初中音樂人音八年級(jí)下冊(cè)第二單元樂海泛舟-《搖籃曲》

世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了，世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草，離開媽媽的懷抱，幸福哪里找游子吟

孟郊（唐）慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉！世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。

——高爾基我很幸運(yùn)有愛我的母親?！惗喾夷笎凼菚r(shí)間最偉大的力量。——米爾請(qǐng)同學(xué)們討論這首詩的含義和所要表達(dá)的情感。

兒行千里母擔(dān)憂，這首詩抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛，以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情，你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時(shí)，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜美。請(qǐng)同學(xué)們回想一下，最讓你感動(dòng)的事是什么？剛才我們聽到的歌曲是？問題一：搖籃曲什么是搖籃曲？問題二：搖籃曲也叫催眠曲。

原指母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡所唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種獨(dú)立的音樂體裁。搖籃曲選一選：旋律：柔美抒情堅(jiān)定有力速度：較慢稍快情緒：溫柔歡快親切

力度：強(qiáng)較弱這首《搖籃曲》為我們描繪了什么樣的意境？曲調(diào)平靜、舒緩、優(yōu)美，具有溫存、親切、安寧的氣氛，表達(dá)了母親對(duì)孩子的愛與希望。探索一：2、這首《搖籃曲》是什么調(diào)？什么拍子的？

歌曲為D大調(diào)，3/4拍。

探索二：3、這種拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？強(qiáng)、弱、弱●○○知識(shí)拓展同學(xué)們還知道哪些拍號(hào)呢？

2/4、3/4、4/42/4拍“強(qiáng)、弱”。3/4拍“強(qiáng)、弱、弱”。4/4拍“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”。

探索三：1、這首歌曲的旋律是怎樣的？線條起伏大2、這首歌曲的音樂感覺是怎樣的？

更寬廣勃拉姆斯——勃拉姆斯（1833一1897）

德國作曲家，鋼琴家，歐洲浪漫樂派后期的代表人物之一。在歐洲音樂史上，他曾與巴赫，貝多芬齊名，被稱作“德國三B”（他們的姓氏的第一個(gè)字母都是B）他是一位熱愛民族音樂，追求古典精神的作曲家，他一生從未間斷過藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作，數(shù)量最多最有影響的是抒情歌曲和民歌改編曲。他最大的貢獻(xiàn)是記錄整理所完成的《德意志民歌集》。作者簡介：勃拉姆斯逝世以后，他的朋友們把他的房子改為對(duì)他的紀(jì)念館，房子的正面墻上是作曲家的肖像畫。

1858年,勃拉姆斯在漢堡指揮女聲合唱團(tuán)時(shí),與女歌唱家法柏夫人相識(shí)，她很喜歡演唱勃拉姆斯的歌曲。十年后――1868年,法柏夫人生了第二個(gè)男孩，作曲家聞?dòng)嵑?，決定寫一首“搖籃曲”向她表示慶賀。于是，便從《德意志兒童繪畫讀本》一書中選取一首童謠并將其改編成歌詞，創(chuàng)作出這首膾炙人口的《搖籃曲》

搖籃曲的由來曲調(diào)：《搖籃曲》音樂特點(diǎn)：音樂：一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)：平靜、舒緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來的祝福和希望。節(jié)奏：多以模仿?lián)u籃擺動(dòng)的三拍子為主。學(xué)唱共同討論這首歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，同學(xué)們，你們?cè)诔@首歌時(shí)，仿佛想到了什么？讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會(huì)一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。舒伯特奧地利作曲家

搖籃曲東北歌月兒明風(fēng)兒靜

樹葉兒遮窗欞啊

蛐蛐兒叫錚錚

好比那琴弦兒聲啊

琴聲兒輕

調(diào)兒動(dòng)聽

搖籃輕擺動(dòng)啊

娘的寶寶閉上眼睛

睡在那個(gè)睡在夢(mèng)中啊討論：比較兩首歌曲有什么不同？不同：前者直接抒發(fā)感情，旋律舒展、大方；

后者通過環(huán)境描述含蓄地表達(dá)感情，曲調(diào)極富中國民族特色。

a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏。總結(jié)中外搖籃曲的特點(diǎn)：《搖籃曲》

===========勃拉姆斯1、給媽媽唱一首歌曲。2、幫媽