說課呼吸道對空氣的處理課件

呼吸道對空氣的處理人教版生物七年級下冊第四單元第三章第一節(jié)說課教師:漳州三中陳靜華說課呼吸道對空氣的處理呼吸道對空氣的處理人教版生物七年級下冊第四單元第三章第一節(jié)說課教師:漳州三中陳靜華呼吸道對空氣的處理a教材分析b學(xué)情分析c教學(xué)目標(biāo)d教法與學(xué)法e教學(xué)過程呼吸道對空氣的處理a教材分析1、地位和作用:起到拓展新知識承上啟下的作用。2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):通過資料分析,歸納出呼吸道的作用。難點(diǎn):呼吸道作用的分析與總結(jié)。一、趣味性教學(xué)語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、心理上適應(yīng)學(xué)生,情感上親近學(xué)生第一學(xué)段的兒童,機(jī)械記憶占優(yōu)勢,思維以形象思維為主,同時(shí)他們對人的印象取決于對方的表情和態(tài)度。因此我們就應(yīng)該樹立文明、溫和、儒雅的形象,而在課堂上應(yīng)表現(xiàn)出喜愛孩子們的愉悅,讓學(xué)生感覺到語文老師的磁場。2、要求上貼近學(xué)生,話語上打動(dòng)學(xué)生人的自信心是從哪里來的？對孩子來說,很大程度來自激發(fā)、表揚(yáng)與夸獎(jiǎng)。當(dāng)孩子受到表揚(yáng),獲得成功時(shí),要與孩子同喜同賀,通過夸獎(jiǎng),進(jìn)一步激發(fā)孩子的自信心。比如在學(xué)習(xí)筆畫名稱時(shí),認(rèn)識橫的時(shí)候,我給長橫起了名字叫“細(xì)腰橫”,同學(xué)們對這個(gè)名稱很感興趣,有的還悄悄地笑呢。第二天上課復(fù)習(xí)的時(shí)候,老師問同學(xué)們筆畫名稱的時(shí)候,一位同學(xué)脫口而出:這是柳腰橫！全班哈哈笑起來。“柳腰橫“多有趣的名字??！我立即肯定了這個(gè)有創(chuàng)意的名字,還感謝那位同學(xué)讓我們知道了美麗女子的細(xì)腰就像柳樹一樣纖細(xì)。這時(shí)全班同學(xué)更興奮了,他們在笑聲中感覺到了學(xué)習(xí)漢字的樂趣。同時(shí),我還把部分筆畫的外形進(jìn)行了形象有趣的比喻并編成了兒歌形式讓學(xué)生誦讀。二、趣味性教學(xué)形式激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望1、個(gè)體活動(dòng)的展示給學(xué)生表現(xiàn)的舞臺《新課標(biāo)》中對第一學(xué)段的學(xué)生提出:能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心;積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見這樣的要求。根據(jù)這樣的要求,我在每堂課的開始開辟了“一分鐘練嘴”活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容是讓學(xué)生將自己喜歡的名言警句或好詞佳句以及喜歡的書籍介紹給大家。這個(gè)活動(dòng)開展到現(xiàn)在,使很多學(xué)生受益。他們就帶來了《兩只小山羊》《“漂亮”的烏鴉》《烏鴉和狐貍》《烏鴉喝水》《狗熊和螞蟻》《逞能的小花貓》,上來展示動(dòng)物故事的同學(xué)個(gè)個(gè)落落大方,聲音洪亮,而且故事講的有聲有色,不僅如此他們還把故事告訴我們的道理講得明明白白。我和底下的同學(xué)都聽呆了,大家情不自禁地拍起了手并稱這些上來展示的同學(xué)是故事大王！在這樣的互動(dòng)過程中,我看到了學(xué)生的成長和自己的身心健康。2、團(tuán)體合作的競賽讓學(xué)生懂得彼此協(xié)助我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生最喜歡詞語接龍,我就風(fēng)趣的說:“大家都很喜歡龍,因?yàn)槲覀兪驱埖膫魅税?。讓我們把詞語接成一條長龍。”針對孩子們好勝的心理,我把學(xué)生分成若干組,讓他們進(jìn)行詞語接龍比賽。通過比賽,孩子們感受到了互相幫助的重要性,同時(shí)也領(lǐng)略到了看書多的同學(xué)的本領(lǐng)。這些孩子中有的能接幾十個(gè),他們也風(fēng)趣地說:接四個(gè)詞語是小龍,接八個(gè)是中龍,接十幾個(gè)就是大龍了,而接幾十個(gè)就是火龍了。聽到“火龍”這個(gè)說法,我欣然一樂,動(dòng)畫片對孩子們的影響還是很大的?？磥?我還要去了解一下動(dòng)畫片中的動(dòng)漫形象,這樣適時(shí)地引入到教學(xué)中來也不失為好辦法。而在另一項(xiàng)學(xué)會轉(zhuǎn)述的口語交際活動(dòng)中,我利用了傳話游戲?讓孩子們團(tuán)體合作進(jìn)行傳話,在游戲中,笑話百出,原話和最后表達(dá)的意思相去甚遠(yuǎn),借此我通過游戲揭示轉(zhuǎn)述的要求是:聽明白,說清楚。在明確要求后,我又采取情景表演的方式讓學(xué)生來再現(xiàn)課本中要轉(zhuǎn)述的內(nèi)容,進(jìn)而又明確有禮貌的要求,并評選出最佳搭檔。就這樣,一堂課充實(shí)而又充滿了快樂。三、趣味性課后作業(yè)激起學(xué)生的內(nèi)心需求《新課標(biāo)》中對第一學(xué)段的學(xué)生又提出:喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣;對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想;在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在仔細(xì)領(lǐng)悟這樣的要求后,我結(jié)合課文內(nèi)容給學(xué)生提供了以下的課后練筆作業(yè):注重學(xué)以致用,結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)堅(jiān)持寫日記是積累材料和練筆的最佳途徑,由于日記的內(nèi)容很廣,可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。低段“重視文本”也是新課標(biāo)的要求,而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段,摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí),讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語言文字的優(yōu)美,摘抄中積累材料。因此我給學(xué)生提供了多種方式多個(gè)話題的練筆內(nèi)容,并以范讀和將好的作品上傳到班級博克網(wǎng)的形式鼓勵(lì)學(xué)生積極練筆。最有趣的是有一次,我穿了一件白色風(fēng)衣,系著鮮亮的絲巾,下身著紫色的百摺裙,一進(jìn)教室,學(xué)生就驚叫:“老師好漂亮?。　蔽易プr(shí)機(jī)讓學(xué)生先練嘴說說老師哪里漂亮,并拋出誘餌:看誰把老師說得最漂亮。我適時(shí)地給孩子們提供了一些詞語鼓勵(lì)他們運(yùn)用這些詞語。這下我的孩子們東一句西一句的,把我說得不好意思了。當(dāng)然我還是保持清醒地引導(dǎo)著孩子們?nèi)绾伟凑找欢ǖ捻樞蛴^察人物。那一次,我翻看學(xué)生的練筆作用,心中蕩漾著春天的色彩。如今拓展訓(xùn)練的實(shí)用性得到了廣泛認(rèn)可。初中體育教學(xué)也可以嘗試將拓展訓(xùn)練融入其中，使其對體育教學(xué)起到補(bǔ)充作用，促進(jìn)學(xué)生全面成長。一、初中體育教學(xué)開展拓展訓(xùn)練的積極意義在初中體育教學(xué)工作中有機(jī)融入拓展訓(xùn)練，是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的一次創(chuàng)新與嘗試，能夠進(jìn)一步提升體育教學(xué)素質(zhì)化水平。其主要意義表現(xiàn)為以下四個(gè)方面。（1）豐富了體育教學(xué)內(nèi)容。體育教學(xué)一定要注重內(nèi)容的豐富多彩，既要按照教材所規(guī)定的內(nèi)容組織教學(xué)，同時(shí)也要選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容和學(xué)生成長息息相關(guān)的內(nèi)容。拓展訓(xùn)練中的許多內(nèi)容具有較強(qiáng)的針對性，對當(dāng)前嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女群體具有更為鮮明的指向性，是對初中體育教學(xué)內(nèi)容的有效補(bǔ)充。（2）強(qiáng)化了綜合素質(zhì)教育。當(dāng)今社會人才的競爭力表現(xiàn)在綜合素質(zhì)方面，單一技能不足以占領(lǐng)社會職場的制高點(diǎn)，因此必須強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)教育。體育教學(xué)承擔(dān)著疏導(dǎo)學(xué)生心理、強(qiáng)健學(xué)生體魄等方面的功能，拓展訓(xùn)練滲透了對學(xué)生的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)訓(xùn)練，以及技能技巧培養(yǎng)等多個(gè)方面的功能，拓展訓(xùn)練可以讓學(xué)生心理素質(zhì)、生理素質(zhì)、技能水平得到全面提升。（3）增強(qiáng)了思想教育成效。在體育教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生思想引領(lǐng)和教育，是非常重要的教學(xué)目標(biāo)。以拓展訓(xùn)練為抓手，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中感受到團(tuán)隊(duì)的力量、團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，以及培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏的精神，這些方面都是思想教育成效的有力體現(xiàn)，在更加豐富的活動(dòng)中讓學(xué)生受到深刻的教育。（4）延伸了體育教學(xué)空間。拓展訓(xùn)練需要校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，既要立足于現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施器材空間，也要積極與各類專門機(jī)構(gòu)密切合作，將校內(nèi)訓(xùn)練與校外訓(xùn)練有效融合起來，整體規(guī)劃、分布推進(jìn)，從而達(dá)到構(gòu)建立體化教學(xué)空間的目標(biāo)。二、初中體育教學(xué)開展拓展訓(xùn)練的內(nèi)容方法將拓展訓(xùn)練融入到初中體育教學(xué)工作之中，要在內(nèi)容上精心選擇，方法上認(rèn)真研究，要緊貼初中生身心發(fā)展特點(diǎn)，參考借鑒各地拓展訓(xùn)練的優(yōu)秀方案，從而有針對性地確定項(xiàng)目并進(jìn)行本土化改造。另外，在方法上要注意體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，筆者在教學(xué)中主要從五個(gè)方面著手。（1）“信任背摔”讓學(xué)生感受了集體的力量。信任背摔項(xiàng)目是絕大多數(shù)拓展訓(xùn)練活動(dòng)中的必備項(xiàng)目，其主要內(nèi)容是一名學(xué)生站在高臺上，雙手緊抱胸前向背后倒去，他的身后是由他的團(tuán)隊(duì)手臂交織形成的人肉防護(hù)網(wǎng)。這樣的項(xiàng)目主要目的是要讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)集體的力量、每一個(gè)成員之間相互信任的重要性。（2）“孤島求生”讓學(xué)生體會到合作的重要。孤島求生是一項(xiàng)情境模擬訓(xùn)練項(xiàng)目，每個(gè)團(tuán)隊(duì)幾位學(xué)生分別賦予了相應(yīng)的角色，瞎子、瘸子、聾子等等。為了走出荒島，就要從外界準(zhǔn)確獲得信息并傳遞到每一個(gè)成員，以及和外界保持溝通。每一個(gè)角色都要發(fā)揮其個(gè)性特長及自身的優(yōu)勢，才能夠讓信息在孤島和對岸的救援人群中進(jìn)行有效傳遞，最終形成方案順利走出荒島。這樣的訓(xùn)練項(xiàng)目讓學(xué)生感受到合作的團(tuán)隊(duì)是多么的重要，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員都要發(fā)揮特長，有效融入到團(tuán)隊(duì)協(xié)作之中。（3）“徒步遠(yuǎn)足”讓學(xué)生經(jīng)受住毅力的考驗(yàn)。拓展訓(xùn)練的徒步遠(yuǎn)足采取五公里負(fù)重行軍，學(xué)生背負(fù)五公斤的物品往返步行五公里。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持就是勝利，也密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，以便在下一階段的心理疏導(dǎo)中把握主動(dòng)。徒步遠(yuǎn)足考驗(yàn)的是學(xué)生的體力，鍛煉的是毅力，這對于增強(qiáng)學(xué)生克服困難的勇氣毅力具有較大的幫助。（4）“高空斷橋”讓學(xué)生鍛煉出過人的膽量?？梢越M織學(xué)生開展高空斷橋訓(xùn)練。幾米高的高空，中間的斷橋只有一小截，但是站在臺上往下看一般人都會膽戰(zhàn)心驚，這一步的跨出需要極大的勇氣。筆者鼓勵(lì)學(xué)生要勇于克服自我內(nèi)心的恐懼，將對面想象成你的親人朋友需要幫助，必須勇敢跨出這一步。學(xué)生在筆者的鼓勵(lì)下鼓足勇氣向前跨去，跨過去之后再跨回來就輕松了，經(jīng)歷了心理的這一道坎，學(xué)生會產(chǎn)生豁然開朗的感覺，膽量明顯增強(qiáng)，這樣的訓(xùn)練重在讓學(xué)生的心理素質(zhì)得到培養(yǎng)。（5）“自護(hù)自衛(wèi)”讓學(xué)生增強(qiáng)了成長的保障。初中生自我保護(hù)能力也是一個(gè)弱項(xiàng)，借助拓展訓(xùn)練這一契機(jī)，教師可以強(qiáng)化這一方面的引導(dǎo)。在自護(hù)方面，重點(diǎn)向?qū)W生介紹如何避免溺水、觸電、交通事故、雷擊等危險(xiǎn)，讓學(xué)生在日常生活中有意識避開這些風(fēng)險(xiǎn)因素，并教給學(xué)生骨折、溺水、觸電等事故發(fā)生后的急救方法。還強(qiáng)化了自衛(wèi)教育，教給學(xué)生自我防范的基本動(dòng)作，如怎樣在背后遭受襲擊時(shí)出其不意給對方以有力還擊，為自己的脫身贏得時(shí)間，教給學(xué)生一套防色狼擒拿術(shù)、抵御不法侵害十招等簡單實(shí)用的技能動(dòng)作，使學(xué)生有效提高了自我保護(hù)能力。三、初中體育教學(xué)開展拓展訓(xùn)練的注意點(diǎn)拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)，既是一項(xiàng)創(chuàng)新同時(shí)也是非常有效的內(nèi)容，對學(xué)生的健康成長具有積極的意義。教師在教學(xué)訓(xùn)練組織過程中，教學(xué)設(shè)施上要因地制宜，結(jié)合本校設(shè)施充分發(fā)掘運(yùn)用，確實(shí)缺少的要與專門機(jī)構(gòu)合作；在教學(xué)內(nèi)容上要靈活安排，盡可能更加貼近初中生身心特點(diǎn)；在教學(xué)防護(hù)上要細(xì)致入微，為學(xué)生提供更多的安全防護(hù)措施，確保拓展訓(xùn)練取得成效、不出意外。呼吸道對空氣的處理說課呼吸道對空氣的處理呼吸道對空氣的處理1呼吸道對空氣的處理a教材分析b學(xué)情分析c教學(xué)目標(biāo)d教法與學(xué)法e教學(xué)過程呼吸道對空氣的處理2呼吸道對空氣的處理a教材分析1、地位和作用:起到拓展新知識承上啟下的作用。2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):通過資料分析,歸納出呼吸道的作用。難點(diǎn):呼吸道作用的分析與總結(jié)。呼吸道對空氣的處理3呼吸道對空氣的處理b學(xué)情分析根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn),對于枯燥的和深?yuàn)W的描述缺乏由感性認(rèn)識到理性思維過渡的經(jīng)驗(yàn),不能主動(dòng)透徹地去分析和總結(jié)現(xiàn)有的資料,但學(xué)生的好奇強(qiáng)。因此,在課堂教學(xué)中多引用資料、圖片,結(jié)合運(yùn)用多媒體,聯(lián)系貼近生活中的事例,盡力通過學(xué)生的切身感受和體驗(yàn)發(fā)展他們的思維能力。呼吸道對空氣的處理4呼吸道對空氣的處理c教學(xué)目標(biāo)1.知識方面:①描述人體呼吸系統(tǒng)的組成;②了解呼吸道的作用③認(rèn)識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的。2.能力方面:通過資料分析,培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力。3.情感方面①認(rèn)識到呼吸道對空氣的處理能力是有限的,自覺維護(hù)環(huán)境中空氣的清新、清潔;②關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)的健康,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。呼吸道對空氣的處理5呼吸道對空氣的處理d教法與學(xué)法1.教法:采用“資料分析、質(zhì)疑啟發(fā)、探究歸納、鞏固練習(xí)的教學(xué)方法。聯(lián)系貼近生活的事例,利用多媒體,實(shí)現(xiàn)聲像、動(dòng)畫、圖、文相統(tǒng)一,幫助學(xué)生形成感性認(rèn)識。2.學(xué)法:通過觀察、討論、相互評價(jià)等手段,進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。呼吸道對空氣的處理6呼吸道對空氣的處理e教學(xué)過程(一)、教學(xué)流程圖體驗(yàn)導(dǎo)入合作探究聯(lián)系實(shí)際展開課題解決問題拓展延伸鞏固練習(xí)系統(tǒng)歸納學(xué)以致用總結(jié)完善呼吸道對空氣的處理7呼吸道對空氣的處理(二)、教學(xué)實(shí)施1、體驗(yàn)導(dǎo)入、展開課題呼吸道對空氣的處理8呼吸道對空氣的處理(二)、教學(xué)實(shí)施體驗(yàn)導(dǎo)入、展開課題第一節(jié)呼吸道對空氣的處理親身體一下叫矢氣馬提示:如實(shí)記錄自己憋氣的起止時(shí)間呼吸道對空氣的處理92、合作探究、解決問題呼吸系統(tǒng)的組成會厭軟骨鼻咽喉吸氣管道支氣管肺2、合作探究、解決問題10說課呼吸道對空氣的處理課件11說課呼吸道對空氣的處理課件12說課呼吸道對空氣的處理課件13說課呼吸道對空氣的處理課件14說課呼吸道對空氣的處理課件15說課呼吸道對空氣的處理課件16說課呼吸道對空氣的處理課件17說課呼吸道對空氣的處理課件18說課呼吸道對空氣的處理課件19說課呼吸道對空氣的處理課件20說課呼吸道對空氣的處理課件21說課呼吸道對空氣的處理課件22說課呼吸道對空氣的處理課件23說課呼吸道對空氣的處理課件24說課呼吸道對空氣的處理課件25說課呼吸道對空氣的處理課件26說課呼吸道對空氣的處理課件27說課呼吸道對空氣的處理課件28說課呼吸道對空氣的處理課件29說課呼吸道對空氣的處理課件30說課呼吸道對空氣的處理課件31說課呼吸道對空氣的處理課件32說課呼吸道對空氣的處理課件33說課呼吸道對空氣的處理課件34說課呼吸道對空氣的處理課件35說課呼吸道對空氣的處理課件36說課呼吸道對空氣的處理課件37說課呼吸道對空氣的處理課件38說課呼吸道對空氣的處理課件39說課呼吸道對空氣的處理課件40說課呼吸道對空氣的處理課件41說課呼吸道對空氣的處理課件42呼吸道對空氣的處理人教版生物七年級下冊第四單元第三章第一節(jié)說課教師:漳州三中陳靜華說課呼吸道對空氣的處理呼吸道對空氣的處理人教版生物七年級下冊第四單元第三章第一節(jié)說課教師:漳州三中陳靜華呼吸道對空氣的處理a教材分析b學(xué)情分析c教學(xué)目標(biāo)d教法與學(xué)法e教學(xué)過程呼吸道對空氣的處理a教材分析1、地位和作用:起到拓展新知識承上啟下的作用。2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):通過資料分析,歸納出呼吸道的作用。難點(diǎn):呼吸道作用的分析與總結(jié)。一、趣味性教學(xué)語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1、心理上適應(yīng)學(xué)生,情感上親近學(xué)生第一學(xué)段的兒童,機(jī)械記憶占優(yōu)勢,思維以形象思維為主,同時(shí)他們對人的印象取決于對方的表情和態(tài)度。因此我們就應(yīng)該樹立文明、溫和、儒雅的形象,而在課堂上應(yīng)表現(xiàn)出喜愛孩子們的愉悅,讓學(xué)生感覺到語文老師的磁場。2、要求上貼近學(xué)生,話語上打動(dòng)學(xué)生人的自信心是從哪里來的？對孩子來說,很大程度來自激發(fā)、表揚(yáng)與夸獎(jiǎng)。當(dāng)孩子受到表揚(yáng),獲得成功時(shí),要與孩子同喜同賀,通過夸獎(jiǎng),進(jìn)一步激發(fā)孩子的自信心。比如在學(xué)習(xí)筆畫名稱時(shí),認(rèn)識橫的時(shí)候,我給長橫起了名字叫“細(xì)腰橫”,同學(xué)們對這個(gè)名稱很感興趣,有的還悄悄地笑呢。第二天上課復(fù)習(xí)的時(shí)候,老師問同學(xué)們筆畫名稱的時(shí)候,一位同學(xué)脫口而出:這是柳腰橫！全班哈哈笑起來。“柳腰橫“多有趣的名字?。∥伊⒓纯隙诉@個(gè)有創(chuàng)意的名字,還感謝那位同學(xué)讓我們知道了美麗女子的細(xì)腰就像柳樹一樣纖細(xì)。這時(shí)全班同學(xué)更興奮了,他們在笑聲中感覺到了學(xué)習(xí)漢字的樂趣。同時(shí),我還把部分筆畫的外形進(jìn)行了形象有趣的比喻并編成了兒歌形式讓學(xué)生誦讀。二、趣味性教學(xué)形式激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望1、個(gè)體活動(dòng)的展示給學(xué)生表現(xiàn)的舞臺《新課標(biāo)》中對第一學(xué)段的學(xué)生提出:能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心;積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見這樣的要求。根據(jù)這樣的要求,我在每堂課的開始開辟了“一分鐘練嘴”活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容是讓學(xué)生將自己喜歡的名言警句或好詞佳句以及喜歡的書籍介紹給大家。這個(gè)活動(dòng)開展到現(xiàn)在,使很多學(xué)生受益。他們就帶來了《兩只小山羊》《“漂亮”的烏鴉》《烏鴉和狐貍》《烏鴉喝水》《狗熊和螞蟻》《逞能的小花貓》,上來展示動(dòng)物故事的同學(xué)個(gè)個(gè)落落大方,聲音洪亮,而且故事講的有聲有色,不僅如此他們還把故事告訴我們的道理講得明明白白。我和底下的同學(xué)都聽呆了,大家情不自禁地拍起了手并稱這些上來展示的同學(xué)是故事大王！在這樣的互動(dòng)過程中,我看到了學(xué)生的成長和自己的身心健康。2、團(tuán)體合作的競賽讓學(xué)生懂得彼此協(xié)助我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生最喜歡詞語接龍,我就風(fēng)趣的說:“大家都很喜歡龍,因?yàn)槲覀兪驱埖膫魅税?。讓我們把詞語接成一條長龍?！贬槍⒆觽兒脛俚男睦?我把學(xué)生分成若干組,讓他們進(jìn)行詞語接龍比賽。通過比賽,孩子們感受到了互相幫助的重要性,同時(shí)也領(lǐng)略到了看書多的同學(xué)的本領(lǐng)。這些孩子中有的能接幾十個(gè),他們也風(fēng)趣地說:接四個(gè)詞語是小龍,接八個(gè)是中龍,接十幾個(gè)就是大龍了,而接幾十個(gè)就是火龍了。聽到“火龍”這個(gè)說法,我欣然一樂,動(dòng)畫片對孩子們的影響還是很大的?？磥?我還要去了解一下動(dòng)畫片中的動(dòng)漫形象,這樣適時(shí)地引入到教學(xué)中來也不失為好辦法。而在另一項(xiàng)學(xué)會轉(zhuǎn)述的口語交際活動(dòng)中,我利用了傳話游戲?讓孩子們團(tuán)體合作進(jìn)行傳話,在游戲中,笑話百出,原話和最后表達(dá)的意思相去甚遠(yuǎn),借此我通過游戲揭示轉(zhuǎn)述的要求是:聽明白,說清楚。在明確要求后,我又采取情景表演的方式讓學(xué)生來再現(xiàn)課本中要轉(zhuǎn)述的內(nèi)容,進(jìn)而又明確有禮貌的要求,并評選出最佳搭檔。就這樣,一堂課充實(shí)而又充滿了快樂。三、趣味性課后作業(yè)激起學(xué)生的內(nèi)心需求《新課標(biāo)》中對第一學(xué)段的學(xué)生又提出:喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣;對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想;在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在仔細(xì)領(lǐng)悟這樣的要求后,我結(jié)合課文內(nèi)容給學(xué)生提供了以下的課后練筆作業(yè):注重學(xué)以致用,結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)堅(jiān)持寫日記是積累材料和練筆的最佳途徑,由于日記的內(nèi)容很廣,可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。低段“重視文本”也是新課標(biāo)的要求,而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段,摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí),讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語言文字的優(yōu)美,摘抄中積累材料。因此我給學(xué)生提供了多種方式多個(gè)話題的練筆內(nèi)容,并以范讀和將好的作品上傳到班級博克網(wǎng)的形式鼓勵(lì)學(xué)生積極練筆。最有趣的是有一次,我穿了一件白色風(fēng)衣,系著鮮亮的絲巾,下身著紫色的百摺裙,一進(jìn)教室,學(xué)生就驚叫:“老師好漂亮啊！”我抓住時(shí)機(jī)讓學(xué)生先練嘴說說老師哪里漂亮,并拋出誘餌:看誰把老師說得最漂亮。我適時(shí)地給孩子們提供了一些詞語鼓勵(lì)他們運(yùn)用這些詞語。這下我的孩子們東一句西一句的,把我說得不好意思了。當(dāng)然我還是保持清醒地引導(dǎo)著孩子們?nèi)绾伟凑找欢ǖ捻樞蛴^察人物。那一次,我翻看學(xué)生的練筆作用,心中蕩漾著春天的色彩。如今拓展訓(xùn)練的實(shí)用性得到了廣泛認(rèn)可。初中體育教學(xué)也可以嘗試將拓展訓(xùn)練融入其中，使其對體育教學(xué)起到補(bǔ)充作用，促進(jìn)學(xué)生全面成長。一、初中體育教學(xué)開展拓展訓(xùn)練的積極意義在初中體育教學(xué)工作中有機(jī)融入拓展訓(xùn)練，是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的一次創(chuàng)新與嘗試，能夠進(jìn)一步提升體育教學(xué)素質(zhì)化水平。其主要意義表現(xiàn)為以下四個(gè)方面。（1）豐富了體育教學(xué)內(nèi)容。體育教學(xué)一定要注重內(nèi)容的豐富多彩，既要按照教材所規(guī)定的內(nèi)容組織教學(xué)，同時(shí)也要選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容和學(xué)生成長息息相關(guān)的內(nèi)容。拓展訓(xùn)練中的許多內(nèi)容具有較強(qiáng)的針對性，對當(dāng)前嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女群體具有更為鮮明的指向性，是對初中體育教學(xué)內(nèi)容的有效補(bǔ)充。（2）強(qiáng)化了綜合素質(zhì)教育。當(dāng)今社會人才的競爭力表現(xiàn)在綜合素質(zhì)方面，單一技能不足以占領(lǐng)社會職場的制高點(diǎn)，因此必須強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)教育。體育教學(xué)承擔(dān)著疏導(dǎo)學(xué)生心理、強(qiáng)健學(xué)生體魄等方面的功能，拓展訓(xùn)練滲透了對學(xué)生的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)訓(xùn)練，以及技能技巧培養(yǎng)等多個(gè)方面的功能，拓展訓(xùn)練可以讓學(xué)生心理素質(zhì)、生理素質(zhì)、技能水平得到全面提升。（3）增強(qiáng)了思想教育成效。在體育教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生思想引領(lǐng)和教育，是非常重要的教學(xué)目標(biāo)。以拓展訓(xùn)練為抓手，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中感受到團(tuán)隊(duì)的力量、團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，以及培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏的精神，這些方面都是思想教育成效的有力體現(xiàn)，在更加豐富的活動(dòng)中讓學(xué)生受到深刻的教育。（4）延伸了體育教學(xué)空間。拓展訓(xùn)練需要校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，既要立足于現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施器材空間，也要積極與各類專門機(jī)構(gòu)密切合作，將校內(nèi)訓(xùn)練與校外訓(xùn)練有效融合起來，整體規(guī)劃、分布推進(jìn)，從而達(dá)到構(gòu)建立體化教學(xué)空間的目標(biāo)。二、初中體育教學(xué)開展拓展訓(xùn)練的內(nèi)容方法將拓展訓(xùn)練融入到初中體育教學(xué)工作之中，要在內(nèi)容上精心選擇，方法上認(rèn)真研究，要緊貼初中生身心發(fā)展特點(diǎn)，參考借鑒各地拓展訓(xùn)練的優(yōu)秀方案，從而有針對性地確定項(xiàng)目并進(jìn)行本土化改造。另外，在方法上要注意體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，筆者在教學(xué)中主要從五個(gè)方面著手。（1）“信任背摔”讓學(xué)生感受了集體的力量。信任背摔項(xiàng)目是絕大多數(shù)拓展訓(xùn)練活動(dòng)中的必備項(xiàng)目，其主要內(nèi)容是一名學(xué)生站在高臺上，雙手緊抱胸前向背后倒去，他的身后是由他的團(tuán)隊(duì)手臂交織形成的人肉防護(hù)網(wǎng)。這樣的項(xiàng)目主要目的是要讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)集體的力量、每一個(gè)成員之間相互信任的重要性。（2）“孤島求生”讓學(xué)生體會到合作的重要。孤島求生是一項(xiàng)情境模擬訓(xùn)練項(xiàng)目，每個(gè)團(tuán)隊(duì)幾位學(xué)生分別賦予了相應(yīng)的角色，瞎子、瘸子、聾子等等。為了走出荒島，就要從外界準(zhǔn)確獲得信息并傳遞到每一個(gè)成員，以及和外界保持溝通。每一個(gè)角色都要發(fā)揮其個(gè)性特長及自身的優(yōu)勢，才能夠讓信息在孤島和對岸的救援人群中進(jìn)行有效傳遞，最終形成方案順利走出荒島。這樣的訓(xùn)練項(xiàng)目讓學(xué)生感受到合作的團(tuán)隊(duì)是多么的重要，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員都要發(fā)揮特長，有效融入到團(tuán)隊(duì)協(xié)作之中。（3）“徒步遠(yuǎn)足”讓學(xué)生經(jīng)受住毅力的考驗(yàn)。拓展訓(xùn)練的徒步遠(yuǎn)足采取五公里負(fù)重行軍，學(xué)生背負(fù)五公斤的物品往返步行五公里。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持就是勝利，也密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，以便在下一階段的心理疏導(dǎo)中把握主動(dòng)。徒步遠(yuǎn)足考驗(yàn)的是學(xué)生的體力，鍛煉的是毅力，這對于增強(qiáng)學(xué)生克服困難的勇氣毅力具有較大的幫助。（4）“高空斷橋”讓學(xué)生鍛煉出過人的膽量。可以組織學(xué)生開展高空斷橋訓(xùn)練。幾米高的高空，中間的斷橋只有一小截，但是站在臺上往下看一般人都會膽戰(zhàn)心驚，這一步的跨出需要極大的勇氣。筆者鼓勵(lì)學(xué)生要勇于克服自我內(nèi)心的恐懼，將對面想象成你的親人朋友需要幫助，必須勇敢跨出這一步。學(xué)生在筆者的鼓勵(lì)下鼓足勇氣向前跨去，跨過去之后再跨回來就輕松了，經(jīng)歷了心理的這一道坎，學(xué)生會產(chǎn)生豁然開朗的感覺，膽量明顯增強(qiáng)，這樣的訓(xùn)練重在讓學(xué)生的心理素質(zhì)得到培養(yǎng)。（5）“自護(hù)自衛(wèi)”讓學(xué)生增強(qiáng)了成長的保障。初中生自我保護(hù)能力也是一個(gè)弱項(xiàng)，借助拓展訓(xùn)練這一契機(jī)，教師可以強(qiáng)化這一方面的引導(dǎo)。在自護(hù)方面，重點(diǎn)向?qū)W生介紹如何避免溺水、觸電、交通事故、雷擊等危險(xiǎn)，讓學(xué)生在日常生活中有意識避開這些風(fēng)險(xiǎn)因素，并教給學(xué)生骨折、溺水、觸電等事故發(fā)生后的急救方法。還強(qiáng)化了自衛(wèi)教育，教給學(xué)生自我防范的基本動(dòng)作，如怎樣在背后遭受襲擊時(shí)出其不意給對方以有力還擊，為自己的脫身贏得時(shí)間，教給學(xué)生一套防色狼擒拿術(shù)、抵御不法侵害十招等簡單實(shí)用的技能動(dòng)作，使學(xué)生有效提高了自我保護(hù)能力。三、初中體育教學(xué)開展拓展訓(xùn)練的注意點(diǎn)拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)，既是一項(xiàng)創(chuàng)新同時(shí)也是非常有效的內(nèi)容，對學(xué)生的健康成長具有積極的意義。教師在教學(xué)訓(xùn)練組織過程中，教學(xué)設(shè)施上要因地制宜，結(jié)合本校設(shè)施充分發(fā)掘運(yùn)用，確實(shí)缺少的要與專門機(jī)構(gòu)合作；在教學(xué)內(nèi)容上要靈活安排，盡可能更加貼近初中生身心特點(diǎn)；在教學(xué)防護(hù)上要細(xì)致入微，為學(xué)生提供更多的安全防護(hù)措施，確保拓展訓(xùn)練取得成效、不出意外。呼吸道對空氣的處理說課呼吸道對空氣的處理呼吸道對空氣的處理43呼吸道對空氣的處理a教材分析b學(xué)情分析c教學(xué)目標(biāo)d教法與學(xué)法e教學(xué)過程呼吸道對空氣的處理44呼吸道對空氣的處理a教材分析1、地位和作用:起到拓展新知識承上啟下的作用。2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):通過資料分析,歸納出呼吸道的作用。難點(diǎn):呼吸道作用的分析與總結(jié)。呼吸道對空氣的處理45呼吸道對空氣的處理b學(xué)情分析根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn),對于枯燥的和深?yuàn)W的描述缺乏由感性認(rèn)識到理性思維過渡的經(jīng)驗(yàn),不能主動(dòng)透徹地去分析和總結(jié)現(xiàn)有的資料,但學(xué)生的好奇強(qiáng)。因此,在課堂教學(xué)中多引用資料、圖片,結(jié)合運(yùn)用多媒體,聯(lián)系貼近生活中的事例,盡力通過學(xué)生的切身感受和體驗(yàn)發(fā)展他們的思維能力。呼吸道對空氣的處理46呼吸道對空氣的處理c教學(xué)目標(biāo)1.