鼓勵。4.2.4開放性教學法鼓勵學生利用實驗室課外開放時間進行創(chuàng)新活動。學生自由結(jié)合形成項目小組，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中的問題并形成任務，利用所學知識對任務進行分析和解決共同完成任務。在完成任務過程中學生的合作能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力以及利用所學知識解決實際問題的能力都得到了提高。4.2.5其它輔助教學法針對任務的不同特點還采用了“角色扮演、演示教學、小組討論與合作、相似案例重復實訓、作品展示”等教學方法。5.課程考核5.1課程考核建議辦公自動化應用課程實施過程評價、階段評價和總結(jié)評價。5.2.1過程評價過程評價:它是對學生在學習辦公自動化技術(shù)的態(tài)度和能力，參與度，解決問題的能力，對新技術(shù)的接受能力，與同學協(xié)作的能力，對應用環(huán)境的適應能力，社會活動能力，使用信息技術(shù)的責任心和道德規(guī)范、安全意識等方面的評價。5.2.2階段評價階段評價:它是對學生完成每一項任務完成度的評價，以某一任務為內(nèi)容，通過完成某一“任務”，對學生掌握信息技術(shù)基礎知識和基本技能的程度進行評價。5.2.3總結(jié)評價總結(jié)評價:它是對學生完成辦公自動化應用

5.35.3成績計算公式每個學習工作任務單項完成作為平時成績（每個任務以5分制計，分1—5個等級；如有抄襲不得分；共20個任務，總計100分）；本課程期末考試成績計分，滿分100分；533本課程總成績=平時成績（50%）+期末成績（50%）；學生在學習過程中的各種違規(guī)行為按教師規(guī)定進行總分扣分制（如遲到早退扣0.25分/次，曠課扣1分/次等）。6.課程資源開發(fā)與利用1教學條件L1軟硬徒條件提供多媒體教室并在多媒體教室配備INTERNET的服務，方便師生的教學和學習。1.2師資條件?具有本專業(yè)的相關(guān)理論知識；.有較強的接受和掌握新技術(shù)的能力；6.2課程資源的利用6.2.1充分利用行業(yè)資源，為學生提供階段實訓，讓學生在真實的環(huán)境中磨練自己，提升其

職業(yè)綜合素質(zhì)O6.3.2職業(yè)綜合素質(zhì)O6.3.2要充分利用網(wǎng)絡資源，搭建網(wǎng)絡課程6?3.3積極利用數(shù)字圖書館、電子期刊、電子書籍，使教學內(nèi)容更多元化，以此拓展學生的知識和能力。6.3.5選用教材子書籍，使教學內(nèi)容更多元化，以此拓展學生的知識和能力。《辦公