人美版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案

人美版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案-一、盛唐女性的生活搗練圖第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第4課時(shí)第5課時(shí)第6課時(shí)第7課時(shí)第8課時(shí)第9課時(shí)第10課時(shí)第11課時(shí)第12課時(shí)第13課時(shí)第14課時(shí)第15課時(shí)第16課時(shí)第17課時(shí)第18課時(shí)第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周二、藝術(shù)源于生活，高于生活三、立體圖象的表達(dá)四、立體圖象的表達(dá)五、物象空間的表達(dá)六、物象空間的表達(dá)七、單色版畫八、單色版畫九、紙的立體表現(xiàn)--紙雕塑十、民間藝術(shù)的色彩搭配十二、用電腦創(chuàng)造滿意的色彩十三、策劃出游活動(dòng)十四、策劃出游活動(dòng)（二）十五、旗幟與標(biāo)志十六、帽子和文化衫十七、袋和包十八、出游活動(dòng)綜合展示課題一、盛唐女性的生活——《搗練圖》教學(xué)目的史、文化特征，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。六步教學(xué)內(nèi)容五處講講思問問思問教法：比較、學(xué)生自主學(xué)習(xí)【組織教學(xué)】組織紀(jì)律，穩(wěn)定情緒。新學(xué)期的開場(chǎng)白?！疽胄抡n】從哪一段歷史開始用到了照片？(明清時(shí)期，注：照相技術(shù)產(chǎn)生于18世紀(jì))。那么在此之前，你們的教材都是通過什么樣的形式來表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歷史場(chǎng)景的呢？(繪畫形式)在照相技術(shù)還沒有發(fā)明之前，繪畫成為記載歷史的主要方式。而這當(dāng)中，又以人物畫發(fā)展得最早，可追溯到史前的巖畫和陶繪。那么，人物畫發(fā)展到什么時(shí)候才真正成熟了呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們打開教材的第一面，看看這件作品反映的是哪個(gè)時(shí)代的人物？猜猜她們都在做什么？(學(xué)生發(fā)言)【講授新課】作品創(chuàng)作畫史上占有重要的地位。作者：張萱，是盛唐時(shí)期的著名畫家。盛唐時(shí)期：盛唐指唐玄宗在位的開元、天寶年間，大致相當(dāng)于公元八世紀(jì)上半葉。這時(shí)國家統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)繁榮，政治開明，文化發(fā)達(dá)，對(duì)外交流頻繁，社會(huì)充滿自信，不僅是唐朝的高峰，也是中國封建社會(huì)的鼎盛期。1.<提問作者所處時(shí)代和作品表現(xiàn)的內(nèi)容有什么關(guān)系？2.那個(gè)時(shí)代的生活環(huán)境是怎樣的？跟現(xiàn)在有什么區(qū)別？應(yīng)該怎樣加強(qiáng)人民的環(huán)保意識(shí)？二、作品的內(nèi)容和形式作品的內(nèi)容：此畫描繪的是宮中婦女制作絲絹的勞動(dòng)場(chǎng)用杵搗，才能柔軟潔白。作品中總共有十二個(gè)人物，或長(zhǎng)或幼，或站或坐，神情姿態(tài)各異。作品根據(jù)勞動(dòng)工序分為搗練、織修、作和神態(tài)。作品的形式：學(xué)生自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生分析作品中運(yùn)用到的造型語言及其特點(diǎn)主要的藝術(shù)語言線條色彩特點(diǎn)簡(jiǎn)潔、有力、細(xì)致艷麗、鮮明、準(zhǔn)確三、作品的藝術(shù)特點(diǎn)在作品中，充分體現(xiàn)了盛唐時(shí)期人物畫的藝術(shù)特點(diǎn)：藝術(shù)語言線條簡(jiǎn)潔有力，色彩艷麗鮮明人物形象體態(tài)豐滿，姿勢(shì)優(yōu)雅，服裝華麗作品內(nèi)容表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的婦女(學(xué)生自主學(xué)習(xí)部分)以清楚的看到盛唐時(shí)期的一些文化特點(diǎn)。比如：服飾文化：盛唐女服——穿襦裙、披帛的婦女。在隋代及初唐時(shí)期，婦女的短襦都用小袖，下著緊身長(zhǎng)裙，裙腰高系，一般都在腰部以上，有的甚至系在腋下，并以絲帶系扎，給人一種俏麗修長(zhǎng)的感覺。披度一般為二米以上，用時(shí)將它披搭在肩上，并盤繞于兩臂之間。走起路來，不時(shí)飄舞，十分美觀。圖中婦女為成年婦女，都穿短襦，肩上搭有披帛。從衣袖的窄小、襦腰的上系及襦裙的紋樣來畫相比有什么不同？重點(diǎn)次重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)次難點(diǎn)作業(yè)臨摹搗練圖局部板書設(shè)計(jì)盛唐女性的生活——《搗練圖》1、分析作品《搗2、把握盛唐時(shí)期的歷史、文化藝術(shù)的特征教學(xué)后記良好課時(shí)教案第2課時(shí)年2月25日第2周星期一課題二、藝術(shù)源于生活，高于生活教學(xué)目的1、通過藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學(xué)生進(jìn)一步理解"藝術(shù)源于生活，高于生活。"的道理。2、通過藝術(shù)作品的欣賞生合作互動(dòng)地解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的評(píng)述能力。3、環(huán)保目標(biāo)：通過藝術(shù)作品的欣賞和分析，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。六步教學(xué)內(nèi)容五處看欣賞講講講討講論分析思分析總結(jié)（二）導(dǎo)入。1、影視欣賞：動(dòng)畫片《奔尼兔》片段2、思考3本課重點(diǎn)，并板書"藝術(shù)生活"1（三）美術(shù)作品賞析。①映示國畫作品《蝦》(教材P4)齊白石是我國著名的藝術(shù)家，他在詩、書、畫、印幾要形神兼?zhèn)?。他認(rèn)為"作畫妙在似與不似之間"，"太似為媚俗，不似為欺世"都不可取。畫的像極了，蝦體透明，會(huì)游、會(huì)跳動(dòng)。不過當(dāng)我們拿畫中的蝦與生活中的真蝦相比，它們又有很多不同。②《蝦》的藝術(shù)處理：齊白石依據(jù)真蝦總結(jié)出極為簡(jiǎn)練的畫法，使其所就拿他畫的蝦來說吧：人們都覺得墨橫筆將蝦眼畫的非常突出，顯得極為精神；真蝦的腿有很多，他刪繁就簡(jiǎn)，僅畫五條，就顯得多而生動(dòng)。所以他畫的蝦，既讓力的筆法和濃淡干濕變化的墨色的藝術(shù)美感。③《蝦》的藝術(shù)特色及其藝術(shù)魅力。齊白石所畫之蝦的頭與尾是俯視效果，腰身是側(cè)視效果，是由兩處最具蝦的形象特點(diǎn)構(gòu)成的。正"妙在似與不似之間"，給人以美的享受。齊白石的作品之所以打動(dòng)人，更在于寓于形象之中的情--充溢的詩意和對(duì)生活的熱愛之情，也誘導(dǎo)、激發(fā)著人們對(duì)生活的愛。更加使人們聯(lián)想到蝦的生活環(huán)境—水，當(dāng)今水資源的污染問題。②映示關(guān)于《開國大典》的油畫作品和攝影作品各一張。(教材P4)4.052、油畫2.31952年至1953年作，現(xiàn)藏中國革命歷史博物館。國人民從此站起來。這莊嚴(yán)的聲音，響徹天安門廣場(chǎng)，回響在祖場(chǎng)面，再現(xiàn)了"中國人民從此站起來了"這一劃時(shí)代的一刻。③學(xué)生看教材P6,分小組討論兩者的差別。結(jié)果。⑤教師分析總結(jié)油畫《開國大典》的藝術(shù)特色。油畫《開國大典》藝術(shù)處理方法：--運(yùn)用了油畫表現(xiàn)手法，④學(xué)生發(fā)表討論強(qiáng)調(diào)了空間感；扶欄的透視線與燈穗方向引向毛主席，突出了毛主席的中心位置；--紅旗，烘托出隆重?zé)崃业膽c典氣氛；--藍(lán)天、白云、紅燈、--拉開了毛主席與各位首長(zhǎng)的距離，人群、金秋豐收季節(jié)。--主席臺(tái)上的菊花表現(xiàn)出"十一"正直畫面上，國家領(lǐng)導(dǎo)人雖只在左側(cè)占畫面三領(lǐng)導(dǎo)全中國的核心之核心，并與遠(yuǎn)方千千萬萬的群眾遙相呼應(yīng)，共同為中國歷史掀開新的一頁而自豪。畫家在構(gòu)圖、設(shè)色、人物子搬到畫面之外；將欄桿、地毯、游行隊(duì)伍平行舒展開去使宏大的群眾場(chǎng)面得以充分表現(xiàn)。天安門座北朝南，中央領(lǐng)導(dǎo)人本是面向南方站在毛澤東主席后面，處于逆光之中并背向觀眾。與背向觀眾的現(xiàn)象，使畫面顯得更加明麗而喜氣洋洋。再細(xì)看，天氣，畫家卻把它改為秋高氣爽的晴朗天氣，使人有天隨人愿、覺，不會(huì)去分析這些情況給人的印象是，該畫真實(shí)地、恰如其分走樣的"復(fù)制"，不是生活的翻版和備份。如果說生活是藝術(shù)的原型，那么藝術(shù)則是生活的升華。藝術(shù)源于生活，更高于生活！畫家在此畫中努力使西方的油畫技法與我們民族的審美觀相適應(yīng)，特別在色彩處理上，強(qiáng)調(diào)色彩的單純，對(duì)比強(qiáng)烈。紅地毯、紅燈籠、紅柱子及遠(yuǎn)處紅旗的海洋與藍(lán)天、綠樹形成對(duì)比基調(diào)，使畫面熱烈而明快的；金黃色的菊花與藍(lán)天、白云的對(duì)比。既點(diǎn)富麗堂皇的歡慶氣氛。總之，畫中強(qiáng)調(diào)了物體的固有色，減弱了厚的藝術(shù)功底，使這幅畫成為具有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的優(yōu)秀作品。3、美術(shù)作品的藝術(shù)魅力齊白石的國畫作品《蝦》的傳神美列賓的油畫作品《伏爾加河上的凡高的油畫作品的色彩美纖夫》的悲壯美寫實(shí)的。（普拉斯托夫）表現(xiàn)性：以客觀對(duì)象為媒介，重在表達(dá)作4、美術(shù)作品創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。再現(xiàn)（四）其他藝術(shù)作品賞析。學(xué)生展示和分析生活中能反映出""的實(shí)例。示1：實(shí)例可以是美術(shù)作品，也可以是音樂、舞蹈、戲曲、影視作品，還可以是文學(xué)作品。提示2：學(xué)生展示時(shí)，可出示實(shí)物，也可出示圖片資料、音像資料，還可進(jìn)行語言或肢體上的提表演（五）課堂總結(jié)：藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系1、結(jié)"藝合課件講述名家對(duì)"藝術(shù)源于生活，高于生活"的論述術(shù)來源于生活，可是，它并不是生活的翻版和備份，而是生活與生活更高，更強(qiáng)烈，更具有集中性，更典型，更理想。"--毛澤東2、師生共同總結(jié)"藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系"，同時(shí)課件映示"藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系圖"生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，生活給藝術(shù)家提供了豐富的創(chuàng)作題材和靈感，使藝術(shù)家發(fā)現(xiàn)了美。生活還給予藝術(shù)家以激情，使藝術(shù)家憑著感悟創(chuàng)造美。然后品由此而來。3、映示課題《藝術(shù)源于生活，高于生活》"生活中處處都有美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的（六）結(jié)束語：眼睛。"就讓我們擦亮眼睛，到生活中去發(fā)現(xiàn)美，用我們的心去體驗(yàn)美，為我們的生活創(chuàng)造美，然后---起享受美吧！重點(diǎn)難點(diǎn)次重點(diǎn)重點(diǎn)作業(yè)寫一篇相關(guān)主題的小評(píng)論板書設(shè)計(jì)藝術(shù)源于生活，高于生活藝術(shù)創(chuàng)作的題材、內(nèi)容于生活的。教學(xué)后記良好課時(shí)教案星期一第3課時(shí)第3周年2月25日課題三：手繪線條圖像——立體圖象的表達(dá)教學(xué)目的1、化，提高學(xué)生對(duì)立體形態(tài)的觀察能力和形象思維能力。2、使學(xué)生掌握豐富的線條表達(dá)方法，客觀忠實(shí)的表達(dá)物體。3、鼓有個(gè)性且極具想象力。六步教學(xué)內(nèi)容五處問展示問講展示問教師提問：我們放眼望去，在我們周圍的現(xiàn)實(shí)學(xué)生回答后教師位離觀察者都有遠(yuǎn)近之分。（二）新授1、教師展示一個(gè)正方形卡紙，讓它正對(duì)大家，提問：這是什么形狀？教師練（一）引入世界中，完全正對(duì)一個(gè)平面的機(jī)會(huì)多嗎？練習(xí)，進(jìn)行以鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)。2、教師提問：我們?yōu)槭裁匆芯恳粋€(gè)平面到空間的變化呢？學(xué)生回答后老師總來的。課件展示各種圖形要求學(xué)生把它們與構(gòu)成它們的基3、立體圖象表達(dá)有三種方法：（1）表較為直觀的真實(shí)地再現(xiàn)各種立體形體一透視變化在表達(dá)立體圖象的過程中主本形連線。達(dá)直觀感受的方法般要符合透視規(guī)律。要表現(xiàn)為近大遠(yuǎn)小。學(xué)生舉生活中近大遠(yuǎn)小的實(shí)例1-2個(gè)。它們有何異同。學(xué)生回答后教師補(bǔ)充：空間中的立體形，如果有一組平行線條與我們記錄對(duì)象的畫面平行我們就把這一向遠(yuǎn)處的一點(diǎn)，我們把這種稱為平行透視?？臻g中的立體視。結(jié)構(gòu)素描照片，教師提問：這種表達(dá)立體的方法有什么特點(diǎn)？（3展示一組圖片（包含兒童畫、的作者是出于怎樣的思考才這樣畫的？學(xué)生回答后教師補(bǔ)（2展示一組工業(yè)產(chǎn)品圖紙和充：以上圖片中的作者能將自己的理解通過線條的形式表象表達(dá)出來。看看有哪些是利用手繪線條來表達(dá)立體形象的？這些表達(dá)方法有什么不同，學(xué)生可以互相討論。次重點(diǎn)重點(diǎn)作業(yè)選擇一種立體圖象的表達(dá)方法畫一件物品4、知識(shí)拓展：翻一翻其他學(xué)科的課本，板書設(shè)計(jì)手繪線條圖像——立體圖象的表達(dá)立體圖象表達(dá)有三種方法：（1）表達(dá)直觀感受的方法（2方法（3教學(xué)后記良好課時(shí)教案第4課時(shí)年3月3日第4周星期一課題四：手繪線條圖像——立體圖象的表達(dá)教學(xué)目的1、化，提高學(xué)生對(duì)立體形態(tài)的觀察能力和形象思維能力。2、使學(xué)生掌握豐富的線條表達(dá)方法，客觀忠實(shí)的表達(dá)物體。3、鼓有個(gè)性且極具想象力。六步教學(xué)內(nèi)容五處講評(píng)提問講述練（一）引入檢查上節(jié)課作業(yè)完成情況（二）復(fù)習(xí)立體圖象表達(dá)有三較為直觀的真實(shí)透視變化在表空間中的種方法：（1）表達(dá)直觀感受的方法地再現(xiàn)各種立體形體一般要符合透視規(guī)律。達(dá)立體圖象的過程中主要表現(xiàn)為近大遠(yuǎn)小。都有指向遠(yuǎn)處的一點(diǎn)，我們把這種稱為平行透視?？臻g中成角透視。（2（三）練習(xí)次重點(diǎn)重點(diǎn)（3主觀理解的方法作業(yè)選擇一種立體圖象的表達(dá)方法畫一件物品板書設(shè)計(jì)手繪線條圖像——立體圖象的表達(dá)立體圖象表達(dá)有三種方法：（1）表達(dá)直觀感受的方法（2方法（3教學(xué)后記良好課時(shí)教案第5課時(shí)年3月10日課題五：手繪線條圖像——物象空間的表達(dá)教學(xué)目的第5周星期一生活的環(huán)境。德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好，環(huán)保目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。六步教學(xué)內(nèi)容五處問探討展示寫生問1、風(fēng)景畫欣賞導(dǎo)入。老師：同學(xué)們好，老師近日畫了一張風(fēng)景畫，大家想不想看一看？（老師展示風(fēng)景畫：畫中都分遠(yuǎn)、中、近三種景）（學(xué)生驚嘆，產(chǎn)生濃厚境都受到污染，還美嗎？我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境？2、師生初步探究物象空間的表達(dá)。里邊都有些什么，都在哪里？（學(xué)生發(fā)言踴躍，通過發(fā)言初步（老師對(duì)學(xué)學(xué)生：我也想畫出這么美的畫，可是我能行嗎？（及類似的話）老師：當(dāng)然能行！自然界處處存好嗎？3、師生共同探討總結(jié)物象空間表達(dá)的方法。老師：那么，通過剛才的欣賞，誰說一下我們?cè)撊绾蚊枥L景物的上下、左右、遠(yuǎn)近呢？（學(xué)生開始分小組邊議論邊（接下來，教師將各小組的討論結(jié)果拿出來（各小組相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，一起（最后，老師將探討結(jié)果板書學(xué)4本科教學(xué)內(nèi)容。老師：今天，大家的表現(xiàn)太棒了，我們想到了這么多的方法。（老師邊總結(jié)邊板書，并給與一定的補(bǔ)充。進(jìn)室外課：老師：我們先來看幾張畫，看看畫的都是哪里。（老師展示自己常生活的校園畫出來也這么美呀！我也要畫一畫我們的校園。（此時(shí)，學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來）２、學(xué)生分組開始校園寫生，老師組織、協(xié)調(diào)。（學(xué)生分組開始校園寫生，師生３、課堂內(nèi)學(xué)生自我評(píng)析，老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。（學(xué)（老師組織、協(xié)十、教學(xué)反思：校園寫生課符合新課程理念學(xué)生興趣高漲，分組寫生活動(dòng)中師生關(guān)系融洽，繪畫積極性高，課堂小結(jié)中，學(xué)生發(fā)言積極、氣氛熱烈，使我感到初一新生思維活躍，語言表達(dá)能力強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，我一個(gè)個(gè)給予肯定，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造力等方面全面發(fā)展。通過這節(jié)課我感到課堂教學(xué)，課課都會(huì)有不同的情況發(fā)生，這就要求老師具有應(yīng)變能力，使課堂教學(xué)收放自如，以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的成長(zhǎng)需求，體驗(yàn)需求和選擇的需求。物形象與你了解的西方古代人物畫相比有什么不同？難點(diǎn)次重點(diǎn)重點(diǎn)作業(yè)風(fēng)景寫生板書設(shè)計(jì)手繪線條圖像——物象空間的表達(dá)上下、左右、前后——三度空間1后遮擋表現(xiàn)法（大多數(shù)寫生作品）前后、遠(yuǎn)近2、平擺是表現(xiàn)法（一些裝飾畫）下邊近、上邊遠(yuǎn)3、透視的表現(xiàn)法近大遠(yuǎn)小4、移動(dòng)式的表現(xiàn)法視域廣闊教學(xué)后記良好課時(shí)教案第6課時(shí)年3月17日第6周星期一課題六：手繪線條圖像——物象空間的表達(dá)教學(xué)目的生活的環(huán)境。德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好，環(huán)保目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。六步教學(xué)內(nèi)容五處評(píng)講練1、講評(píng)。檢查上節(jié)課的作業(yè)，進(jìn)行評(píng)講總結(jié)物象空間表達(dá)的方法。室外課：學(xué)重點(diǎn)2、復(fù)習(xí)生分組開始校園寫生，老師組織、協(xié)調(diào)。作業(yè)風(fēng)景寫生板書設(shè)計(jì)手繪線條圖像——物象空間的表達(dá)物象空間表達(dá)的方法教學(xué)后記良好課時(shí)教案第7課時(shí)年3月24日第7周星期一課題七：?jiǎn)紊娈嫿虒W(xué)目的畫的制版與印刷的技法。②嘗試自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制出簡(jiǎn)單的單色凸版畫作品。③培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。六步教學(xué)內(nèi)容五處講講欣賞示范提問總結(jié);檢查多媒體課件的播放二）組織教學(xué)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課今天王老師帶了一個(gè)同學(xué)，我這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎/大家等不能幫我想一個(gè)好辦...這個(gè)辦法學(xué)習(xí)單色版畫的制作。（板書，單色版畫制作）（二）講授新知，欣賞版畫作品1、版畫的分類：（1）根據(jù)不同的制版（2）根據(jù)不同的制版材料分類：可分為木版畫、紙版畫、銅版畫、石版畫、鋁版畫、絲網(wǎng)版畫等我們今天要學(xué)習(xí)的是單色版畫凸板2、凸版畫的起源欣賞圖片《金剛經(jīng)》扉頁說法圖中國人發(fā)明元868刻版畫技法已達(dá)到成熟階段。宋慶歷一年（公元1041年）畢生版畫、銅版畫等一直沿用木版畫的技法。3、欣賞紙版畫、吹塑紙版畫的范例這里有幾張版畫，大家看看它們是用什么材料制版的？是的，它們是用我們手中的材料，卡紙和吹塑紙來制版，程......、演示紙版畫的制作方法：紙版畫制作的工具，材料簡(jiǎn)便，各種質(zhì)地、各種厚薄的紙張都可以用，工具也以剪刀為主，通過剪貼、撕貼就可以印制版畫，效果也很好，紙版畫最常用，底版。要做成紙版面，就應(yīng)該先畫出稿樣，再剪出樹干、樹枝、樹葉，再拼貼起來拓印就可以了。（利用投影儀出示圖例）:的？（引導(dǎo)學(xué)生回答問題）師：同學(xué)們，由于紙版拼（板書：拼貼法）譬如制作一棵大樹的圖樣，貼后就有了高低層次，樹葉和樹枝部分拓印時(shí)就分開了，紙版畫主要就是用這種方法來造型的，由于剪貼或撕貼出來的大多是面狀的，簡(jiǎn)潔明快，黑白灰分明，輪廓線有虛有實(shí)，具有紙版畫特有的藝術(shù)效果。（對(duì)學(xué)生回答給予評(píng)價(jià)，并講出其中的一些道理）教師再次強(qiáng)調(diào)制作步驟與技法，指出單色紙版畫造型方式力求概七、布置課堂作業(yè)：將你事先準(zhǔn)備的畫稿，運(yùn)用你手中準(zhǔn)備的材料，利用小組協(xié)作的形式制成單色凸版畫。要求：構(gòu)圖中黑白灰組合合理，或有簡(jiǎn)潔的顏色關(guān)系。八、課堂輔導(dǎo)：過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題。九、展示評(píng)價(jià)總結(jié)展示學(xué)生作品，請(qǐng)成功。教師總評(píng)，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的閃光點(diǎn)給以鼓勵(lì)。對(duì)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表揚(yáng)。次重點(diǎn)重點(diǎn)作業(yè)制作單色凸版畫板書設(shè)計(jì)單色版畫1、版畫的分類：2、凸版畫的起源3、演示紙版畫的制作方法：教學(xué)后記完成作品的樂趣。課時(shí)教案第8課時(shí)第8周星期一年3月31日課題八：?jiǎn)紊娈嫞ǘ┙虒W(xué)目的畫的制版與印刷的技法。②嘗試自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制出簡(jiǎn)單的單色凸版畫作品。③培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。六步教學(xué)內(nèi)容五處評(píng)講練1、講評(píng)。檢查上節(jié)課的作業(yè)，進(jìn)行評(píng)講凸版畫的制版與印刷的技法3、動(dòng)手設(shè)計(jì)制出2、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的單色凸版畫作品。重點(diǎn)作業(yè)制作單色凸版畫板書設(shè)計(jì)單色版畫（二）1、演示紙版畫的制作方法：教學(xué)后記良好課時(shí)教案第9課時(shí)第9周星期一年4月7日課題九：紙的立體表現(xiàn)—紙雕塑教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)紙立體造型的基本原理與構(gòu)成立體的各種方塑作品，了解立體構(gòu)成的基本知識(shí)，體會(huì)現(xiàn)代雕塑的形式美感。2、關(guān)注現(xiàn)代生活中的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，提高對(duì)形象的藝術(shù)概況力，鍛煉立體思維的能力。--------------------------------------------------------------------------------d六步教學(xué)內(nèi)容五處示范提問1.導(dǎo)入課題：出示城市現(xiàn)代雕塑與紙雕塑圖片，進(jìn)行對(duì)比作紙雕塑的情趣。(2分鐘)2.技法講解:(1)組合法：小結(jié)提問小結(jié)教師演示——馬的制作(可用課件)(5分鐘)教師設(shè)問：馬的哪些部位采用了折、彎曲、切、挖？學(xué)生答：馬身、馬腿、馬尾都采用了折、彎曲，馬脖子、馬頭采用切、挖，折、曲手法。教師設(shè)問：馬的哪些部位是點(diǎn)、哪些部位是面、哪些部位是線?學(xué)生答：馬尾、馬鬃是線，馬尾部的圈、馬的眼睛、嘴是點(diǎn)，其它的是面。教師演示組合的順序。教師總結(jié)：造型特點(diǎn)：造型富有擴(kuò)張力。點(diǎn)線面的組合相得益彰。整體效果強(qiáng)烈，比較適合作為環(huán)境雕塑。技法的應(yīng)用：馬的前后兩個(gè)原形，既表現(xiàn)了馬強(qiáng)壯的體形，也增加了造型的重量感。尾鼻孔，省略了其他部分，造型概括簡(jiǎn)練。(3分鐘)(2)折疊法:教師演示——鷹的制作(可用課件)，學(xué)生認(rèn)真觀察。(4分鐘)教師設(shè)問：主要采用了那些手法？學(xué)生答：采用了切、挖、卷曲、折疊法。教師總結(jié)造型特點(diǎn)：用簡(jiǎn)練的手法出抽象的意味。中國少兒美術(shù)聯(lián)盟技法的運(yùn)用：用一張開數(shù)紙對(duì)折，按圖紙剪折。按此方法還可以創(chuàng)造很多動(dòng)物造型。(1分鐘)教學(xué)評(píng)價(jià)(1)是否理解現(xiàn)代雕塑的形式美感。中國少兒美術(shù)聯(lián)盟(2)是個(gè)有三度空間的富有情趣的紙雕塑作品。(3)受。2．評(píng)價(jià)方法(1)看同學(xué)能否積極思考，發(fā)表自己的看法，在作業(yè)中體現(xiàn)概括與裝飾的特點(diǎn)。--------------------------------------------------------------------------------(2)法比較幼稚，只要體現(xiàn)了紙的立體造型、有創(chuàng)意都應(yīng)鼓勵(lì)。(3)作品，并能說出自己的創(chuàng)意。作業(yè)制作紙雕塑作品重點(diǎn)板書設(shè)計(jì)紙雕塑技法：(1)組合法(2)折疊法教學(xué)后記良好課時(shí)教案第10課時(shí)年4月14日第10周星期一課題十：民間藝術(shù)的色彩搭配教學(xué)目的1、通過掛飾、泥塑、風(fēng)箏、剪紙、面具、刺繡、織民間美術(shù)特有的美感，增強(qiáng)對(duì)民間美術(shù)的興趣，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到色彩搭配是構(gòu)成民間美術(shù)熱烈、質(zhì)樸、純真、自由的藝術(shù)效果的重要因素。2方法及風(fēng)格。3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)民間生活的環(huán)境、狀態(tài)以及老百姓的追求與信仰，同時(shí)進(jìn)一步理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵。4、通過欣賞使學(xué)生充分感受民間美術(shù)的藝術(shù)特征，并能運(yùn)用民美創(chuàng)造的樂趣。六步教學(xué)內(nèi)容五處欣賞提問配畫師：你放過風(fēng)箏分析提問小結(jié)總結(jié)(一)組織教學(xué)(二新課導(dǎo)入1生：?jiǎn)?？你能為這首古詩作一個(gè)解說嗎？生：(略)師：你生：起知道風(fēng)箏的起源嗎？在古代風(fēng)箏是用來作什么的？消息。教師小結(jié)：放風(fēng)箏是一項(xiàng)有益健康的娛樂活動(dòng)。2、出示風(fēng)箏圖片3、出示圖片，請(qǐng)學(xué)生欣賞風(fēng)箏圖片，并分析色彩特點(diǎn)。風(fēng)箏是民間美術(shù)中的一個(gè)種類，什么是民間美術(shù)呢？4、今天，我們主要來學(xué)習(xí)民間美術(shù)的色彩搭配。豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)和在日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)。出示課題，5作品來欣賞一下，好嗎？賞年畫作品，然后提問，學(xué)生分小組討論、搶答。知道年畫是怎么產(chǎn)生的嗎？稱年畫。師：年畫表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？有什么象征意義？生：神話、故事、傳說和現(xiàn)實(shí)中美好事物。6、出示年畫圖片請(qǐng)學(xué)生欣師：你生：農(nóng)歷新年時(shí)張貼的畫，故7、出示剪紙圖片，片請(qǐng)學(xué)生欣賞并說出表現(xiàn)內(nèi)容。8、出示布老虎圖請(qǐng)學(xué)生比較生活中的虎和布老虎的色彩差異，由此了解術(shù)特征。9、出示文字學(xué)生欣賞了以上幾種民間美術(shù)，教師小結(jié)：民間美術(shù)的色彩飽滿、艷麗、多用純?cè)?、?qiáng)對(duì)比的方法。域特征、風(fēng)土人情，試分析南、北方的民間藝術(shù)風(fēng)格。后教師小結(jié)：北方的民間藝術(shù)風(fēng)格熱烈、質(zhì)樸的嗎？讓我們一起來感受少數(shù)民族的民俗風(fēng)情吧！請(qǐng)學(xué)生1210、出示圖片請(qǐng)學(xué)生欣賞圖片，結(jié)合南北方地然我讓設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有鄉(xiāng)土風(fēng)格的紀(jì)念品，好嗎？不想看看同齡藝人的作品？請(qǐng)學(xué)生欣賞作品13、大家想1415請(qǐng)圖，也可小組互評(píng)，制作中教師可用照相機(jī)拍攝作品，建立教學(xué)資料。點(diǎn)16難點(diǎn)重作業(yè)制作單色凸版畫板書設(shè)計(jì)民間藝術(shù)的色彩搭配1及風(fēng)格2趣教學(xué)后記良好課時(shí)教案第11課時(shí)年4月21日第11周星期一課題十一：商品包裝的色彩搭配教學(xué)目的1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞商品包裝的圖片或?qū)嵨铮箤W(xué)生感受到色彩搭配對(duì)于商品包裝的重要性。2、通過幫助學(xué)生就“商品包裝的色彩搭配規(guī)律”展開調(diào)查、分析、研究，使學(xué)生理解色關(guān)系。3、通過生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行商品包裝的配方法。六步教學(xué)內(nèi)容五處講分析總結(jié)實(shí)踐評(píng)價(jià)1、觀上你知道它是什么口味的嗎？如果把它擺在商場(chǎng)中你會(huì)購買嗎？為什么？引入課題《商品包裝的色彩搭配》（三）復(fù)習(xí)色彩知識(shí)我們先來回顧一下我們以前學(xué)過的色彩知識(shí)1、色彩三色彩的純度色彩的明度2、色彩的冷暖3、色彩的對(duì)比（四）欣賞、分析。1、展示學(xué)生帶來的商品包裝，請(qǐng)學(xué)生講解商標(biāo)的特點(diǎn)，優(yōu)缺點(diǎn)。（1商品包裝的色彩搭配的重要性？（2基本要求？（32、教師總個(gè)別指導(dǎo)請(qǐng)各組成員拿出自己的茶杯，品嘗老師帶來的飲料，根據(jù)自己的感受及自己對(duì)該商品的了解設(shè)計(jì)一款有特色的色彩包裝?？梢圆捎闷酵俊⒓糍N等方法，并寫出創(chuàng)作思路。（六）展示評(píng)價(jià)根據(jù)學(xué)生展示，評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳宣傳獎(jiǎng)。次重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)一款有特色的色彩包裝板書設(shè)計(jì)商品包裝的色彩搭配123、設(shè)計(jì)一款有特色的色彩包裝教學(xué)后記良好課時(shí)教案第12課星期一年4時(shí)第12周月28日課題十二：用電腦創(chuàng)造滿意的色彩教學(xué)目的信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合使教師與學(xué)生擺脫了傳統(tǒng)思維、審美、技巧和評(píng)價(jià)方式的禁錮，面向全體學(xué)生的教育思為臨摹、仿畫，而是最大限度地挖掘?qū)W生潛在的、豐富的想象力習(xí)手段的提升而提高。六步教學(xué)內(nèi)容五處講練命題創(chuàng)作：XXX的春夏秋冬例如：我外婆家的春夏秋冬，小樹的春夏秋冬，圓明園遺址的春夏秋冬等。1.命題創(chuàng)作思路綠意盎然的春天，火熱的炎炎夏日，金黃色的秋天，銀裝素裹的“XXX的春夏秋冬”為命題的電腦美術(shù)創(chuàng)作，提供了豐富的創(chuàng)意素材。2.學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)學(xué)生可以將自己的生活照或是固定的/剪切命令將主體部分截取下來，作為前景。學(xué)生從資料庫中調(diào)選符合春夏秋冬色彩情境的風(fēng)景圖片，分別充當(dāng)主體的背景，這時(shí)，作業(yè)就大致完成了。但是，還需要進(jìn)一步調(diào)整前景和背景的關(guān)系，讓整個(gè)畫面協(xié)具點(diǎn)綴銀白色雪花，達(dá)到漫天飛雪的效果，人物的發(fā)須、衣帽，實(shí)自然、融為一體。最后，將四幅畫面粘貼在一個(gè)新建文件中，鍵入自擬主題文字。重點(diǎn)作業(yè)用電腦創(chuàng)造一幅作品板書設(shè)計(jì)用電腦創(chuàng)造滿意的色彩1.命題創(chuàng)作思路2.創(chuàng)作活動(dòng)教學(xué)后記良好課時(shí)教案第13課時(shí)年5月5日第13周星期一課題十三：策劃出游活動(dòng)教學(xué)目的1、在于通過對(duì)一次模擬出游活動(dòng)的策劃，使學(xué)生提高策劃的整體思考能力，動(dòng)手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。應(yīng)用相關(guān)的其他美術(shù)知識(shí)綜合起來達(dá)到最佳的藝術(shù)效果。這些綜合知識(shí)包括：插圖藝術(shù)、美術(shù)字設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)、現(xiàn)，如：策劃書中的旅游或出游倡議書、旅游日程安排策劃書中涉及到的其他學(xué)科有：文學(xué)寫作知識(shí)、自然常識(shí)、地理知識(shí)、歷史知識(shí)、等相關(guān)知識(shí)。2、學(xué)生通過分組合作完成，提高學(xué)生提出問題，討論、分析問題，搜集信息、利用信息資源，解相幫助，克服困難。旨在使學(xué)生積極參與、探索、交流、與人合作的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。六步教學(xué)內(nèi)容五處引導(dǎo)講總結(jié)實(shí)踐1、教學(xué)思想本節(jié)課目標(biāo)：策劃出游的內(nèi)容與方法，制定策劃草案。一、組織教學(xué)：二、出示圖片引出課題，觀看教學(xué)光盤。教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法：心情一起去游玩好不好？”,我們做一次心情旅游——模擬出游活動(dòng)。啟發(fā)模擬情境：我們來做出游組織者或做一回小小旅行社吧！大家任選一種給起個(gè)名字好嗎？出示課題：策劃一次出游活動(dòng)—在幻想中旅游用談話的形式和學(xué)生交流旅游的感受，和學(xué)生一起探討出游策劃包括哪些內(nèi)容？引發(fā)學(xué)生討論（10分鐘）策劃的含義：出游策劃包括哪些內(nèi)容：策劃書：、出游具體安排及特色簡(jiǎn)介；小組分工、合作討論，盡量在策劃當(dāng)中發(fā)揮成員的優(yōu)勢(shì)，使策劃具有豐富性、新穎性、組織工作既嚴(yán)密又科學(xué)。四、教師小結(jié)：根據(jù)學(xué)生的策劃方案引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，引發(fā)爭(zhēng)論與思考。教師提布置下節(jié)課學(xué)生需要課下搜集關(guān)于旅游的參考圖片資料。本節(jié)教學(xué)目標(biāo)：用美術(shù)形式繪制策劃方案——旅游倡議書、旅游日程安排策劃書重點(diǎn)作業(yè)繪制策劃方案——旅游倡議書、旅游日程安排策劃書板書設(shè)計(jì)策劃出游活動(dòng)1、策劃一次出游活動(dòng)—在幻想中旅游2、出游策劃包括哪些內(nèi)容教學(xué)后記良好課時(shí)教案年5月12日課題十四：策劃出游活動(dòng)（二）第14課時(shí)第14周星期一教學(xué)目的1、在于通過對(duì)一次模擬出游活動(dòng)的策劃，使學(xué)生提高策劃的整體思考能力，動(dòng)手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。應(yīng)用相關(guān)的其他美術(shù)知識(shí)綜合起來達(dá)到最佳的藝術(shù)效果。這些綜合知識(shí)包括：插圖藝術(shù)、美術(shù)字設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)、現(xiàn)，如：策劃書中的旅游或出游倡議書、旅游日程安排策劃書中涉及到的其他學(xué)科有：文學(xué)寫作知識(shí)、自然常識(shí)、地理知識(shí)、歷史知識(shí)、等相關(guān)知識(shí)。2、學(xué)生通過分組合作完成，提高學(xué)生提出問題，討論、分析問題，搜集信息、利用信息資源，解相幫助，克服困難。旨在使學(xué)生積極參與、探索、交流、與人合作的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。六步教學(xué)內(nèi)容五處引導(dǎo)講總結(jié)實(shí)踐日程安排策劃書檢查學(xué)生搜集的圖片資料二、學(xué)習(xí)策劃的有關(guān)知識(shí)：觀看課件范例提問：關(guān)于發(fā)起出游活動(dòng)倡議書應(yīng)涉及哪些內(nèi)容？；作為旅行社的一個(gè)旅游廣告應(yīng)怎樣寫？教師總結(jié)：作用是發(fā)起人的號(hào)召與動(dòng)員，文字語言要生動(dòng)有力，具有吸引力，具有煽動(dòng)性。提問：為了給出行者一個(gè)具書，大家討論怎樣設(shè)計(jì)？有哪些內(nèi)容？教師小結(jié)：具體安排是當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)、可收集的旅游物品、旅游地的地理?xiàng)l件、出行所需準(zhǔn)以策劃到具體旅游內(nèi)容中。三、作業(yè)要求：1、每組完成倡議書、旅游具體安排策劃書兩張作業(yè)。2、策劃書的技能要求：除形式表達(dá)。如：Ａ運(yùn)用版面編排知識(shí)，設(shè)計(jì)出美觀、清晰、有特色的策劃書。Ｂ運(yùn)用插圖、手繪線條表現(xiàn)、等美術(shù)知識(shí)進(jìn)行策劃圖的繪制。３、用手繪線條、淡彩形式繪制備忘錄。力求畫面新穎、版式清晰、視覺傳達(dá)盡量準(zhǔn)確、富有個(gè)性化。四、評(píng)價(jià)與小結(jié)：教師指導(dǎo)學(xué)生展示、評(píng)價(jià)、教師總評(píng)。評(píng)出內(nèi)容最佳合作獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。討論：1、為本組的活動(dòng)起名；2、以往旅游經(jīng)驗(yàn)及感受；3、本次旅游性質(zhì)、內(nèi)容；4、學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)分組討論，各抒己見、互相商量，統(tǒng)一意見拿出個(gè)性化的策劃方案，書寫成文字草案，各組派代表發(fā)布自己的策劃草案。5、學(xué)生其他各組對(duì)發(fā)言方質(zhì)疑，討論相關(guān)問題如：時(shí)間、季節(jié)、旅游地點(diǎn)吸引指數(shù)、特色、旅游的過程安排和理性、服務(wù)特點(diǎn)、環(huán)境保護(hù)等。６、學(xué)生學(xué)習(xí)具體方法和必要的美術(shù)知識(shí)技能。展開討論。1、結(jié)合自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。2聯(lián)想進(jìn)行討論。3、學(xué)生小組內(nèi)分工，合作完成倡議書、日程安排策劃書的繪制。4、學(xué)生用搜集的圖片信息動(dòng)手創(chuàng)作，分工完“備忘錄”作業(yè)。學(xué)生互評(píng)：Ａ學(xué)生各組在投影儀上展示自己的策劃書。并講解說Ｂ各組討論進(jìn)行他課后反思：1、激發(fā)學(xué)生對(duì)出游活動(dòng)的興趣。2、使學(xué)生了解策劃知識(shí)。3啟發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)新思路。4性、活動(dòng)性和創(chuàng)造性，本節(jié)課教師活動(dòng)1/3時(shí)間，學(xué)生活動(dòng)2/3們的興趣，擴(kuò)展他們的思維。５、使學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性與創(chuàng)造性，織融合，創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生搭建合作與創(chuàng)新的舞臺(tái)，使學(xué)生得到美術(shù)活動(dòng)中的情感體驗(yàn)。６、評(píng)價(jià)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任學(xué)生參與教學(xué)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、合作性、創(chuàng)新性、即學(xué)習(xí)的態(tài)度等因素。美育與德育教育融為一體，目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。重點(diǎn)作業(yè)每組完成倡議書、旅游具體安排策劃書兩張作業(yè)。板書設(shè)計(jì)策劃出游活動(dòng)3、策劃一次出游活動(dòng)—在幻想中旅游4、出游策劃包括哪些內(nèi)容教學(xué)后記良好課時(shí)教案第15課時(shí)年5月19日第15周星期一課題十五：旗幟與標(biāo)志教學(xué)目的①了解旗幟和標(biāo)志是旅游團(tuán)整②②設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)旅行團(tuán)特點(diǎn)的旗幟和標(biāo)志。六步教學(xué)內(nèi)容五處欣賞實(shí)踐討論講述小結(jié)欣賞展示總結(jié)一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備課前播放課件展示祖國名家伴著輕松的音樂作課前準(zhǔn)備。二、創(chuàng)設(shè)情趣，激情導(dǎo)入：在我們祖國幅員遼闊的大地上，那秀麗的山川，悠久的歷史，燦爛面旗子它向大家傳達(dá)了一個(gè)什么樣的信息？讓大家分析它們的功能和效果，引出課題《旅行團(tuán)的旗幟與標(biāo)志》三、欣賞對(duì)比，講授新知（一）旗幟和標(biāo)志是一種視覺語言。旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志，他們一方面展示團(tuán)隊(duì)形象，另一方面便于識(shí)別。下面讓我們欣賞一些旗幟和標(biāo)志設(shè)計(jì)作品，想一想他們具有哪些藝術(shù)特征？1、欣賞課件各類旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志，讓學(xué)生歸納旅行團(tuán)旗幟和標(biāo)志的特點(diǎn)，色彩搭配如何？2、小組討論，學(xué)生歸納陳述3、老師簡(jiǎn)單歸納，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志與歷史、地理、人文文化背景關(guān)系的認(rèn)知。了解色彩對(duì)比的一些原理，從而認(rèn)識(shí)標(biāo)志藝術(shù)（1）表現(xiàn)形式簡(jiǎn)練（3）（2）傳達(dá)信息明確藝術(shù)形象獨(dú)特美觀（二）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。課件和實(shí)物投影儀呈現(xiàn)旅游名勝、古跡的資料和不同的旗幟與標(biāo)志設(shè)計(jì)作品，并作形象方面的比較。學(xué)生瀏覽鑒賞，教師作背景、特色介紹。礎(chǔ)知識(shí)。;標(biāo)志設(shè)計(jì)的含義；標(biāo)志的構(gòu)成形式分類；標(biāo)志的造型要素與構(gòu)成形式；標(biāo)志設(shè)計(jì)的要求。1、標(biāo)志設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)：同學(xué)們通過欣賞起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使藝術(shù)魅力。（1下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答，教師總結(jié)。標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛。團(tuán)旗，少先隊(duì)的星星火炬。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志；用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志、中國鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；用于會(huì)議上標(biāo)志，如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，我國政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。（2）標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。a\、顏色構(gòu)成的標(biāo)志。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅（靜止、停的安全標(biāo)志，用紅和白作為公路交通標(biāo)志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標(biāo)志等。bc如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國國際航空公司標(biāo)志等等。d"中"字構(gòu)成的中國銀行標(biāo)志、中國鐵路的"工人"標(biāo)志、中國工商銀行標(biāo)志、等等。（3創(chuàng)意。結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志、北京奧申委會(huì)徽、年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等。、奧運(yùn)五環(huán)5個(gè)奧林匹克環(huán)套接組成，5個(gè)環(huán)從左到右互相套接，上面是藍(lán)、黑、紅環(huán),下面是是黃、綠環(huán)。整個(gè)造形為一個(gè)底部所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時(shí)也象征著五大洲的人b“中國印·舞動(dòng)的北京”是中國特點(diǎn)、北京特點(diǎn)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、造型同時(shí)形似現(xiàn)代"京"字的神韻，蘊(yùn)含濃重的中國韻味。四、標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟。1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來表現(xiàn)。3、構(gòu)圖。可多畫幾幅草圖，反復(fù)思考，尋找簡(jiǎn)練、概括的形象，明確地表達(dá)信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計(jì)方案；4、定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對(duì)比色彩。一般只用一設(shè)旅行團(tuán)）設(shè)計(jì)制作各個(gè)團(tuán)隊(duì)旅行時(shí)的旗幟和標(biāo)志。要求：要和標(biāo)志。六、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號(hào)來表現(xiàn)，怎樣表達(dá)家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。七、展示學(xué)生作八、法的知識(shí)內(nèi)容?？勺寣W(xué)生以談設(shè)計(jì)的構(gòu)思過程來說明。九、結(jié)束語：創(chuàng)新是人類社會(huì)發(fā)展之源，也是藝術(shù)進(jìn)步、求新、求變的成新一代創(chuàng)造動(dòng)力，綻放光芒。設(shè)計(jì)在我們的生活中無處不在，只要我們精心關(guān)注生活，設(shè)計(jì)生活，必定會(huì)獲得豐碩的收獲！重點(diǎn)難點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)制作各個(gè)團(tuán)隊(duì)旅行時(shí)的旗幟和標(biāo)志。板書設(shè)計(jì)旗幟與標(biāo)志12的方法步驟教學(xué)后記興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，必須要對(duì)學(xué)生有深入的了解。然而在這近與學(xué)生之間的距離，在課前我利用談話的方式與他們進(jìn)行溝通，為課堂上的師生互動(dòng)做好鋪墊。課堂中我運(yùn)用引導(dǎo)、啟發(fā)鼓很好，作品也很精彩。展示作品的同時(shí)，設(shè)計(jì)思路的闡述，也是本節(jié)美術(shù)課的要達(dá)到的一個(gè)能力目標(biāo)。多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)藝術(shù)情境，激發(fā)了學(xué)生對(duì)本課的興趣，縮短了師生距離，課堂充直觀性、豐富性的特點(diǎn)，在優(yōu)美的民間音樂伴奏下，讓學(xué)生欣賞得了大量的相關(guān)信息，為師生共同學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。另以前沒有學(xué)會(huì)的知識(shí)?？梢哉f，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，也是教師進(jìn)步說的是，我們的藝術(shù)教育，也要隨著時(shí)代的前進(jìn)而前進(jìn)。在以后的教學(xué)過程中，我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不求做得最好，力求做得更好，讓美術(shù)課最大限度地發(fā)揮美育作用。課時(shí)教案第16課時(shí)年5月26日第16周星期一課題十六：帽子和文化衫教學(xué)目的1、外形與內(nèi)部圖形的設(shè)計(jì)；色彩的合理搭配；對(duì)空間與結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)；材料的合理運(yùn)用。2、用簡(jiǎn)單的材料設(shè)計(jì)制作一頂帽子。密切聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；增強(qiáng)學(xué)生的參創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題分析問題的能力。3、通過帽子作的集體主義精神。4、了解幾種簡(jiǎn)便易行的文化衫制作方法。5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，美化生活的興趣，良好的審美觀。六步教學(xué)內(nèi)容五處講引導(dǎo)實(shí)踐欣賞總結(jié)一、組織教學(xué)二、授課過程引言：在我們策劃出衫。1（1）主題是什么？（2）運(yùn)用什么圖案？（3）帽子才用什么造型、材料？（4）如何搭配色彩？２、化品位？文字設(shè)計(jì)展示圖例并分析析三、制作方法介紹：制作要點(diǎn)：用刀片裁切硬紙板，使得紙板的邊緣整齊。步驟：1、將硬紙板剪成自己喜歡的形狀，并用硬紙折成印紐貼在硬紙板上；2、用狀更完整；3、在文化衫兩層中間墊入硬紙板，將印均勻用力地改在文化衫上。制作要點(diǎn)：膠帶可以是橡膠膠帶，塑料膠帶或半透明塑料膠帶均可。步驟：1、選定要印制的圖案，在文化衫兩層中間墊入硬紙板，將想要留出空白的部分用膠帶封帖；2上涂上顏料；3、待顏料干后，輕輕揭去貼在文化衫上的膠帶。么形狀）制作要點(diǎn)：掌握拍摔的方法。步驟：1、2、將涂好3、將繩子剪成適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)短，并沾滿足夠的顏料；顏料的繩子用力摔打在文化衫上，然后小心的拿開；重復(fù)步驟二，就可以形成各種形狀的花紋。他各種材料印刷步驟：1、將各種蔬菜切口，做成印2、用及時(shí)貼剪成各種形狀造型；3、在紙板上用于印刷圖案的材料。章；貼上減好的繩子或纏繞上繩子，做成印章?？椚玖匣虮┥苯永L畫。硬紙板，以防止顏料滲透過去，顏色不要太厚，但是要飽和。步驟：12、用毛筆沾滿顏色，小心在文化衫上涂畫；方可以適當(dāng)作些必要的遮擋。3、不需要繪畫的地成文化衫的制作，有條件的學(xué)校適當(dāng)播放輕松優(yōu)美的背景音樂。上在課堂上展示并拍照給全年級(jí)的同學(xué)展示，請(qǐng)同學(xué)互相學(xué)習(xí)。六、課堂小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)總結(jié)歸納帽子、文化衫在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，體會(huì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用帶來的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)一款帽子和文化衫板書設(shè)計(jì)帽子和文化衫1、制作方法介紹：2、用其他各種材料印刷教學(xué)后記良好課時(shí)教案第17課時(shí)星期一年6月2