心理學的感想4篇

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心理學的感想篇1

目前，全國范圍內(nèi)都在研究學生心理健康問題，教師和家長們掀起了一股新的學習浪潮，也是中國教導改革的新浪潮，這是中國政府重視青少年教導的一個概括表達，對于中國的學生來說，這更是一個福音。

聽了由省教導專家的專題講座，使我懂得心理健康教導要面向全體學生，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧進展和素質(zhì)全面提高的教學活動，現(xiàn)今社會不僅要求我們具有健康的身體，而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會適應才能。經(jīng)過這次心理健康教導的學習,我的收獲很大。不僅學習了大量專業(yè)的心理學識,以前好多的疑問都得到了解決,我真正熟悉到了心理健康的重要性。以下是我學習后的一些心得：

眾所周知，我國中學生尤其是高中生學習壓力太大，這也是很難變更的一個現(xiàn)狀。隨著我國經(jīng)濟的進展，社會競爭也愈加強烈，每位父母都夢想自己的子女成才，那成才的通道就是考所好的大學，有個好的工作，于是父母便不惜一切代價地培養(yǎng)孩子。在學校學習，在課外補習，在特長班學音體美，在外語班學韓日俄。學生為了能順遂地通過高考的獨木橋，只能被迫采納這一切安置，每天除了學習還是學習，由于過重的心理負擔，使孩子的心理產(chǎn)生了心理障礙，長時間的壓抑，他們用行動發(fā)泄，甚至報復社會。有的學生畢業(yè)后狠狠地把課本撕掉。有的學生可能懼怕、不信任自己，勞績不好產(chǎn)生自卑感，有的學生絕望和無意義感等等。這些現(xiàn)象的展現(xiàn)，引發(fā)了教導工的深思：我們教給學生學識還不夠，我們還應做好學生心理的洞察倡導和心理健康教導，作為教師怎樣排解學生的壓力太大問題;他們這樣學習有助于孩子的健康成長嗎?怎樣學以致用;怎樣才能讓孩子帶著興趣去學，而且對學校的學習生活留有美好的回憶

在學校里，有一些孩子厭學或具有學?？膳掳Y。其實，這些孩子都有確定的性格缺陷，如怯懦、內(nèi)向、不擅于交際等等。這些孩子在學校一旦受到傷害，在學習上一旦遇到挫折，往往不會自我調(diào)適，從而對學校對學習產(chǎn)生畏懼心理，嚴重的就進展成為學校懼怕癥。通過這次培訓使我懂得了如何去面對這些學生，在方式方法上都會舉行有效的探索。專心研究孩子的病因。

一、教師自己務必是心理健康的人

通過一線的教學體驗，深深的體會到教師自身的心理健康直接影響到周邊的人，心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法高明地處理學生問題，輕那么影響師生關系，重那么可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教導學生，教師自己首先務必是心理健康的人。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優(yōu)秀的教師理應能夠處理好兩個方面的關系——既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一向處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常舉行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌管新的學識，盡快適應新的教學觀念，掌管新的教學方法，達成新的教學要求，才能尋求新的進展，也才能真正擁有心理上的安好感。教師不斷地采納新學識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。

一個盡職的教師是分外辛苦的，需要休息和放松。充當“無所不能”的教導者形象確實使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學習做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學習做美食家，在品評佳肴的同時自己也做一次大廚。新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的學識面。教師可以把從其他工作體驗中獲得的閱歷、積極心緒帶到教導工作中來，更好的促進教導工作。

二、經(jīng)常關注特殊學生的心理輔導

教師的天職就是教書育人，對待問題學生更理應盡心盡責，遇到問題學生怎么辦呢?確定要充分利用班集體的作用，在寬松對等的班級空氣中，加強對學生心理的團體輔導，通過主題班會的形式，充分發(fā)揮班隊活動課的集體心理輔導效應。針對特殊學生的特點，有側(cè)重地選擇團體輔導的主題。如自信仰教導、青春期教導等。采用講座法、熟悉法、操作法、表演法、角色扮演和行為訓練等多種方法來激發(fā)學生積極參與的內(nèi)在動機，并在活動中得到領悟。通過一系列的團體輔導活動，不僅讓全體學生獲得心理健康方面的有關學識，也拉近了同學間、師生間的距離，融洽了師生關系。

在考慮學生一般心理規(guī)律的同時，也要對暴露出來的個別學生的個別心理問題舉行疏導扶助。在對學生的個別輔導中，我一方面通過心理輔導室兼職心理教師的個別接洽輔導，另一方面也舉行了個別談心與輔導。通過學校開通的心理接洽箱，打通教師和學生的心理通道，實時了解學生的真實思想，扶助學生解決心理困惑。

心理學的感想篇2

7月13日至7月20日。我有幸加入了教師幸福成長積極心理學課的培訓。本次培訓時間雖然短暫，卻敲開了我們宏大教師的心靈之門。為我們教師供給了一個了解自身，完善自我，提升幸福指數(shù)的平臺。

一.首先，變更了熟悉上的誤區(qū)：

以前曾錯誤地認為心理健康是心理輔導老師的責任，通過培訓，我意識到心理健康教導理應是全面籠罩在學校教導中，是全體教師共同參與的，共同來呵護學生的心靈。教師的職責不僅僅是教書育人，也要關注教導對象的心理健康，培養(yǎng)出高素質(zhì)，健全健康的人才，培養(yǎng)學生積極向上的人生觀和價值觀，讓學生能夠熟悉自己，接納自己，從而為自己的行為心理舉行評價。心理健康與思想品德課不能劃上等于。

二.其次，幾點新的熟悉：

1.學生的心理要健康，教師的心理更要健康。

通過本次培訓，使我熟悉到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確的感知現(xiàn)實并且適應現(xiàn)實，良好的適應及良好的人際關系，能平衡過去。我是一個急性子，脾氣對比急躁，遇到事情或不順心輕易動怒，產(chǎn)生悲觀，憤怒等小計心緒。有時候，把這種心緒帶入工作，學習，人際交往中，看學生不順眼，看自己的老公、孩子不順心，不僅是自己不喜悅，還會影響周邊的人。所以，教師自身保持一種也管得心態(tài)分外重要。通過學習，我意識到了心緒管理的重要性。我知道了教師要擅長做好自身的心理調(diào)理及保健工作，了解自己，正確地對付自己的優(yōu)缺點，掌管調(diào)整心緒的方法，學會緩解心理壓力，提高心理承受才能;培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，學會放松：如凝聽音樂，赤腳漫步，運動，摯友聚會等;恰當?shù)匦共涣夹木w：體力勞動，走進大自然等。培根說：“精神上的各種缺陷，都可以通過教知來改善。”在以后的工作，學習中，我會坦然地供認并接納自己的一些心緒，并努力采取正面的方法來處理一些負面心緒。

2.學會感恩

英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。”現(xiàn)在的人都對比自私，更多的在乎自己的得失。教師和學生都理應常懷一顆感恩之心，感恩自己的身體，感恩周邊的人，感恩大自然，。。。。。。感恩生活中的美好點滴。感恩使我們把關注點聚焦在那些美好事務上，生活也由此變得更美好，是自己永遠健康的心態(tài)，完備的人格和進取的信念。

3.做好溝通，與學生打成一片

對待學生，要以對等的角度與學生溝通交流，讓學生說話、表達、傾聽他們的心聲。如若能利用自己人效應，與學生打成一片，你說的話會讓學生更相信，更輕易采納。

總之，作為一名教師，心理健康教導任重道遠。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，努力把自己打造成一個幸福的人。我相信：自己幸福了，學生也就幸福了，千千萬萬個家庭也就幸福了。為了幸福，我們要發(fā)揮家庭、學校、社會的共同作用，讓學生的心理素質(zhì)和心理水平朝著健康的的方向進展!

心理學的感想篇3

在暑假期間我閱讀了《學前心理學》它是北京師范大學出版的是陳幗眉老師主編，全書供13章，其中三、五、六和十三章，有山東師范大學教授程學超編寫，第十一十二，有遼寧師范大學副教授鄒曉燕編寫，其余各章，有北京師范大學陳幗眉編寫。我從這本學前心理學的學習上攝取了大量東西。在未接觸心理學之前，我對她敬畏和景仰有加。雖然，現(xiàn)在的我也只是為了考試，但是，我它給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@，不管在教導我在教的孩子上，還是對教導幼兒方面讓我學到了好多。

學前兒童心理學是研究從出世到入學前心里發(fā)生進展有關規(guī)律的科學，幼教工只有掌管了學前兒童心理學的根本學識，根本規(guī)律可以提高自己了解孩子和教導孩子的才能，更加是他們的心理進展特點和學習活動規(guī)律。才能使自己“快速”了解“幼兒”的內(nèi)心世界呢?學前心理學這一學科，本書將扶助我們了解學前兒童的進展，以及如何運用于教學實踐。如，它闡述學前兒童進展過程;;圍繞“學前兒童心里進展的年齡特征”、學前兒童留神到進展”、“學前兒童的記憶進展”等，簡述學前心理學的學科進展;

讓我感想最深的還是學前兒童留神進展，留神是心理活動對確定對象的指向性和集中性，它是一種心理狀態(tài)，更加是小班的小摯友我們平常也會說我們班某某幼兒的留神真是差，總是在怨恨怎么會這樣那樣的，我學了這章后我知道了3—6歲的幼兒兒童的留神進展的特征依舊主要是無意留神占優(yōu)勢，有意留神初步進展。有意留神處于進展的初級階段水平底，穩(wěn)定性差而且憑借成人的組織與引導，留神的選擇有賴于學識閱歷好專心水平。

總之，通過這次學習，我受益非淺，掌管了大量學前教導的理論學識，我確定在工作中不斷實踐，利用空余時間持續(xù)學習，不斷提高自己的業(yè)務水平.

心理學的感想篇4

通過這學期的心理學學習讓我明白了，心理學是一門涵蓋多種專業(yè)領域的科學，但就其根本而言，心理學是一種研究人類行為和心理過程的科學。既是一門理論學科，也是應用學科。像是這些以前我都是不知道的。

從小學到初中再到高中再后來的大學，心理健康課就一向都沒有離開過我們的課堂，可見心理學對孩子的成長的重要性，大學以前的心理課都是很短淺的教我們怎么做人怎么與人相處，自從大學上了心理學這門課后，方才知道心理學簡直就是一門宏偉的學科，可以針對各個行業(yè)和人群，心理學首先服務的是自己，只有自己更好的了解自己，處理好了自己與社會的關系，才能更好的服務別人。

其實心理學也可以說是現(xiàn)代數(shù)字化教導的根本課程，現(xiàn)在國人根本數(shù)字還是偏低，就是采納了高等教導的人也或多或少的心打理有障礙，現(xiàn)在中國心理學這個行業(yè)還是新興行業(yè)，還是初級階段，而中國人口眾多，而且中國一般的人明知道自己需要心理醫(yī)生舉行疏導，為了自己的面子什么的，一般都不會找心理醫(yī)生舉行疏導，而自己又不能自我疏導，到了結(jié)果就就會做出對社會，對國家，對社會，對家庭，對個人的過激的事情出來。

心理學的進展跟設計一樣，跟社會的進步是密不成分的，加倍達的國家或地區(qū)心理學這個行業(yè)也隨之興隆，人們對心理學這個行業(yè)的認知度也隨之提高，國家也對心理學這個行業(yè)也更加的重視，像是中國以前的七八十年頭心理學這們課程都不曾聽說過，后來隨著中國的改革開放，國家進入了快速進展階段，人們在享受著改革開放的告成果實的同時，人們也明白心理健康的重要性，至此，心理學這么學科即隨著國家的進展進步而不斷的進步，尤其是現(xiàn)在國家對心理健康的重視。更加的奠定了心理學這個行業(yè)的進展的根基。

雖然說心理學這么課程對我們對各個行業(yè)都是有很大作用的，但由于中國的應試教導的影響，人們在學習這們課程的時候，大多都不會明白書中的真意，不能夠與實際處境相結(jié)合起來，考試起來，就死死的把重點背下來，考試完了，就什么都拋到后腦勺去了，所以我們在學習這么課的時候讓書’活“。所謂書活就是要與自己的實際處境啟程，要”我“讀書，不要書”讀“我，書是為我們