關(guān)于我的身體教案模板匯總六篇

第關(guān)于我的身體教案模板匯總六篇我的身體教案篇1

活動背景

幼兒活潑、好動、好奇，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班的幼兒對自己的身體各局部有一定的認(rèn)識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動作。本人根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動?；顒右庠谧層變涸谟鋹偟那榫w下，積極動腦，相互合作團(tuán)結(jié)，主動地探索出多種動作，按實(shí)際能力到達(dá)要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用，從而意識到要保護(hù)自己身體的每一部位，健康成長。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。

2、指導(dǎo)幼兒積極探索新的動作，從不同角度自主思考，獨(dú)立或合作完成不同的動作要求，開展幼兒朋友的創(chuàng)新技能。

3、在活動中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，培養(yǎng)合作互助的精神，灌輸團(tuán)結(jié)就是力量的真理。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)

想方法讓幼兒運(yùn)用不同部位移動身體，并完成手不沾地爬著移動身體

活動過程

1、在大家數(shù)數(shù)下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等根本動作訓(xùn)練。

2、情景導(dǎo)入：“我們的胳膊疼了，讓它們休息一下吧。〞幼兒自由地在教師身邊坐下。

3、教師深入提出問題：“如果不用小手，可以用其他部位代替手移動身體嗎？〞

教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的方法多。〞鼓勵幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作，教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法，以語言點(diǎn)撥、肢體動作、表情激發(fā)保持幼兒活動興趣。

4、組織集體練習(xí)：請個別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動身體的動作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如用胳膊挪動、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作開展差的幼兒。

5、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？〔各種動植物、人物等的模仿動作〕。

6、小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能手不沾地做高難度動作，所以我們要保護(hù)身體的每一局部。〞

教學(xué)反思

成功之處：

1、幼兒在這節(jié)活動課之后，對身體的每一局部有了進(jìn)一步的了解，并知道如何保護(hù)身體，用身體的每一個局部怎樣完成各種動作，到達(dá)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

2、課堂氣氛非?；顫?，多數(shù)幼兒能夠在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)新知識。

3、各局部銜接自然，使整個教學(xué)過程比擬完整。

缺乏之處：

1．由于本人對大班幼兒的了解不夠，在活動中，沒能調(diào)動起所有幼兒的興趣。

2．本人在教學(xué)過程中，沒能很好的將五大領(lǐng)域的知識融匯貫穿，還要加強(qiáng)對《綱要》的學(xué)習(xí)。

3．本人還要掌握更多的教學(xué)技巧，以應(yīng)對在教學(xué)活動中的突發(fā)事件。多運(yùn)用鼓勵教學(xué)法，使幼兒學(xué)起來更有自信更積極。

我的身體教案篇2

活動目標(biāo)：

1、能聽指令做出相應(yīng)的動作。

2、有興趣關(guān)注自己的四肢

活動準(zhǔn)備：

圍成一個圓，盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢

活動過程：

一、引起興趣：動動我的身體

——我們的身體很神奇的，你看有好多地方都能動一動的。

1、伸出手臂

——這是什么?我們一共有幾只手臂呀?

——讓我們一起來動一動，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個大氣球

(同時念“伸伸臂、伸伸臂〞)

2、還有哪些地方可以動一動的?

拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。

3、彎彎腰，轉(zhuǎn)一圈

二、游戲《木頭人》，進(jìn)一步感知身體的動作

1、說明游戲規(guī)那么

音樂停止隨意做一個動作，變成木頭人

2、教師示范

3、游戲開始

“請問，你變的是什么?〞

三、討論、總結(jié)

我們的身體能變成什么?

我的身體教案篇3

活動目標(biāo)：

1.探索用不同的方法玩出不同的聲音，并能組合成一段好聽的音樂。

2.樂意通過演示、講述的方法與同伴交流自己探索的結(jié)果，體驗(yàn)探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

各種生活中的物品，節(jié)奏卡，橡皮筋和各種盒子。

活動過程：

一、嘗試讓身體發(fā)出聲音，激發(fā)探索的興趣。

幼兒閉眼睛，教師捻指，幼兒猜想。

提問：聽到了什么聲音，是身體哪個部位發(fā)出來的，是怎么發(fā)出來的，你還有什么方法讓手發(fā)出聲音。

幼兒嘗試讓自己的身體的不同部位發(fā)出聲音。

提問：你身體的其他部位能發(fā)出聲音嗎，會發(fā)出什么樣的聲音，請你來試一試。

音樂游戲《我的身體都會響》

讓我們把身體上好聽的聲音變成一個好玩的游戲吧。

某某某某｜某某｜

師：我的小腳

幼兒：踏踏

小結(jié)：原來我們身體的許多部位都會發(fā)出聲音，有的還能發(fā)出不同的聲音，真有趣。

二、嘗試讓不同的物體發(fā)出聲音，感知聲音的不同

出示生活中常見的物品，幼兒識別

提問：老師給大家準(zhǔn)備了許多物品，看看都有什么？

幼兒自由嘗試操作，教師引導(dǎo)幼兒一邊探索物體發(fā)聲的方法，一邊傾聽聲音的不同。

師：請你想方法讓這些物品發(fā)出好聽的聲音，并仔細(xì)聽他發(fā)出的聲音是怎么樣的。

集中交流

提問：你用什么物品發(fā)出聲音？發(fā)出怎么樣的聲音？你使用了什么方法？還能用什么不同的方法嗎？

音樂游戲：傳遞聲音

幼兒選定一樣會發(fā)聲的物品，以某某｜某某｜的節(jié)奏傳遞聲音。

三、嘗試讓橡皮筋發(fā)出不同的聲音，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

幼兒嘗試讓橡皮筋發(fā)出聲音

提問：一個盒子，一根皮筋，你有什么方法讓橡皮筋發(fā)出聲音嗎？

音樂游戲：音樂小火車

〔1〕幼兒集體練習(xí)

出示節(jié)奏卡

某某｜某某｜某某某｜某某某｜

某某某｜某某某｜某某｜某0｜

〔2〕幼兒分組練習(xí)

幼兒自由分組，選定一個喜歡的節(jié)奏練習(xí)

〔3〕進(jìn)行音樂游戲

每個小組為一節(jié)車廂，彈一個節(jié)奏型，用自己的方式讓橡皮筋發(fā)出相應(yīng)節(jié)奏的音樂，練成一首好聽的節(jié)奏樂。

我的身體教案篇4

活動目標(biāo)：

1.欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位

2.邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動作

3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動作，體念活動身體的樂趣

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)CD

活動過程：

一．引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。

1.。今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字

2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱

這是我身體的什么地方？

4.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)

二．引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。

1.聽！這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么

2.播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容

三．老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。

四．老師播放音樂，用夸張的動作拍打和指認(rèn)身體個部位，邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動作。

五．提醒幼兒做動作時在人少的地方進(jìn)行，注意平安。

我的身體教案篇5

活動目標(biāo)：

1、了解身體的各個部位及其名稱。

2、學(xué)認(rèn)漢字“頭〞、“手〞、“腳〞、“身體〞，并能讀準(zhǔn)音。

3、對漢字產(chǎn)生興趣，有主動認(rèn)字的欲望。

4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察身體。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、繪制的娃娃圖一幅，按頭、手、腳、身體各局部剪開并封塑好。

2、塑封好的“頭〞“腳〞“身體〞“手〞的字卡人手一套。

3、繪制的小娃娃圖人手一個〔娃娃圖性別不同、形態(tài)不同〕。

活動過程：

一、拼娃娃圖，感知身體各個部位，了解其名稱。

1、今天，有個小客人來和我們玩游戲，他在哪兒呢？

〔引導(dǎo)幼兒邊觀察老師拼娃娃圖，邊說說各部位的名稱。〕

看，這是他的……〔出示拼圖：頭〕，這是他的……〔出示拼圖：身體〕，在頭的下面；這是他的……〔出示拼圖：手〕，在身體的兩邊；這是他的……〔出示拼圖：腳〕，在身體的最下面。

2、哇！原來是個漂亮的寶寶，我們給他起個名字吧，相互問好。

二、通過變魔術(shù)游戲，復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢字。

1、某某真快樂，他說：我還會變字寶寶呢，變變變，咦？這是……〔……出來了〕，逐一復(fù)習(xí)已授漢字。

2、小朋友真能干，認(rèn)得這么多字寶寶了。

三、創(chuàng)設(shè)情景，出示相應(yīng)字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：頭、身體、手、腳。

1、指導(dǎo)語：聽，誰在敲門？我們一起來問問，你是誰？

我是字寶寶。〔出示字卡，引起興趣〕

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行字卡與身體各部位的配對游戲。

指導(dǎo)語：這么多字寶寶來干什么呀？

“我們來找朋友的`，誰愿意來幫幫我們。〞

3、集體認(rèn)讀漢字“頭〞“身體〞“手〞“腳〞

我是“頭〞，你看我的頭上還有頭發(fā)在飄呢，誰是我的朋友？〔將字卡貼在娃娃頭上〕

我是“身體〞，我很結(jié)實(shí)，誰是我的朋友？

我是“手〞，我能拿好多東西，誰是我的朋友？

我是“腳〞，我走路可快了，誰是我的朋友？

〔引導(dǎo)幼兒將字卡貼在相應(yīng)部位〕

4、游戲“看漢字做動作〞，幫助幼兒從借助圖認(rèn)字向獨(dú)立認(rèn)字過度。

〔1〕幫字寶寶找到了朋友，快樂不快樂？我們來做個游戲吧。

老師出示“頭〞〔圖上的字〕，你們點(diǎn)點(diǎn)頭；

老師出示“腳〞，你們跺跺腳，老師出示“手〞，你們拍拍手；

老師出示“身體〞，你們扭扭身體。

〔2〕現(xiàn)在我們請字寶寶下來和我們玩?！踩∠铝袌D上的字玩游戲，穩(wěn)固幼兒對漢字的認(rèn)識〕

四、集體動手操作游戲，進(jìn)一步穩(wěn)固認(rèn)讀。

某某還帶來好多朋友，也想和字寶寶做好朋友，想一想應(yīng)該把字寶寶貼在他們的什么地方。

〔幼兒拿字卡，看一看，說一說，在操作卡中娃娃的相應(yīng)部位貼一貼?！?/p>

小百科：身體是指人或動物的整個生理組織，有時特指軀干和四肢。人或動物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。

我的身體教案篇6

活動目標(biāo)：1、使幼兒通過想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的方式。

2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)用身體唱歌的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力?；顒訙?zhǔn)備：一段優(yōu)美的音樂、一段歡快的音樂、電腦、數(shù)碼攝像機(jī)、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、拍肩的圖片，節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。

活動過程：

〔一〕開始局部

1、請幼兒隨歡快的音樂入場。

2、請幼兒有節(jié)奏的答復(fù)老師的提問，并且和老師一起有節(jié)奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問好，同時伙伴之間互相問候唱《你好歌》。

〔二〕根本局部

1、請幼兒說一說剛剛問好的時候，我們都用身體的哪些部位來唱歌了，請幼兒邊說，教師邊用圖片表示出來，同時請幼兒來實(shí)際操作〔演示用這些部位來唱歌例如捏鼻子發(fā)出聲音，叩牙齒發(fā)出聲音，彈舌頭發(fā)出聲音，伙伴之間拍手或者拍肩等〕，感受用身體的這些部位來唱歌。

2、教師出示一段節(jié)奏譜，請幼兒說出想用身體的哪個部位唱出來，并且用圖片標(biāo)記記錄下