初三班主任教師個人述職報告

—初三班主任教師個人述職報告班主任不僅需要一顆和善而堅決的心，還需要強盛的工作熱忱和豐富的制造力。班主任工作并沒有我們想象中的輕松，作為班主任你不妨寫一篇班主任述職報告。你是否在找正準備撰寫“初三班主任老師個人述職報告”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！初三班主任老師個人述職報告1這一學期，我擔任X班級4班的班主任，自開學以來，我始終在思索如何做好班主任工作，代號班級，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、工作情況與經(jīng)驗體會1、用“心”育人“愛就是教育”。我認為，同學是一個個有著豐富獨特、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完好群體。特別是時期飛躍進展的今日，老師不能總以成人的思維方式和行為標準去約束同學，老師應當有樂觀的人性觀，善意的看待和評價同學的天性和行為，對每一同學的進展充滿信念。這其中最重要的就是“愛”和“激勵”，需要一座架在師生之間的互相理解、互相溝通、互相信任、互相賞識的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，同學能做好，是一個根本合格的班主任；班主任不在，同學能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，同學仍不能做好，則是一個失利的班主任。對于同學，要賜予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。2、班主任應當熱愛同學，是同學的主心骨。只有這樣，同學才能不僅把自己當做老師，更把自己當做好友、兄長和父母。我們應當用自己廣博的學問、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住同學。我們應當會花功夫與同學建立友好關(guān)系，傾聽同學的心聲。我們應當深知老師的關(guān)懷和藹良是贏得同學信任和敬愛的最好方法。我們應當幫忙同學樹立抱負，讓同學明白學習的意義及指導同學怎樣學習。我們應當關(guān)懷同學，了解同學，研討同學，注意同學的品德修養(yǎng)。我們應當要求同學學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應當常常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段同學的心理特征，不斷地提示同學拒絕誘惑并有效的掌握自我，引導同學全面、健康成長。我們應當學會嚴格要求但不任意訓斥同學，深知“鼓勵”的價值，平凡的老師傳達學問；水平一般的老師解釋學問；好的老師演示學問；宏大的老師鼓勵同學去學習學問。3、班主任應當與老師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。班主任是本班老師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必需負起主要責任，對工作中觸及的人際關(guān)系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調(diào)。只有充足調(diào)動班級全部任課老師的工作主動性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充足的尊重，讓同學愛戴教給他們學問的老師。班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作至關(guān)重要。班主任對同學所學的各門功課都應當賜予充足的重視，充足發(fā)揮任課老師的作用，在工作上關(guān)懷、支持任課老師。班主任應當創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課老師心情愉快。班主任應當按時妥當?shù)亟鉀Q同學與任課老師之間的沖突。班主任應當學會不斷激勵本班老師并給老師恰當加壓，反應同學對課任老師的看法和要求，只有這樣，班主任才能與老師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。二、問題及教訓本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成果不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高；班級個別同同學活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。三、努力方向1、不斷向優(yōu)秀老師請教，借鑒他們先進的管理方法2、深化同學中，關(guān)懷他們的生活、學習，從實際情況把握個人的獨特，諄諄教導，讓他們各盡其能3、定期進行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風總之，“一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切”。作為一名一般老師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就肯定能夠取得抱負成果。初三班主任老師個人述職報告2在學習上引導同學，在生活中關(guān)懷同學，在思想上理解同學，這就是班主任。班主任工作是一項極其考驗耐煩的工作，日常工作中的點點滴滴，無不浸透著班主任的心血。如何帶好一個集體，我也在不斷探究、不斷的嘗試。在探究、嘗試中，我的詳細做法如下：一、凝造家的溫馨，發(fā)揮家的力量家是最溫馨的去處，濃濃的親情使家人的相處最和諧。一個好的班集體，同學之間應當是禮貌、友愛，親如家人的，每一個人的心中都有著一份對他人的關(guān)懷，對班集體的熱愛。我常常引導同學在實際活動和詳細大事中去親身體驗，專心感悟，只要人人把自己的同學當作自己的親人，班集體便成了溫馨的家。我常常對孩子們說，我們的班級是我們的家，我們是一家人，是這個“家”的一員，誰也不能缺。作為一家人，我們應當時時把“家”放在第一位，為“家”考慮，為“家”爭光。形成“這個‘家’由于有我而驕傲”的意識。作為“一家之長”的我要從內(nèi)心去愛他們，關(guān)懷他們。工作當中我一直認為：要像愛自己的孩子一樣來愛同學。是的，當同學感覺到老師真心的愛，體會到集體大家庭的暖和，那么，班集體才能真正成為團結(jié)向上，充滿暖和，充滿愛意的集體，有極強凝聚力的集體。二、樹主人翁意識，做好班級主人我發(fā)覺我作為班主任干預太多，同學的力量無形當中少了許多錘煉的時機，久而久之使班級同學形成一種依靠、惰性思想。結(jié)合同學年齡特征，我確定本學期轉(zhuǎn)變班主任工作策略：由扶到放。一下子放，同學肯定要摔跤，所以我將思想關(guān)作為第一突破口。于是我提出“做班級的主人”的目標。首先要同學樹立“主人翁”意識。什么是主人翁？通過班會課，同學主動商量，我隨機提出新學期目標，同學們紛紛表示要做班級的小主人。說來簡單做來難，于是我首先從班干部身上下功夫。我想，小干部作為同齡人，在班級同學中的作用往往是班主任不行替代的。同時，班干部作為聯(lián)系班主任與同學的橋梁，作為班主任的助手，他們工作力量的上下，工作方法的對錯，在同學中威信的上下，往往能夠確定一個班級的精神面貌與風氣。我深知，干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育，平常工作中我留意：其一，大力表揚干部長處，宣揚他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信；其二，在激勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。三、協(xié)作科任老師，教育同學努力學習，完成學習任務同學的主要任務是學習，教育同學要有明確的學習目的，端正學習看法，遵守學習紀律，指導同學制定好合適自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成果。一個學期以來，經(jīng)過各科任老師的大力支持下，我班各科成果都很優(yōu)秀。四、仔細做好第二課堂活動，促進同學的全面進展協(xié)作學部領導，帶著班級仔細完成各項活動，各項活動都完成得很杰出。五、缺乏和展望：1、克服同學的“自我中心主義”。2、同學差異較大，在提中拉上促下方面要連續(xù)關(guān)注。3、連續(xù)培育同學良好的學習習慣和行為習慣。尤其是學困生學習看法、習慣的訂正和養(yǎng)成。4、要不斷增加同學的自辦法識，自律意識，培育自我管理的力量，注意方法的多樣性。本學期的日常工作簡潔例舉一、二，缺乏之處尚待以后摸索改進。任其職，盡其責，我會以一個班主任的責任心做好自己的本職工作。初三班主任老師個人述職報告3一：對初三同學的“獨立意識”應持怎樣的看法？進入初三，同學們長大了不少，言談舉止也頗有幾分大人的模樣。在與他們的接觸的過程中，感覺這些十四、五歲的孩子，非常在意老師及家長對他們“獨立意識”的認可。他們這種所謂的“獨立意識”被我樂觀地想象成：他們想用現(xiàn)實證明自己不用家長、老師提示也能取得好成果。因此在我的想象中，他們的初三備考意識應當是從走進初三大門的第一天便自然而然就有了的。所以在開學之初，我就將中考作為一個大的人生目標強化給了他們。并在第一次班會課及家長會上就把去年中考重點中學與非重點中學的分數(shù)線、錄用比例一股腦地給了他們。并相信他們能夠盡最大的努力來經(jīng)受初三的考驗。然而開學一段時間以后的現(xiàn)實證明，我的想法與實際情況有著很大的差異。走進新環(huán)境的同學們似乎仍停留在初一初二的急躁之中，心情很不穩(wěn)定，一點小事就會引起他們很長時間的關(guān)注，課堂質(zhì)量、作業(yè)情況沒有比初二時好到哪里。面對這種情況，我不得不開頭反思自己開學以來的治班方針。我分層次地找了幾位同學來聊天，發(fā)覺他們雖然渴望獨立，也明白中考的重要性，但對怎樣明確表現(xiàn)才叫獨立？學習到底為了誰？這兩個問題想法模糊。許多人給我的答復是這樣的：“我很煩大人們對我的說教，特別是他們關(guān)于中考重要性的嘮叨，其實這些我都明白，可我們也不能成天就是學習呀，我們也得有自己的生活吧？”正是由于這樣的心態(tài)，他們對學習有著很強的厭倦與抵觸心理。所以，作為班主任，不能盲目地想當然，而是要靜下心來仔細地觀看、了解同學每一階段的心理特點。只有這樣才能按時發(fā)覺問題。并對癥下藥。對于他們的這種“掙脫”式的“獨立意識”，采納信任、激勵的教育方法只能是讓他們越來越急躁。此時，只有通過更細致的心理工作來加以引導，讓他們明確學習目標，才能從根本上削減甚至解除他們對學習的厭倦感，化“要我學”為“我要學”。二：面對同學中顯現(xiàn)的各種問題該如何解決？進入初三之后，當我發(fā)覺同學并不是我想象中那樣踏實自覺；班里的學習氣氛也不如我想象中的那樣深厚；學習成果沒有大的長進時，我心里著實著急，一走進班里臉上就沒了笑容。原先想好要激勵加期望的，可是一開口則成了說教加批判。其實靜下心想，眼下壓力最大、生活最累的確實是眼前這些十四、五歲的孩子。他們對自己的學習成果事實上比任何人都在意，只是不情愿當眾表現(xiàn)出來。作為班主任，首要任務應當是盡自己最大的努力來調(diào)整他們的心情，緩解他們的煩躁，讓他們盡量以較輕松的心態(tài)來面對一天的學習任務。心情好了，工作效率才會高起來。在我焦躁擔心，批判他們的時分，事實上是在把自己的暴躁心情轉(zhuǎn)加給了他們。時間長了，他們不僅聽不進去，還會越來越憎惡說教，因此在初三這個特別時期，作為班主任老師，更應當保持平和、快樂的心態(tài)，顯現(xiàn)了問題，不問青紅皂白的批判起不到一點作用。只有心平氣和地與他們一起分析問題、找出原因才能找到解決問題的方法。三：應怎樣面對整個班級體的思想傾向？伴著“中考”壓力的接近，作為老師，心中對同學成果的要求也日益迫切。這種迫切的心情往往使我把留意力集中在他們的統(tǒng)測成果上，因此與同學之間的談話內(nèi)容幾乎都集中在學習、中考這個話題上。然而我發(fā)覺，越是強調(diào)成果，有的同學成果反而顯現(xiàn)了不同程度地下滑。一開頭我百思不得其解，后來通過觀看，我發(fā)覺，雖然每天進班，大家其樂融融，但“每日心情”上灰色的調(diào)子卻越來越重。初一、初二還不明顯的青春期萌動在這個緊要關(guān)頭卻要命地表現(xiàn)了出來，同學們私下里都在津津樂道于男女生之間的關(guān)系，加上前面所說的對學習的厭倦和恐懼，這一切都使他們處于極度的急躁之中。此時我明確我的看法，我強調(diào)初三階段，絕不能任由一種不利于學習的思想傾向在班中形成氣候。比方對于男生與女生的關(guān)系，在全班同學面前肯定要明確自己的看法，讓他們明白與中考相比，這種沒有目的的所謂的感情是多么的沒有意義。所以，在初三這個時期，作為班主任老師絕不能簡潔地把學習成果作為一個名詞掛在嘴上，時時提、反復提，這樣只會事與愿違，讓他們變得更加無所謂和反感。而是要隨時留意同學的思想及心態(tài)，把工作做到實處。在他們煩躁擔心，特別是對自己的學習不滿意時，老師的一個微笑都會帶給他們一天的好心情。所以面對他們掌握好自己的心情是非常重要的。班主任是全班同學主心骨，自己的心情會直接影響他們。只有首先把握好自己，才能把握主動，引導他們。在這個非常特別的時期，班主任的工作不能簡潔化，反應更專心、更細致、更耐煩。由于我們面對的是有頭腦有思想的孩子，要求他們完全根據(jù)自己的意志行動是不現(xiàn)實的。對于每一個新顯現(xiàn)的問題都要明確自己的看法并以此來標準同學。只有這樣，才能在整體上把握住全班同學的思想傾向，將他們引導到自己所期望的方向上去。總之，回首這一年來的工作，感慨多多，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。假如問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實、歡樂。是領導、家長及同學的信任使我堅守責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的勝利，但面對同學，我可以說：你們的老師回想和你們一起走過的路，她心安理得，無怨無悔!初三班主任老師個人述職報告4初三的班主任工作已做了兩年，平常工作忙勞碌碌，幾乎沒有思索的時間，閑暇之余，對班主任工作回味和思索，也有幾多收獲，幾多感想.一、對工作要有熱忱和激情實話說，老師工作的單一性使自己有時覺得很乏味也很無聊，十幾年如一日，每年上的是同樣的科目，每年做的幾乎是同樣的事情.單一乏味的工作有時也會消磨人的意志，淡化人的熱忱，幾乎使人精疲力盡.但面對一雙雙求知的目光，面對一個個初生牛犢不怕虎的孩子，面對有著美妙前程的同學，既然我們別無選擇，那我們應當真心面對.用自己的熱忱點燃同學的熱忱，用自己的激情創(chuàng)立充滿激情的班集體.初三的同學其實也和我們有些相像，每天都是在做和背中度過，他們也感到很乏味，很單調(diào).假如班主任對工作缺乏熱忱，這種心情會直接影響同學，影響班級氣風.二、勤勞做事俗話說：“一勤天下無難事”，“學高為師、身正為范”，老師“勤”，同學就不會太懶?！扒凇睍屚瑢W無機可乘，“勤”更會拉近師生間的距離，親密師生關(guān)系，1、勤溝通。新型的師生關(guān)系就是要公平和諧，平日里和同學多溝通，多談心，有時同學也會和你說真心話，有時他也會主動找你談心，說出自己的苦惱和煩心事.進一步拉近師生關(guān)系。初三緊急的學習和急劇的生理.心理的改變，也使同學在許多時分很煩躁和苦惱，班主任應即使疏通同學的心理，使同學用主動的思想對待學習和對待考試.2、勤關(guān)懷愛惜。一句暖和的話語，細心的呵護，可能會使同學牢記于心，這遠比說教產(chǎn)生的效果好得多。因此，每當同學遇到困難時，每當同學需要幫忙時，我都會盡我所能為同學排憂解難，讓他體會濃濃師生情。3、勤訂目標。沒有目標，就失去了前進的動力，只會同流合污，班級如此，個人也如此.因此，開學初，共同商討班級奮斗目標，每個同學制定個人奮斗目標；每次月考結(jié)束都要重新制定目標和追逐對象，這些看似很煩，事實上會鼓舞士氣、斗志，讓同學“勝不驕、敗不餒”。記的有一次考試，好多同學都退步，都沒能完成自己制定的目標，我在開班會時要求同學撕掉了自己制定的目標，結(jié)果班會后有同學就找我說，你撕掉我們制定的目標，就好象使我們失去了前進的航線.我聽后也很收感受.看來目標的制定對同學還是有肯定的鼓勵作用.4勤檢查催促初三的同學由于學習緊急，有時會對班內(nèi)的其他事物置之度外，如衛(wèi)生，紀律，穿著等，班主任要勤檢查，多催促，提示同學在搞好學習的同時搞好屬于自己的事情，即使同學遺忘做了，也不要過分責備同學，要明白這些有可能也不是同學有意做的，要多賜予理解和支持.三、深厚教室文化建設1、制定醒目的表揚欄和批判欄，用這些表揚先進鼓勵后進，在班內(nèi)形成劇烈的競爭風圍，使班內(nèi)集體的力量活起來。2、班主任寄語也能鼓舞同學斗志，有時班主任的嘮叨也使同學煩心，不免寫幾句，從正面激勵，正面引導，提示他們留意休息，留意飲食等。3、掛橫幅標語，讓同學簽名，讓同學感悟新式的緊急和局面的劇烈，更一步鼓勵同學。4、黑板邊的中考倒記時也不能缺少，要多和和同學算時間帳，增加他們緊迫感和任務感.總之，班主任做的雖是最小的事，但工作也是千頭萬緒，班級管理的好壞，直接影響一大批同學的成長和將來，我將在不斷的學習中成熟自己的管理，爭取使自己的工作做的更好.初三班主任老師個人述職報告5轉(zhuǎn)瞬間一學期的工作就要結(jié)束了，回憶本學期我班表現(xiàn)，有成長，有收獲，也有缺乏。同學大多已經(jīng)明確了學習方向，班干部凝聚力也漸漸增加，班風漸漸強化，學風漸漸深厚……這與學校領導的重視和正確的管理、老師高度的責任感和敬業(yè)精神以及擅長調(diào)動同學學習的主動性等都是分不開的。我校同學入學時普遍起點低、根底差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更專心。九班級是初中三年的關(guān)鍵時辰，畢業(yè)班工作非比尋常，教畢業(yè)班，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，由于我們要對同學、對家長負責，更要對學校的名譽負責!追求升學率是我們一貫的目標，對同學來說，取得好成果就是最重要的事情。為了使下學期工作能夠做的更好，現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：一、德育工作本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好同學的思想工作，和他們一起算時間，算任務，按時穩(wěn)定了全班同學的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大概的方案。在隨后的幾個月里，隨時關(guān)注同學的思想動向，和同學談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。顯現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，不少同學的成果都有了較大幅度的提高，大多同學對前途有信念，學習有干勁。（一）抓好同學日常行為標準，按時發(fā)覺并解決問題。到了九班級，很多同學開頭在思想上顯現(xiàn)較大的改變。不少同學已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們經(jīng)常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因此在思想上有許多的麻痹松懈。所以每每趁著召開主題班會的時機，讓同學溝通體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給同學深入的熟悉。在實際工作中，協(xié)作政教處狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓同學“換位”思索，并主動教育引導。讓同學在反省中受教育，培育自己良好的行為習慣。尤其針對他們思想冗雜偏激、心情多變的特點，按時發(fā)覺存在的問題，同同學溝通談心，排解問題。同時多觀看，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。（二）培育良好的班風、學風。眾所周知，一個良好的班集體必需要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一是依據(jù)學校政教處的量化考核，健全、完善班內(nèi)評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。同學求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因此我針對同學的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓同學在各項評比中錘煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的同學和后進生得到被認同的時機，大大激發(fā)了同學的學習熱忱，增加了同學的競爭意識，也促進了良好的班風形成。二是創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。要創(chuàng)設一個合適讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的潔凈，從值日生到每個同學都要求他們要為教室的干凈付出自己的努力。第三就是注意創(chuàng)設良好的學習氣氛。最終，給同學樹立學習典范，烏申斯基說過：“老師個人的范例，對同學的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！卑嘀魅蔚淖陨硭仞B(yǎng)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時辰注意身教，為人師表，以良好的形象領先示范，潛移默化地影響和鼓勵同學良好習慣的養(yǎng)成。二、班級常規(guī)工作九班級是初中的最終一年，對于每一個同學來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或同流合污，因此最重要的是要點燃他們心中的期望，相信自己，我能行。學期初借每一次班會告知同學，只要努力，每一個人都能順當升入高中，完成自己的幻想。當然高中的大門只會為勤奮的人翻開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初肯定要制定自己的學習方案，并且肯定要堅持究竟，永不放棄。月考中段考試之后，針對同學中的進步、懈怠，按時鼓勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。三、抓好安全教育作為一個學校，最重視的莫過于孩子們的安全了，因此，安全工作常抓不懈，班會講，晨會講，課間課外講，發(fā)覺隱患講……安全分為兩類：一是人身安全；二是財產(chǎn)安全。在人身安全反面要留意生命安全、交通安全、飲食安全。結(jié)合今年秋季法制報告會的內(nèi)容，以主題班會的形式，教育孩子學會愛護自己，珍愛生命。如今的孩子，都比擬活潑、頑皮，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底里有個標準：不損害他人和自己一膚一發(fā)。在校內(nèi)盡量靠右行走，在校外要嚴格遵守交通法則，強調(diào)在家中運用電器的留意事項。夏季細菌簡單滋生，個人衛(wèi)生就成了重點，不要亂吃零食等。至于財產(chǎn)安全，也是想盡方法，從自身培育觀念意識。四、重視班干部的工作，發(fā)揮他們的先鋒模范作用班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我按時對他們的工作責任心和工作熱忱賜予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會議，研討針對一周內(nèi)班級的情況和顯現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。本學期的重點是強化值日班長的帶頭作用。在選擇上必需要找仔細負責，能顧全大局的同學。經(jīng)過民主選舉和各任課老師的推舉以及七八班級的老班干部的工作考驗，產(chǎn)生了五位值日班長，輪番值勤，負責當天的班級常規(guī)管理。詳細施行方法是“值日班長包干制”，詳細負責一天的紀律、衛(wèi)生、學習等問題，每天早上還要按時報告昨天的情況，出了問題班主任必需在第一時間內(nèi)明白這件事。并派專人負責把同學的“一日表現(xiàn)”記入“綜合素養(yǎng)評價”記錄本。定期召開班干部會議，給他們分析原因，指導他們留意工作方法，言行舉止不能咄咄逼人，作為班干部要與同學們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對班干部本身也是一種錘煉，并激勵他們連續(xù)努力工作，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風和工作方法，同學之間的關(guān)系也融洽了，班級工作又漸漸好轉(zhuǎn)。五、發(fā)揚主人翁意識，班級事務人人參與班級事務做到“人人有事做，事事有人管”。衛(wèi)生掃除、班級財務、開關(guān)門窗、空調(diào)管理、電燈電扇等班級事務，都責任到人，并建立監(jiān)督員特地檢查，按時通報檢查情況，立刻整改，同時通知值日班長記入“綜合素養(yǎng)評價”記錄本