養(yǎng)生康復(fù)篇課件

養(yǎng)生康復(fù)篇1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?！ぜs翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切。——塔西佗5、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘瑞B(yǎng)生康復(fù)篇養(yǎng)生康復(fù)篇1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?！ぜs翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘瓤祻?fù)篇康復(fù)醫(yī)學(xué)概論中醫(yī)康復(fù)的方法第一章康復(fù)醫(yī)學(xué)概論第一節(jié)康復(fù)醫(yī)學(xué)定義范圍一、康復(fù)（一）定義：康復(fù)（rehabilitation)是綜合協(xié)調(diào)地應(yīng)用各種措施，以減少病傷殘者身心社會(huì)功能障礙，使病傷殘者重返社會(huì).養(yǎng)生康復(fù)篇1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?！?養(yǎng)生康復(fù)篇課件2養(yǎng)生康復(fù)篇課件3養(yǎng)生康復(fù)篇課件4養(yǎng)生康復(fù)篇課件5（三）康復(fù)服務(wù)的方式世界衛(wèi)生組織提出康復(fù)的方式有三種：康復(fù)機(jī)構(gòu)的康復(fù)上門(mén)康復(fù)服務(wù)社區(qū)康復(fù)或稱社基康復(fù)或基層康復(fù)（三）康復(fù)服務(wù)的方式6二、康復(fù)醫(yī)學(xué)（一）定義康復(fù)醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要分支，是促進(jìn)病、傷、殘者康復(fù)的醫(yī)學(xué)學(xué)科。為了康復(fù)的目的，研究有關(guān)功能障礙的預(yù)防、評(píng)定和處理（治療、訓(xùn)練）等問(wèn)題。是醫(yī)學(xué)的第四方面與保健、預(yù)防、臨床共同組成全面醫(yī)學(xué)。二、康復(fù)醫(yī)學(xué)7（二）對(duì)象、范圍對(duì)象——康復(fù)醫(yī)學(xué)的對(duì)象主要是由于損傷以及急、慢性疾病和老齡帶來(lái)的功能障礙者，先天發(fā)育障礙的殘疾者。功能障礙——是指身體、心理不能發(fā)揮正常的功能，這可以是潛在的或現(xiàn)存的，可逆的或不可逆的，部分的或完全的?？梢耘c疾病并存或?yàn)楹筮z癥。（二）對(duì)象、范圍8功能障礙的三個(gè)層次：器官水平(impairment)個(gè)體水平(disability)社會(huì)水平(handicap)功能障礙的三個(gè)層次：9康復(fù)對(duì)策：形態(tài)功能障礙——促進(jìn)功能恢復(fù)并發(fā)癥、繼發(fā)癥——預(yù)防、治療高級(jí)神經(jīng)功能障礙——復(fù)原個(gè)體能力障礙——采取適應(yīng)和代償對(duì)策癱瘓肢體殘障——利用輔助器、自助具提高日常生活活動(dòng)能力康復(fù)對(duì)策：10社會(huì)活動(dòng)發(fā)生障礙——改善環(huán)境成年人——促使其參加工作兒童、少年——確保其受教育老年人——使其過(guò)有意義的生活，老有所為。社會(huì)活動(dòng)發(fā)生障礙——改善環(huán)境11第二節(jié)康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史一、發(fā)展簡(jiǎn)史（一）史前期（1910年以前）古羅馬、希臘采用的電、光、運(yùn)動(dòng)、海水等進(jìn)行治療《內(nèi)經(jīng)》記載針灸、導(dǎo)引、燙等療法電療、光療、水療、熱療、體療及按摩逐漸發(fā)展，構(gòu)成物理療法古代矯形外科假肢和支具的應(yīng)用第二節(jié)康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史12（二）形成期（1910~1940）1910年始將“rehabilitation”一詞應(yīng)用于殘疾人，建立康復(fù)機(jī)構(gòu)，為殘疾人制定法律。脊髓灰質(zhì)炎的康復(fù)二戰(zhàn)時(shí)期，理體療法為大量傷員進(jìn)行功能恢復(fù)1931年物理醫(yī)學(xué)形成1936年美國(guó)明尼蘇達(dá)州大學(xué)醫(yī)學(xué)院創(chuàng)立畢業(yè)后物理醫(yī)學(xué)專業(yè)教育制。（二）形成期（1910~1940）13（三）確立期（1940~1970）1960年成立國(guó)際傷殘者康復(fù)協(xié)會(huì)腦血管以外成為康復(fù)的重要對(duì)象，發(fā)展了以神經(jīng)學(xué)原理為基礎(chǔ)的評(píng)定法和促進(jìn)法訓(xùn)練提出了康復(fù)醫(yī)學(xué)的理論、基本原理和方法，使康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科1947年美國(guó)將物理醫(yī)學(xué)會(huì)改稱物理醫(yī)學(xué)及康復(fù)學(xué)會(huì)，并設(shè)立?？漆t(yī)師制1969年創(chuàng)立了國(guó)際康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)（三）確立期（1940~1970）14（四）發(fā)展期（1970年以后）歐美及日本大量設(shè)立康復(fù)機(jī)構(gòu)，健全康復(fù)立法，康復(fù)對(duì)象擴(kuò)大到難于恢復(fù)職業(yè)的重病者及老年人康復(fù)醫(yī)學(xué)在教育，科研體制方面進(jìn)展顯著，畢業(yè)前后康復(fù)醫(yī)學(xué)的教育制度日趨完善，許多大學(xué)開(kāi)設(shè)康復(fù)課程近10年來(lái)出現(xiàn)?？苹厔?shì)，如骨科康復(fù)學(xué)，神經(jīng)康復(fù)學(xué)，老年康復(fù)學(xué)等我國(guó)80年代以來(lái)，康復(fù)學(xué)得到重視和發(fā)展（四）發(fā)展期（1970年以后）15二、發(fā)展的基礎(chǔ)（一）社會(huì)和病人的迫切需要（二）經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果1、人口平均壽命延長(zhǎng)2、工業(yè)與交通日益發(fā)達(dá)3、文體活動(dòng)日益發(fā)達(dá)（三）應(yīng)付重大自然災(zāi)害和戰(zhàn)爭(zhēng)二、發(fā)展的基礎(chǔ)16第三節(jié)康復(fù)醫(yī)學(xué)的組成、工作方式康復(fù)預(yù)防康復(fù)評(píng)定康復(fù)治療第三節(jié)康復(fù)醫(yī)學(xué)的組成、工作方式17一、康復(fù)預(yù)防三層次（一）一級(jí)預(yù)防即預(yù)防傷病的產(chǎn)生（二）二級(jí)預(yù)防即在已發(fā)生傷病時(shí)防止產(chǎn)生永久性的殘疾、防止傷病成為殘疾。（三）三級(jí)預(yù)防在輕度殘疾或缺損發(fā)生后，要積極矯治、限制其發(fā)展，避免產(chǎn)生永久性，嚴(yán)重的殘疾，即防止殘疾成為殘障。一、康復(fù)預(yù)防三層次18二、康復(fù)評(píng)定康復(fù)評(píng)定不是尋找疾病的病因和診斷，而是客觀地、準(zhǔn)確地評(píng)定功能障礙的性質(zhì)、部位、范圍、嚴(yán)重程度、發(fā)展趨勢(shì)、預(yù)后和轉(zhuǎn)歸，為康復(fù)治療計(jì)劃打下牢固的科學(xué)基礎(chǔ)。評(píng)定至少在治療前、中、后進(jìn)行一次，根據(jù)評(píng)定結(jié)果，制定、修改治療計(jì)劃和對(duì)康復(fù)治療效果作出客觀的評(píng)價(jià)?？祻?fù)醫(yī)療始于評(píng)定，止于評(píng)定。二、康復(fù)評(píng)定19三、康復(fù)治療（一）物理療法多指電、光、聲、磁、水、蠟、壓力等物理因子治療。（二）運(yùn)動(dòng)療法即徒手或借助器械，讓患者進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)以改善功能的方法。三、康復(fù)治療20（三）作業(yè)療法即針對(duì)患者的功能障礙，從日常生活活動(dòng)、手工操作勞動(dòng)或文體活動(dòng)中，選出一些針對(duì)性強(qiáng)、能恢復(fù)患者功能和技巧的作業(yè)（常常合并有讓患者感興趣的因素），讓患者按照指定的要求進(jìn)行訓(xùn)練，以逐步復(fù)原其功能的方法。（三）作業(yè)療法21（四）言語(yǔ)矯治即對(duì)卒中、顱腦外傷后或小兒腦癱等引起言語(yǔ)障礙進(jìn)行矯治的方法。（五）心理輔導(dǎo)與治療是通過(guò)觀察、談話、實(shí)驗(yàn)和心理測(cè)驗(yàn)法（智力、人格、神經(jīng)心理等）對(duì)患者的心理異常進(jìn)行診斷后，采用精神支持療法、暗示療法、催眠療法、行為療法、松弛療法、音樂(lè)療法和心理咨詢等對(duì)患者進(jìn)行治療。（四）言語(yǔ)矯治22（六）文體治療選擇患者力所能及的一些文娛、體育活動(dòng)，對(duì)患者進(jìn)行功能恢復(fù)訓(xùn)練。（七）中國(guó)傳統(tǒng)治療按摩、氣功、針灸、導(dǎo)引、中藥等治療方法用于康復(fù)中。（六）文體治療23（八）康復(fù)工程是應(yīng)用現(xiàn)代工程學(xué)的原理和方法，恢復(fù)、代償或重建患者的功能。（九）康復(fù)護(hù)理是除治療護(hù)理手段外，采用與日常生活活動(dòng)有密切聯(lián)系的運(yùn)動(dòng)治療、作業(yè)治療的方法，幫助殘疾者自理生活的護(hù)理方法。（八）康復(fù)工程24（十）社會(huì)服務(wù)在患者住院時(shí)，幫助患者盡快熟悉和適應(yīng)環(huán)境，正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)和將來(lái)，與家人一道向社會(huì)福利、服務(wù)、保險(xiǎn)和救濟(jì)部門(mén)求得幫助；在治療期間協(xié)調(diào)患者與專業(yè)組各成員的關(guān)系；在出院前，幫助患者做好出院后的安排；出院后進(jìn)行隨訪并幫助他們與社會(huì)有關(guān)部門(mén)聯(lián)系以解決他們的困難。（十）社會(huì)服務(wù)25四、康復(fù)醫(yī)學(xué)的工作方式康復(fù)治療組：領(lǐng)導(dǎo)——康復(fù)醫(yī)師成員——理體療法師、作業(yè)療法師、言語(yǔ)矯治師、心理治療師、假肢與矯形器師、文體治療師、社會(huì)工作者等。四、康復(fù)醫(yī)學(xué)的工作方式26五、康復(fù)醫(yī)學(xué)的療效評(píng)定等級(jí)1、無(wú)癥狀；2、有癥狀，能完全獨(dú)立；3、部分獨(dú)立（獨(dú)立部分大于50%）；4、部分不能獨(dú)立（獨(dú)立部分小于50%）5、完全不能獨(dú)立；6、死亡。五、康復(fù)醫(yī)學(xué)的療效評(píng)定等級(jí)27第四節(jié)康復(fù)醫(yī)學(xué)在醫(yī)學(xué)中的地位和作用康復(fù)醫(yī)學(xué)的三大原則：“提高功能，全面康復(fù)，重返社會(huì)”一、存活與康復(fù)二、康復(fù)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)并列三、綜合醫(yī)院必須加強(qiáng)康復(fù)第四節(jié)康復(fù)醫(yī)學(xué)在醫(yī)學(xué)中的地位和作用2851、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書(shū)籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、29養(yǎng)生康復(fù)篇1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?！ぜs翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘瑞B(yǎng)生康復(fù)篇養(yǎng)生康復(fù)篇1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?！ぜs翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘瓤祻?fù)篇康復(fù)醫(yī)學(xué)概論中醫(yī)康復(fù)的方法第一章康復(fù)醫(yī)學(xué)概論第一節(jié)康復(fù)醫(yī)學(xué)定義范圍一、康復(fù)（一）定義：康復(fù)（rehabilitation)是綜合協(xié)調(diào)地應(yīng)用各種措施，以減少病傷殘者身心社會(huì)功能障礙，使病傷殘者重返社會(huì).養(yǎng)生康復(fù)篇1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?！?0養(yǎng)生康復(fù)篇課件31養(yǎng)生康復(fù)篇課件32養(yǎng)生康復(fù)篇課件33養(yǎng)生康復(fù)篇課件34（三）康復(fù)服務(wù)的方式世界衛(wèi)生組織提出康復(fù)的方式有三種：康復(fù)機(jī)構(gòu)的康復(fù)上門(mén)康復(fù)服務(wù)社區(qū)康復(fù)或稱社基康復(fù)或基層康復(fù)（三）康復(fù)服務(wù)的方式35二、康復(fù)醫(yī)學(xué)（一）定義康復(fù)醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要分支，是促進(jìn)病、傷、殘者康復(fù)的醫(yī)學(xué)學(xué)科。為了康復(fù)的目的，研究有關(guān)功能障礙的預(yù)防、評(píng)定和處理（治療、訓(xùn)練）等問(wèn)題。是醫(yī)學(xué)的第四方面與保健、預(yù)防、臨床共同組成全面醫(yī)學(xué)。二、康復(fù)醫(yī)學(xué)36（二）對(duì)象、范圍對(duì)象——康復(fù)醫(yī)學(xué)的對(duì)象主要是由于損傷以及急、慢性疾病和老齡帶來(lái)的功能障礙者，先天發(fā)育障礙的殘疾者。功能障礙——是指身體、心理不能發(fā)揮正常的功能，這可以是潛在的或現(xiàn)存的，可逆的或不可逆的，部分的或完全的。可以與疾病并存或?yàn)楹筮z癥。（二）對(duì)象、范圍37功能障礙的三個(gè)層次：器官水平(impairment)個(gè)體水平(disability)社會(huì)水平(handicap)功能障礙的三個(gè)層次：38康復(fù)對(duì)策：形態(tài)功能障礙——促進(jìn)功能恢復(fù)并發(fā)癥、繼發(fā)癥——預(yù)防、治療高級(jí)神經(jīng)功能障礙——復(fù)原個(gè)體能力障礙——采取適應(yīng)和代償對(duì)策癱瘓肢體殘障——利用輔助器、自助具提高日常生活活動(dòng)能力康復(fù)對(duì)策：39社會(huì)活動(dòng)發(fā)生障礙——改善環(huán)境成年人——促使其參加工作兒童、少年——確保其受教育老年人——使其過(guò)有意義的生活，老有所為。社會(huì)活動(dòng)發(fā)生障礙——改善環(huán)境40第二節(jié)康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史一、發(fā)展簡(jiǎn)史（一）史前期（1910年以前）古羅馬、希臘采用的電、光、運(yùn)動(dòng)、海水等進(jìn)行治療《內(nèi)經(jīng)》記載針灸、導(dǎo)引、燙等療法電療、光療、水療、熱療、體療及按摩逐漸發(fā)展，構(gòu)成物理療法古代矯形外科假肢和支具的應(yīng)用第二節(jié)康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史41（二）形成期（1910~1940）1910年始將“rehabilitation”一詞應(yīng)用于殘疾人，建立康復(fù)機(jī)構(gòu)，為殘疾人制定法律。脊髓灰質(zhì)炎的康復(fù)二戰(zhàn)時(shí)期，理體療法為大量傷員進(jìn)行功能恢復(fù)1931年物理醫(yī)學(xué)形成1936年美國(guó)明尼蘇達(dá)州大學(xué)醫(yī)學(xué)院創(chuàng)立畢業(yè)后物理醫(yī)學(xué)專業(yè)教育制。（二）形成期（1910~1940）42（三）確立期（1940~1970）1960年成立國(guó)際傷殘者康復(fù)協(xié)會(huì)腦血管以外成為康復(fù)的重要對(duì)象，發(fā)展了以神經(jīng)學(xué)原理為基礎(chǔ)的評(píng)定法和促進(jìn)法訓(xùn)練提出了康復(fù)醫(yī)學(xué)的理論、基本原理和方法，使康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科1947年美國(guó)將物理醫(yī)學(xué)會(huì)改稱物理醫(yī)學(xué)及康復(fù)學(xué)會(huì)，并設(shè)立?？漆t(yī)師制1969年創(chuàng)立了國(guó)際康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)（三）確立期（1940~1970）43（四）發(fā)展期（1970年以后）歐美及日本大量設(shè)立康復(fù)機(jī)構(gòu)，健全康復(fù)立法，康復(fù)對(duì)象擴(kuò)大到難于恢復(fù)職業(yè)的重病者及老年人康復(fù)醫(yī)學(xué)在教育，科研體制方面進(jìn)展顯著，畢業(yè)前后康復(fù)醫(yī)學(xué)的教育制度日趨完善，許多大學(xué)開(kāi)設(shè)康復(fù)課程近10年來(lái)出現(xiàn)專科化趨勢(shì)，如骨科康復(fù)學(xué)，神經(jīng)康復(fù)學(xué)，老年康復(fù)學(xué)等我國(guó)80年代以來(lái)，康復(fù)學(xué)得到重視和發(fā)展（四）發(fā)展期（1970年以后）44二、發(fā)展的基礎(chǔ)（一）社會(huì)和病人的迫切需要（二）經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果1、人口平均壽命延長(zhǎng)2、工業(yè)與交通日益發(fā)達(dá)3、文體活動(dòng)日益發(fā)達(dá)（三）應(yīng)付重大自然災(zāi)害和戰(zhàn)爭(zhēng)二、發(fā)展的基礎(chǔ)45第三節(jié)康復(fù)醫(yī)學(xué)的組成、工作方式康復(fù)預(yù)防康復(fù)評(píng)定康復(fù)治療第三節(jié)康復(fù)醫(yī)學(xué)的組成、工作方式46一、康復(fù)預(yù)防三層次（一）一級(jí)預(yù)防即預(yù)防傷病的產(chǎn)生（二）二級(jí)預(yù)防即在已發(fā)生傷病時(shí)防止產(chǎn)生永久性的殘疾、防止傷病成為殘疾。（三）三級(jí)預(yù)防在輕度殘疾或缺損發(fā)生后，要積極矯治、限制其發(fā)展，避免產(chǎn)生永久性，嚴(yán)重的殘疾，即防止殘疾成為殘障。一、康復(fù)預(yù)防三層次47二、康復(fù)評(píng)定康復(fù)評(píng)定不是尋找疾病的病因和診斷，而是客觀地、準(zhǔn)確地評(píng)定功能障礙的性質(zhì)、部位、范圍、嚴(yán)重程度、發(fā)展趨勢(shì)、預(yù)后和轉(zhuǎn)歸，為康復(fù)治療計(jì)劃打下牢固的科學(xué)基礎(chǔ)。評(píng)定至少在治療前、中、后進(jìn)行一次，根據(jù)評(píng)定結(jié)果，制定、修改治療計(jì)劃和對(duì)康復(fù)治療效果作出客觀的評(píng)價(jià)?？祻?fù)醫(yī)療始于評(píng)定，止于評(píng)定。二、康復(fù)評(píng)定48三、康復(fù)治療（一）物理療法多指電、光、聲、磁、水、蠟、壓力等物理因子治療。（二）運(yùn)動(dòng)療法即徒手或借助器械，讓患者進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)以改善功能的方法。三、康復(fù)治療49（三）作業(yè)療法即針對(duì)患者的功能障礙，從日常生活活動(dòng)、手工操作勞動(dòng)或文體活動(dòng)中，選出一些針對(duì)性強(qiáng)、能恢復(fù)患者功能和技巧的作業(yè)（常常合并有讓患者感興趣的因素），讓患者按照指定的要求進(jìn)行訓(xùn)練，以逐步復(fù)原其功能的方法。（三）作業(yè)療法50（四）言語(yǔ)矯治即對(duì)卒中、顱腦外傷后或小兒腦癱等引起言語(yǔ)障礙進(jìn)行矯治的方法。（五）心理輔導(dǎo)與治療是通過(guò)觀察、談話、實(shí)驗(yàn)和心理測(cè)驗(yàn)法（智力、人格、神經(jīng)心理等）對(duì)患者的心理異常進(jìn)行診斷后，采用精神支持療法、暗示療法、催眠療法、行為療法、松弛療法、音樂(lè)療法和心理咨詢等對(duì)患者進(jìn)行治療。（四）言語(yǔ)矯治51（六）文體治療選擇患者力所能及的一些文娛、體育活動(dòng)，對(duì)患者進(jìn)行功能恢復(fù)訓(xùn)練。（七）中國(guó)傳統(tǒng)治療按摩、氣功、針灸、導(dǎo)引、中藥等治療方法用于康復(fù)中。（六）文體治療52（八）康復(fù)工程是應(yīng)用現(xiàn)代工程學(xué)的原理和方法，恢復(fù)、代償或重建患者的功能。（九）康復(fù)護(hù)理是除