廣東省饒平縣東山中學(xué)2020中考?xì)v史綜合題的解題技巧

2020中考?xì)v史綜合題的解題技巧饒平縣東山中學(xué)黃碧波_、考査要求：廣東中考綜合題突出對(duì)學(xué)生多種能力尤其是歷史思維能力和核心素養(yǎng)的考查，因此分量重，共40分。試題的命制形式往往引用新材料、創(chuàng)設(shè)新情境。概括起來(lái)，綜合題主要考查以下幾方面：1、學(xué)習(xí)歷史必須具備的一般技能。如使用年代尺、計(jì)算時(shí)間、讀圖識(shí)圖、查找資料、辨別史料等。2、獲取歷史知識(shí)信息的能力。主要是指學(xué)生最大限度地獲取有效信息的能力?？疾閷W(xué)生對(duì)材料能夠去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼。在試卷中的設(shè)問一般是“據(jù)材料，指出（概述、歸納、概括、說(shuō)說(shuō)等）”3、處理信息的能力。即對(duì)獲取的信息能夠整理、歸納、分類等。試卷中要求考生對(duì)材料中多個(gè)信息進(jìn)行分析、歸納才能得出正確答案，而答案一般是某一歷史事件、人物、時(shí)間、現(xiàn)象或歷史事件、人物的作用、影響等。4、邏輯思維能力。即對(duì)處理的信息進(jìn)行分析、比較、綜合、歸納、判斷，揭示事物本質(zhì)特征和規(guī)律。在試卷中的設(shè)問一般有“說(shuō)明了什么”“有什么相似（相同、不同）之處”“有什么變化”。5、表述與解釋歷史的能力。要求考生能“史論結(jié)合、論從史出”，從多方面、多角度、多層次解釋和論證歷史。在近幾年的廣東中考題中，主要出現(xiàn)在第32、33、34題第（4）小題，設(shè)問方式為“運(yùn)用所學(xué)知識(shí)論述”或根據(jù)上述材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)論述。二、題型特點(diǎn)：此類題型主要圍繞一個(gè)中心或主題來(lái)組織材料，具有綜合性強(qiáng)、靈活性大、邏輯性嚴(yán)密等特點(diǎn)，是中學(xué)歷史考試中最具有生命力的題型之一。主要考查考生閱讀理解材料的能力、比較分析的能力、解決問題的能力等。三、答題技巧【第一步】：閱讀材料。對(duì)于材料較短的，先看材料內(nèi)容再看問題；對(duì)于材料內(nèi)容較長(zhǎng)的，看清題目要求，帶著問題要求閱讀理解材料，這樣閱讀效率會(huì)比較高?！镜诙健浚禾崛⌒畔?。通過閱讀，在材料中完整準(zhǔn)確提取有效信息。一般歷史材料分為兩種類型：文字型和圖表型，下面就兩種不同類型分別列出提取有效信息的具體方法：《一》文字型（一般來(lái)自教材、歷史文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)著作、新聞報(bào)道、名人名言、諺語(yǔ)詩(shī)歌等）方法如下：1、閱讀正文、注解，注意提示性文字（一般在材料的開頭和結(jié)尾處）；2、抓住關(guān)鍵字、詞、句、時(shí)間等，關(guān)注總結(jié)性的詞句，歸納出材料反映的核心內(nèi)容。《二》圖表型（一般包含數(shù)據(jù)表格、實(shí)物圖片、地圖、漫畫、海報(bào)、示意圖、框架圖等）方法如下：1、注意觀察圖片輪廓，判斷時(shí)期、地域或方位；2、關(guān)注圖例和圖中的關(guān)鍵詞（時(shí)間、地點(diǎn)、人物等）；3、注意地圖上地點(diǎn)的分布狀況（地域、順序等）4、對(duì)于漫畫：捕捉文字信息和漫畫寓意一分析漫畫反映內(nèi)容的特征一透過表象尋找漫畫中隱含的信息，結(jié)合題干和設(shè)問看透漫畫背后的諷喻信息。5、數(shù)據(jù)圖表：看名稱和數(shù)據(jù)，把握數(shù)據(jù)的變化（表格數(shù)據(jù)圖要看數(shù)值前后的變化；折線數(shù)據(jù)圖要看拐點(diǎn)的起伏；柱狀數(shù)據(jù)圖要看前后高低變化的趨勢(shì)；餅狀圖數(shù)據(jù)要看各數(shù)據(jù)的比例關(guān)系）【第三步】：遷移運(yùn)用。聯(lián)系教材知識(shí)遷移與運(yùn)用，根據(jù)從材料中提取到的有效信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行配對(duì)，進(jìn)而確定所要作答的知識(shí)點(diǎn)?！镜谒牟健浚阂?guī)范作答。答題簡(jiǎn)潔規(guī)范，書寫工整；答案序號(hào)化，內(nèi)容條理化。提倡完整句子式作答，或短語(yǔ)式作答，不要填空式作答。同時(shí)注意：1?注意分值。組織答案時(shí)，要看分值幾分，幾分幾點(diǎn)2.注意用語(yǔ)。要求使用學(xué)科語(yǔ)言，盡量使用教材語(yǔ)言，尤其要注意教材中的結(jié)論性語(yǔ)言，不能表述過于口頭語(yǔ)和文學(xué)性的修飾語(yǔ)?！靖郊印浚捍鸢竵?lái)源。根據(jù)問題要求進(jìn)行分析說(shuō)明作答此部分要注意兩點(diǎn)：注意審清設(shè)問、找準(zhǔn)答題角度，明確答題來(lái)源。在許多設(shè)問中，都有一些引導(dǎo)性、限制性詞語(yǔ)對(duì)問題的回答作出限制要求。四、例題示范1在醫(yī)學(xué)知識(shí)匱乏的時(shí)代，流行性疫病對(duì)人類歷史進(jìn)程影響巨大。閱讀材料，完成下列題目。材料一、1347年由寄生在老鼠身上的跳蚤攜帶的耶爾森氏鼠疫桿菌經(jīng)地中海各港口傳到了意大利、西班牙、法國(guó)、英格蘭、奧地利等國(guó)家。人們發(fā)現(xiàn)死亡如影隨行，信仰沒辦法驅(qū)走疫病，在許多地方，“尸體大多像垃圾一樣被扔上手推車”。據(jù)估計(jì)，在14世紀(jì)的100年中，黑死病在歐洲共奪去了2400多萬(wàn)歐洲人的生命，約占當(dāng)時(shí)全歐洲人口的1/4o——摘編自蕭賀雄《鼠疫差點(diǎn)毀了歐洲》C材料二、倫敦于14991665年發(fā)生多次嚴(yán)重鼠疫疫情。取代中世紀(jì)消極無(wú)為的宗教防疫觀念束縛的是倫敦市政當(dāng)局號(hào)召患病家庭主動(dòng)進(jìn)行隔離，后來(lái)隔離措施在全國(guó)逐漸合法化和制度化。英國(guó)政府積極加強(qiáng)疫區(qū)公共衛(wèi)生建設(shè)初步構(gòu)建了國(guó)家公共衛(wèi)生防疫體系，為防疫工作奠定了制度基礎(chǔ)。至17世紀(jì)末期，鼠疫逐漸從英國(guó)消退?！幾躁悇P鵬《近代早期鼠疫在英國(guó)消退原因探析》等。材料三、在1910年?yáng)|北鼠疫影響下，1913年起京城衛(wèi)生陳列所擴(kuò)大規(guī)模，陳設(shè)近代衛(wèi)生器械和圖片、書籍等，供民眾參觀。1915年制定的《違警律》對(duì)水源、溝渠、飲食加工等進(jìn)行規(guī)范；同年內(nèi)務(wù)部頒布《文官高等考試令》，對(duì)公職人員的素質(zhì)提出要求，待錄人員應(yīng)掌握病理、解剖、藥劑、化學(xué)等專門知識(shí)。同時(shí)還頒布《管理藥商章程》等。1916年頒布《傳染病預(yù)防條例》，對(duì)鼠疫霍亂、白喉、天花等傳染病的處理程序、責(zé)任主體、技術(shù)操作等做出規(guī)范，改變了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)關(guān)于傳染病是瘴療之氣的看法。設(shè)問答案來(lái)源根據(jù)材料回答材料答案在材料中根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答教材答案在教材中根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)回答材料+教材答案在教材和材料中，注意結(jié)合材料有效信息和教材知識(shí)點(diǎn)綜合上述材料回答設(shè)問間的遞進(jìn)關(guān)系根據(jù)前面設(shè)問和答案得出認(rèn)知和結(jié)論根據(jù)材料一，概括14世紀(jì)“黑死病”危機(jī)的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出這場(chǎng)危機(jī)對(duì)歐洲思想文化產(chǎn)生的影響。材料二中，英國(guó)政府防疫工作發(fā)生了什么變化？并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析英國(guó)政府防疫工作發(fā)生變化的原因。根據(jù)材料三，民國(guó)初年公共防疫取得進(jìn)展的原因有哪些？2003年非典疫情、2014年埃博拉病毒肆虐都曾讓世界陷入了全球性公共衛(wèi)生危機(jī)，有學(xué)者提出“疫情改變世界”的觀點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的看法。【解題方法示例】【第一步】：閱讀材料；先看清題目要求，再帶著問題閱讀。結(jié)合題目(1),我們要解決的問題就是：“黑死病”的特點(diǎn)和產(chǎn)生的影響?！镜诙健浚禾崛⌒畔?。從材料中提取有效信息，加以理解概括。材料的有效信息:“經(jīng)地中海各港口傳到了意大利、西班牙、法國(guó)、英格蘭、奧地利等國(guó)家”?？芍攸c(diǎn)為：波及范圍廣；“在14世紀(jì)的100年中”可知，特點(diǎn)為：持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)；“黑死病在歐洲共奪去了2400多萬(wàn)歐洲人的生命，約占當(dāng)時(shí)全歐洲人口的1/4。”可知，特點(diǎn)為：死亡率高。所以，綜合起來(lái)，“黑死病”危機(jī)的特點(diǎn)就是：波及范圍廣；持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)；死亡率高【第三步】：遷移運(yùn)用。抓住題干信息，聯(lián)系教材內(nèi)容，進(jìn)行知識(shí)遷移。結(jié)合材料“1347,意大利，信仰沒辦法驅(qū)走疫病”等信息，可以聯(lián)想到：14世紀(jì)中葉興起于意大利的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可得出這場(chǎng)危機(jī)對(duì)歐洲思想文化產(chǎn)生的影響是：動(dòng)搖了基督教會(huì)的權(quán)威；有利于宗教改革的開展；客觀上推動(dòng)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)，有利于人文主義思想的產(chǎn)生?！镜谒牟健浚阂?guī)范作答：答：特點(diǎn)：波及范圍廣；持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)；死亡率高。影響：動(dòng)搖了基督教會(huì)的權(quán)威；有利于宗教改革的開展；客觀上推動(dòng)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)，有利于人文主義思想的產(chǎn)生?！靖郊印浚簭膯栴}(1)“根據(jù)材料一和結(jié)合所學(xué)知識(shí)”，可知答案來(lái)源在材料中和教材中(即你所掌握的考點(diǎn))。其他問題答案：答：變化：從消極無(wú)為到政府積極牽頭隔離，進(jìn)行公共衛(wèi)生建設(shè)，隔離措施合法化、制度化。文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，人文主義的發(fā)展；資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命推動(dòng)政府職能的完善；自然科學(xué)興起，推動(dòng)防疫思想的強(qiáng)化。答：吸取東北鼠疫經(jīng)驗(yàn)；政府向民眾宣傳衛(wèi)生知識(shí)；制定法律法規(guī)規(guī)范防疫工作；傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)觀點(diǎn)發(fā)生改變。答：我同意疫情改變世界。①疫情改變了思想觀念；②疫情推動(dòng)政府職能進(jìn)一步完善；③疫情推動(dòng)立法規(guī)范、醫(yī)學(xué)進(jìn)步等。④傳染病無(wú)國(guó)界，需要世界各國(guó)共同應(yīng)對(duì)；⑤加強(qiáng)預(yù)防措施，建立預(yù)防機(jī)制；⑥積極開展對(duì)傳染病及相關(guān)預(yù)防知識(shí)的宣傳工作。例題示范2（2018.廣東?。┎牧弦蝗珙}26圖根據(jù)材料一，指出“招商局”的誕生與哪一重要?dú)v史事件有關(guān)？結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出這一重要?dú)v史事件的地位。（2分）解答方法：【第一步】觀察圖片。通過觀察圖片和V唱母廠3*F...==■■_?■■—I--?0?00筒左！■剛馬仏:血51712+*4*^4*1圭tt_*4文字信息，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：“輪船”“國(guó)營(yíng)招商局”“1872”等信息；【第二步】：遷移運(yùn)用。聯(lián)系所學(xué)過的知識(shí)，可知該招商局為輪船招商局，與已學(xué)知識(shí)點(diǎn)“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”有關(guān)。這樣，便能明白第2小問是要回答洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的地位，而非輪船招商局的地位。【第三步】規(guī)范作答：事件：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。地位：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著中國(guó)近代化的開端?！颗唷吨袊?guó)大學(xué)教育史》（2）根據(jù)材料一、二,比較孔子開辦的私學(xué)與京師大學(xué)堂在教學(xué)內(nèi)容上有什么不同？五、拓展訓(xùn)練：1、教育在文化傳承與創(chuàng)新中發(fā)揮著重要作用。閱讀材料,回答問題。材料一春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,儒家、墨家、法家、縱橫家等都開辦私學(xué),聚徒講學(xué),各家在講學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)立了新的學(xué)派,在理論上自成體系,標(biāo)新立異。其中以儒家和墨家的規(guī)模較大。儒家設(shè)立的私學(xué),首推孔子。據(jù)史書記載:“孔子以詩(shī)、書、禮、樂教,弟子蓋三。千焉,身通六藝者七十有二人。”摘編自曲士培《中國(guó)大學(xué)教育史》（1）根據(jù)材料一,指出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想領(lǐng)域出現(xiàn)了什么局面?結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)出墨家和法家的代表人物各一位。（3）京師大學(xué)堂在中國(guó)近代教育史上的地位是什么？它是哪所大學(xué)的前身？【答案】（1）局面:百家爭(zhēng)鳴。墨家:墨子；法家:韓非子。（2）私學(xué):以詩(shī)、書、禮、樂等儒家經(jīng)典為教學(xué)內(nèi)容；京師大學(xué)堂:既有中國(guó)傳統(tǒng)儒學(xué),又有西方學(xué)科,中西結(jié)合。（3）地位:中國(guó)近代第一所國(guó)家建立的最高學(xué)府；北京大學(xué)。材料二材料二2、閱讀材料，完成下列要求。材料一絲綢之路最初是軍事路、外交路。漢武帝派使臣聯(lián)合西域的大宛、烏孫大月氏等國(guó)，成立一個(gè)松散的合作聯(lián)盟，旨在孤立和削弱匈奴勢(shì)力。之后是民生路、商業(yè)路、世貿(mào)路，再之后發(fā)展成了當(dāng)時(shí)世界上最繁忙的物流大通道。——穆濤《漢代的政治豐碑和國(guó)家隱痛》（1）根據(jù)材料一指出漢武帝派使臣出使西域的根本目的。結(jié)合所學(xué)概括絲綢之路的重要作用。中唐以后陸路阻絕，加之經(jīng)濟(jì)重心南移，指南針發(fā)明及航海技術(shù)進(jìn)步，海上絲路開始繁榮，超過并逐漸取代了陸路。——摘編自楊正位《絲綢之路的歷史動(dòng)能與當(dāng)代啟示》（3）根據(jù)材料三指出海上絲綢之路繁榮的原因。材料二（2）根據(jù)材料二指出唐代對(duì)外交往的特點(diǎn)。試舉一例唐朝對(duì)外交往的史實(shí)。唐聞対外主矍址述骼戰(zhàn)訊註去一花豐稅西燉*J種材料二（2）根據(jù)材料二指出唐代對(duì)外交往的特點(diǎn)。試舉一例唐朝對(duì)外交往的史實(shí)。唐聞対外主矍址述骼戰(zhàn)訊註去一花豐稅西燉*J種1—41■命注玳北制牡總一虛中音詢上址羊曲一車＞|＞殲踰沖由魚《■出一虛牛岬就十E#廣拓一朮嘗廣*廣H熱*一準(zhǔn)4■出皿“匕申*?卜心-WwZkS■且+fpx+丸*吟阿膽怕牛A干用捋眼陽(yáng)T耳百細(xì)，臥申已丫尸*陽(yáng)，屮丘楫IS,和4■也（見右圖）AH—（4）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)指出，漢唐時(shí)期對(duì)外交往的不同。【答案】（1）目的：聯(lián)絡(luò)大月氏等，孤立和削弱匈奴勢(shì)力。作用：絲綢之路是古代東西方往來(lái)的大動(dòng)脈，對(duì)于中國(guó)同其他國(guó)家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進(jìn)作用。（2）特點(diǎn)：海陸并舉。史實(shí)：玄奘西行（鑒真東渡、遣唐使）。（3）原因：陸上絲綢之路受阻；經(jīng)濟(jì)重心的南移；指南針和航海技術(shù)的進(jìn)步。（4）不同點(diǎn)：漢代以陸上絲綢之路為主，唐朝逐漸由陸上絲綢之路轉(zhuǎn)向海上絲綢之路。3、閱讀材料，完成下列要求。材料一《乾隆御制詩(shī)》中有“間年外域有人來(lái)，寧可求全關(guān)不開”。英國(guó)使臣馬夏爾尼說(shuō)：“彼等以為茍不如此，則恐外人之交際頻繁，又礙于安謐，而各界人等之服從上命，以維持皇威于不墜，乃中國(guó)政府唯一不易之格言。”——據(jù)陳旭麓《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》（1）根據(jù)材料一，指出乾隆時(shí)期的對(duì)外政策，并概括其原因。材料三海上絲路主要繁榮于中唐宋元時(shí)期……唐以前海路一直是陸路的補(bǔ)充。但材料二（19世60年代初）恭親王和文祥首先認(rèn)識(shí)到中西方接觸是不可避免的，并且可以通過謹(jǐn)慎的外交得到很大的好處。他們強(qiáng)烈地感到，西方列強(qiáng)通常能夠信守條約。――費(fèi)正清《劍橋中國(guó)晚清史》（上卷）（2）材料二反映的清朝統(tǒng)治者對(duì)外態(tài)度是什么？他們?cè)趯?shí)踐中是如何體現(xiàn)的？（3）根據(jù)上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析清朝對(duì)外政策變化的原因。【答案】（1）閉關(guān)鎖國(guó)政策。同外國(guó)人交往，危及自身統(tǒng)治；天朝上國(guó)的心態(tài)，維持皇威。（2）與西方接觸，開展外交。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)（或答具體措施均可）。（3）兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)失?。惶教靽?guó)運(yùn)動(dòng)等農(nóng)民起義；地主階級(jí)知識(shí)分子“開眼看世界”等。（其他言之成理亦可）4、閱讀下列材料，回答問題：材料一在美國(guó)首都華盛頓的華盛頓紀(jì)念塔內(nèi)有一塊中國(guó)人贈(zèng)送的石碑，上面有這樣一段文字：“按華盛頓，異人也，起事勇于勝?gòu)V，割據(jù)雄于曹劉。既已提三尺劍，開疆萬(wàn)里，乃不僭位號(hào)、不傳子孫，而創(chuàng)為推舉之法，幾乎天下為公，浸浸乎三代之^遺丿冒、。――摘自人教版九年級(jí)歷史教科書上冊(cè)（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)華盛頓。材料二南北戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后30年對(duì)美國(guó)來(lái)說(shuō)，是勇于創(chuàng)新的時(shí)代，也是開始騰飛的時(shí)代……到1894年，美國(guó)工業(yè)產(chǎn)值已躍居世界首位。——摘編自《大國(guó)崛起》解說(shuō)詞（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)主要解決了什么問題？南北戰(zhàn)爭(zhēng)為美國(guó)的“開始騰飛”創(chuàng)造了什么條件？材料三19世紀(jì)中期到20世紀(jì)初列強(qiáng)實(shí)力對(duì)比變化一覽表項(xiàng)目英法德美1860年工業(yè)產(chǎn)量位次12341890年工業(yè)產(chǎn)量