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75鏡子轉(zhuǎn)變了什么(七下)7.5鏡子轉(zhuǎn)變了什么(七下)

7.5鏡子轉(zhuǎn)變了什么

教學目標：

結合實際生活的典型實例，了解并觀賞物體的鏡面對稱，進展同學的空間觀念.

教學重點：1、學習并觀賞鏡面對稱；2、進展空間觀念.

教學難點：鏡面對稱的學習

預備活動：字母卡、數(shù)字卡、鏡子

教學過程：

一、探究活動：

觀看鏡子中的物體，回答下面的問題：

（1）客廳中的餐桌在小明的什么方向？

（2）小明舉起的是哪只手？

（3）哪些數(shù)字在鏡子中的像與原來的數(shù)字完全一樣？說說你的理由.

（4）將紙條在桌面上旋轉(zhuǎn)90度，哪些數(shù)字在鏡子中的像與原來的數(shù)字完全一樣？假如小明舉起紙條正對鏡面呢？

老師可以通過實際的操作示范給同學看，然后總結出結論：

實際上，在物體和鏡子中的像之間有一條對稱軸，要找物體的象，就是要畫出物體的軸對稱圖形.

練習：

1、哪個在鏡子中的像跟原來的一樣？(直線表示進鏡子，垂直放置在紙條前)

2、猜一猜：（一些寫有字的卡片平放在鏡子前面，其鏡子中的像如下，你能猜出鏡子前面卡片上寫的什么嗎？其中直線表示鏡子垂直放置在紙條前）

可以先讓同學實踐照一照，再觀看得到的結果，跟著下來就先讓同學猜想結果，動手畫出猜想的結果，再用鏡子照一照，看自己的想法跟答案對不對得上，這樣有利于進展同學的空間想象力.

活動二：（猜一猜）

課本的做一做中的圖形，問：

（1）小冬上衣上的數(shù)字是什么？小亮上衣上的字母又是什么？

（2）一個汽車車牌在水中的倒影如圖所示，你能確定該車的牌照號碼嗎？

讓同學防會想象力，再通過試驗進行驗證.

結論；鏡子再與物體平行的時候，鏡子只轉(zhuǎn)變物體的左右而不轉(zhuǎn)變上下或大小.

老師也可以引導同學觀看一張寫有字的紙上的字與紙的底面的字之間有什么樣的關系.

鞏固練習：

1、象照鏡子一樣，想象英文字母在鏡子里的像會是什么樣的.把它們畫出來.這里可以讓同學分組進行競賽.小組競賽或接力賽都是比較好的.

猜時間，給出鏡子中看到的時鐘的像，問實際上的時間.

小結：

（1）通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？

（2）鏡子和我們學習的軸對稱有什么關系？

作業(yè)：

課本p206習題7.6：1、2.

教學后記：

同學基本上能明白鏡子中的像與實物之

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