糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用課件

糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用■糖皮質(zhì)激素是一把雙刃劍,一方面有良好的抗炎、免疫抑制及抗休克作用,但如果應(yīng)用不合理也會(huì)對患者的健康造成重大響甚至危及生命。目前臨床中其應(yīng)用過分依賴于醫(yī)師經(jīng)驗(yàn),各?？崎g缺乏交流,造成糖皮質(zhì)激素應(yīng)用中存在過于保守與過渡應(yīng)用并存的現(xiàn)象。小學(xué)生寫描寫景色的文章，會(huì)像照相機(jī)一樣把景色照下來，這是完全不夠的，還要在字里行間流露出真情實(shí)感。作為教師，我們?nèi)绾稳ブ笇?dǎo)學(xué)生呢？一、讓學(xué)生身臨其境，受到大自然美景的熏陶與感染，產(chǎn)生寫作的欲望一定要讓學(xué)生置身于美景之中，身臨其境時(shí)，驚嘆于大自然的神奇，受到大自然美景的熏陶下如醉如癡，產(chǎn)生無限的遐想，久久不肯離去。回味之時(shí)，有拿起筆記錄下這優(yōu)美風(fēng)光的強(qiáng)烈愿望，并急于讓沒領(lǐng)略過這種風(fēng)光的人欣賞。在這種欲望的驅(qū)動(dòng)下，寫出來的文章字里行間流露出對大自然的無限熱愛之情，才是真情的流露，真實(shí)感人，這才不至于抓耳撓腮、閉門造車，無話可寫，無話可寫。二、尋找身邊的觀察點(diǎn)我們教師領(lǐng)學(xué)生去參觀，不一定要鄭重其事，大張旗鼓，其實(shí)，我們身邊就有很多美景可作為寫作素材。我們學(xué)校的自然景觀一般，但只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)校園的美無處不在，學(xué)生筆下的校園如詩如畫。提到觀察，其實(shí)學(xué)生并不知道怎樣觀察，只是泛泛地看，觀察之前，老師一定要做觀察指導(dǎo)。三、如何指導(dǎo)學(xué)生把看到的寫成文章要把寫景作文寫好，注意以下幾點(diǎn)：第一，要按一定順序去觀察描寫，例如時(shí)間順序、方位順序或二者結(jié)合順序。第二，描寫景物時(shí)要寫出特點(diǎn)，將景物的形、聲、色、味等在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的特征寫出來。第三，要點(diǎn)面結(jié)合。寫局部景物要精雕細(xì)刻，力求惟妙惟肖。第四，描寫景物要情景交融，寫景目的在于抒情，如果不能做到情景結(jié)合，那就是為寫景而寫景了。第五，描寫景物還要講究文采。要努力運(yùn)用一定的寫作技巧，爭取寫出語言優(yōu)美動(dòng)聽、意境生動(dòng)形象的好文章。四、如何設(shè)計(jì)好文章的結(jié)構(gòu)，使文章思路清晰，情真意切1.標(biāo)題新穎別致。標(biāo)題是文章的題眼，好的標(biāo)題能收到引人入勝、先聲奪人的效果，對表現(xiàn)文章主題、增強(qiáng)文章魅力，提升文章品味，能起到不可忽視的作用。而一個(gè)平淡乏味的標(biāo)題，則令人興味索然，難以給人一個(gè)好的第一印象。注意，擬題要準(zhǔn)確、精練、生動(dòng)、別致。準(zhǔn)確，是指內(nèi)容詳實(shí)，有分寸；精練，言簡意賅；生動(dòng)，指語言具有形象性；別致，是指表現(xiàn)出不落俗套。2.結(jié)構(gòu)巧妙清晰。結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)容的組合構(gòu)建，使文章思路的外觀。文章的內(nèi)容要通過組織安排才能表達(dá)，文章的主題也要通過結(jié)構(gòu)來加以凸現(xiàn)，完整的結(jié)構(gòu)清楚的開頭、發(fā)展和結(jié)尾，這樣才能使文章條理分明。同時(shí)文章要首尾呼應(yīng)，前后一致。3.感情真摯動(dòng)人?！案腥诵恼?，莫先乎情?！弊魑囊摲f而出，就必須做到感情真摯，“感情真摯的標(biāo)準(zhǔn)就是既要文字感人肺腑，要想寫出自己的真情實(shí)感，通過細(xì)致入微的觀察描寫，恰當(dāng)?shù)倪x擇材料，運(yùn)用各種抒情方法，讓讀者既清楚而又真切地感受到你的這種情感。五、怎樣才能把文章語言生動(dòng)1.寫好比喻句的方法。（1）充分展開聯(lián)想：聯(lián)想是比喻的基礎(chǔ)，幾乎每個(gè)比喻句都是通過聯(lián)想來實(shí)現(xiàn)的。比如當(dāng)我們看到天上的白云時(shí)，就會(huì)很自然地聯(lián)想到棉花或者白色的花朵，看到董仍的臉龐會(huì)很自然地聯(lián)想到美麗的花朵。這些都是自然而然的聯(lián)想，我們可以多加訓(xùn)練，讓自己的聯(lián)想更廣，這樣造出的比喻句會(huì)更生動(dòng)、傳神。（2）抓住事物的特點(diǎn)，在觀察事物時(shí)，能夠快速抓住事物的特點(diǎn)，從特點(diǎn)入手，尋找本體和喻體之間的相似點(diǎn)，會(huì)產(chǎn)生很好的特點(diǎn)。2.寫好擬人句的方法。（1）把人類的世界駕馭動(dòng)植物或其他事物之上就是讓動(dòng)植物、事物說人的話，做人的動(dòng)作、具有人的心理狀態(tài)、符合人的心理習(xí)慣。（2）用你的大腦代替事物思考。當(dāng)你看到一本躺在桌子上的書，你會(huì)想這事屬會(huì)有什么想法呢，他匯報(bào)。3.寫好排比句的方法。排比句能夠增強(qiáng)語句的氣勢，造成強(qiáng)烈的效果。（1）找好固定句式。排比句都是句式局勢相對統(tǒng)一一組句子，再造排比句時(shí)，應(yīng)該選好一個(gè)固定句式。（2）排比要層層遞進(jìn)。排比要造成一句比一句氣勢強(qiáng)的感覺。多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代教育技術(shù)的主體，以其特有的圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式成為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的“新寵兒”，將數(shù)學(xué)課堂引入了新的境界?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用改變了初中數(shù)學(xué)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，利用多媒體課件進(jìn)行課堂輔助教學(xué)，變“大滿灌式”的教學(xué)方式為“雙方互動(dòng)型”教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知心態(tài)，為實(shí)現(xiàn)探究式、開放式教學(xué)提供了有利的契機(jī)。一、運(yùn)用多媒體技術(shù)開展課堂教學(xué)1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)發(fā)散性思維和想象能力學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的首要?jiǎng)恿?，也是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的內(nèi)在條件，傳統(tǒng)的“老師講、學(xué)生聽”的教學(xué)模式枯燥乏味，學(xué)生逐漸喪失聽課興趣也不是那么難以理解的事情。現(xiàn)代教育運(yùn)用多媒體技術(shù)開展課堂教學(xué)，能夠讓學(xué)生在圖文并茂、聲像并存的過程中將注意力、思考力和想象力都吸引到教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們在?d趣的引導(dǎo)下進(jìn)行積極的觀察和思考，從而探索出解決多媒體所展示問題的方法，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另外，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，能夠更加直觀、生動(dòng)、形象地向?qū)W生展示問題的多個(gè)方面，讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思考，打破傳統(tǒng)的因循守舊的思維模式，從新的角度、運(yùn)用新的方法、以前所未有的新視覺尋找各種方法解決問題，提出新的創(chuàng)意，形成多向性和跨越式的優(yōu)勢。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以利用多媒體課件的直觀表現(xiàn)適當(dāng)多向?qū)W生展示一些數(shù)學(xué)問題，并要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性及想象能力，從多角度、多層次分析問題，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散思維，使他們成為獨(dú)立思考、銳意創(chuàng)新的人才。2.演繹動(dòng)態(tài)變化過程，使抽象知識具體形象化數(shù)學(xué)教材上的教學(xué)知識一般都是以靜態(tài)的形式存在，而初中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)對三維立體思維的要求比較高，這就使學(xué)生在理解方面的困難較大，靜態(tài)、單向思維的形式從一定程度上來說制約了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思考能力。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠讓學(xué)生條理而清晰地看出事物的變化過程，以“動(dòng)態(tài)表象”的形式將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，使他們對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生更加深刻的理解。例如，在學(xué)習(xí)《幾何圖形初步》這一章的內(nèi)容時(shí)，可以利用多媒體向?qū)W生展示點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系，對直線、射線、線段之間的區(qū)別進(jìn)行直觀呈現(xiàn)，在課題學(xué)習(xí)制作長方體形狀的包裝盒時(shí)，可以利用多媒體向?qū)W生展示空間圖形的分、合、轉(zhuǎn)、并、移等多種形式的動(dòng)畫，將抽象的長方體展開圖通過具體的包裝盒的制作過程進(jìn)行呈現(xiàn)，并通過啟發(fā)性的提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考，讓學(xué)生發(fā)散自己的思維找出長方體制作過程中不同的折疊方法。多媒體技術(shù)能夠以模擬操作的形式形象、逼真地向?qū)W生進(jìn)行展示，具體化抽象的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生產(chǎn)生一種“數(shù)學(xué)”源于生活的感受，既節(jié)約了學(xué)生或教師動(dòng)手操作的時(shí)間，又幫助學(xué)生掌握了正確的操作方法，更加牢固地把握知識點(diǎn)，起到事半功倍的效果。3.多種教學(xué)參與形式和評價(jià)手段，實(shí)現(xiàn)智慧培養(yǎng)教師利用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代化信息技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生，在課前登錄多媒體學(xué)習(xí)平臺(tái)，觀看有關(guān)知識點(diǎn)的微視頻，完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，并利用學(xué)習(xí)小組的微信群進(jìn)行交流，使預(yù)習(xí)更具有目的性和實(shí)效性。課堂上利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體視頻展臺(tái)、幾何畫板等多媒體信息技術(shù)對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和課堂評價(jià)方式的技術(shù)支撐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬探究問題的思維方式，激發(fā)學(xué)生的課堂參與度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，幫助學(xué)生從“聽數(shù)學(xué)”變?yōu)椤白鰯?shù)學(xué)”。課后學(xué)生再次登錄多媒體學(xué)習(xí)平臺(tái)，完成線上差異作業(yè)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的智慧培養(yǎng)。二、走出多媒體教學(xué)的誤區(qū)目前，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)領(lǐng)域中不可或缺的教學(xué)手段，但在多媒體運(yùn)用的過程中不可避免地出現(xiàn)了一些誤區(qū)，導(dǎo)致多媒體教學(xué)失去其本身存在的意義。首先，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多媒體課堂的選擇。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育技術(shù)的一個(gè)重要部分，在教學(xué)過程中起著輔助作用，一些教師在教學(xué)過程中過分注重形式而忽略了所講內(nèi)容本身的特性適不適合使用多媒體，形成盲目運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的傾向，這并不利于課堂教學(xué)效率的提高。另外，要重視學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，不能讓多媒體成為課堂交流的障礙。只有成功規(guī)避現(xiàn)代教育技術(shù)及多媒體技術(shù)使用的誤區(qū)，才能使課堂效果收到事半功倍的效果。總之，利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的教學(xué)成為教育的主流，因此，如何實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合依然是我們面臨的挑戰(zhàn)，需要我們進(jìn)一步探討。面對新課程改革的要求，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該正確選擇不同的教學(xué)內(nèi)容恰到好處地運(yùn)用多媒體技術(shù)，達(dá)到真正融合，并且在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，正確運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，巧用多媒體，才能真正提高初中數(shù)學(xué)課堂的效率，達(dá)到優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用糖皮質(zhì)激素在眼科1糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用2■糖皮質(zhì)激素是一把雙刃劍,一方面有良好的抗炎、免疫抑制及抗休克作用,但如果應(yīng)用不合理也會(huì)對患者的健康造成重大響甚至危及生命。目前臨床中其應(yīng)用過分依賴于醫(yī)師經(jīng)驗(yàn),各?？崎g缺乏交流,造成糖皮質(zhì)激素應(yīng)用中存在過于保守與過渡應(yīng)用并存的現(xiàn)象?！鎏瞧べ|(zhì)激素是一把雙刃劍,一方面有良好3主要內(nèi)容激素的簡述藥理作用主要內(nèi)容4激素的分類短效:可的松,氫化可的松(生物半衰期8~12小時(shí)中效:強(qiáng)的松,強(qiáng)的松龍,甲潑尼龍(生物半衰期12~36小時(shí))長效:地塞米松,倍他米松(生物半衰期36~72小時(shí))■超長效:曲安耐德,復(fù)方倍他米松等激素的分類5糖皮質(zhì)激素類藥物的相對效價(jià)及等效劑量糖皮質(zhì)激素類藥物的相對效價(jià)及等效劑量6主要藥理作用抗炎作用免疫抑制作用抗毒素作用抗休克作用對間葉組織■對新陳代謝的作用對血液和造血系統(tǒng)的作用主要藥理作用7眼部的藥理作用減輕細(xì)胞介導(dǎo)免疫反應(yīng)減輕炎癥血管通透性穩(wěn)定血-眼屏障抑制纖維蛋白樣滲出抑制成纖維細(xì)胞轉(zhuǎn)化、上皮細(xì)胞增生抑制炎癥角膜新生血管生成延遲創(chuàng)傷愈合■升高眼內(nèi)壓,誘發(fā)白內(nèi)障眼部的藥理作用8狠部通透性糖皮質(zhì)激素眼內(nèi)通透性比較■甲基潑尼松龍>地塞米松>潑尼松、潑尼松龍>氫化可的松、可的松>氟米龍狠部通透性9給藥途局部滴眼1.對于眼表炎癥,應(yīng)采用通透性較差的激素(如可的松、氟米龍等)2.對于內(nèi)眼炎癥,應(yīng)釆用通透性較好的激素(如潑尼松龍、地塞米松等)■眼周注射:結(jié)膜下注射、筋膜囊下注射、球后注射■玻璃體注射:視網(wǎng)膜疾病全身用藥:眼后節(jié)段、視神經(jīng)、眼眶等炎癥給藥途10臨床應(yīng)用■眼表炎癥■葡萄膜炎■鞏膜炎■視網(wǎng)膜、視神經(jīng)炎角膜移植排斥反應(yīng)眼眶疾病:眼眶假瘤、甲狀腺相關(guān)性疾病等外眼肌疾病:眼重癥肌無力等臨床應(yīng)用11糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用課件12糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用課件13糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用課件14糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用課件15糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用課件16糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用課件17糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用課件18糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用課件19糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用課件20糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用課件21糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用課件22糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用課件23糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用課件24糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用課件25糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用課件26糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用課件27糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用課件28糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用課件29糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用課件30謝謝你的閱讀知識就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。——西塞羅

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，31糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用■糖皮質(zhì)激素是一把雙刃劍,一方面有良好的抗炎、免疫抑制及抗休克作用,但如果應(yīng)用不合理也會(huì)對患者的健康造成重大響甚至危及生命。目前臨床中其應(yīng)用過分依賴于醫(yī)師經(jīng)驗(yàn),各?？崎g缺乏交流,造成糖皮質(zhì)激素應(yīng)用中存在過于保守與過渡應(yīng)用并存的現(xiàn)象。小學(xué)生寫描寫景色的文章，會(huì)像照相機(jī)一樣把景色照下來，這是完全不夠的，還要在字里行間流露出真情實(shí)感。作為教師，我們?nèi)绾稳ブ笇?dǎo)學(xué)生呢？一、讓學(xué)生身臨其境，受到大自然美景的熏陶與感染，產(chǎn)生寫作的欲望一定要讓學(xué)生置身于美景之中，身臨其境時(shí)，驚嘆于大自然的神奇，受到大自然美景的熏陶下如醉如癡，產(chǎn)生無限的遐想，久久不肯離去?；匚吨畷r(shí)，有拿起筆記錄下這優(yōu)美風(fēng)光的強(qiáng)烈愿望，并急于讓沒領(lǐng)略過這種風(fēng)光的人欣賞。在這種欲望的驅(qū)動(dòng)下，寫出來的文章字里行間流露出對大自然的無限熱愛之情，才是真情的流露，真實(shí)感人，這才不至于抓耳撓腮、閉門造車，無話可寫，無話可寫。二、尋找身邊的觀察點(diǎn)我們教師領(lǐng)學(xué)生去參觀，不一定要鄭重其事，大張旗鼓，其實(shí)，我們身邊就有很多美景可作為寫作素材。我們學(xué)校的自然景觀一般，但只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)校園的美無處不在，學(xué)生筆下的校園如詩如畫。提到觀察，其實(shí)學(xué)生并不知道怎樣觀察，只是泛泛地看，觀察之前，老師一定要做觀察指導(dǎo)。三、如何指導(dǎo)學(xué)生把看到的寫成文章要把寫景作文寫好，注意以下幾點(diǎn)：第一，要按一定順序去觀察描寫，例如時(shí)間順序、方位順序或二者結(jié)合順序。第二，描寫景物時(shí)要寫出特點(diǎn)，將景物的形、聲、色、味等在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的特征寫出來。第三，要點(diǎn)面結(jié)合。寫局部景物要精雕細(xì)刻，力求惟妙惟肖。第四，描寫景物要情景交融，寫景目的在于抒情，如果不能做到情景結(jié)合，那就是為寫景而寫景了。第五，描寫景物還要講究文采。要努力運(yùn)用一定的寫作技巧，爭取寫出語言優(yōu)美動(dòng)聽、意境生動(dòng)形象的好文章。四、如何設(shè)計(jì)好文章的結(jié)構(gòu)，使文章思路清晰，情真意切1.標(biāo)題新穎別致。標(biāo)題是文章的題眼，好的標(biāo)題能收到引人入勝、先聲奪人的效果，對表現(xiàn)文章主題、增強(qiáng)文章魅力，提升文章品味，能起到不可忽視的作用。而一個(gè)平淡乏味的標(biāo)題，則令人興味索然，難以給人一個(gè)好的第一印象。注意，擬題要準(zhǔn)確、精練、生動(dòng)、別致。準(zhǔn)確，是指內(nèi)容詳實(shí)，有分寸；精練，言簡意賅；生動(dòng)，指語言具有形象性；別致，是指表現(xiàn)出不落俗套。2.結(jié)構(gòu)巧妙清晰。結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)容的組合構(gòu)建，使文章思路的外觀。文章的內(nèi)容要通過組織安排才能表達(dá)，文章的主題也要通過結(jié)構(gòu)來加以凸現(xiàn)，完整的結(jié)構(gòu)清楚的開頭、發(fā)展和結(jié)尾，這樣才能使文章條理分明。同時(shí)文章要首尾呼應(yīng)，前后一致。3.感情真摯動(dòng)人。“感人心者，莫先乎情?！弊魑囊摲f而出，就必須做到感情真摯，“感情真摯的標(biāo)準(zhǔn)就是既要文字感人肺腑，要想寫出自己的真情實(shí)感，通過細(xì)致入微的觀察描寫，恰當(dāng)?shù)倪x擇材料，運(yùn)用各種抒情方法，讓讀者既清楚而又真切地感受到你的這種情感。五、怎樣才能把文章語言生動(dòng)1.寫好比喻句的方法。（1）充分展開聯(lián)想：聯(lián)想是比喻的基礎(chǔ)，幾乎每個(gè)比喻句都是通過聯(lián)想來實(shí)現(xiàn)的。比如當(dāng)我們看到天上的白云時(shí)，就會(huì)很自然地聯(lián)想到棉花或者白色的花朵，看到董仍的臉龐會(huì)很自然地聯(lián)想到美麗的花朵。這些都是自然而然的聯(lián)想，我們可以多加訓(xùn)練，讓自己的聯(lián)想更廣，這樣造出的比喻句會(huì)更生動(dòng)、傳神。（2）抓住事物的特點(diǎn)，在觀察事物時(shí)，能夠快速抓住事物的特點(diǎn)，從特點(diǎn)入手，尋找本體和喻體之間的相似點(diǎn)，會(huì)產(chǎn)生很好的特點(diǎn)。2.寫好擬人句的方法。（1）把人類的世界駕馭動(dòng)植物或其他事物之上就是讓動(dòng)植物、事物說人的話，做人的動(dòng)作、具有人的心理狀態(tài)、符合人的心理習(xí)慣。（2）用你的大腦代替事物思考。當(dāng)你看到一本躺在桌子上的書，你會(huì)想這事屬會(huì)有什么想法呢，他匯報(bào)。3.寫好排比句的方法。排比句能夠增強(qiáng)語句的氣勢，造成強(qiáng)烈的效果。（1）找好固定句式。排比句都是句式局勢相對統(tǒng)一一組句子，再造排比句時(shí)，應(yīng)該選好一個(gè)固定句式。（2）排比要層層遞進(jìn)。排比要造成一句比一句氣勢強(qiáng)的感覺。多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代教育技術(shù)的主體，以其特有的圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式成為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的“新寵兒”，將數(shù)學(xué)課堂引入了新的境界?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用改變了初中數(shù)學(xué)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，利用多媒體課件進(jìn)行課堂輔助教學(xué)，變“大滿灌式”的教學(xué)方式為“雙方互動(dòng)型”教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知心態(tài)，為實(shí)現(xiàn)探究式、開放式教學(xué)提供了有利的契機(jī)。一、運(yùn)用多媒體技術(shù)開展課堂教學(xué)1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)發(fā)散性思維和想象能力學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的首要?jiǎng)恿Γ彩谴龠M(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的內(nèi)在條件，傳統(tǒng)的“老師講、學(xué)生聽”的教學(xué)模式枯燥乏味，學(xué)生逐漸喪失聽課興趣也不是那么難以理解的事情。現(xiàn)代教育運(yùn)用多媒體技術(shù)開展課堂教學(xué)，能夠讓學(xué)生在圖文并茂、聲像并存的過程中將注意力、思考力和想象力都吸引到教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們在?d趣的引導(dǎo)下進(jìn)行積極的觀察和思考，從而探索出解決多媒體所展示問題的方法，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另外，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，能夠更加直觀、生動(dòng)、形象地向?qū)W生展示問題的多個(gè)方面，讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思考，打破傳統(tǒng)的因循守舊的思維模式，從新的角度、運(yùn)用新的方法、以前所未有的新視覺尋找各種方法解決問題，提出新的創(chuàng)意，形成多向性和跨越式的優(yōu)勢。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以利用多媒體課件的直觀表現(xiàn)適當(dāng)多向?qū)W生展示一些數(shù)學(xué)問題，并要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性及想象能力，從多角度、多層次分析問題，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散思維，使他們成為獨(dú)立思考、銳意創(chuàng)新的人才。2.演繹動(dòng)態(tài)變化過程，使抽象知識具體形象化數(shù)學(xué)教材上的教學(xué)知識一般都是以靜態(tài)的形式存在，而初中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)對三維立體思維的要求比較高，這就使學(xué)生在理解方面的困難較大，靜態(tài)、單向思維的形式從一定程度上來說制約了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思考能力。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠讓學(xué)生條理而清晰地看出事物的變化過程，以“動(dòng)態(tài)表象”的形式將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，使他們對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生更加深刻的理解。例如，在學(xué)習(xí)《幾何圖形初步》這一章的內(nèi)容時(shí)，可以利用多媒體向?qū)W生展示點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系，對直線、射線、線段之間的區(qū)別進(jìn)行直觀呈現(xiàn)，在課題學(xué)習(xí)制作長方體形狀的包裝盒時(shí)，可以利用多媒體向?qū)W生展示空間圖形的分、合、轉(zhuǎn)、并、移等多種形式的動(dòng)畫，將抽象的長方體展開圖通過具體的包裝盒的制作過程進(jìn)行呈現(xiàn)，并通過啟發(fā)性的提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考，讓學(xué)生發(fā)散自己的思維找出長方體制作過程中不同的折疊方法。多媒體技術(shù)能夠以模擬操作的形式形象、逼真地向?qū)W生進(jìn)行展示，具體化抽象的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生產(chǎn)生一種“數(shù)學(xué)”源于生活的感受，既節(jié)約了學(xué)生或教師動(dòng)手操作的時(shí)間，又幫助學(xué)生掌握了正確的操作方法，更加牢固地把握知識點(diǎn)，起到事半功倍的效果。3.多種教學(xué)參與形式和評價(jià)手段，實(shí)現(xiàn)智慧培養(yǎng)教師利用網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代化信息技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生，在課前登錄多媒體學(xué)習(xí)平臺(tái)，觀看有關(guān)知識點(diǎn)的微視頻，完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，并利用學(xué)習(xí)小組的微信群進(jìn)行交流，使預(yù)習(xí)更具有目的性和實(shí)效性。課堂上利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體視頻展臺(tái)、幾何畫板等多媒體信息技術(shù)對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和課堂評價(jià)方式的技術(shù)支撐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬探究問題的思維方式，激發(fā)學(xué)生的課堂參與度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，幫助學(xué)生從“聽數(shù)學(xué)”變?yōu)椤白鰯?shù)學(xué)”。課后學(xué)生再次登錄多媒體學(xué)習(xí)平臺(tái)，完成線上差異作業(yè)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的智慧培養(yǎng)。二、走出多媒體教學(xué)的誤區(qū)目前，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)領(lǐng)域中不可或缺的教學(xué)手段，但在多媒體運(yùn)用的過程中不可避免地出現(xiàn)了一些誤區(qū)，導(dǎo)致多媒體教學(xué)失去其本身存在的意義。首先，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多媒體課堂的選擇。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育技術(shù)的一個(gè)重要部分，在教學(xué)過程中起著輔助作用，一些教師在教學(xué)過程中過分注重形式而忽略了所講內(nèi)容本身的特性適不適合使用多媒體，形成盲目運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的傾向，這并不利于課堂教學(xué)效率的提高。另外，要重視學(xué)生操作能力的培養(yǎng)，不能讓多媒體成為課堂交流的障礙。只有成功規(guī)避現(xiàn)代教育技術(shù)及多媒體技術(shù)使用的誤區(qū)，才能使課堂效果收到事半功倍的效果?？傊矛F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的教學(xué)成為教育的主流，因此，如何實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合依然是我們面臨的挑戰(zhàn)，需要我們進(jìn)一步探討。面對新課程改革的要求，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該正確選擇不同的教學(xué)內(nèi)容恰到好處地運(yùn)用多媒體技術(shù)，達(dá)到真正融合，并且在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，正確運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，巧用多媒體，才能真正提高初中數(shù)學(xué)課堂的效率，達(dá)到優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用糖皮質(zhì)激素在眼科32糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用糖皮質(zhì)激素在眼科的應(yīng)用33■糖皮質(zhì)激素是一把雙刃劍,一方面有良好的抗炎、免疫抑制及抗休克作用,但如果應(yīng)用不合理也會(huì)對患者的健康造成重大響甚至危及生命。目前臨床中其應(yīng)用過分依賴于醫(yī)師經(jīng)驗(yàn),各專科間缺乏交流,造成糖皮質(zhì)激素應(yīng)用中存在過于保守與過渡應(yīng)用并存的現(xiàn)象?！鎏瞧べ|(zhì)激素是一把雙刃劍,一方面有良好34主要內(nèi)容激素的簡述藥理作用主要內(nèi)容35激素的分類短效:可的松,氫化可的松(生物半衰期8~12小時(shí)中效:強(qiáng)的松,強(qiáng)的松龍,甲潑尼龍(生物半衰期12~36小時(shí))長效:地塞米松,倍他米松(生物半衰期36~72小時(shí))■超長效:曲安耐德,復(fù)方倍他米松等激素的分類36糖皮質(zhì)激素類藥物的相對效價(jià)及等效劑量糖皮質(zhì)激素類藥物的相對效價(jià)及等效劑量37主要藥