腫瘤食療及注意事項(xiàng)課件

腫瘤食療及注意事項(xiàng)26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。腫瘤食療及注意事項(xiàng)腫瘤食療及注意事項(xiàng)26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。Goodeveningeveryone所瘤的位死意事項(xiàng)生群人羅散組員:尹自霞、張俊\葉園引言高校畢業(yè)生就業(yè)管理和就業(yè)指導(dǎo)工作是高校培養(yǎng)人才過程中的最后一個(gè)階段，也是至關(guān)重要的一步，而就業(yè)分析是完成這一步的關(guān)鍵。在就業(yè)分析過程中，形成大量的、復(fù)雜的數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)和分析起來有很大的難度，而就業(yè)指導(dǎo)是影響畢業(yè)生就業(yè)走向的重要環(huán)節(jié)，如何從復(fù)雜的畢業(yè)生信息中挖掘出對(duì)就業(yè)指導(dǎo)有效的數(shù)據(jù)，是很多高校都在研究的問題。使用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)做就業(yè)預(yù)測，可以為就業(yè)管理部門在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)過程中提供有效決策性數(shù)據(jù)依據(jù)，同時(shí)為畢業(yè)生在就業(yè)擇業(yè)時(shí)提供有效的引導(dǎo)。一、關(guān)聯(lián)規(guī)則Apriori算法概述（一）關(guān)聯(lián)規(guī)則關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘則是數(shù)據(jù)挖掘中的一個(gè)很重要的課題，顧名思義，它是從數(shù)據(jù)背后發(fā)現(xiàn)事物之間可能存在的關(guān)聯(lián)或者聯(lián)系。例如對(duì)商場里買東西的顧客進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，百分之三十的顧客會(huì)同時(shí)購買枕套和枕巾，而百分之八十購買枕套的人會(huì)購買床單，這其中就隱藏面臨一條關(guān)聯(lián)：床單～枕巾，也就是說大部分人會(huì)一起購買床單和枕巾，因此商場可以將枕巾和床單放在一個(gè)購物區(qū)。（二）Apriori算法Apriori算法是一種挖掘關(guān)聯(lián)規(guī)則的頻繁項(xiàng)集算法，其核心思想是通過候選集生成和情?的向下封閉檢測兩個(gè)階段來挖掘頻繁項(xiàng)集。Apriori算法是一種逐層搜索的迭代式算法，其中k項(xiàng)集用于挖掘（k+1）項(xiàng)集，這是依靠他的先驗(yàn)性質(zhì)的：頻繁項(xiàng)集的所有非空子集一定是也是頻繁的。通過這個(gè)性質(zhì)可以對(duì)候選集進(jìn)行剪枝。用k項(xiàng)集如何生成（k+1）項(xiàng)集呢，這個(gè)是算法里面最難也是最核心的部分。通過2個(gè)步驟，第一個(gè)步驟是連接步，將頻繁項(xiàng)自己與自己進(jìn)行連接運(yùn)算；第二個(gè)步驟是剪枝步，去除候選集項(xiàng)中的不符合要求的候選項(xiàng)，不符合要求指的是這個(gè)候選項(xiàng)的子集并非都是頻繁項(xiàng)，要遵守上文提到的先驗(yàn)性質(zhì)。最后，通過一、二步驟還不夠，在后面還要根據(jù)支持度計(jì)數(shù)篩選掉不滿足最小支持度數(shù)的候選集。二、關(guān)聯(lián)規(guī)則Apriori算法在高校學(xué)生就業(yè)分析中的應(yīng)用（一）數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)挖掘要有明確的數(shù)據(jù)分析對(duì)象，所以，數(shù)據(jù)挖掘的第一步必須收集數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)挖掘過程中，可以直接從高校數(shù)據(jù)庫中提取數(shù)據(jù)，也可以通過調(diào)查得到所需數(shù)據(jù)。文章選擇問卷調(diào)查的方式得到數(shù)據(jù)，問卷調(diào)查分為畢業(yè)生和在校生兩種，針對(duì)已畢業(yè)學(xué)生主要的調(diào)查信息包括專業(yè)課成績、對(duì)所學(xué)專業(yè)是否感興趣、影響工作的因素、是否參加實(shí)習(xí)、就業(yè)方向是否與專業(yè)對(duì)口、就業(yè)單位是否是原實(shí)習(xí)單位、就業(yè)的主要途徑等。針對(duì)在校學(xué)生的調(diào)查信息主要包括：專業(yè)課成績情況、對(duì)專業(yè)課是否感興趣、對(duì)就業(yè)前景的態(tài)度、希望學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)情況、預(yù)計(jì)在就業(yè)中遇到的問題等。（二）Apriori算法優(yōu)化高校畢業(yè)生就業(yè)信息較為復(fù)雜，且不確定性較為突出，畢業(yè)生的專業(yè)成績、社會(huì)實(shí)踐情況、英語等級(jí)等因素在畢業(yè)生就業(yè)方向中存在重要影響，為了挖掘?qū)Ξ厴I(yè)生有利的信息，文章采用基于劃分的Apriori優(yōu)化算法應(yīng)用在畢業(yè)生就業(yè)分析中。主要思路是：將畢業(yè)生就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫中的事務(wù)，根據(jù)歷屆畢業(yè)生就業(yè)方向劃分成不重疊的部分，劃分后的每一部分均能夠一次性的讀入內(nèi)存中。運(yùn)用Apriori算法在每一部分的內(nèi)部進(jìn)行頻繁項(xiàng)集的掃描，得到局部頻繁項(xiàng)集，并計(jì)算每個(gè)頻繁項(xiàng)集在整個(gè)數(shù)據(jù)中的實(shí)際支持度。由這些頻繁項(xiàng)集構(gòu)成整個(gè)數(shù)據(jù)庫的候選項(xiàng)集，從而確定出全局候選項(xiàng)集。（三）數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘使用學(xué)生就業(yè)數(shù)據(jù)挖掘出來的主要關(guān)聯(lián)規(guī)則對(duì)學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行預(yù)測。從規(guī)則中可知，大數(shù)據(jù)科學(xué)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生，不論是對(duì)專業(yè)是否感興趣，還是專業(yè)是否優(yōu)秀，百分之八十以上的人都愿意參加實(shí)習(xí)，尤其是男生，這說明，實(shí)習(xí)是加強(qiáng)專業(yè)技能有效手段，通過實(shí)習(xí)，學(xué)生擇業(yè)的范圍和機(jī)會(huì)都會(huì)增大?？傮w來說，不論專業(yè)課成績好壞、是否參加過實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)崗位是否與所學(xué)專業(yè)對(duì)口，大部分學(xué)生都希望學(xué)校能夠安排實(shí)習(xí)，少數(shù)學(xué)生希望通過人才市場等方式實(shí)現(xiàn)就業(yè)?？偟膩碚f，大部分學(xué)生希望學(xué)校提供就業(yè)機(jī)會(huì)。（四）建議第一點(diǎn)，對(duì)在校生來說，實(shí)習(xí)是走上工作崗位的重要途徑，建議在有機(jī)會(huì)的情況下參加畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，也希望學(xué)?？梢詾閷W(xué)生聯(lián)系較多的實(shí)習(xí)崗位；第二點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和操作技能，解決學(xué)生就業(yè)難的問題。第三點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)采取措施，積極滿足學(xué)生的就業(yè)需求。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該利用人才市場，網(wǎng)絡(luò)等多種渠道來解決就業(yè)難的問題。三、結(jié)語綜上所述，應(yīng)用關(guān)聯(lián)規(guī)則Apriori算法對(duì)高校畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)分析是可行的，高校應(yīng)根據(jù)分析結(jié)果，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)在校期間，要積極鼓勵(lì)學(xué)生自己找工作，不斷滿足學(xué)生的就業(yè)需求，解決就業(yè)難的問題，提升高校畢業(yè)生就業(yè)率，幫助學(xué)生找到適合自己的工作。我國的中學(xué)基礎(chǔ)教育在新課程改革的深刻影響下取得了較好的成績，但是仍有一些課程的改革處在瓶頸之中，其中初三化學(xué)的課堂教學(xué)就是一個(gè)典型的例子。初三化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的入門階段，是積累化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)階段，所以，初三化學(xué)課堂教學(xué)非常重要。而由于各種因素的影響，初三化學(xué)課堂教學(xué)的有效性有所削弱，學(xué)生很難投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中來，教學(xué)結(jié)果不理想。從這個(gè)角度來看，我們有必要對(duì)初三化學(xué)課堂教學(xué)的有效性做一個(gè)深入的探析。下面筆者就根據(jù)相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來分析如何提高初三化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。一、提升初三化學(xué)課堂的趣味性化學(xué)是一門比較枯燥的自然學(xué)科，一旦遇到學(xué)習(xí)上的困難就比較容易放棄，同時(shí)也沒有很大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)化學(xué)，而教師在這個(gè)時(shí)候就要注意激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一，教師要在教學(xué)活動(dòng)中留下充足的時(shí)間來為學(xué)生做有趣的講解。對(duì)此，教師在切入正文知識(shí)的講解之前可以概括性地講解課程的緒論和重點(diǎn)內(nèi)容，從而使學(xué)生對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。做完這項(xiàng)工作之后，教師就可以切入正文，以生動(dòng)有趣的語言向?qū)W生講解正文知識(shí)。例如，在教授“碳和碳的氧化物”（人教版初三化學(xué)第六單元）時(shí)，教師就可以這樣通過講述生活中的碳單質(zhì)，來使學(xué)生對(duì)碳有一個(gè)具象的認(rèn)識(shí)，比如，引用“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”的廣告語來向?qū)W生解釋碳單質(zhì)的物理性質(zhì)。第二，教師要充分利用實(shí)驗(yàn)科目來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)中一個(gè)不可分割的組成部分，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。因此，有條件的學(xué)?？梢詫ｉT開設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，而教學(xué)條件簡陋的學(xué)校則可以通過教師演示、部分學(xué)生做助手的方式來使學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中來，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。二、樹立新的教學(xué)觀念初三化學(xué)的課堂教學(xué)觀念在新課改之后發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)為新的教學(xué)觀點(diǎn)被教師接受并應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中來。但是，一些比較傳統(tǒng)的教學(xué)觀念仍然根深蒂固，沒有被及時(shí)扭轉(zhuǎn)過來，從而影響到教學(xué)的有效性。因此，樹立新的教學(xué)觀念具有很大的必要性。根據(jù)新課改的要求，教師新的教學(xué)觀應(yīng)該包含以下內(nèi)容：第一，要改變以傳授知識(shí)為目的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕴轿鲋R(shí)為主，鼓勵(lì)學(xué)生多提問題。第二，教師要轉(zhuǎn)換身份，從以前的教學(xué)主體轉(zhuǎn)變成教學(xué)活動(dòng)的組織者，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。第三，樹立情感教育觀，積極建立和諧、融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生能夠?qū)處煯a(chǎn)生信任感。第四，教師要將個(gè)性化教學(xué)和一般性教學(xué)相結(jié)合，重視學(xué)生個(gè)體的差異性，并在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)出對(duì)這種差異性的關(guān)注，從而使每一位學(xué)生都能夠得到教師的關(guān)懷，學(xué)生的個(gè)性得到自由的發(fā)展，創(chuàng)造性思維得到解放，而化學(xué)則不再是一門僵化的課程。三、整合實(shí)施有效的教學(xué)手段教學(xué)手段是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的關(guān)鍵，也是提升課堂教學(xué)有效性的重要工具。所以，為了使初三化學(xué)課堂教學(xué)的有效性得以實(shí)現(xiàn)，教師就要整合實(shí)施有效的教學(xué)手段。下面筆者來做具體的分析。1.教師要利用好化學(xué)實(shí)驗(yàn)課有研究表明，學(xué)習(xí)者通過親身經(jīng)歷所獲得的知識(shí)要比通過間接經(jīng)驗(yàn)所獲得的知識(shí)更讓人印象深刻，同時(shí)也更容易激起學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)正好給學(xué)生提供了這樣一種親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如果教師能夠利用好這個(gè)機(jī)會(huì)，讓每一位學(xué)生都由被動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)地學(xué)習(xí)，那么，教學(xué)的有效性就能夠大大提高。2.教師要善于使用提問這項(xiàng)教學(xué)技能與平鋪直敘地講解相比，提問往往更能引起學(xué)生的注意力和探究欲。所以，教師在教學(xué)活動(dòng)中要善于提問，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)拋出問題，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給出答案。同時(shí)，在提問過程中，教師還要注意引申知識(shí)，開闊學(xué)生的視野，提升學(xué)生的思維水平。對(duì)于部分學(xué)生的存疑之處，教師可以利用課后時(shí)間來給學(xué)生講解，或者給學(xué)生提供思路，讓學(xué)生自己尋求解決方案。初三化學(xué)課堂教學(xué)的有效性是教學(xué)活動(dòng)的客觀要求，是對(duì)教師的教學(xué)能力所提出的要求。只有使課堂教學(xué)的有效性得到提高，教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率才能得到提高。所以，廣大教師要積極探討提高化學(xué)教學(xué)有效性的方法，從觀念到手段，從理論到實(shí)踐，不斷對(duì)教學(xué)做出改進(jìn)，從而使新課改精神得到真正的體現(xiàn)，使我國基礎(chǔ)教育的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。腫瘤食療及注意事項(xiàng)26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。1GoodeveningeveryoneGood2所瘤的位死意事項(xiàng)生群人羅散組員:尹自霞、張俊\葉園所瘤的位死意事項(xiàng)3腫瘤(Tumor):是機(jī)體在各種致癌因素作用下,局部組織的某一個(gè)細(xì)胞在基因水平上失去對(duì)其生長的正常調(diào)控,導(dǎo)致其克隆性異常增生而形成的異常病變。腫瘤分良性和惡性,惡性腫瘤俗稱癌癥。良性腫瘤指杋體內(nèi)某些組織細(xì)胞發(fā)生異常增殖,呈膨脹性生長,生長比較緩慢。瘤體不斷增大,會(huì)擠壓周圍組織,但并不侵入鄰近的正常組織內(nèi)。與正常組織分界明顯,用手觸摸,推之可移動(dòng),手術(shù)時(shí)容易切除干凈,摘除不轉(zhuǎn)移,很少有復(fù)發(fā)。腫瘤(Tumor):是機(jī)體在各種致癌因素作用4腫瘤的預(yù)防可以說大多數(shù)人是談癌變色,對(duì)癌癥患者也敬而遠(yuǎn)之。事實(shí)上,90%以上的癥是由外部環(huán)境導(dǎo)致的。流行病學(xué)研究發(fā)現(xiàn),約40%的癌癥患者與飲食習(xí)慣食物加工、烹飪方法等因素有關(guān),30%的癌癥與生活習(xí)慣,特別是與吸煙、喝酒有關(guān)。因此只要我們合理飲食,保持良好的生活方式,許多癌癥是可以預(yù)防的。這里介紹預(yù)防癌癥的飲食10大原則。腫瘤的預(yù)防5原則一:食物多樣化注意食物多樣化,以植物性食物為主,應(yīng)占每餐的2/3以上,植物性飲食應(yīng)含有新鮮的蔬菜、水果、豆類和粗糧等。原則二:控制體重避免體重過重或過輕,成年后要限制體重增幅不超過5kg,超重或過度肥胖容易導(dǎo)致患子宮內(nèi)膜癌、腎癌、腸癌的危險(xiǎn)性增高原則一:食物多樣化6原則三:多吃蔬菜水果堅(jiān)持每天吃400-800g各種蔬菜、水果可使患癌癥的危險(xiǎn)性下降20%,每天吃5·種或5種以上的蔬菜和水果。原則四:不提倡飲酒°如飲酒每天不超過一杯(相當(dāng)于250m啤酒、100m紅酒或25m白酒),經(jīng)常飲酒能增加患口腔癟、咽喉癌、食管癌等的危原則三:多吃蔬菜水果7原則五:不吃燒焦的食物烤魚、烤肉時(shí)應(yīng)避免肉汁燒焦。直接在火上燒烤的魚、肉及熏肉只能偶爾食用。最好煮、蒸、炒食物原則六:多吃淀粉類食物每天吃600-800g各種谷類、豆類、植物類根莖加工越少越好。要限制精制糖的攝入。食物中的淀粉有預(yù)防結(jié)腸癌和直腸癌的作用,高纖維飲食有可能預(yù)防結(jié)腸癌、直腸癌、乳腺癌、胰腺癌的發(fā)生。原則五:不吃燒焦的食物8原則七:減少紅肉攝入量每天應(yīng)少于90g,最好用魚和家禽代替紅肉肉會(huì)增加結(jié)腸癌和直腸癌的發(fā)生危險(xiǎn)率。同時(shí)限制高脂飲食,特別是動(dòng)物脂肪的攝入,應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)闹参镉?如橄欖油等)原則八∵限制鹽和調(diào)料限制腌制食品的攝入并控制鹽和調(diào)料的使用,高鹽飲食會(huì)增加胃癌的患病率。世界衛(wèi)生組織建議每人每天食鹽攝入量應(yīng)小于6g。原則七:減少紅肉攝入量9原則九:不吃保存過久的食物不要食用在常溫下保存過久、可能受真菌毒素污染的食物原則十:堅(jiān)持適當(dāng)運(yùn)動(dòng)每天應(yīng)堅(jiān)持鍛煉40-60分鐘,快走或類似強(qiáng)度鍛煉原則九:不吃保存過久的食物10附:常見抗腫瘤食物水果、流菜我們常聽到一句健康諺語,“一天一個(gè)水果醫(yī)生不來找我”。形象地說出了水果與人們健的關(guān)系。水果中含有豐富的人體所需的的清除放射性物質(zhì)90,抑制臂內(nèi)亞硝胺的合成,抗從而起到一定的抗腫瘤作用;水果有:蘋果菠蘿、獼桃、番茄、香附:常見抗腫瘤食物11腫瘤食療及注意事項(xiàng)課件12腫瘤食療及注意事項(xiàng)課件13腫瘤食療及注意事項(xiàng)課件14腫瘤食療及注意事項(xiàng)課件15腫瘤食療及注意事項(xiàng)課件16腫瘤食療及注意事項(xiàng)課件17腫瘤食療及注意事項(xiàng)課件18腫瘤食療及注意事項(xiàng)課件1926、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證?！_曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良。——達(dá)·芬奇

30、意志是一個(gè)強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上?！灞救A謝謝！2026、要使整個(gè)人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐啬[瘤食療及注意事項(xiàng)26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。腫瘤食療及注意事項(xiàng)腫瘤食療及注意事項(xiàng)26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。Goodeveningeveryone所瘤的位死意事項(xiàng)生群人羅散組員:尹自霞、張俊\葉園引言高校畢業(yè)生就業(yè)管理和就業(yè)指導(dǎo)工作是高校培養(yǎng)人才過程中的最后一個(gè)階段，也是至關(guān)重要的一步，而就業(yè)分析是完成這一步的關(guān)鍵。在就業(yè)分析過程中，形成大量的、復(fù)雜的數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)和分析起來有很大的難度，而就業(yè)指導(dǎo)是影響畢業(yè)生就業(yè)走向的重要環(huán)節(jié)，如何從復(fù)雜的畢業(yè)生信息中挖掘出對(duì)就業(yè)指導(dǎo)有效的數(shù)據(jù)，是很多高校都在研究的問題。使用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)做就業(yè)預(yù)測，可以為就業(yè)管理部門在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)過程中提供有效決策性數(shù)據(jù)依據(jù)，同時(shí)為畢業(yè)生在就業(yè)擇業(yè)時(shí)提供有效的引導(dǎo)。一、關(guān)聯(lián)規(guī)則Apriori算法概述（一）關(guān)聯(lián)規(guī)則關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘則是數(shù)據(jù)挖掘中的一個(gè)很重要的課題，顧名思義，它是從數(shù)據(jù)背后發(fā)現(xiàn)事物之間可能存在的關(guān)聯(lián)或者聯(lián)系。例如對(duì)商場里買東西的顧客進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，百分之三十的顧客會(huì)同時(shí)購買枕套和枕巾，而百分之八十購買枕套的人會(huì)購買床單，這其中就隱藏面臨一條關(guān)聯(lián)：床單～枕巾，也就是說大部分人會(huì)一起購買床單和枕巾，因此商場可以將枕巾和床單放在一個(gè)購物區(qū)。（二）Apriori算法Apriori算法是一種挖掘關(guān)聯(lián)規(guī)則的頻繁項(xiàng)集算法，其核心思想是通過候選集生成和情?的向下封閉檢測兩個(gè)階段來挖掘頻繁項(xiàng)集。Apriori算法是一種逐層搜索的迭代式算法，其中k項(xiàng)集用于挖掘（k+1）項(xiàng)集，這是依靠他的先驗(yàn)性質(zhì)的：頻繁項(xiàng)集的所有非空子集一定是也是頻繁的。通過這個(gè)性質(zhì)可以對(duì)候選集進(jìn)行剪枝。用k項(xiàng)集如何生成（k+1）項(xiàng)集呢，這個(gè)是算法里面最難也是最核心的部分。通過2個(gè)步驟，第一個(gè)步驟是連接步，將頻繁項(xiàng)自己與自己進(jìn)行連接運(yùn)算；第二個(gè)步驟是剪枝步，去除候選集項(xiàng)中的不符合要求的候選項(xiàng)，不符合要求指的是這個(gè)候選項(xiàng)的子集并非都是頻繁項(xiàng)，要遵守上文提到的先驗(yàn)性質(zhì)。最后，通過一、二步驟還不夠，在后面還要根據(jù)支持度計(jì)數(shù)篩選掉不滿足最小支持度數(shù)的候選集。二、關(guān)聯(lián)規(guī)則Apriori算法在高校學(xué)生就業(yè)分析中的應(yīng)用（一）數(shù)據(jù)收集數(shù)據(jù)挖掘要有明確的數(shù)據(jù)分析對(duì)象，所以，數(shù)據(jù)挖掘的第一步必須收集數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)挖掘過程中，可以直接從高校數(shù)據(jù)庫中提取數(shù)據(jù)，也可以通過調(diào)查得到所需數(shù)據(jù)。文章選擇問卷調(diào)查的方式得到數(shù)據(jù)，問卷調(diào)查分為畢業(yè)生和在校生兩種，針對(duì)已畢業(yè)學(xué)生主要的調(diào)查信息包括專業(yè)課成績、對(duì)所學(xué)專業(yè)是否感興趣、影響工作的因素、是否參加實(shí)習(xí)、就業(yè)方向是否與專業(yè)對(duì)口、就業(yè)單位是否是原實(shí)習(xí)單位、就業(yè)的主要途徑等。針對(duì)在校學(xué)生的調(diào)查信息主要包括：專業(yè)課成績情況、對(duì)專業(yè)課是否感興趣、對(duì)就業(yè)前景的態(tài)度、希望學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)情況、預(yù)計(jì)在就業(yè)中遇到的問題等。（二）Apriori算法優(yōu)化高校畢業(yè)生就業(yè)信息較為復(fù)雜，且不確定性較為突出，畢業(yè)生的專業(yè)成績、社會(huì)實(shí)踐情況、英語等級(jí)等因素在畢業(yè)生就業(yè)方向中存在重要影響，為了挖掘?qū)Ξ厴I(yè)生有利的信息，文章采用基于劃分的Apriori優(yōu)化算法應(yīng)用在畢業(yè)生就業(yè)分析中。主要思路是：將畢業(yè)生就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫中的事務(wù)，根據(jù)歷屆畢業(yè)生就業(yè)方向劃分成不重疊的部分，劃分后的每一部分均能夠一次性的讀入內(nèi)存中。運(yùn)用Apriori算法在每一部分的內(nèi)部進(jìn)行頻繁項(xiàng)集的掃描，得到局部頻繁項(xiàng)集，并計(jì)算每個(gè)頻繁項(xiàng)集在整個(gè)數(shù)據(jù)中的實(shí)際支持度。由這些頻繁項(xiàng)集構(gòu)成整個(gè)數(shù)據(jù)庫的候選項(xiàng)集，從而確定出全局候選項(xiàng)集。（三）數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘使用學(xué)生就業(yè)數(shù)據(jù)挖掘出來的主要關(guān)聯(lián)規(guī)則對(duì)學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行預(yù)測。從規(guī)則中可知，大數(shù)據(jù)科學(xué)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生，不論是對(duì)專業(yè)是否感興趣，還是專業(yè)是否優(yōu)秀，百分之八十以上的人都愿意參加實(shí)習(xí)，尤其是男生，這說明，實(shí)習(xí)是加強(qiáng)專業(yè)技能有效手段，通過實(shí)習(xí)，學(xué)生擇業(yè)的范圍和機(jī)會(huì)都會(huì)增大?？傮w來說，不論專業(yè)課成績好壞、是否參加過實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)崗位是否與所學(xué)專業(yè)對(duì)口，大部分學(xué)生都希望學(xué)校能夠安排實(shí)習(xí)，少數(shù)學(xué)生希望通過人才市場等方式實(shí)現(xiàn)就業(yè)?？偟膩碚f，大部分學(xué)生希望學(xué)校提供就業(yè)機(jī)會(huì)。（四）建議第一點(diǎn)，對(duì)在校生來說，實(shí)習(xí)是走上工作崗位的重要途徑，建議在有機(jī)會(huì)的情況下參加畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，也希望學(xué)?？梢詾閷W(xué)生聯(lián)系較多的實(shí)習(xí)崗位；第二點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和操作技能，解決學(xué)生就業(yè)難的問題。第三點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)采取措施，積極滿足學(xué)生的就業(yè)需求。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該利用人才市場，網(wǎng)絡(luò)等多種渠道來解決就業(yè)難的問題。三、結(jié)語綜上所述，應(yīng)用關(guān)聯(lián)規(guī)則Apriori算法對(duì)高校畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)分析是可行的，高校應(yīng)根據(jù)分析結(jié)果，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)在校期間，要積極鼓勵(lì)學(xué)生自己找工作，不斷滿足學(xué)生的就業(yè)需求，解決就業(yè)難的問題，提升高校畢業(yè)生就業(yè)率，幫助學(xué)生找到適合自己的工作。我國的中學(xué)基礎(chǔ)教育在新課程改革的深刻影響下取得了較好的成績，但是仍有一些課程的改革處在瓶頸之中，其中初三化學(xué)的課堂教學(xué)就是一個(gè)典型的例子。初三化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的入門階段，是積累化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)階段，所以，初三化學(xué)課堂教學(xué)非常重要。而由于各種因素的影響，初三化學(xué)課堂教學(xué)的有效性有所削弱，學(xué)生很難投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中來，教學(xué)結(jié)果不理想。從這個(gè)角度來看，我們有必要對(duì)初三化學(xué)課堂教學(xué)的有效性做一個(gè)深入的探析。下面筆者就根據(jù)相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來分析如何提高初三化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。一、提升初三化學(xué)課堂的趣味性化學(xué)是一門比較枯燥的自然學(xué)科，一旦遇到學(xué)習(xí)上的困難就比較容易放棄，同時(shí)也沒有很大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)化學(xué)，而教師在這個(gè)時(shí)候就要注意激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一，教師要在教學(xué)活動(dòng)中留下充足的時(shí)間來為學(xué)生做有趣的講解。對(duì)此，教師在切入正文知識(shí)的講解之前可以概括性地講解課程的緒論和重點(diǎn)內(nèi)容，從而使學(xué)生對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。做完這項(xiàng)工作之后，教師就可以切入正文，以生動(dòng)有趣的語言向?qū)W生講解正文知識(shí)。例如，在教授“碳和碳的氧化物”（人教版初三化學(xué)第六單元）時(shí)，教師就可以這樣通過講述生活中的碳單質(zhì)，來使學(xué)生對(duì)碳有一個(gè)具象的認(rèn)識(shí)，比如，引用“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”的廣告語來向?qū)W生解釋碳單質(zhì)的物理性質(zhì)。第二，教師要充分利用實(shí)驗(yàn)科目來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)中一個(gè)不可分割的組成部分，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。因此，有條件的學(xué)?？梢詫ｉT開設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，而教學(xué)條件簡陋的學(xué)校則可以通過教師演示、部分學(xué)生做助手的方式來使學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中來，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。二、樹立新的教學(xué)觀念初三化學(xué)的課堂教學(xué)觀念在新課改之后發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)為新的教學(xué)觀點(diǎn)被教師接受并應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中來。但是，一些比較傳統(tǒng)的教學(xué)觀念仍然根深蒂固，沒有被及時(shí)扭轉(zhuǎn)過來，從而影響到教學(xué)的有效性。因此，樹立新的教學(xué)觀念具有很大的必要性。根據(jù)新課改的要求，教師新的教學(xué)觀應(yīng)該包含以下內(nèi)容：第一，要改變以傳授知識(shí)為目的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕴轿鲋R(shí)為主，鼓勵(lì)學(xué)生多提問題。第二，教師要轉(zhuǎn)換身份，從以前的教學(xué)主體轉(zhuǎn)變成教學(xué)活動(dòng)的組織者，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。第三，樹立情感教育觀，積極建立和諧、融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生能夠?qū)處煯a(chǎn)生信任感。第四，教師要將個(gè)性化教學(xué)和一般性教學(xué)相結(jié)合，重視學(xué)生個(gè)體的差異性，并在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)出對(duì)這種差異性的關(guān)注，從而使每一位學(xué)生都能夠得到教師的關(guān)懷，學(xué)生的個(gè)性得到自由的發(fā)展，創(chuàng)造性思維得到解放，而化學(xué)則不再是一門僵化的課程。三、整合實(shí)施有效的教學(xué)手段教學(xué)手段是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的關(guān)鍵，也是提升課堂教學(xué)有效性的重要工具。所以，為了使初三化學(xué)課堂教學(xué)的有效性得以實(shí)現(xiàn)，教師就要整合實(shí)施有效的教學(xué)手段。下面筆者來做具體的分析。1.教師要利用好化學(xué)實(shí)驗(yàn)課有研究表明，學(xué)習(xí)者通過親身經(jīng)歷所獲得的知識(shí)要比通過間接經(jīng)驗(yàn)所獲得的知識(shí)更讓人印象深刻，同時(shí)也更容易激起學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)正好給學(xué)生提供了這樣一種親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如果教師能夠利用好這個(gè)機(jī)會(huì)，讓每一位學(xué)生都由被動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)地學(xué)習(xí)，那么，教學(xué)的有效性就能夠大大提高。2.教師要善于使用提問這項(xiàng)教學(xué)技能與平鋪直敘地講解相比，提問往往更能引起學(xué)生的注意力和探究欲。所以，教師在教學(xué)活動(dòng)中要善于提問，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)拋出問題，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給出答案。同時(shí)，在提問過程中，教師還要注意引申知識(shí)，開闊學(xué)生的視野，提升學(xué)生的思維水平。對(duì)于部分學(xué)生的存疑之處，教師可以利用課后時(shí)間來給學(xué)生講解，或者給學(xué)生提供思路，讓學(xué)生自己尋求解決方案。初三化學(xué)課堂教學(xué)的有效性是教學(xué)活動(dòng)的客觀要求，是對(duì)教師的教學(xué)能力所提出的要求。只有使課堂教學(xué)的有效性得到提高，教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率才能得到提高。所以，廣大教師要積極探討提高化學(xué)教學(xué)有效性的方法，從觀念到手段，從理論到實(shí)踐，不斷對(duì)教學(xué)做出改進(jìn)，從而使新課改精神得到真正的體現(xiàn)，使我國基礎(chǔ)教育的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。腫瘤食療及注意事項(xiàng)26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。21GoodeveningeveryoneGood22所瘤的位死意事項(xiàng)生群人羅散組員:尹自霞、張俊\葉園所瘤的位死意事項(xiàng)23腫瘤(Tumor):是機(jī)體在各種致癌因素作用下,局部組織的某一個(gè)細(xì)胞在基因水平上失去對(duì)其生長的正常調(diào)控,導(dǎo)致其克隆性異常增生而形成的異常病變。腫瘤分良性和惡性,惡性腫瘤俗稱癌癥。良性腫瘤指杋體內(nèi)某些組織細(xì)胞發(fā)生異常增殖,呈膨脹性生長,生長比較緩慢。瘤體不斷增大,會(huì)擠壓周圍組織,但并不侵入鄰近的正常組織內(nèi)。與正常組織分界明顯,用手觸摸,推之可移動(dòng),手術(shù)時(shí)容易切除干凈,摘除不轉(zhuǎn)移,很少有復(fù)發(fā)。腫瘤(Tumor):是機(jī)體在各種致癌因素作用24腫瘤的預(yù)防可以說大多數(shù)人是談癌變色,對(duì)癌癥患者也敬而遠(yuǎn)之。事實(shí)上,90%以上的癥是由外部環(huán)境導(dǎo)致的。流行病學(xué)研究發(fā)現(xiàn),約40%的癌癥患者與飲食習(xí)慣食物加工、烹飪方法等因素有關(guān),30%的癌癥與生活習(xí)慣,特別是與吸煙、喝酒有關(guān)。因此只要我們合理飲食,保持良好的生活方式,許多癌癥是可以預(yù)防的。這里介紹預(yù)防癌癥的飲食10大原則。腫瘤的預(yù)防25原則一:食物多樣化注意食物多樣化,以植物性食物為主,應(yīng)占每餐的2/3以上,植物性飲食應(yīng)含有新鮮的蔬菜、水果、豆類和粗糧等。原則二:控制體重避免體重過重或過輕,成年后要限制體重增幅不超