人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第四單元課題3《水的組成》教案doc

編號(hào)課題課型主備人（首次備課時(shí)間）授課目標(biāo)九年級(jí)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)12水的組成新授課1、認(rèn)識(shí)水的組成2、認(rèn)識(shí)并區(qū)分單質(zhì)和化合物授課水的組成重點(diǎn)授課對(duì)單質(zhì)、化合物看法的理解難點(diǎn)水誠然是學(xué)生特別熟悉的物質(zhì)，但怎樣從化學(xué)的角度認(rèn)識(shí)水，學(xué)生還是陌生和不習(xí)慣的。教材本課題以人類認(rèn)識(shí)水的組成的簡(jiǎn)要史實(shí)引入并張開，吻合事物的認(rèn)識(shí)規(guī)律，貼近學(xué)生的實(shí)質(zhì)，解析有利于減小學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的距離感，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)水的組成的認(rèn)識(shí)是經(jīng)過水的與電解實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的談?wù)摻馕霁@得的，它既與史實(shí)吻合，又表現(xiàn)了認(rèn)識(shí)客觀世界的科學(xué)教法過程和方法。這樣展現(xiàn)知識(shí)擁有啟示學(xué)生思想的作用，同時(shí)也浸透了科學(xué)思想方法的教育。設(shè)想在認(rèn)識(shí)了水的組成的基礎(chǔ)上，結(jié)合前一單元所學(xué)氧氣的知識(shí)，從它們組成上的差異歸納出單質(zhì)、化合物、氧化物的看法。結(jié)合水的分解反應(yīng)深入對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí)——有新物質(zhì)生成，元素種類不變。授課霍夫曼電解水裝置、電源、酒精燈、火柴、水、氫氧化鈉溶液，小木條準(zhǔn)備授課導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí)過程備注環(huán)節(jié)由水資源分布引入課題。感覺水的存在及其與人類的關(guān)創(chuàng)立情況，創(chuàng)系。認(rèn)識(shí)水的重設(shè)化學(xué)是研究物質(zhì)的哪些方面呢？要性，激發(fā)情學(xué)習(xí)氧氣時(shí)，涉及了物質(zhì)的哪些方求知欲。境面？那么，物質(zhì)的組成的基本成分回憶舊知，過分到水的組成。又是什么呢？那么，水可否與對(duì)元素的提自氧氣、氮?dú)庀嗤?，也由一種元素組出有個(gè)大體主成呢？認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)1【本文由書林工作坊整理宣布，感謝你的關(guān)注！】拉瓦錫發(fā)現(xiàn)水的組成的故事（書本資料）1．今天，我們來研究水的組成。那怎樣來證明一種物質(zhì)是由不相同種元素組成的?合作供應(yīng)資料：共氧化汞→汞+氧氣建經(jīng)過電解水的方式把水分解，爾后考據(jù)產(chǎn)物。知2．怎樣檢驗(yàn)氧氣？能應(yīng)3．怎樣檢驗(yàn)氫氣？

閱讀教材第一段，體驗(yàn)科學(xué)家認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)研進(jìn)行科學(xué)研究的過程。究和創(chuàng)新思學(xué)生談?wù)?、交流、發(fā)言。維的重要性讓學(xué)生學(xué)會(huì)從個(gè)別到一般、從一般到個(gè)其余學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)觀察能回憶舊知；思慮談?wù)?。力和領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)研究的辛觀察：苦與成功的用鞏

介紹檢驗(yàn)氫氣的方法。鏈接實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)：1．電解水2．檢驗(yàn)氧氣

氣泡、氣體體積、檢驗(yàn)氧氣、歡樂。氫氣等現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生的解析、談?wù)?、交流、發(fā)言信息加工能力書寫文字表達(dá)式培養(yǎng)學(xué)生的固3．檢驗(yàn)氫氣小探討教材中的“談?wù)摗睓诮Y(jié)經(jīng)過以上實(shí)驗(yàn)說明水是由什么元診素組成的？斷指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)評(píng)價(jià)依照氧氣、氫氣、水、紅磷、五氧作業(yè)化二磷、氯酸鉀等物質(zhì)的化學(xué)符部署號(hào)，從元素種類的多少看，你能說與出它們的特點(diǎn)嗎？預(yù)習(xí)經(jīng)過本課題的學(xué)習(xí)，你們知道了什大綱么？有什么領(lǐng)悟？

學(xué)生閱讀教材P47的最后兩段自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)這段內(nèi)容進(jìn)行能力理解提出思疑培養(yǎng)學(xué)生的談?wù)摗l(fā)言、歸納單質(zhì)、化合歸納的能力物的看法。使知識(shí)形成談?wù)?、交流、發(fā)言脈絡(luò)，讓學(xué)生牢固知識(shí)。2【本文由書林工作坊整理宣布，感謝你的關(guān)注！】板書設(shè)計(jì)2．小結(jié)：水是由氫元素和氧元素組成的。二、單質(zhì)和化合物1．單質(zhì)：O2、H2、N22．化合物：H2O、CO2、Fe3O4、Al2O3、P2O5教本課題經(jīng)過實(shí)考據(jù)了然水的組成，學(xué)生比較有興趣，也很簡(jiǎn)單掌握，在介紹反應(yīng)前后元學(xué)素種類不變時(shí)學(xué)生很簡(jiǎn)單理解，并且掌握較好。介紹有關(guān)單質(zhì)等看