初中道德與法治人教七年級上冊師長情誼《親情之愛-課時》PPT

第七課親情之愛第三單元師長情誼第1課時一家的意味七年級道德與法治上冊（RJ）教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)我通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)：1.知道家庭含義和作用。2.了解家庭關(guān)系的確立。3.懂得孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務(wù)。4.學(xué)會如何孝敬父母。

自學(xué)教材思考下列問題：1.什么是家庭？2.怎樣正確認(rèn)識家？3.在中華文化中，“家”的特殊含義是什么？4.我們?yōu)槭裁匆⒂H敬長？5.我們應(yīng)如何孝親敬長？

環(huán)節(jié)三自主學(xué)習(xí)---小組合作結(jié)合你的生活經(jīng)驗，說說“家”是什么。家是地域環(huán)節(jié)四講授新課家是住所家是一群人家是吃飯地方

“家”的含義：最初，我們的祖先是在樹上“架木為巢”的。大約7000多年前，他們轉(zhuǎn)移到地上蓋木房子為屋，并開始馴養(yǎng)野獸為家畜。為了防止外來的侵襲，那時房子的結(jié)構(gòu)一般是上下兩層，上面住人，下面養(yǎng)家畜。后來經(jīng)過演變，“家”養(yǎng)家畜的意義消失了，“人的住所”這個含義保留了下來。（一）.生命的居所1.什么是家庭？

一般來說，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。新課講解（1）、依照法定條件和法定程序結(jié)婚而組成的家庭。生育家庭關(guān)系確立的幾種情形（2）、因血緣關(guān)系組成的家庭家庭關(guān)系確立的幾種情形（3）、依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭家庭關(guān)系確立的幾種情形（4）、隨父或母再婚組建新的家庭——繼子女、繼父母家庭成員關(guān)系

故事一：在美國某城市，一個醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，認(rèn)出他是當(dāng)?shù)氐母缓馈＞煺f：“我送你回家吧?！薄凹?？我沒有……家?！本熘钢h(yuǎn)處的一幢別墅說：“那不是你的家嗎？”富豪說：“那……是我的房子?！奔业墓适录也恢皇欠孔蛹业墓适?/p>

故事二：某國內(nèi)戰(zhàn)期間，一個中年男子與家人離散，幾十個親人喪生。后來，他打聽到5歲的小女兒還活著，幾經(jīng)周折，冒死找到自己的親生骨肉。悲喜交加的他緊緊摟著女兒，淚流滿面地說：“我又有家了?！奔抑杏杏H人親情（1）家是我們身心的寄居之所。①每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，②我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。因為：①家不止是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情②親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。（2）家是我們心靈的港灣。因為：2.怎樣正確認(rèn)識家？

答：（1）家是我們身心的寄居之所。每個人都有一個屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。（2）家是我們心靈的港灣。家不止是一所房子、某個地域。家里有親人，家中有親情。親情，激勵著我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。探究與分享

家庭作為社會的細(xì)胞，承擔(dān)著多種功能。結(jié)合自己的生活體驗，分享你對家庭功能的認(rèn)識。家庭經(jīng)濟(jì)功能生育功能撫養(yǎng)贍養(yǎng)情感交流消費功能娛樂功能1、經(jīng)濟(jì)功能2、生育功能3、消費功能4、休息娛樂功能5、撫育和贍養(yǎng)功能6、情感交流功能家庭的功能

家庭作為社會的細(xì)胞，承擔(dān)著多種多樣的功能，主要有以下幾項：P72家庭的功能《回家的路》宣傳片（二）.中國人的“家”3.在中華文化中，家是什么？

家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。探究與分享

中國的春運，可謂是世界上獨一無二的景觀。而這個景觀背后，流淌的卻是最有中國味的濃濃親情?！娟P(guān)鍵詞】搶票回家

2016年春運火車票開售首日,火車票搶購大戰(zhàn)就已硝煙彌漫。田先生老家是河南周口市的,他告訴記者:“每年票都難買,今年先搶著試試,實在搶不著就坐大巴?！睙o論如何都要回家。春運

你從春運時人們擁擠的身影和喜悅、期盼、焦灼等多樣的神情中感受到怎樣的情感？你有這樣的經(jīng)歷嗎？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（1）感受到人們對家的思念和依戀的情感，迫切希望感受到家的溫暖；感受到中國傳統(tǒng)文化中“家”的味道，“年”的味道。（2）離家時間長了，就會有種歸心似箭的感覺，迫切地想回歸家庭，享受家的溫暖。從以下兩個方面，討論中華文化中“家”的意義。1）查一查“家”在中國古代文化中有哪些寫法，探討文字背后的意義。

2）選擇一門外語，從中找出與漢語的“家”相對應(yīng)的一些詞語。2）①同本義：home；domicile;dwellingplace②引申表示住宅、房屋：house;residengce③家庭，人家:family④家財，財產(chǎn)：property……3.在中華文化中，家是什么？答：(1)在中華文化中,家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。(2)在中國人的心目中,家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。探究與分享

家規(guī)是指一個家庭的行為規(guī)范，一般是由一個家族傳承下來的教育、規(guī)范后代子孫的準(zhǔn)則。

家訓(xùn)是指對子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨。

家風(fēng)是指一個家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚，家規(guī)、家訓(xùn)是它的承載形式。我國傳統(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)”、“家訓(xùn)”有哪些？《顏氏家訓(xùn)》“夫風(fēng)化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也?！薄渭移?/p>

教育感化這件事，是從上向下推行的，是從先向后施行影響的?！吧现遣唤潭?，下愚雖教無益，中庸之人，不教不知也?！薄套悠?/p>

上智的人不用教育就能成才，下愚的人即使教育再多也不起作用，只有絕大多數(shù)普通人要教育，不教就不知。

在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務(wù)。盡孝在當(dāng)下4、我們?yōu)槭裁匆⒂H敬長？

答：孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務(wù)。

晚輩給年邁的長輩喂食，充分說明了孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個子女應(yīng)盡的義務(wù)。孝親敬長要更多地落實在行動中，從小事做起。方法與技能教材75頁材料1.尊敬。

尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)。如有不同見解，不急于反駁，理性地與他們溝通。2.傾聽。

與長輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲。雙親長輩不在身邊時，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。3.感恩。

知恩、感恩，用行動表達(dá)感恩之情?！靖形蛱嵘?/p>

(1)孝敬父母,不能停留在口頭上,而要體現(xiàn)在日常生活中的一件件小事上。(2)我們要從小事做起,從現(xiàn)在做起,以實際行動孝敬父母。請你判斷——哪些屬于孝順的表現(xiàn)？1、小麗不喜歡跟媽媽做交流，因為她覺得跟媽媽這個家庭婦女沒有共同語言。2、媽媽說自己喜歡吃魚頭，瑤瑤把魚頭夾到了媽媽碗里。3、星期天小順把家里的臟衣服洗了，讓媽媽休息。4、做完作業(yè)小明只顧自己看電視，沒有理會父親回家的時候手上提著很重的東西了。5、笑笑知道媽媽的老花眼鏡破了，路過眼睛店的時候幫媽媽挑了一幅眼鏡。5、我們應(yīng)如何孝親敬長？

答：①、盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動表達(dá)孝敬之心。

②、尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)。如有不同見解，不急于反駁，理性地與他們溝通。

③、傾聽。與雙親長輩保特親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲。雙親長輩不在身邊時，要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。

④、感恩。知恩、感恩，用行動表達(dá)感恩之情。認(rèn)真爭習(xí)，不辜負(fù)父母的期望，是一種感恩；了解雙親長輩的喜好，體諒他們的辛勞，平日主動承擔(dān)力所能度的家務(wù)勞動，和家人一起建設(shè)家庭，也是感恩。課堂小結(jié)家的意味生命的居所中國人的“家”家庭的含義家在成長中的作用1中國人心目中的“家”2孝親敬長的傳統(tǒng)美德3以實際行動孝敬父母1、經(jīng)濟(jì)功能2、生育功能3、消費功能4、休息娛樂功能5、撫育和贍養(yǎng)功能6、情感交流功能身心的寄居之所心靈的港灣1.“縱然游遍美麗的宮殿享盡富貴榮華，但是無論我在哪里，都懷念我的家?！痹娙酥赃@樣是因為（）A．家庭成員間因血緣關(guān)系而沒有任何矛盾B．家中有親人，家中有親情C．家中有優(yōu)越的物質(zhì)生活條件D．回到家中可以衣來伸手，飯來張口B隨堂演練2.今年的母親節(jié)，某大學(xué)師生舉辦了一場“千里家書”——感恩母親的活動。一位學(xué)生在寄給媽媽的家書上寫道：“誰言寸草心，報得三春暉，我身在異鄉(xiāng)，祝媽媽節(jié)日快樂！”這位學(xué)生（）①懂得感恩和孝敬父母②懂得寬容父母③孝敬父母表現(xiàn)在平時的一言一行之中④使用家書交流是孝敬父母的最好方式A．①③B．①②C．②③D．③④A3.下列對家認(rèn)識正確的有（）①家就是我們住的房子，沒有其他意義②家是我們身心的寄居之所③家是我們心靈的港灣④家對于我們有著豐富的意義A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④B4.八年級學(xué)生文文的博客摘要：我有一個溫暖的家，爸爸對我的愛是在生活上的，媽媽對我的愛是在學(xué)習(xí)上的。家庭生活中，雖然會有許多的煩惱，但更多的時候，給予我的是巨大的快樂，我愛我家！文文愛自己的家是因為（）①家是她成長的搖籃，是她的港灣和第一所學(xué)校②父母是她最親的人，也是她的第一任老師 ③父母一味地遷就她，滿足她所有的要求④父母無微不至地關(guān)心她、愛護(hù)她，使她盡享家庭的親情和溫暖A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③C3.右邊漫畫給我們的啟示是（）①孝親敬長就要時刻守在父母長輩身邊②孝親敬長就要一切聽從父母長輩的③孝親敬長要落實到行動上，從身邊的小事做起④孝親敬長要懂得尊敬和傾聽A.①②B．③④C．①②④D．①②③④B觀看視頻----導(dǎo)入新課思考：你從觀看的視頻中有什么感受？觀看視頻----導(dǎo)入新課

從漫畫中母子之間的對話可知：隨著年齡的增長，孩子有了自己的思想，不想父母干涉自己的生活，期望得到父母的尊重，親子之間碰撞、矛盾增多了，、不可避免地產(chǎn)生了。讓我們走近父母，體味親情，化解與父母的沖突。思考：（1）從上面的現(xiàn)象中，你從中感受到了什么？（2）你有如何來看待這種現(xiàn)象呢？愛的沖突--愛的碰撞第七課親情之愛第三單元師長情誼第2課時二愛在家人間學(xué)習(xí)目標(biāo)我通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)：1.懂得每個家庭的親情表現(xiàn)各不相同，體味家里的親情。2.知道愛的碰撞的原因和表現(xiàn)3.學(xué)會與父母平等溝通交流，建立和諧融洽的家庭關(guān)系。4.掌握和父母溝通的方法于技巧。環(huán)節(jié)二分享目標(biāo)環(huán)節(jié)三自主學(xué)習(xí)---小組合作

自學(xué)教材思考下列問題：1、為什么每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感（親情）？2、在我們的日常生活中親情有哪些表現(xiàn)形式？3、我們在與家人相處中產(chǎn)生矛盾沖突（愛的碰撞）的原因主要有哪些？4、我們應(yīng)該如何與父母交流溝通，化解沖突與矛盾？5、化解與父母沖突與矛盾方法與技巧有哪些？

說一說：（1）在家庭中，你的親人是如何愛你的？你愛所有的親人嗎？（2）你是因為他們特別愛你，你才愛他們嗎？

一.體味親情新課講解

思考：為什么每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感？

因為他們給了我們生命，或是因為他們?yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是因為他們分享了我們的喜悅、分?dān)了我們的憂傷，或是因為他們是我們生命中重要的影響者，或是因為他們是我們成長的陪伴者和見證者……這種情感就是家庭中的親情之愛。

1、為什么每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感（親情）？

（1）所有親人都以不同的方式愛我，陪伴我成長，幫我分憂解難。（2）親人間的牽掛和關(guān)心，有很多種表現(xiàn)形式，我們要用心感受不同的親情，有的親人親情表現(xiàn)的不明顯，我們同樣要愛他們。2、在我們的日常生活中親情有哪些表現(xiàn)形式？講授新課二愛的碰撞

情景分析：

材料一讀初二的小明在學(xué)校里是出了名的話匣子，可是每天放學(xué)回家卻不知道和父母聊些什么，和父母聊學(xué)習(xí)是找罵，聊明星是白費口舌，聊動漫他們又不懂……可坐在一起不說話又很尷尬，還是回到自己的房間里自在些。就這樣，小明與父母的交談越來越少。思考：小明為什么會和父母交談越來越少？探究與分享

材料二

早晨起來晚了，來不及吃早飯，媽媽沒完沒了地嘮叨，盡管聽起來有點煩，但心里還是暖暖的。類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎？想起這些，你心里的感受是怎樣的？思考：（1）從上面的現(xiàn)象中，你從中感受到了什么？（2）你有如何來看待這種現(xiàn)象呢？愛的沖突--愛的碰撞

（1）進(jìn)入初中我們的獨立意識逐漸增強，我們與家人的關(guān)系發(fā)生微妙的變化。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們有覺得失落和不安，，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。

（2）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗，親子間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容。放學(xué)回到家，父母常說的一句話：告訴父母自己受到表揚時，父母通常會說：說起和好朋友的矛盾時，父母通常的態(tài)度和語言：感冒發(fā)燒，父母的表現(xiàn)：考試“考砸”了，父母一般會這么說：周末想和同學(xué)去看電影，父母的態(tài)度：趕緊學(xué)習(xí)不要驕傲，繼續(xù)努力小孩之間的矛盾一兩天就好了，不用擔(dān)心，沒什么大不了非常擔(dān)心，細(xì)心照顧一次考差不代表什么，認(rèn)真查找原因，繼續(xù)努力在家學(xué)習(xí)，不要浪費時間探究與分享

在上述情境中，父母更關(guān)注哪些問題？你希望父母更關(guān)注哪些問題？與父母交流時，你期望得到什么，而父母經(jīng)常給予什么？按照這些提示，完成表格。關(guān)注的問題關(guān)注的重點交流的方式采取的態(tài)度父母我學(xué)習(xí)、身體健康交友成績的好壞能否得到父母的幫助說教傾訴強制、粗暴反抗、叛逆

（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免（代溝）。答：（1）進(jìn)入初中我們的獨立意識逐漸增強，我們與家人的關(guān)系發(fā)生微妙的變化。一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們有覺得失落和不安，，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。3、我們在與家人相處中產(chǎn)生矛盾沖突（愛的碰撞）的原因主要有哪些？

（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。（2）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗，親子間的碰撞增多了，有時伴著甜蜜，有時出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。探究與分享

小強覺得媽媽很嘮叨。十月的一天，突然降溫，媽媽一定要他穿上厚外套。小強說：“今天體育課，厚外套不方便運動，更可況是春捂秋凍嘛?！薄姶┐髡R要出家門了，媽媽還是拿著外套讓他穿……

思考：（1）如果你是小強，你會怎么做？（2）怎樣交流、表達(dá)才能讓親子溝通更順暢？（三）.溝通傳遞愛提示：

(1）我會接受媽媽的建議，帶上外套，需要時穿上。

(2）媽媽接受了小強的建議或者小強聽從了媽媽的勸告，親子關(guān)系和諧。

(3）和聲細(xì)語地與父母商量問題，就不會輕易遭到反對；耐心解釋，溝通之中得到理解。與父母發(fā)生矛盾時，要耐心解釋，讓父母聽得進(jìn)去……

（1）愛是需要呵護(hù)的?；訙贤ǖ募记珊蛻?yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。（2）我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。4、我們應(yīng)該如何與父母交流溝通，化解沖突與矛盾？

情景分析

15歲的小盟家住襄陽保康縣城關(guān)鎮(zhèn)，是該縣某中學(xué)八年級學(xué)生。2016年5月24日晚，小盟在家玩電腦游戲時挨父母批評，一氣之下離家出走，其父母多方尋找亦無音信，遂于5月26日8時來到城關(guān)派