2016年成人高考專升本教育理論真題

2016年成人高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試專升本教育理論教育學(xué)部分一、選擇題：1—12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。．系統(tǒng)闡述紳士教育思想的近代教育家是 【】A.夸美紐斯B.洛克C.赫爾巴特D.杜威．在教育研究上反對(duì)思辨， 主張定量、實(shí)證研究，提倡“科學(xué)化”的教育理論派別是A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)B.文化教育學(xué)C.批判教育學(xué)D.制度教育學(xué)3．認(rèn)為教育起源于人與人之間的模仿這一本能的觀點(diǎn)是 【】A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.交往起源說4．封建社會(huì)“等級(jí)制”的學(xué)制主要反映了哪一因素對(duì)教育的制約？ 【 】A.社會(huì)生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.文化傳統(tǒng)D.人的身心發(fā)展規(guī)律5．小明的媽媽為確保孩子“不輸在起跑線上”，入學(xué)之前就迫使小明學(xué)小學(xué)二年級(jí)的課程。這樣做違背了兒童身心發(fā)展的哪一特征？【】A.階段性B.不平衡性C.互補(bǔ)性D.個(gè)別差異性6．馬克思主義創(chuàng)始人明確提出，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是 【 】A.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C.知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D.理論與實(shí)踐相結(jié)合7．為了了解學(xué)生的思想和心理變化，田老師私下查看了學(xué)生手機(jī)和日記。這種做法侵犯了學(xué)生的．【 】A.榮譽(yù)權(quán)B.受教育權(quán)C.隱私權(quán)D.健康權(quán)8．林老師通過創(chuàng)建良好的班風(fēng)、建立和諧的人際關(guān)系等對(duì)學(xué)生施加積極的教育影響。林老師的做法體現(xiàn)了哪一課程的特點(diǎn)？【 】A.活動(dòng)課程.隱性課程C.綜合課程D.選修課程．美國教育家布盧姆所倡導(dǎo)的形成性評(píng)價(jià)旨在 【】A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行甄別排序B.診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)C.考查學(xué)生學(xué)習(xí)的終結(jié)效果D.改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展10．學(xué)習(xí)“圓的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)， 老師設(shè)計(jì)了一個(gè)情景問題：如果我們班的同學(xué)在操場(chǎng)上玩一個(gè)游戲——搶紅旗。我把一面小紅旗插在場(chǎng)地上，口令發(fā)出后，大家一起去奪紅旗，全班同學(xué)該怎樣站位才最為公平合理呢？這個(gè)問題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則？【 】A.理論聯(lián)系實(shí)際的原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.循序漸進(jìn)原則11．班會(huì)活動(dòng)結(jié)束后，班主任劉老師要求同學(xué)們反思自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。她采用的德育方法是【】A.說服教育法B.榜樣示范法C.指導(dǎo)自我教育法D.品德評(píng)價(jià)法．一個(gè)叫蘇珊的美國小孩， 患癌癥化療后頭發(fā)幾乎掉光了。為了遮住禿頭，出院后回到教室時(shí)，她戴上了帽子。可是，令她感到意外的是， 每個(gè)同學(xué)和她一樣都戴著一頂帽子……原來，老師知道蘇珊將重返校園，就提前對(duì)班上的同學(xué)鄭重宣布：“從下周一開始，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種帽子，大家都要戴自己喜歡的帽子上學(xué)。”老師的意圖是 【】A.統(tǒng)一班上同學(xué)的儀表B.組織開展對(duì)帽子的研究C.通過戴帽子了解學(xué)生審美差異D.保護(hù)學(xué)生自尊心免其受到傷害二、辨析題： 13— 14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說明理由。.教育可以決定政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的方向。14．班主任的主要工作是維持班級(jí)的紀(jì)律。三、簡(jiǎn)答題： 15— 17小題，每小題8分，共24分。15．教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的哪些特征？如何適應(yīng)？簡(jiǎn)述學(xué)科課程與活動(dòng)課程各自的基本特點(diǎn)。簡(jiǎn)述我國當(dāng)前教育方針的基本點(diǎn)。四、論述題：18小題．15分。閱讀下列案例，并回答問題。[案例]下面是一節(jié)物理課“摩擦力”的教學(xué)實(shí)錄（摘要）：一、新課導(dǎo)入師：這節(jié)課我給大家?guī)韼讞l小泥鰍，長得雖然不好看但卻很有趣。哪個(gè)同學(xué)能幫我抓出來呢？（三名同學(xué)都沒有抓住）師：想一想，為什么泥鰍這么難抓??？（同學(xué)們議論紛紛）（接著教師又拿出釘鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一雙）師：如果老師要參加 100米賽跑，你會(huì)選哪一雙鞋呢？如果我要溜冰你又會(huì)幫我如何選擇呢？為什么要做這樣的選擇？（同學(xué)們又熱烈討論）師：大家看個(gè)小實(shí)驗(yàn)（課件演示）：讓毛刷從平面上刷過，你觀察到什么？眾生：毛刷向右刷過刷毛向左傾斜，說明摩擦力的方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。師小結(jié)：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)所受到的阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，叫摩擦力。二、深化學(xué)習(xí)師：摩擦力的大小可能與哪幾個(gè)因素有關(guān)呢？請(qǐng)大家用手正向和反向摸狗尾巴草，看有什么不同感受？再看播放的視頻，然后討論。（視頻顯示：在光滑的和在粗糙的地面上拉 著大小及重量不同的物體，彈簧秤測(cè)試出各自的摩擦力。）眾生：（廣泛爭(zhēng)論后取得結(jié)論）摩擦力的大小跟壓力的大小、接觸面的粗糙程度有關(guān)。在接觸面不變的情況下，壓力越大，摩擦力越大；在壓力不變的情況下，接觸面越粗糙，摩擦力越大。三、知識(shí)應(yīng)用師：摩擦力對(duì)我們的生活是有益的還是有害的？我們?nèi)绾卫没蚩朔Σ亮?？眾生：人走路時(shí)不打滑多虧了摩擦力；下雪天，路滑，撒些爐灰增加摩擦力防滑；拿起一個(gè)杯子，靠的就是手與杯子之間的摩擦力……機(jī)器零件之間的摩擦是有害的，加潤滑油可 以減少摩擦力……四、 布置作業(yè)請(qǐng)發(fā)現(xiàn)生活中與摩擦力有關(guān)的問題， 提出利用或克服摩擦力的措施和建議。[問題]請(qǐng)運(yùn)用教學(xué)過程中學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段理論，對(duì)該物理教師的教學(xué)進(jìn)行分析。心理學(xué)部分五、選擇題：19?30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。心理學(xué)中通常把個(gè)體心理現(xiàn)象劃分為【】A.個(gè)性心理和心理過程B.個(gè)性心理和心理素質(zhì)C.個(gè)性心理和心理結(jié)構(gòu)D.個(gè)性心理和心理潛能神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生心理活動(dòng)的基本方式是【】A.反映B.反饋C.反射D.反應(yīng)個(gè)體活動(dòng)積極性的內(nèi)在源泉是 【 】A.興趣B聿亞．需要C.信念D.動(dòng)機(jī)22.曉丹依據(jù)麻雀、鸚鵡、喜鵲等都有翅膀和羽毛的特點(diǎn)，總結(jié)出有翅膀、有羽毛的動(dòng)物屬于鳥類。她的這種心理活動(dòng)屬于 【 】A.知覺B.記憶C.思維D.想象注意除了具有選擇功能、保持功能外，還有 【】A.玳替功能B.預(yù)見功能C.激勵(lì)功能D.調(diào)節(jié)與監(jiān)督功能喜者見之而喜，憂者見之而憂。這種現(xiàn)象說明心境具有 【】A.穩(wěn)定性B.彌散性C.廣闊性D.暫時(shí)性關(guān)心集體、對(duì)人熱情、樂于助人、為人謙虛等特點(diǎn)，屬于性格的【 】A.理智特征B.情緒特征C.意志特征D.態(tài)度特征個(gè)體接收、加工、存儲(chǔ)和應(yīng)用信息的能力屬于 【】A.操作能力B.認(rèn)知能力C.社交能力D.創(chuàng)造能力感覺反映的是客觀事物的【 】A.補(bǔ)別特征B.整體特征C.本質(zhì)特征D.動(dòng)力特征．情人眼里出西施”說明人們對(duì)一個(gè)人某方面的特征形成好的印象之后，還會(huì)把這種印象擴(kuò)展烈對(duì)其別的特征的認(rèn)知上去。這種現(xiàn)象屬于【】A.刻板印象B.首因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.投射傾向個(gè)體運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式，稱為【】A.定勢(shì)B.能力C.習(xí)慣D.技能楊華最近對(duì)學(xué)習(xí)、娛樂沒有興趣，覺得生活沒有價(jià)值和意義，常常感到前途悲觀，情緒低落沮喪、失望和無助。他的這種消極情緒屬于 【 】A.抑郁B.悲哀C.焦慮D.恐懼六、辨析題：31?32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò) 誤，然后說明理由。知覺過程離不開知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。智商的計(jì)算不需要考慮年齡因素。七、簡(jiǎn)答題：33?35小題，每小題8分，共24分。簡(jiǎn)述記憶過程包含的環(huán)節(jié)及它們之間的關(guān)系。簡(jiǎn)述人格的含義及其特性。簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。八、論述題：36小題，15分。36．試述怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。參考答案及解析教育學(xué)部分一、選擇題.【答案】B【考情點(diǎn)撥】本題考查教育學(xué)的發(fā)展概況?！緫?yīng)試指導(dǎo)】紳士教育的目標(biāo)是培養(yǎng)身體健康、精神健全的各種社會(huì)活動(dòng)家和企業(yè)家，即紳士。洛克是紳士教育的集大成者，他在代表作 ＜教育漫話》中系統(tǒng)闡述了紳士教育思想，提出紳士應(yīng)當(dāng)具備德行、智慧、禮儀和學(xué)問四種品質(zhì)。．【答案】A【考情點(diǎn)撥】本題考查教育學(xué)發(fā)展中形成的理論派別。【應(yīng)試指導(dǎo)】實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的主要觀點(diǎn)有：第一，反對(duì)以赫爾巴特為代表的強(qiáng)調(diào)概念思辨的教育學(xué)；第二，提倡把實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究成果和方法運(yùn)用于教育研究；第三，劃分教育實(shí)驗(yàn)階段；第四，主張用實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)和比較的方法探索兒童心理發(fā)展過程的特點(diǎn)及其智力發(fā)展水平，用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作為改革學(xué)制、課程和教學(xué)方法的依據(jù)。．【答案】C【考情點(diǎn)撥】本題考查教育的起源?！緫?yīng)試指導(dǎo)】教育的起源學(xué)說一般有四種：教育的神話起源說、教育的生物起源說、教育的心理起源說、馬克思主義的勞動(dòng)起源說。其中，教育的心理起源說的代表人物孟祿認(rèn)為，教育并非起源于生物的本能，而是產(chǎn)生于兒童對(duì)成人的無意識(shí)的模仿，而這種無意識(shí)的模仿不是習(xí)性的，而是遺傳性的。模仿是最初的教育形式和手段，模仿心理是教育的基礎(chǔ)。．【答案】B【考情點(diǎn)撥】本題考查建立學(xué)制的依據(jù)。【應(yīng)試指導(dǎo)】建立學(xué)制的依據(jù)包括：生產(chǎn)力水平和科學(xué)技術(shù)狀況、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度、青少年身心發(fā)展規(guī)律、本國學(xué)制的歷史發(fā)展和國外學(xué)制的影響。學(xué)制是社會(huì)發(fā)展到一定歷史時(shí)期的產(chǎn)物，要反映一定歷史時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)制度的要求，并為一定的統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)。因此，學(xué)制在階級(jí)社會(huì)中具有階級(jí)性。封建社會(huì)“等級(jí)制”的學(xué)制主要反映的是政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約。．【答案】A【考情點(diǎn)撥】本題考查教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律?！緫?yīng)試指導(dǎo)】教育必須不斷地向?qū)W生提出能接受的但又高于其現(xiàn)有水平的要求，以促進(jìn)他們的發(fā)展。但是，也要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性，不能“拔苗助長”。題干所述，小明的媽媽在孩子入學(xué)前就迫使其學(xué)小學(xué)二年級(jí)的課程，這樣違背了兒童身心發(fā)展的階段性。．【答案】B【考情點(diǎn)撥】本題考查馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說?！緫?yīng)試指導(dǎo)】馬克思說：“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法?！?【答案】C【考情點(diǎn)撥】本題考查學(xué)生的權(quán)利?！緫?yīng)試指導(dǎo)】《教育法》規(guī)定學(xué)生享有受教育權(quán)、姓名權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)和健康權(quán)等。田老師私下查看學(xué)生手機(jī)和日記，這種做法侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。．【答案】 B【考情點(diǎn)撥】本題考查課程的類型。【應(yīng)試指導(dǎo)】從存在形式劃分，課程可分為顯性課程和隱性課程。顯性課程是學(xué)校教育中有計(jì)劃、有組織地實(shí)施的“正式課程”或“官方課程”；隱性課程是學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化體系）中，所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度。．【答案】 D【考情點(diǎn)撥】本題考查教學(xué)評(píng)價(jià)?！緫?yīng)試指導(dǎo)】教學(xué)評(píng)價(jià)的類型包括：診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是指在教學(xué)過程中實(shí)施的教學(xué)評(píng)價(jià)，其目的在于了解教學(xué)效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況及所存在的問題，從而對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整，使所有學(xué)生都達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。10．【答案】 C【考情點(diǎn)撥】本題考查教學(xué)原則?！緫?yīng)試指導(dǎo)】 啟發(fā)性原則要求在教學(xué)活動(dòng)中， 教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生思考。題干所述，老師設(shè)計(jì)“搶紅旗”的情景，可以讓學(xué)生對(duì)“圓”有獨(dú)立的思考和認(rèn)識(shí)。11．【答案】 C【考情點(diǎn)撥】本題考查德育的方法。【應(yīng)試指導(dǎo)】 指導(dǎo)自我教育法是指學(xué)生在教育者指導(dǎo)下， 在自我教育意識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極進(jìn)取之心，培養(yǎng)自我教育能力，養(yǎng)成自我教育習(xí)慣，進(jìn)行自我思想轉(zhuǎn)化，促進(jìn)自身品德不斷完善的一種方法。題干所述的德育方法即為指導(dǎo)自我教育法。12．【答案】D【考情點(diǎn)撥】本題考查的是教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。【應(yīng)試指導(dǎo)】教師的職業(yè)道德素養(yǎng)包括愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。教師要尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。二、辨析題13．錯(cuò)誤。（2分）教育是被政治經(jīng)濟(jì)制度制約的，它只能在政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的軌道上對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度起加速或延緩作用，而不能決定政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的方向。（4分）.錯(cuò)誤。（2分）班主任的基本任務(wù)是帶好班級(jí)、教好學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展。其中包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)等各項(xiàng)工作。維持班級(jí)紀(jì)律只是其中的一項(xiàng)工作。（4分）三、簡(jiǎn)答題．（1）教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性和階段性；教育要循序漸進(jìn)地促進(jìn)入的發(fā)展。（2分）教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的不均衡性；應(yīng)在兒童身心發(fā)展的某一關(guān)鍵期施以相應(yīng)的教育。（2分）教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性；在教育中既要注意穩(wěn)定性，不隨意改變教育內(nèi)容和方法，又要考慮可變性，充分挖掘?qū)W生發(fā)展的潛力。（2分）教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性，做到因材施教。（2分）16．（1）學(xué)科課程的特點(diǎn)：第一，重視對(duì)未來成人生活的分析和準(zhǔn)備；第二，主張分科教學(xué)；第三，強(qiáng)調(diào)教材的邏輯組織和訓(xùn)練的價(jià)值。（4分）（2）活動(dòng)課程的特點(diǎn)：重視兒童的興趣和需要；重視教材的心理組織，主張“做中學(xué)”；認(rèn)為教育即生活而不是生活的準(zhǔn)備。（4分）17．（1）培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，表明了我國社會(huì)主義教育的性質(zhì)和方向。（3分）使學(xué)生德智體美全面發(fā)展，是我國社會(huì)主義教育目的中對(duì)教育者的素質(zhì)要求。（3分）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，是培養(yǎng)全面發(fā)展人的重要途徑。（2分）四、論述題18.該教師較好地遵循了教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識(shí)的特殊性規(guī)律，依據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)需要經(jīng)過的四個(gè)階段，取得了較好的效果。（3分）感知階段：教師通過讓學(xué)生抓小泥鰍，又通過比較釘鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋的特點(diǎn)選擇合適的鞋，還通過實(shí)際體驗(yàn)抓摸狗尾巴草，觀看多媒體演示，使學(xué)生對(duì)什么是摩擦力、摩擦力的大小及其影響因素有了初步的感性認(rèn)識(shí)。（ 3分）理解階段：教師通過講授和演示進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出摩擦力的定義以及影響因素，使學(xué)生在理解教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握了摩擦力的原理。（ 3分）鞏固階段：教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生討論生活中摩擦力的利與弊，使學(xué)生懂得如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為生活服務(wù)，并以歸納和總結(jié)的方式，鞏固了所學(xué)內(nèi)容。（3分）運(yùn)用階段：教師通過布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)有關(guān)知識(shí)，解決實(shí)際生活中的問題。（3分）【評(píng)分說明】考生若有其他合理答案，符合題意，可酌情給分。心理學(xué)部分五、選擇題19．【答案】 A【考情點(diǎn)撥】本題考查心理學(xué)的研究對(duì)象?！緫?yīng)試指導(dǎo)】心理學(xué)中通常把個(gè)體心理現(xiàn)象劃分為個(gè)性心理和心理過程。個(gè)性是心理過程中表現(xiàn)出來的具有個(gè)人特點(diǎn)的、穩(wěn)定的心理傾向和心理特征，如需要、興趣、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、觀點(diǎn)、信念、性格、氣質(zhì)、能力等，是心理現(xiàn)象的靜態(tài)表現(xiàn)形式。心理過程是心理現(xiàn)象的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)形式，包括認(rèn)識(shí)過程、情感過程和意志過程。20．【答案】 C【考情點(diǎn)拔】本題考查神經(jīng)系統(tǒng)及其活動(dòng)方式?！緫?yīng)試指導(dǎo)】 用具體事物作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)稱為第一信號(hào)系統(tǒng)； 而由抽象概念和符號(hào)作為條件刺激而建立的條件反射系統(tǒng)稱為第二信號(hào)系統(tǒng)。人的兩個(gè)信號(hào)系統(tǒng)總是協(xié)同活動(dòng)的。第二信號(hào)系統(tǒng)以第一信號(hào)系統(tǒng)為基礎(chǔ)，第一信號(hào)系統(tǒng)又受第二信號(hào)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)與支配。通過這兩個(gè)信號(hào)系統(tǒng)密切聯(lián)系的協(xié)同活動(dòng)，才得以實(shí)現(xiàn)人的各種復(fù)雜的心理活動(dòng)。所以說神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生心理活動(dòng)的基本方式是反射。21．【答案】B【考情點(diǎn)撥】本題考查需要的概念?！緫?yīng)試指導(dǎo)】需要是個(gè)體內(nèi)部的某種缺乏或不平衡狀態(tài)，是個(gè)體活動(dòng)積極性的內(nèi)在源泉。22．【答案】 C【考情點(diǎn)撥】本題考查思維的概念和特征?！緫?yīng)試指導(dǎo)】思維是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性與；內(nèi)在聯(lián)系的概括的、間接的反映。思維具有間接性、概括性。思維可以把一類事物的共同的、本質(zhì)的特征和規(guī)律抽取出來加以概括，這就是思維的概括性。23．【答案】 D【考情點(diǎn)撥】本題考查注意的功能?！緫?yīng)試指導(dǎo)】 注意是人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中， 它是心理過程的重要特征之一。注意的功能有：選擇功能、保持功能、調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能。24．【答案】B【考情點(diǎn)撥】本題考查心境的特性?！緫?yīng)試指導(dǎo)】心境是一種微弱的、持續(xù)時(shí)間較長的，帶有彌散性的心理狀態(tài)。心境一經(jīng)產(chǎn)生就不只表現(xiàn)在某一特定對(duì)象上，而是在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)，使人的整個(gè)心理活動(dòng)都染上某種情緒色彩， 這種情緒狀態(tài)在人的其他一切體驗(yàn)和活動(dòng)上都留下了烙印， 影響人的整個(gè)行為表現(xiàn)，成為情緒生活的背景。所謂“憂者見之則憂，喜者見之則喜”說的就是這種情緒狀態(tài)。TOC\o"1-5"\h\z25．【答案】 D【考情點(diǎn)撥】本題考查性格的特征。【應(yīng)試指導(dǎo)】性格特征包括：態(tài)度特征、意志特征、情緒特征和理智特征。題干所述是對(duì)待他人、集體和社會(huì)的態(tài)度，屬于性格的態(tài)度特征。26．【答案】 B【考情點(diǎn)撥】本題考查認(rèn)知能力的概念?！緫?yīng)試指導(dǎo)】 認(rèn)知能力是指人腦加工、 儲(chǔ)存和提取信息的能力。它是人們完成活動(dòng)的最基本和最主要的條件，即我們一般所講的智力。27．【答案】 A【考情點(diǎn)撥】本題考查感覺的概念?！緫?yīng)試指導(dǎo)】感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。28．【答案】 C【考情點(diǎn)撥】本題考查暈輪效應(yīng)。【應(yīng)試指導(dǎo)】 暈輪效應(yīng)是指當(dāng)一個(gè)人的外表充滿魅力時(shí)， 他的其他一切實(shí)際同外表無關(guān)的特征，也會(huì)得到更好的評(píng)價(jià)。概化暈輪效應(yīng)，是指人們按照自己的觀念從一個(gè)人的品質(zhì)的存在推斷出他還具有其他一些品質(zhì)。29．【答案】 D【考情點(diǎn)撥】本題考查技能的概念?！緫?yīng)試指導(dǎo)】 技能是個(gè)體運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)， 通過練習(xí)而形成的合乎法