復習課件：成長的節(jié)拍

成長的節(jié)拍人教部編版初中道德與法治七年級上冊

第一單元思維導圖2.中學生活給我們帶來哪些變化？(1)中學生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機會。(2)進入中學，新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越。(3)在新的環(huán)境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。第一課中學時代1.中學時代有何獨特的價值和意義？(1)中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。(2)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。4.少年夢想的特點是什么？(1)少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。(2)少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。(3)少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。3.什么是夢想？夢想的作用是什么？夢想是我們對未來美好生活的愿望。夢想能不斷激發(fā)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想，就有希望。5．努力是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。(1)努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。(2)努力，需要立志。志向是人生的航標，青少年要從小立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯(lián)系在一起。(3)努力，需要堅持。只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更近一步。1．如何理解、看待學習？(1)中學階段，學習是中學生的重要任務(wù)。(2)學習不僅僅局限在學校，我們所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學習。(3)學習需要自覺、主動的態(tài)度。(4)學習伴隨著我們的成長。(5)學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習。即使離開了學校，也要不斷地學習，不斷地充實自己。第二課學習新天地2.為什么說學習點亮生命？（學習對我們的成長和發(fā)展有何重要意義？）（1）學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠有更充實的生活。（2）學習就是給生命添加養(yǎng)料。如果不學習，人的生命將會枯萎。（3）學習點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進的動力。3．如何理解學習是苦樂交織的？（1）學習中有快樂。學習是多方面的，學習是一個過程，我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。（2）學習中也有辛苦。當我們經(jīng)歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。4.怎樣才能學會學習？(1)學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣。(2)學會學習，需要掌握科學的學習方法。(3)學會學習，還要善于運用不同的學習方式。1.正確認識自己的意義有哪些？(1)正確認識自己，可以促進自我發(fā)展。(2)正確認識自己，可以促進與他人的交往。第三課發(fā)現(xiàn)自己2.如何正確認識自己？(1)從生理、心理、社會等方面來認識自己。(2)通過自我評價來認識自己。(3)通過他人評價來認識自己。我們要重視他人的態(tài)度和評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視(理性對待)。3.如何做更好的自己？

(1)揚長避短。要善于利用自己的優(yōu)點和長處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。(2）需要主動改正缺點。改正缺點的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。(3)需要不斷激發(fā)自己的潛能。（4）更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福利的過程中實現(xiàn)的。誤區(qū)一：初中生活是小學生活的延續(xù)，沒什么新奇的。這個觀點是錯誤的。從小學升入初中，意味著我們的學習環(huán)境、學習任務(wù)都有了變化，我們將在這個階段認識新的朋友，度過自己的青春期，為今后的升學或就業(yè)奠定基礎(chǔ)。初中生活有其獨特的特點，對我們的成長具有重要意義，為了更好地成長，我們要認識和熟悉新環(huán)境，珍惜中學時光。誤區(qū)二：學習只是學生時代的事。這個觀點是錯誤的。學習沒有終點，我們終生都在學習，終生都需要學習，即使離開了學校，也要不斷地學習，不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機會去學習，我們才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。誤區(qū)辨析誤區(qū)四：正確認識自己是中學時代的一個任務(wù)。這種觀點是錯誤的。認識自己是一個過程，是一項終生的事業(yè)。每個人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)缺點也不是一成不變的，我們要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己，清楚地認識自己，把握自己。隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，才可能成為更好的自己。誤區(qū)三：學習成績好的同學，學習方法也一定好，只要照搬他們的學習方法，我們肯定也會取得好成績。這種觀點是錯誤的。不同學科的學習方法不盡相同，學習方法也因人而異。學習方法是沒有好壞之分的，我們要在摸索嘗試、不斷努力的過程中，找到適合自己的學習方法，別人的學習方法只適合他們自己，我們可以借鑒，但不能照搬照抄。誤區(qū)六：他人評價是我們認識自己的一面鏡子，自我評價意義不大。這個觀點是錯誤的。自我評價是認識自己的途徑之一。對自己有一個恰當?shù)淖晕以u價，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。誤區(qū)五：正確認識自己，就是認識自己的優(yōu)點。這個觀點是錯誤的。正確認識自己，要做